英语阅读记叙文总结

① 做英语阅读理解的技巧与方法

做英语阅读理解的技巧与方法

做英语阅读理解的技巧与方法，英语阅读理解相信是每一位同学在做英语试题的时候都会头疼和苦恼的一道大题了，那么如何才能正确又快速的做好一道阅读理解呢？学习做英语阅读理解的技巧与方法，让你有效提高英语成绩。

做英语阅读理解的技巧与方法1

一、多采用Top-down阅读法

自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。

运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。

通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：

1、文章写了哪几方面的内容？

2、作者将从哪几方面来阐述？

3、内容将如何发展下去？

在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的.结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。因此，阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展、结局。再如议论文和说明文有一个共同点，就是段落大多有主题句（较多地出现在段首或段末），要抓住主题句，发掘每一个主旨，弄清文章的中心论点，以便更加详细地预测文章的内容，吃透整篇文章的表层及深层含义。

二、正确处理好精读与泛读间的关系。

精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。

1、注重阅读材料的选择。

选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字数为200左右，后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。所选材料的难易程度以理解正确率达60%～70%，生词量不超过4%为恰当。

2、精读泛读相辅相存。

比起泛读，精读是点。对一些有一定难度写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛读即是面。只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要弄清文中批示代词和人称代词所指代的对象。要对自己进行限时阅读。一篇200字左右难度适中的阅读文章，争取6分钟之内做完其阅读理解题。在阅读时，要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识，这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯。阅读时，要从意群上去看，不要逐字读，更不要用笔或手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。

阅读是一个综合过程，阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。学生只有坚持不懈，锲而不舍地改进阅读方法，培养阅读兴趣，才能达到事半功倍的效果

做英语阅读理解的技巧与方法2

了解文章main idea（主要意思）

做英语阅读理解就好像做语文阅读理解时一样，要知道这篇文章的主旨或者说是中心思想，对文章所讲的主旨内容和它的中心思想做到心里有数。达到一种高度——只要一做英语阅读理解题，脑子里就要条件反射的蹦出main idea，然后再去阅读问题和文章。

先看问题，再粗读文章

带着寻找main idea的思想，先去看一遍问题，把问题中的关键词圈出来，然后再去粗略的读一遍文章。在读的时候，不用做到每个单词都看懂，每句话都能翻译出来。只要对文章大致上有一个了解就够了，这样文章的main idea也就出来了。

精读问题和所标记的句子

读完通篇的同时，也把跟问题有关的的句子画出来了，这个时候再去精读标记的句子，仔细研究问题和跟问题有关的句子，琢磨其意思，尽量做到胸有成竹，然后再回答每一个问题。

静下心来做题，合理安排时间

初中阅读理解所问的问题一般跟文章中的原话相差无几，有时候会同义词转换一下，或者因果颠倒。只要打好基础，认得一篇文章中百分之七十到八十的英语单词，基本上就能做对题。在做题的时候，合理分配做题时间，一篇阅读理解最多不能超过二十分钟。

② 英语阅读如何总结

你好来，我认为做阅读总结源有以下几方面：
1在限定的时间内做题目的速度与准确率（要限时做阅读才有效果，否则都是无目的性的）
2在做阅读时间你对文章的单词，短语等的熟悉程度。（是否看到有熟悉的感觉但记不起，对症下药，把单词短语抽出来加强读一下）
3如果单词短语都认识了，然后就是对文章中长句与短句的熟悉程度，不熟悉的话就加强语法的训练与多看多做多记）
4对提问的问题的总结（每类考试阅读都有某方面的特定提问，掌握后就得心应手）
做到以上四点已经不简单，还有记住如果你是备考的话，第一点很重要，记住哦！
希望能帮到你。

③ 做英语阅读理解的技巧介绍

做英语阅读理解的技巧介绍

导语：做英语阅读理解有哪些技巧呢？下面和我一起来看看吧！

做英语阅读理解的技巧1：阅读积累,厚积薄发

阅读能力和理解能力是靠大量的阅读来训练和培养的。阅读技巧和方法是在阅读过程中形成的。

一、阅读积累

要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就查词典，然后将这些词抄写在一本可随身携带的小本子上。每当有空时，就拿出这个小本子来背诵记忆。这样做不但不费时，而且效果也很好。因为不时地接触、反复地记忆，词汇量会增加得很快。

二、大量阅读

选一些你感兴趣，且不需要经常查词典也能看懂的英语书;订一份英语报纸，既让你获取里面时尚的阅读信息，又让你体验到英语给你带来的快乐;看一些开阔视野、提高知识水平的英语电视节目等。

三、整体阅读

我们常碰到这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。首先，要重视文章的标题和文章的首句，因为文章的标题或首句就是文章的主题，文章的内容就是围绕主题展开的;其次，文章的结尾句往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在;再次，善于标注文章关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。很多题目就是围绕它们而设计的。

四、把握要领

在做阅读理解时，可遵循三部曲的原则，即：快速阅读短文，通读测试题，明确考察点;认真逐题作答;复查校对答案。

做完所有题目后，再读一遍短文，逐一检查所有答案是否有误。如果有拿不定主意的答案,不要随意更改。一定要从原文中找到依据，方可更正。

做英语阅读理解的技巧2：遵循要求,完成任务

任务型阅读题形式多样，除了常见的阅读简答和阅读填写表格外，翻译句子、转换句子、连续句子(用连词)、选择句子等都是任务型阅读题。常用的技巧有：

1.读懂短文，了解大意

该技巧主要针对句子翻译题。任务型阅读题中，要求翻译的句子都不是孤立的，理解这些句子往往要根据上下文或全文理解，才能准确理解句意，避免出现表达上的偏差。

2.掌握各种语法，应对不同要求

该技巧主要针对事态、语态转化以及同义句转换等。掌握一些句子结构(如感叹句等)以及更多的固定句型(如形式主语it句型)对于解决这类题目尤为重要。

3.把握句子的关系

该技巧主要针对运用连词或相关句式进行句式转换，如简单句变复合句，复合句变简单句等。

4.把握文章结构

该技巧主要针对将句子还原，将提供的某个或多个句子还原到文章的适当位置，在任务型阅读中很常见。这就要求整体把握文章段落，在上下句的结合处，它们或是需要过渡，或是需要归纳总结，根据需要安排句子。

做英语阅读理解的技巧3：提炼语言,填充表格

英语阅读填表分为两个部分：文章阅读和表格填空。表格是文章内容条理化、形象化的具体体现，是短文结构、作者思路的具体反映，填写时要做到言简意骇。 具体的方法是：

1.先表后文，学会预测

“先表后文”即指先读表格，了解表格内容和要求，再根据表格的要求快速阅读短文，这样便使阅读带有较强的目的性和针对性，从而有助于保证所获取的信息的准确性，同时，可以节省一遍阅读时间，提高做题的速度。

2.抓住大意，把握细节

表格填空题在很大程度上是考察考生对所读材料细节的理解和把握，所以要想做好此题，考生一定要在弄懂大意的同时，充分把握所读材料的细节，尤其是与表格内容直接相关的细节，这是做好此题的关键。

3.分类整理，善于归纳

在读懂材料的同时，要对所读材料进行整理、分类，从而过滤出自己所需的有用信息，在通常情况下，表格所涉及的内容都具有一定的规律性，可能是同一个问题的几个不同方面，也可能是几个不同问题的同一方面，或是几个不同问题的不同方面，等等。比如涉及几项活动举行的时间、地点、原因、方式等。

4.寻找出处，对号入座

由于阅读填表题要以所读材料为依据，在通常情况下，每个空格的所填内容一般可从给定材料中找到出处或依据，在做题时要充分利用这一特点，将“空格”与“出处”对号入座，然后根据表格中已有信息的表现形式，准确填出所缺内容。同时，值得注意的是，如果表格所填信息与原文中的“出处”基本相同，则可直接对号入座;如果表格信息与原文中的“出处”有较大出入，则要进行适当的转换。

5.注意形式的变化

所填表格的词的.形式(大小写等)应与表格中所提供的形式要一致。

做英语阅读理解的技巧4：养成习惯，提高效率

养成良好的阅读习惯，在阅读时既能节约时间，又能提高答题的准确率。

1.习惯视读，避免手指阅读

即在阅读时，应该使眼球沿着书行活动，而不是用手指或笔尖之类的东西，指着正在阅读的内容，一个词一个词地读。

2.略读问题和选项，带问题阅读

做英语阅读理解题时，首先应浏览一遍所提问题，然后带着这些问题有目的、有针对性地阅读文章。

3.耐心通读全文

遇到难解的词组和句子不要急躁，要尽量根据上下文悟出文义，解题时要“带着问题读短文”，分析判断，整题解完后要认真复查。

4.习惯猜词

在英语阅读过程中，应该有意识地养成自己的猜词习惯，千万不要一遇到生词就查词典。因为只有养成猜词的习惯，并在阅读实践中结合自己的学习常识，才能培养自己的猜词能力，从而进一步提高阅读能力。

做英语阅读理解的技巧5：完形填空四步法

完形填空题旨在考察学生综合运用语言知识的能力。做此题时必须通篇考虑，先掌握大意，再综合运用所学词汇、语法及常识进行推理判断。解此类题主要从以下四步做起：

第一步 重视首句，把握开篇

完形填空一般无标题，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测文章大意和主旨。

第二步 速读全文，掌握大意

阅读全文时要一气呵成，即使有空格、生词或不明白的地方，也有快速读完，理解全文大意。读时要注意找出关键词、中心词。切记不要在未掌握大意的基础上，边阅读边做题，这样做的结果是速度慢、准确率低。

第三步 瞻前顾后，灵活答题

“瞻前顾后”，即先读所要填词的句子，再回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空格需要填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。

第四步 复核全文，调整答案

把握好的短文通读一遍进行核查，同时注意以下三点：

1.上下文的一致性，即时态语态的一致以及代词、名词、单复数的一致。

2.从语法和惯用词及习惯搭配、甚至语感入手，判断是否符合上下文的逻辑。

3.段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

做英语阅读理解的技巧6：新闻广告类材料的阅读技巧

新闻广告类材料是中考的热门考题。其文句简练，信息量大，句式使用简单，表达方式多样，但阅读这类题目也是有规律可循的。

1.品位广告、新闻的标题，预测其内容。

阅读广告时，要注意广告中涉及的人物，物品，时间，数字，联系人及方式地址。阅读新闻时，要抓住新闻的特点即何时何处何人发生何事，其经过和结果怎样。

2.要抓住书写广告的文体或图片，注意用大写、下划线等方式加以提示的文字。

3.解题技巧

①快速浏览广告、新闻，从标题中预测内容及涉及的类别。

②浏览问题，寻找答案。注意地点和时间的多样化造成的误选。

③复读材料，核实答案。

做英语阅读理解的技巧7：记叙文的阅读技巧

记叙文是初中阶段的主要训练内容。记叙文通过写人记事来提示文章的主题。它的题目主要设计为细节问题，它常常与Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有关。做记叙文题要从下面几点入手：

1.纵观全文，列出记叙的要素

一篇记叙文，要交代清楚人物和事件，就必须交代清楚记叙的要素，即：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果

2.弄清记叙的顺序

初中阶段的记叙文多为顺叙

3.理解记叙的人称

弄清记叙文中的人称代词指代的对象，有利于更好地理解文意。

4.找出记叙的线索

线索是记叙文的纲，抓住线索，就能理顺文章内容，掌握文章结构，更好地理解文章的中心思想。

5.体会记叙文的表达手法

记叙文以叙事为主，但有时也运用描写、说明和议论。尤其是要注意夹叙夹议类文章，它的题目往往设计为推理性和总结性题目。

;

④ 英语阅读理解做完后应怎样总结

英语阅读理解做完后应怎样总结
1、找到文章的主题句
2、巧妙选择文章标题
3、抓特定信息
4、抓作者的态度
5、抓上下文
6、结合已有的知识（如：社会基础）
7、整合全文信息
8、根据针对性解释猜测词义
9、根据内在逻辑关系猜测词义
10、根据构词法猜测词义
11、养成广泛阅读的习惯
12、处理好阅读速度和阅读准确性
13、针对不同文体，采用不同策略
14、从注重语言形式提高到领悟语篇信息

⑤ 高考英语阅读理解解题诀窍

高考英语阅读常见的文体类型有：记叙文、议论文、说明文和应用文。下面是我给大家整理的高考英语阅读理解解题诀窍，供大家参阅!

高考英语阅读理解解题诀窍：英语阅读文体类型简析

[1]、记叙文。

英语记叙文以描写叙述为主，主要描写人物、事件、地点、或过程。特点是，其主题往往潜伏在字里行间，没有直接地表白出来;文章主旨要透过体察所揭示的人物、事件来进行提炼。描写手法大多按时间跨度、空间顺序、上下顺序来展开。阅读记叙文体应采取略读和扫读的方法，快速抓住文中描写的主要内容，从整体上去把握文章的连贯性，进而大体上揣测出作者的写作意图及情感主线。高考阅读就记叙文设题大多以细节理解为主。

[2]、议论文。

英语议论文通常为三段式，即“论点、论据、结论”三部份组成。首先借助某一现象引出论点，然后通过一定论据从各个层面上加以推理论证，最后得出结论。议论文体主要考查学生对论点及论据的把握。因此，遇到议论文体时，应采取抓主题句的方法来把握文章主旨，弄清作者的观点。一般来说，作者的论点通常在文章首段被引出，接着是对这一论点的逻辑推理和论证，最后为结论。还应注意的是：在对

论点论证的过程中，每一段的首句都是该段的主题句。把握全文论点、弄清论证各段的主题句、理解文章层次、找出中心论点的位置是理解议论文的关键。

就议论文而言，其论证的常见结构方式有：

1，总分式 总---分;分----总;总----分---总;

2，并列式 几个论据之间属于平等关系;

3，递进式 几个论据之间属于递进关系;

4，对照式 把两种事物加以对比，以彰显其中一种。

[3]、说明文。

英语说明文的总体结构通常为三部份，说明对象、说明过程和归纳总结。常见的说明方法：

1，定义与诠释说明;

2，举例与引用说明;

3，分类与图表说明;

4，比较与比喻说明;

5，分析与综合说明;

就高考英语说明文的阅读而言，首先要抓住文章说明的要点，也就是要抓住被说明对象的实质性特征;弄清作者从哪个角度、哪个层面开始说明;并明白文章最后的说明结论。高考说明文阅读材料通常介绍最新科技、重大成就、生活时尚、流行现象等。了解说明文的写作手法、说明方法，理清短文结构及段落中心思想是答题关键。

[4]、应用文。

英语应用文属于实用型文体，如书信、通知、日记、广告等。应用文阅读要注意文中具体细节的把握与理解，弄清作者所传达的实际信息及表达的具体内容。阅读时采取速读与精读相结合的方法，力求快速精确地查出试题所设置的关键内容。

高考英语阅读理解解题诀窍：英语阅读理解答题技巧

高考阅读理解常见的设题形式有：词义猜测题、主旨大意题、细节理解题、推理题和推断题。题型不同，答题技巧也就有差异。下面就不同题型的答题技巧作一点简分析。

1、词义猜测技巧。

这种题型要求对文章中的划线生词进行词义猜测。这类题型不仅要求具备一定构词法，而且也要求对上下文具有比较全面的理解。做词意猜测时，应注意划线生词后面的定语从句、同位语从句。定语从句、同位语从句通常用来解释生词的词意。另外，还要应注意生词后的标点符号，如逗号、破折号、引号、括号都可用于提示词意。有时，词意隐藏在全文或某一段中，这就需要把握文段的意境来加以透知该词的含义。

Eg：2013广州一模阅读A篇 To argue that zoos imprison animals is to misunderstand what zoos are about. Without zoos many of the creatures we love and admire would no longer exist. Every single day，over one hundred animal species

species will become extinct.

27.The underlined word “vanish” in Paragraph 2 most probably means _____.

A. remain

2、抓主旨大意的技巧。

一般来说，议论文的主旨大意要么在首段，要么在尾段。文章主旨位于首段时，其后的段落通常是演绎论证的过程;在段尾时，其前的段落通常是在摆事实、讲道理，最后归纳出全文主旨。说明文的主旨也通常位于首段;记叙文的主旨有的位于开首段(如新闻报道、时事经纬等文章的主旨均置于开场白的位置，达到开门见山、直奔主题的效果)，但大多数记叙文的主旨隐藏在文章之中，需理清文章脉络，挖掘文章内涵，把握作者意图。

Eg：2013广州一模阅读A篇

Zoos divide opinion：there are those who think it is cruel to keep animals locked up while others believe zoos are essential for the survival of endangered species 29. According to the passage some people do not agree with zoos because they _____. B. disappear C. become rarer D. get killed

A. are too expensive to run B. put animals in danger

C. do not provide enough food D. keep animals locked up

3、推断题型答题技巧。

推理是在既有信息的基础上得出合乎文章内容的内涵意义，即某一问题、某一观点没有直接表述，而寓意在文章的字里行间，要求通过文中信息分析推出某种符合作者思想、符合文章逻辑的内涵意义。推断则是指通过对文章进行符合逻辑的综合分析，推出文章未直接陈述的言外之意。推断题推断得正确与否，很大程度上取决于是否能正确把握作者潜隐在字里行间的语气及观点。

Eg：2013广州一模阅读A篇 To argue that zoos imprison animals is to misunderstand what zoos are about. Without zoos many of the creatures we love and admire would no longer exist. Every single day，over one hundred animal species vanish. Scientists predict that as early as 2050 one quarter of the Earth’s species will become extinct.

26. What’s the writer’s attitude towards zoos?

A. He shows no opinion either for or against them.

B. He thinks that they are unnecessary and cruel.

C. He believes they play an important environmental role.

D. He expresses a desire that more of them be built.

4、细节题型的答题技巧。

细节题型的解答通常是借助对文中的具体信息的查寻来解决。答题时要采取略读、扫读、析读和精读的办法从文中找出问题答案。细节题型多问及时间、地点、人物、数量和特征等。

Eg：2013广州一模阅读A篇

Some animals are in danger because they are hunted. Alarmingly, the population of tigers has already fallen by ninety-five percent. Other species are in danger because of a lack of food. For example, there are fewer than 1300 giant pandas left in the wild.

28.According to the passage the world’s tiger population _____.

A. will rise by 5% next year B. is relatively stable

C/ is 95% smaller than in the past D. has fallen to 95%

⑥ 英语阅读方法总结

英语阅读方法总结

你知道英语阅读方法总结怎么写吗？很多家长反应自己小孩的英语成绩实在是太差，尤其是英语阅读，小孩子不会也不知道怎么去学，下面是我精心准备的英语阅读方法总结， 希望能够对大家有所帮助。

英语阅读方法总结1

英语 阅读技巧及总结

英语学科理所当然作为复习的重点和热点，通过对英语真题试卷的研究，得知英语阅读能力测试题达到近60%，再加上与阅读有关的其他能力测试题，这个比例就更高了。那你知道英语阅读技巧及总结吗?接下来我告诉你英语阅读技巧及总结。

有趣味的记叙文，是学生最喜欢读的

首先要选择题材广泛、篇幅短小、知识充实、内容新颖的阅读材料。同时，在阅读材料的选择上，有目的地进行。要选择一些饶有趣味的篇章，以引起学生的阅读兴致。据调查，学生最喜欢阅读的是有故事情节的记叙文，有趣味才能保持学习的劲头，在选择的内容上要涉及日常生活方方面面的知识，这样才能扩展知识，了解文化，开阔视野。

猜词、一词多意、课外阅读，都是积累词汇的好办法

在实际阅读过程中，碰到生词是无可避免的，这就要求学生掌握一些猜词技巧与方法，提高对文章的阅读理解能力。我们在日常的阅读教学中教给学生如下几种猜词技巧：利用定义、解释说明或同位语来推测;运用构词法知识来推测;根据上下文的提示来推测。

像中文一样，英文词汇也存在一词多意的现象。要结合具体的语境，根据上下文的意思正确理解单词，而不是单凭对词汇某一意义的记忆就胡乱翻译句子的意思。英文单词的多种词性也是非常普遍的，正确分析句子结构，掌握单词的词性分析名词的可数与否，有助于对句子尤其是长句的理解，从而提高对整篇文章的理解。

朗读与默读结合，养成好的阅读习惯

根据读的心理机制，适当处理朗读与默读，能增强阅读效果，提高独立阅读的能力。对情节比较生动的阅读材料，利用早自习时间带感情朗读，引导学生在朗读中表达自己的理解，表现自己的个性。同时加强学生的默读、快读训练。在特定的阅读课里，以限时阅读的形式，逐步锻炼学生阅读速度。

同时，阅读习惯也很重要。帮助学生改掉不良的阅读习惯，如阅读时爱出声、用笔和尺之类的东西指点着助读、每次只能看到一个单词、咬文嚼字、边读边查词典。通过限时训练、传授阅读方法(跳读、略读、寻找关键词句等)改正不良阅读习惯提高阅读速度，尽可能多地为学生创造语言实践的机会，让学生通过阅读、查阅资料，利用已学知识对某个话题进行讨论、辩论、演讲或者写作等途径提高英语的应用能力。

提高英语阅读的几大技巧

1、音读

许多朋友都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的`限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。

另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，“一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。”因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。

2、心读

心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。采用强制自己深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。

3、指读

指读是指用手指、铅笔或尺子等指着一个个词进行阅读的习惯。这种指读的单纯机械运用不仅会减慢阅读速度，而且还会把我们的注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置，也不会在每个单词上平均花费时间，而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。指读的习惯实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此，必须克服这种不良的阅读习惯，逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。

英语阅读方法总结2

第一

具备一定的词汇量。我们阅读英文书籍还是文章，都会出现大量的常用词汇、高频词汇。这些基本词汇的掌握对于我们提高阅读能力是很有效果的。当然，不是说一个人的阅读能力完全取决于单词的数量，而是说这是一个基本的要求。以下是《英国史》的文字

第二

阅读广泛。我们在最开始的时候，不太可能阅读很多英文内容。但是，在英文词汇积累到一定的时候，阅读一些简单的内容也是需要的，如故事、诗歌、短篇小说等等。我们平时可以对欧美文化的内容多些了解，对于接触和理解这类话题有些帮助。

第三

好的语法知识。我们在接触一些英文文章的时候，对于一些语法知识还是需要有一定程度的掌握。语法的掌握需要我们灵活运用。我们可以通过文章或者句子来掌握这些要点。以下是关于“change”的用法和句子。其实，英文解释单词的意思能够帮助我们很好的理解和掌握它的基本用法。

第四

阅读量适当的增大。很多时候，1一个人的英文水平的提高还是需要阅读量多些，尽管一些单词和词组不太理解。我们不难想象，当我们遇到一个生词就查询字典，效果不是很好。如果你能够通过上下文来猜测词义，那么对你的阅读能力提高还是有些好处的。以下出自玛丽·兰姆的传记。我对一些重要词语用横线标出。

第五

原著的优点。我们学习英文可以多阅读一些英文原著。因为原著能够给阅读者提供一种原汁原味的感觉和体验，还能学到不少有用的知识，如欧美历史文化、艺术、生活。此外，这样的阅读体验还能提高我们的英语综合能力。以下出自歌德的自传《诗与真》的一段文字。为了方便理解，我对一些重要词语和段落用箭头标出来。

⑦ 英语短文an interview 知识点

记叙文阅读知识点
（一）记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以议论、说明、抒情为辅助表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映人物思想性格和道德风尚，表达作者的思想感情，文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景、物的生动描写来表现的。
（二）记叙文表达方式： ① 叙述：用质朴、直白的语言表达人物的经历和事物的发展变化过程的一种表达方式。主要交代事实，包括人物事件梗概以及人物活动、发展、变化过程。 作用：是使读者对人物活动和事件发展的全貌有个清晰的了解。使读者了解事物的全貌和来龙去脉。 ② 描写：用生动、形象的语言对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。句子往往优美、细致，给人以美的享受。
人物描写：刻画人物形象表现人物性格特征、思想感情等，可以细分为外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写。
作用：刻画人物性格，突显人物形象，揭示全文中心，烘托主题，为下文埋下伏笔。 环境描写： 自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点，推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象，突出深化主题。
社会环境描写作用：交代作品的时代背景，渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格，推动情节发展。
③ 议论：对人物、事件、景物等发表自己的见解或道理。在记叙文当中，直接对叙述内容发表见解、判断、表明态度，或从个别事物中说明它的普遍意义，使读者加深理解。善于抓住议论，分析它与叙述、描写的关系，就能较快地准确把握文章的中心思想。
先叙后议：给读者提供对所叙人物或事物的深层认识，起到加深文章思想深度的作用。 先议后叙：引导读者进入对将要叙述人物或事物的思考，收到让读者对下文密切关注的作用。 叙中他议：作者由文章中某个人物去发表议论，作出评价，借别人的口说自己的话的作用。
④ 说明：用简明的语言，客观而准确地解说事物或阐述事理的一种表达方式。在记叙文当中，常用来说明某种事物状态、性质、功能的特征。补充记叙文中需要交代的事情。不常用，但仍是为写人叙事服务的。 ⑤ 抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，抓住抒情的语句，才能把握作者在文中所要表达的思想感情。
直接抒情：在记叙的基础上直接抒发对事物的思想感情，直抒胸臆。 间接抒情：寄情于人、事、物，在叙述描写、刻画的形象中，渗透作者的感情。
（三）记叙文分类：一般按照写作对象来分
① 记人：通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，反映作品的主题，如《我的老师》、《回忆我的母亲》。 ② 叙事：以叙述事件为主，着重写事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题，如《羚羊木雕》等。
④ 写景：通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》、《海滨仲夏夜》等，通常采用的表现手法是借景抒情，寓情于景。 ⑥ 状物：以描写物为主，通过写物抒发感情，寄托志的向，如《小麻雀》、《荔枝蜜》等。通常采用的表现手法是托物言志。
记叙文阅读重点是：①写人的记叙文侧重分析人物形象。这就要求在阅读中重点分析人物的肖像、言行、心理描写和他所处的环境，从而总结出人物的性格、精神品质与业绩。②叙事的记叙文侧重分析事情的起因、经过、结果以及事情的意义和影响。③写景状物的记叙文侧重分析景物或物的特点、状写的顺序以及文章蕴含的作者的思想感情。
（四）记叙文六要素：一篇记叙文，要写清楚人物和事件，就要交待清楚记叙的要素。记叙的要素包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，把这些要素交待清楚，内容者显得完整，眉目才清楚。
例如《桃花源记》一文，把六要素交代得清清楚楚：时间——晋代；地点——武陵；人物——渔人；原因——渔人误入桃花源；经过——进入桃花源、在桃花源所见、做客及辞去；结果——渔人离开桃花源后，太守派人先后探访桃花源未果。由于六要素交代得清楚，使全文眉目清晰，故事完整。再看《背影》一文：时间——推算为六年前，即1919年；地点——南京车站；人物——“父亲”、“我”；起因——“我”去北京念书，父亲到车站送别；经过——回家为祖母奔丧、到南京与父亲分手、父亲到车站送别；结果——怀念父亲。作者在交代清楚六要素的基础上，集中刻画了父亲的“背影”，表达了父子之爱这一永恒的主题。
（五）记叙文写作顺序：记叙的顺序，是指根据中心思想的需要，把己经确定好的材料安排好，按一定的次序去写。

⑧ 英语阅读活动总结

经历了一次有意义的活动后，想必你会开拓了视野，是时候静下心来好好写写活动总结了。我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，下面是我为大家整理的英语阅读活动总结范文，希望能够帮助到大家。

英语阅读活动总结1

我校根据区的英语教研计划，在20xx学年开展了英语主题阅读活动。由于学生的阅读水平有限，我们主要根据各年级所学的教材中各单元的主题，除了利用英语周报的阅读材料外，我们还从沸腾英语和星火英语中选出相关的有趣的阅读材料印发给学生作为阅读材料。从学生竞赛和期末考的情况来看，学生的阅读能力有了不同程度的提高，尤其是八年级和九年级，效果更明显。由于我们采用由浅入深的方式，注意所选材料的趣味性，使学生感觉到有点枯燥的英语阅读变成了“悦读英语”。

一、阅读时间和方式

英语周报的阅读主要在堂上进行，采用限时阅读的方式，每个单元的阅读材料都有7~8篇，而且还有阅读后回答问题的，在阅读后选答案的题型中，我们还加了要回答的问题，学生带着问题去阅读，这对培养他们找到短文的主旨大意、关键句和关键词的能力有很大的促进作用。此外，为了丰富学生的.阅读材料，我们在沸腾英语和星火英语精选了一些跟教材有关的而且学生感兴趣的阅读材料，让学生在周末和假期阅读，由于我们采用循序渐进的原则，学生阅读这些材料时感到很轻松，而且阅读内容的趣味性使学生从中获得了乐趣，从而培养了学生的阅读兴趣。

二、利用竞赛促进学生的学习

在开始主题阅读的时候我们就让学生讲了有关下学期进行英语阅读竞赛的计划。我们知道中学生都有好胜心，所以我们相信学生可以把压力转为动力，通过一学年的训练，大多数学生掌握了阅读技巧。在各年级的英语阅读竞赛中，学生的阅读理解能力有了很大的提高。

三、反思

老师在组织主题阅读活动的过程中，有些学生没有积极参与，特别是阅读理解的选择题，有些学生根本不看题目就乱写答案，这有待于老师对这些学生进行教育，让他们懂得英语阅读在本学科学习的重要性。还有，在学生进行这项活动时，老师没有把它跟口语训练或书面表达结合起来，对于英语程度较好的学生，可以要求他们把故事的主要内容讲出来或写出来，这样就可以更充分地利用阅读材料。

今后，我们将扬长避短，学习兄弟学校的有效经验，使“悦读英语”成为“英语阅读”的代名词。

英语阅读活动总结2

一、课题：

《八年级英语阅读教学策略研究》

二、本月的工作目标

1、利用课余时间认真研读《英语课程标准》，义务教育课程标准（20xx年版）案例式解读和《农村教师专业发展导引》等理论书籍，来丰富自己的理论知识，并用科学的理论，先进的教学理念来指导自己的教育教学和课题研究。

2、与八年级学生进行深入的交流沟通，深入学生的学习和生活之中。了解他们企盼和对英语课程，特别是八年级教程中的阅读部分的学习中存在的问题，希望教师采取什么样的方式教学，思考自己今后的教学策略。

三、本月所做的工作

本月主要是进行有关课题理论的学习和研读，与学生广泛接触和交流沟通，了解学情，今后在教学中应采取的对策。

四、本月取得的成果

通过学习《新课程标准》、《教学案例研究》丰富了理论知识和在教育教学过程中，我们教师应该如何设计课堂教学，课堂教学中，怎样才能体现学生的主体地位，怎样才能使课堂教学实际中做到师生互动、生生互动，激发学生学习英语的热情。

五、存在的问题

由于开心时间和校园网络等问题，自己的课题研究有点滞后，在后面的课题研究中，应加快步伐，弥补不足，使研究能按时开展和完成。

六、努力方向

进一步加强对专业知识理论的学习，学习先进的教育理念和教学方法，向骨干教师、教学能手多请教、多交流，以此来提升自己的理论知识和专业水平，为自己的教育教学和课题研究做更充分的准备。

⑨ 英语短文总结 读完本篇阅读 写一个100-150字的英语总结

the god helps those who helps themself.