初中英语阅读怎样拿高分

⑴ 在初中的英语考试中怎样才能拿高分

如何让高中英语上140分,学好高中英语的技巧

英语也是三大主科之一,分值比较大,要是你不好好学,高考将必败还会受到很大的影响,并且在上大学的时候.英语还会考级,在高中这个阶段你该如何学好高中英语,让英语达到140分左右.

英语修辞的魅力

你要是想上一所好的大学英语是必不可少的.学好高中英语对你以后的发展前程由很重要的意义.

⑵ 初中英语阅读策略分析 如何轻松获取高分

摘要：教师在初中英语阅读教学中，帮助学生形成有效的阅读策略是阅读教学的一项任务。我们认为，阅读材料应渗透在阅读教学活动之中，通过联系和活动构建有效的策略。常用的阅读有预测、略读、找词、找读、猜测生词、篇章结构分析、推断、弄清指代关系于概括等。 阅读策略是指阅读者为解决阅读过程中遇到的问题和帮助记忆文章内容而进行的思维活动或采取的具体行为(熊金霞，2007).在阅读教学中帮助学生形成有小的阅读策略是阅读教学的一项重要任务。阅读策略应渗透在阅读教学活动之中，通过练习和活动构建有效的策略，以培养和提高学生的阅读能力。我们在阅读教学中，尝试培养学生以下几种策略，取得了良好的教学效果。 一、预测 预测类似于warming up 这个步骤，旨在激发学生的阅读兴趣和必要的背景知识。在正式阅读前，教师可引导学生根据大标题、副标题、插图、表格等方式对全文内容进行预测。从What you know 过渡到What you want to know。常用的练习形式有讨论、选择、正误判断和竞赛等。 二、略读 略读是一种快速浏览阅读方式，其目的是了解文章的中心大意。因此，读者不需要细度全文，而是有选择地、跳跃式地阅读。我们一般可以采取以下三个步骤。 1、读文章的标题、篇首段、结尾段以及每段的第一句，了解文章的主旨大意。文章的篇首段一般会揭示主题，引出文章的核心问题。如，完形填空的首句就不设空，目的是给读者提供必要的提示和指引。在结尾段，作者通常会概括全文的内容，再次阐述中心思想并与篇首段相呼应。 2、学生快速阅读文章，然后将文章的标题与中心思想进行匹配。 3、找出段落主题句和信息词。这一阅读策略要求学生区分文章的主要内容与支持细节。主题句能概括段落大意，通常位于句首，偶尔也出现在段中或段尾。 三、找读 找读是另一种快速阅读的方式，其目的是从较长的文字资料中查寻细节内容。当我们查工具书、翻阅分类广告、浏览节目单或列车时刻表时，或在某篇文章里搜寻年代、人名、地名以及所列举的事实时，所用的就是找读。运用who, where, when, what, why等疑问词提问是帮助学生捕捉有效信息的好办法。《牛津高中英语》没单元阅读文章是C1和C2都是有关细节方面内容的。当然，练习的形式可谓千姿百态，可以是提问、填空、完形、填表、记笔记、排序、画图等。不一而足。 四、猜测生词 1、运用标点符号 例如：The principal—money he put in his savings account to earn Internet—was safe even though the bank was closed by the police.例句中用了两个破折号把对principal的解释置于其间，说明principal 的意思是 sum of the money “本金”。 其他用于解释的标点符号有逗号、小括号和中括号等。 2、利用上下文中词义重复变化 请看下面句子： Jack is always indecisive. He can never make a decision even if there is something urgent. 我们可以通过后面的句子“即使有什么紧急的事，他也总是做不出决定”来猜测indecisive的含义,应该是“优柔寡断”的意思。 3、利用上下文的定义 有些文章特别是科技文章，通常会给一些关键词下定义，我们就可以利用这些定义来猜测词的意思。如：She wanted baked clams for her appetizer. An appetizer is the first course of a meal. 通过后面的解释，我们可以猜测出appetizer指的是“开胃菜”。 4、利用同义、反义 文章中有时会出现同义、反义的现象，我们可以根据此规律，进行词义的判断。例如： During office hours he looked very tense and anxious, but on weekends he was quite relaxed. 我们可以通过but 所引导的转折关系，判断tense与relaxed 是反义关系，所以推断出“tense”是紧张的。 5、利用举例说明 你能猜测下列句子中generous的含义吗？ I’ve found Lucy is quite generous, for instance, whenever she meets a beggar, she gives some coins to him. 通过后面的示例，我们可以猜测generous为“慷慨的” 6、利用词义搭配关联 任何一个单词在句子中总是与其他词相关，我们可以通过这些前后的关系来猜测生词的词义。如： I wish this medicine may really cure my headache. 为理解“cure ”的含义，我们把“这中药”与“背痛”联系起来，这样不难猜出cure为“治愈”。 7、利用构词法 英语中有着无数的词汇都是通过词的派生或合成现象制造出心的词汇。主要方法是通过加前缀或后缀形成新的单词。 五、篇章结构分析 篇章结构分析可以帮助学生把握作者的思路，了解作者是怎样将话题、主旨及支持细节串联成一篇连贯的文章的。结构分析包括分析段落与段落之间的关系、段落内部句子之间的关系及语篇标记词 为了了解段落之间的关系，熊金霞（2007）提出设计这样一些练习：1、将段落与段落大意配对；2、 给段落重新排序；3、完成提纲或图表。段落内部句子之间的关系可以通过：（1）找出主题句和扩展句；（2）分辨概括性句子和细节性句子。语篇标记词是用于连接不同句子、表达各种逻辑关系的信号词。如：表达顺序的词：first, next, then;表达原因的常用词：for, because, for the reason, because of owing to, on account of等。 六、推断 推理题一般包括数字推理、知识推理和逻辑推理，他主要考查我们理清上下逻辑关系的能力，可以算是各类题型中最难的一种。推理题常常考查学生通过有关的判断、推理和引申去理解作者的意图、观点或态度等。推断题的常见形式： 1、It can be inferred from the text that _______. 2、From the text we know that ________. 3、The story implies that _______. 4、The paragraph following the passage will most probably be _______. 5、The writer’s attitude towards … is ________. 在进行推断时，我们应做到： 1、不能以自己的观点代替作者的观点。 2、推理的根据来自于上下文。 3、注意那些似乎话中有话的间接表达句，它们往往采用说半句、打比喻、反着说的方式，让考生有推理的余地。 4、注意含义深刻或结构复杂的句子 七、弄清指代关系 识别文章的指代关系是抓住作者思路的又一种有效手段。作为语篇的连缀手段，指代关系的作用仅次于关联词。然而，多数读者对于像it, them ,that, these, those这样的代词不以为然，甚至视而不见，结果在复杂的句子或段落中就容易失去线索（程晓堂，郑敏，2002）.指代关系有回指和下指的区分。回指是作者为了避免重复，使用名词、代词、副词、助动词替代上下文提到的名词、时间、地点动词，或使用同义词或近义词代替出现的名词、形容词等。 八、概括 阅读文章后，概括文章主旨有助于形式更好地理解和记忆文章的内容。写概要是较高层次的策略，它需要形式区分文章是主题、主要信息和关键词并能用自己的话客观、准确地加以概括。让学生学习写概要时，要循序渐进，可以通过让学生现做填空练习，逐步过渡到独立写文章的概要。 《Go for it》的 Reading中都有Reading strategy,学生阅读策略的培养要靠教师在教学中逐步渗透。本文仅仅探讨了与认知策略有关的内容，单学生阅读能力的提高还需要它们的元认知能力和资源策略的开发。

⑶ 初中如何提高英语阅读理解

初中如何提高英语阅读理解

初中如何提高英语阅读理解，让孩子明白这件事的意义所在，在孩子成长学习的过程中，在面对这个问题家长可以调整自己的心态，孩子的认知还处在一个初级的阶段，看完初中如何提高英语阅读理解，学着启蒙家里的小天使吧！

初中如何提高英语阅读理解1

一、影响阅读的主要因素

阅读理解测试要求高中学生的平均阅读速度为50～60wpm，而实际上，学生阅读时往往由于一些不良的习惯而影响其阅读速度。为了在有限的时间内，提高阅读速度，锻炼阅读技能，我们必须掌握正确的阅读方法，改掉不良的阅读习惯。

1、学生在阅读过程中，常见的不良习惯有

1.1、声读(vocalising)，即在阅读时常常读出声音来，从而直接影响了阅读速度。或是心读(sub- vocalising)，即是一种除本人外其他人察觉不出来的有声阅读形式。心读时，读者在心里对自己清晰地发出某个单词的读音，好像清楚地听到自己在念一个词。

1.2、指读(Pointing)，即在阅读时，常常用手指或笔尖指着文章逐词逐句的阅读。或是译读(mental translating)，即在阅读过程中，常常将原文逐词逐句的译成中文，通过中文来达到理解原文的目的。

1.3、回视(regressions)，即在阅读过程中遇到生词或不理解的地方时，返回文章的句首或段首重读。

1.4、滥用词典(too dependent on dictionaries)，即在阅读过程中不适当的、频繁的使用词典，不仅降低了阅读的速度，而且阅读效率极低。

2、影响阅读的一些因素

2.1、词汇量。实践表明，词汇量在一定程度上决定了阅读理解能力。词汇量对于阅读速度和阅读理解有很大的影响。词汇量越大，阅读的越广，视野就越开阔，阅读理解的准确性就越大。

2.2、句式。句式的识别在阅读理解中所起的作用是不容忽视的。句式识别，它包括对句子的句法结构的识别和该结构所包含的相关意义的识别。任何普通意义上的阅读至少都包括句子识别和理解信息两个阶段。句式的自动识别和字词的自动识别共同构成了阅读的最佳途径，即读而求其意，使读者流畅地完成句子意义的构建。

2.3、篇章。阅读时，学生直接面对的是语篇，其组成及其规律对阅读理解起着至关重要的作用。语篇所涉及的题材广泛，包括了英语国家的历史、地理、文化和风俗、风土人情、人际关系等方面的内容，有明显的时代性和地域性。因此，我们在阅读时首先要把握语篇的体裁，分析语篇的篇章结构，将词句融入到语境中，利用合理的推理，以期达到良好的阅读能力。

2.4、背景知识。背景知识在阅读中起着至关重要的作用。所谓背景知识指一个人已有的整体知识以及有关某一领域的专门知识。特定的背景知识对理解的影响大于语言知识;背景知识的缺乏会造成阅读理解障碍。只有当读者将自己的背景知识与语篇的语言文字信息联系起来以后，阅读理解率才能越高。

二、提高阅读能力的基本策略

1、培养良好的阅读习惯

有了这些不良的阅读习惯，要以较快的速度准确的从阅读材料中获得有关信息，显然是不可能的。因此，我们在阅读过程中须养成良好的阅读习惯，这对提高阅读能力至关重要。

1.1、养成默读的习惯，即养成无声直接理解文字符号的阅读习惯。

1.2、养成按意群阅读的习惯。学生刚开始阅读时，往往习惯于逐词阅读，或用手指点读，惟恐遗漏文章内容，这样所达到的只是句子水平的理解。

1.3、养成纵式阅读的习惯。在纵式阅读中人的目光主要表现为上下移动，让学生目光在阅读材料居中部位纵式移动。同时用余光扫描左右，克服“回视”现象，并要求学生按意群向前跳跃，捕捉关键词，抓住中心思想。

1.4、养成“悟意”的阅读习惯。根据文章的上下文的或语言结构分析，来猜测并确定生词词义，不是一遇到生词就去查字典。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才会提高，阅读技能才能增强。

2、阅读的一些技巧及策略

快速阅读技能主要包括以下几方面：

2.1、查阅(Scanning)查阅的目的是为了快速查找某一特定信息。阅读课文时，对具体数字、日期、人名和地名等的查阅是训练“查阅”技巧的最佳时机。特别是当回答有关who,what,where,when, why 等文章的细节问题时，用此方法可以提高阅读速度和解题的准确性。在查阅的过程中，应该注意的是应明确所查的对象;查阅前应清楚此信息可能以哪种形式出现。

2.2、略读(Skimming)略读的目的是为了迅速抓住文章大意和主题思想。一般来说略读的'速度是正常阅读速度的两倍。在阅读的过程中，我们要快速浏览全文，领会文章大意，发现作者的观点和意图，掌握篇章结构进而抓住文中的Central idea 。尤其注意首尾两段和首尾两句。

3.2、预测(Prediction)预测作为一种思维活动，是指对未来的发展情况进行积极的推测。在阅读过程中，根据上文中已出现的语言信息，预测下文将要出现的信息，这是我们应该了解和掌握的一项快速阅读技能。从标题预测文章的大致内容以及可能涉及到的词汇，然后阅读开篇第一、第二段，以验证或纠正对文章的预测。

3.4、猜词(Guessing)我们在大量的阅读过程中必定会遇到一些生词，而如何处理这些生词是一个不可忽视的问题。如果一遇到生词就停下来查字典，那么，不仅会影响阅读的速度，还会挫伤阅读的积极性。所以我们必须掌握一些猜词技巧。一般可以从上下文的同义词、反义词获知词义;也可以从语境中猜出词义，还可以根据词的结构和构词法常识(如词干、词根、前缀、后缀)等来判别词义。

总之，阅读是一个多因素作用过程。学生的阅读能力的培养，是个渐进的复杂过程。我们应培养学生浓厚的阅读兴趣，正确把握阅读技巧，使其拥有词语的猜读能力、难句解读能力、信息把握能力、分析推理等能力，从而形成良好的阅读习惯，学生的阅读能力最终定会逐步提高。

初中如何提高英语阅读理解2

1、影响阅读理解能力很大的因素之一是词汇量，因此，提高学生阅读理解能力必须从扩大词汇量入手

2.1、 根据构词法知识，提取中心词。比如同学们在学习act一词时，我会给他们传授与act有关的一些词，如：actor, action, actress,等。这样同学们在学习一个单词的同时，也学习了其他好几个单词。

2.2、 根据单词的汉语意思联想归纳。比如在学习driver这个单词时，同学们会想象到其他与职业有关的词，teacher, doctor, nurse, actor, singer, player 等。这样的话同学们的词汇量慢慢就扩大了。

2、对于阅读过程中碰到的一些生词，要掌握一些猜词技巧与方法。通常有下列几种方法

2.1、利用定义，解释说明或同位语来猜测。阅读理解里边如果出现了生单词，后面可能会写”that is to say”，或者其他的对这个词的解释说明的一些句子。

2.2、运用构词法知识来猜测。比如bookcase这个词，是由book和case两个词构成的，book的意思是书，而case的意思是盒子，连起来就是书架的意思。

2.3、根据上下文的提示来猜测。又是文章出现的生单词需要看与他紧挨着的一些句子的意思来猜测。

3、 根据文章篇幅的长短采用不同的技巧

3.1、对于较短的文章，建议先通读全文，在理解掌握文章大意的基础上做题目，应该会有比较高的正确率。

3.2、对于比较长的文章来说，读完文章会很浪费时间，而且不一定能够看得懂，建议先看后面的习题，然后带着问题在文中找答案，这样用的时间短，效率高。

4、把其他各科所学知识运用到做阅读理解的技巧中来

比如有一篇阅读理解后面的题目这样问到“How old is the lady?”而文中这位女士是这样描述她的年龄的“When I married, I was eighteen years old and my husband was thirty. Now my husband is twice thirty, you should know how old I am. ”从这段话可以看出，当他18岁的时候，她丈夫30岁了，现在她丈夫60岁了，运用数学方法我们可以计算出她今年48岁了。这就是运用其他的学科为英语服务。

5、 学会联想

当看到文章的第一句话或是后面的第一道题目时，联想一下文章可能会讲到的内容，这样对理解文章和做后面的练习题都会很有帮助。

6、 熟悉英语国家文化

了解比较常见的中西方文化的差别，比如询问年龄，饮食，运动等方面的差异。如果碰到有关这方面的文章，可能不用去读内容后面的题目也能做对。

总之，归根结底，阅读理解靠的是扎实的语言基础。常言道：“冰冻三尺非一日之寒。”扎实的语言基础靠的是严格要求和长期的知识累积，只要平时刻苦用功，打下坚实的英语基础再加上掌握比较科学的阅读方法，相信一定能够突破英语阅读理解这一难关。

⑷ 怎样提高初中英语的阅读理解能力

一、学会猜测生词，进行计时阅读，在阅读过程中常常会碰到一些生词。在一般情况下，不必见到生词就查词典，可以根据上下文和语境来推测词义，这样可以保持阅读的连贯性，不至于影响阅读的速度和对文章的整体理解。另外这也是考察的一方面，几乎每年中招考试中都会有推测词义的题目，所以平时要有意识的训练这一能力。

二、任务型阅读，这类题目要求越来越高，难度越来越大。一方面文章要整体理解，另一方面问题和答句中已给的词语要领会。问题一般不会过于机械简单，答题的已给词语也一般不会和短文相关词语相同，这是为了考查学生对词语、句子的组织、文章的理解及多种表达形式的掌握程度。

三、文章题目的选择，近几年的中考英语阅读理解题中出现了一种关于选择文章题目或概括主要内容的题目。这类试题的干扰项具有以下特点：或是文章中直接用于表达细节的信息，或是文章中无关紧要或片面推出的结论，或是与文章内容完全相反的结论，或是不合常理或不合逻辑的结论等。

⑸ 初一生期末英语阅读理解如何拿高分

初中英语阅读理解占整个试卷很大的比例，所以在期末复习英语时也应该重视阅读理解这部分版，学大老权师建议你读文章时，阅读考记叙文的比例较低，一般都是说明文、科技报道、科学发现、新闻、广告等。读这类文章每次都要养成先读主旨大意句（通常是各段首句）的习惯，尤其是文章首句 和末尾句（它们经常在一呼一应中表达了作者的观点）。然后再细读各段，有时根据具体内容也可以在此时先看设题的题干，或者甚至选项，这可以帮助你在第二步 细读时有的放矢，有时读了设题的题干还有可能对文章的理解起到意想不到的帮助作用。
其次，读文章时，还要注意作些标记。如主题句，核心词（反复出现的词），反映作者态度的形容词，对给出汉语的地方也要显眼标出，一是因为常会设题，二是避免下文或题目中再次出现时你当为生词。对于人名，数字也通常会设题最好标出记号，避免回头找时浪费时间。

⑹ 怎样提高初中英语阅读水平

2
我的做法是：

(1)
学会猜测生词，进行记时阅读

在阅读过程中常常会碰到一些生词。
在一般情况下，
不必见到生
词就查词典，
这样可以保持阅读的连贯性，
不致于影响阅读的速度和
对文章的整体理解。
那么，
碰到生词该怎么办呢？可以采用下列三种
办法来处理：
①如果是专有名词，
一般可以根据上下文来判断它是人
名还是地名，或是其它组织的名称。对于这些词不认识关系不大，只
要知道它代表什么就行了。
②通过构词法来分析判断。
如有些词的词
干是学过并且掌握了的，
只不过是加了前缀或后缀转换了一下词性或
词义而已；又如有的是两个单词合在一起的合成词，等等。对于这些
词只要有些构词法的知识就能够猜测或判断出它们的词性或词义了。
③另有一些单词可以根据上下文的内容、
语气来判断它们的含义。
如
果遇到个别难以猜测其义而又会影响到对文章理解的单词，
就应该查
阅一下词典。阅读能力的高低有两个标志，即阅读的精确性和速度，
因此，
初中学生可以经常做记时阅读训练，
以求通过不断的训练来提
高自己的阅读速度和理解能力。将课文中的一些句子投影到屏幕上，
让学生根据上下文来猜出划线部分单词的意思。

(2)
寻找中心词与主题句。让学生自己去寻找和归纳中心句和主
题句，加强对本段文章的理解。教完文章后，让学生归纳中心思想，
这样能加强学生对整篇文章的理解，把课文作为整体来教。

(3)
推知、
判断作者的意思。
有些文章并不直接表明自己的观点，
也不用明确的词语表达。
而使用一些含混的词语，
这就要看学生的理
解能力了。学生应学会认真阅读，分析体会作者的思想。区别文章主
要内容与起辅助作用次要内容。了解文章的内涵和
"
弦外之音
"
。从而
进行正确推理。

第四，博览群书，保证一定的数量。俗话说“读书破万卷，下笔
如有神”
，学习英语也是如此。英语文章读得多了，就能够把自己的
语感培养起来，
同时在阅读过程中巩固已学过的词汇和语法知识。
通

3
过对不同题材的广泛阅读，
还能够接受更多的信息，
了解不同国家和
地区的风土人情及历史地理、
知名人物等多方面的知识，
这对于扩展
视野，促进其它学科的学习都是很有益处的。因此，必须把阅读当成
英语学习的一个重要步骤，
不求每次阅读时间和文章篇幅的长短，
但
一定要持之以恒地读下去，这样才能收到良好的效果。

⑺ 请问初中英语阅读题，有什么技巧可以拿高分。

一般而言,这类问题被归结为单词量不够.要解决这个问题,是不是就要多背单词呢?单词是要背,但是要背到要点上.中考大纲,英语的要求是1600字,初中生的阅读要求是2000字,高中生约3000字.这些阅读材料中的单词必然是以大纲中的1600为主,而剩余的,阅读中允许的3%的生词则是在英语约3000的总单词量中去选取.要想靠背诵完全解决生词问题,从这里看似乎不大实际.第一,不是每个生词都是必须看懂的.英语中有大量的词总是大写第一个字母的,而他们也大多属于专有名词,表示人名,地名,事件.第二,有的词是乔装过的.学英语的人都知道,英语中有些词通过前面或者后面加一些字母,就会变成另一个词.如,regular--irregular,kind--kindness,前者通过加-ir变成起否定形式,后者通过在后面加-ness,变成了名词.归纳起来,一般说前缀变词义(如肯否定),后缀变词性.只要记住这个原则,平时在学习是有意识的去检验,积累各种加前后缀的形式,你的单词量将是以倍数增加 第三,有的词是有"前科"的.就阅读这个题型而言,有的词是在文章中有提示的.英语写作有个潜在的规则,词语若非不得已,不要重复.这是同学们写作时,老是告诉大家的话,而这也是,大家做的阅读材料的作者在上学时,他的老师告诉他的话.秉承这个原则,我们可以在文章的结构平行出找到线索.或是反义词,或是近义词.根据文章的具体情况,同学们不难作出一个比较有针对性的选择.第四,有些词是必学的.这里说得必学的就是,大纲要求的单词(如初中的1600词),平时做题总是遇到的单词,生活中会经常遇到的单词.这些词是同学们发挥才智,施展所有做题技巧的基础.在学这些单词时,要做到,有方法、有计划、有恒心.这里我提供一个自己觉得不错的方法,单词表上的词分类,单独把不会的列出来,分批背,不用太急,一天5个,一周五天,一天总复习,一天总默写检查.平时总是遇到又不认识的,用一本笔记本把他们都记下来,划入单词表计划.生活中多观察,新闻,公示语,商标都是提高英语词汇的窗口.

⑻ 初中英语阅读理解题的解题技巧

初中英语阅读理解题的解题技巧

中学英语教学要发展学生听、说、读、写的基本技能。下面是我分享的初中英语阅读理解题的解题技巧，欢迎大家阅读！

一、阅读理解题的测试内容和要点

1.理解文中词语或句子含义。猜测词义、准确理解词义是阅读理解能力的一个重要方面。这些词句一般不只体现其表层含义，而往往具有深层含义。并且有些词句虽然没有学过，但通过上下文语境可推测其含义；有些词虽曾学过，但在具体语言环境中已被赋了特定的新含义。

2.文章重点细节和事实。这类题目比较容易，考生只要通读全文，注意文中所述的重要事实和细节，就可以回答出来。但一定要抓住文中事件发生的时间、地点、人物、事件发展过程和结局五个还节，所答答案一定要符合原文，切不可望文生义或主观臆断。

3.文章的主旨和大意。包括对文章主题的解题，对作者意图或文章中人物观点的理解，以及从文章内容中可推得出的结论，甚至推测作者的语气、态度等。

4.拟选题目。文章标题的拟选不但取决于文章的内容，还取决于标题的特点。英语文章标题的特点一般是省略冠词、be动词或作定语用的人称代词，且多与短语或简单句为主。选择标题的一般是：一要切题，即概括出全文的主旨；二是要简洁，即文字要简单明了。

二、阅读理解题的理解思路及技巧

阅读的最终日的就是理解文章，掌握信息。阅读思路及技巧也就是如何在尽可能短的时间内掌握每篇文章所包含的`信息的方法。阅读方法不同，每个人理解文章所花的时间也会有所不同。我认为，文章的第一段很重要，有时就是文章的中心所在。理解段落和全文，反过来就是通读段落和全文，能帮助我们更好的理解句子。在整个阅读过程中，我们要有意识地将注意力集中到句子、段落上，尽量通过上下文来理解句子，不应过份在意对个别词语的理解与否。即使遇到较难理解的句子，也不必着急，要耐着性子继续往下读，等读完全段或全文之后，我们往往会发现前面遇到的许多问题已经迎刃而解了。因此就阅读理解四个字而言，重点在理解上，所以在阅读过程中，要善于抓住重点句或难句，力求准确理解，掌握主要意思。

三、做阅读理解题应注意哪些事项

1.忌不带问题进行阅读。做题时，应先把文后所给问题浏览一遍，然后带着问题进行阅读，边读边选出考查表层情况问题的答案，从而提高阅读效果。

2.忌草率行事。设计者往往在四个选项中设计出一个似是而非的选项，这个选项干扰性强，容易迷惑学生。学生应仔细推敲，去伪存真，方可选出正确答案。

3.忌忽略时间。做阅读理解题时，一定要从整体上控制时间，时间分配根据文章的难易层度有别。文中一两处不懂的地方暂时搁置一边，等把全部问题做完后再回过头来处理，因为做完题后心情相对放松了，往往会产生新的思路、新的灵感，这样未处理的问题就迎刃而解了。

4.忌主观印象。少数阅读理解题只需根据生活常识就能选出答案，而绝大多数则不然，必须排除自身的生活经验、经历和已有的知识等主观因素干扰，按照文章所反映的情况选择答案。

总之，做阅读理解题并不可怕，要想得高分也不太难。一方面，平时要练好基本功，提高阅读速度，归纳总结阅读技巧；另一方面，在考试中头脑要冷静，认真分析，仔细阅读，反复推敲。只要平时刻苦用功，对不同文章题材应用不同的解题技巧去处理，从文章整局出发，由主及细，前后照应，首尾相顾，有所突破，解题时注意先易后难，做好阅读理解就不会太难。

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⑼ 中考英语拿高分的方法技巧

英语是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。这次我给大家整理了中考英语拿高分的 方法 技巧，供大家阅读参考。

目录

中考英语拿高分的方法技巧

初中英语提分技巧

如何快速提高英语成绩

中考英语拿高分的方法技巧

一、中考听力题，同学们要充分运用手里发的听力资料，反复听，听的过程中做做速记。捕捉的信息准确，才能答题正确。

二、单项选择题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵活，覆盖面广，但多数题目源于课本或化于课本。答题时要注意吃透语境、把握题干的全部信息;切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。用排除法选出答案。

三、 句子 翻译考查考生对词义的理解、词汇的拼写、词性的选择和运用，以及固定搭配、句子的类型结构、句子的时态等方面的能力。

课文中出现的动词、固定搭配词组，要特别注意，因为这些内容掌握的好坏，是考生能否正确遣词 造句 的关键，每学到一个动词、固定搭配词组，都要联系简单句的5个基本句型考虑组成句子。

四、完型填空要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。同时，上下要连续，前后要贯通，连词的使用为各行各句之间提供了紧密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握 文章 的大意，构建全文的内在逻辑结构，领会作者的思路，完形填空通过保留一定数理的词语，使答题的人获得必要的信息和知识。要有比较扎实的语言基本功底，有比较严密的 逻辑思维 。接近中考了，要进行强化训练，每天至少要做两至三篇的强化训练，要自己计时。

五、阅读理解是中考试题中分值最高的题，在原来的“选择填空”的基础上，增加了“根据短文内容回答问题”这一新题型，进一步考查了考生的理解水平。考生知识积累的多寡，直接影响得分。

六、 作文 认真审题：弄清楚该题目究竟要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词语。尽量使用你初中读本中学过的句子、常用的 短语 、习惯用法。表达要正确。注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否达到要求等。

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初中英语提分技巧

1.充分利用好历年中考英语真题

历年真题中包含了大纲上的所有的初中 英语单词 ;精读真题，深入分析每一篇文章的难句结构、段落结构、熟悉高频词等是你提高阅读水平的捷径;做初中英语真题时出现的错题能帮助你更好的了解命题者的思路。

所以，我们要充分利用好真题，反复地看、听，多遍地做真题，读懂吃透真题，掐准时间做真题，把真题的作用发挥到极致!

2.初中 英语听力 蒙题技巧

1)一遍的。考试前默诵课文有助于快速进入状态。

2)英语听力填空题要做到符合3个原则(1)语法正确(单词词性和时态语态变化)(2)拼写正确(3)格式一致(要和表格同类词汇大小写保持一致)

注：建议在考前集中联系3-4听力真题，熟悉听力答题技巧和规则。

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如何快速提高英语成绩

一、背单词

词汇量是 学习英语 的基础，也是各位同学最头疼的地方。但如果没有足够的词汇量，就根本不可能学好英语。

二、做题技巧

背完单词后，还需要一定的做题技巧。对于英语的练习，每天确保一定的量，最重要的是要每天坚持，不能让自己手生。

完型填空题——解题技巧性较强，带有很强的逻辑性，注意空格上下句的内容，选择选项的时候，多使用排除法，最后将选项带入检查是否正确。

短文改错题——第一遍就要认真阅读，并将你认为所有出错的地方都标记出来，并且能改则改;第二遍要边检查自己更改的地方，边去整体的理解文章大意，并且将需要联系上下文才能判断出来的错纠出来，注意如果这是你找出的错误多于十处，就想办法排除掉一些拿不准的地方。

最后关于题量，阅读理解保证每次都连做四篇，做到跟高考一样，避免到高考时做到一两篇后没有耐心做后面的题，完形填空、短文改错每天保持1到2篇，做完之后对比正确答案，理解文章意思，找到原因，并且通读一两遍，坚持二三月，会达到很好的效果。

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⑽ 怎样提高初中英语阅读

提高英语阅读能力，需要平时多加练习，英语阅读理解每天至少练习一篇。

英语回阅读理解答能力简单的说就是：通过快速的阅读文章、材料，快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做题效率。快速阅读是一种高效的阅读方法，其原理在于激活“眼、脑”的潜能，培养和提高阅读速度、整体感知、归纳理解、注意力集中等方面的能力，对应于阅读理解方面的帮助很大。快速阅读的练习可以参考《精英特全脑速读记忆》。掌握快速阅读后，可以快速的对文章的关键信息进行提取，提高做题效率和准确性，同时可节约大量的时间，做到游刃有余。

做英语阅读理解的时候要注意：阅读时不要逐字逐句的翻译，也不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。