广州六年级英语阅读

『壹』 小学一年级学英语吗

小学一年级不学习英语。

2001年1月18日，《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》中明确指出：“小学开设英语课程的起始年级一般为三年级。”同时也提出：“各省、自治区、直辖市教育行政部门可结合实际，确定本地区小学开设英语课程的工作目标和步骤。”

因此全国大部分小学的英语课程从三年级起。

(1)广州六年级英语阅读扩展阅读

小学英语课程教学基本要求：

当今世界，社会生活的信息化和经济活动的全球化使外语，特别是英语，日益成为我国对外开放和与国际交往的重要工具。学习和掌握一门外语是对21世纪公民的基本要求。

课程目的：

小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

起始年级与课时安排：

小学英语课程开设的起始年级为三年级。为保证教学质量和教学效果，小学开设英语课程应遵循长短课时结合、高频率的原则；保证每周不少于四次教学活动。三、四年级以短课时为主；五、六级长短课时结合，长课时不低于两课时。

教学目标与要求：

目前对小学英语教学共提出两个级别的要求，一级为小学三、四年级的教学目标要求，二级为小学五、六年级的教学要求。有条件的地区可以超过二级的要求，有困难的地区经省级教育行政部门批准后可以适当降低要求。

『贰』 广州版英语六年级上复习资料

六英上复习要点

一、词汇

（一）名词：

1、国名、地名、国籍：

国名
城市(有*号是首都)
国籍

China
*Beijing
Chinese

The USA (America)
*Washington DC

New York
American

The UK (Britain, England)
*London
British, English

Canada
☆Ottawa
Canadian

Japan
*Tokyo
Japanese

Australia
*Canberra

Sydney
Australian

France
*Paris
French

Germany
*Berlin
German

Russia
*Moscow
Russian

Italy
*Rome
Italian

New Zealand
*Wellington
☆New Zealander

(划线的词为“四会”单词，有☆号为“二会”单词其余为“三会”单词, )

2、关于国家有关的其它词（组）:

四会：the capital of…,

三会：the population of…, national flag

3、节日

四会：festival, Spring Festival, Christmas,

三会：Mid-autumn Festival, Dragon Boat Festival, Halloween, Easter

4、食品：

四会：mpling

三会：mooncake, zongzi, dimsun,

5、饭餐：

四会：meal, breakfast, lunch, dinner

6、自然界

四会：river, mountain, hill, lake

7、其它：

四会：clothes, problem, CD, VCD, doll, bookstore, history, question, turn, voice

三会：pearl, temple, alt, stocking,

（二）代词：

any
no
every

thing
anything
nothing
everything

body
anybody
nobody
everybody

one
anyone
no one
everyone

（三）形容词（组）：

1、国家的，…民族的：

四会：China, Chinese, American, British, English, Canadian

三会：French, German, Japanese, Italian, Australian

2、其它：

四会：dirty, excellent, noisy, quiet, bored, boring, poor, free, busy, less, same, lucky, same, different, a lot of, lots of, afraid,

三会：crowded, stupid, western, popular,

（四）数词：

四会：hundred, thousand

三会：million

（五）动词（组）：

四会：have been to, go fishing/boating/swimming/shopping, love (our country), come to tea, invite (me, our teacher), ask for, bring (me the book), answer

the question, hear (me, the teacher), fell (happy), have a meal, be different from, finish (the exercise, one’s homework), phone (me, him), wait for (me, them), sounds (good, beautiful), go away, hope, see you later,

三会：go on the Pearl River Cruise, take a message, dial, have a picnic, go outside, have a problem, mark the homework, decorate (the house, the Christmas tree), row the boat

（六）表示时间的词或短语：

四会：today, tonight, the day after tomorrow, the day before yesterday, in the morning (afternoon, evening), at night, for (an hour), ring (the festival, holiday),

二、句型、语法

1．你了解这些语法知识吗？你能运用在实际中运用这些语法知识吗？

(1) 句子的构成可包括含to be, there be, to do的肯定式、否定式、一般疑问式。

To be:

肯定句
否定句
一般疑问句

一般现在
I am…

We/You/They are…

He/She/It is…
I am not…

We/You/They

aren’t …

He/She/It isn’t …
Am I …?

Are we/you/they

…?

Is he/she/it…?

一般将来
I will be (am

going to

be)…

We/You/They will

be (are going to

be)…

He/She/It will be

(is going to

Be)…
I won’t be

(am not going

to be)…

We/You/They

won’t be

(aren’t going

to be)…

He/She/It won’t

be (isn’t going

to be)…
Will/Shall we/I…?

Am I going to be

…?

Will you/we/they/

he/she/it…?

Will you/we/they

be…?

Are we/they/you

going to be…?

Is he/she/it going

to be?

一般过去
I/He/She/It was…

We/You/They were…
I/He/She/It wasn’t

…

We/You/They weren’t…
Was I/he/she/it…?

Were we/you/they

…?

There be:

肯定句
否定句
一般疑问句

一般现在
There is/are…
There isn’t/aren’t...
Is/Are there…?

一般将来
There is/are going

to be…

There will be…
There isn’t/aren’t

going to be…

There won’t be…
Will there be… ?

Are there going to

…?

一般过去
I was…

We/You/They were…

He/She/It was…
I/He/She/It wasn’t

…

We/You/They weren’t…
Was/Were there…?

To do (行为动词以work为例)

一般现在
I/We/You/They work…

He/She/It works…
I/We/You/They don’t

work…

He/She/It doesn’t

work…
Do I/you/we/they

work…?

Does he/she/it

work…?

现在进行时
I am working…

We/You/They are

working…

He/She/It is

Working…
I am not working

…

We/You/They aren’t

working…

He/She/It isn’t

working…
Am I working…?

Are you/we/they

working…?

Is he/she/it

working…?

一般将来
I/We/You/He/She/It/They will work

…

I’m going to work

…

We/You/They are

going to work…

He/She/It is going

to work…
I/We/You/He/She/It/They won’t work…

I’m not going to work…

We/You/They aren’t

going to work…

He/She/It isn’t going to

work…
Will I/we/you/

they/he/she/it

work…?

Am I going to

work…?

Are you/we/they

going to work

…?

Is he/she going to

work…?

一般过去
I/We/You/They/He/

She/It worked…

I/We/You/They/He/

She/It didn’t work…
Did I/we/you/they/

/he/she/it work

…?

(2) 读下面的特殊疑问式的句子，你能总结一些特殊疑问句的构成的规律吗？

I.

Who lives there？

Who is singing in the room?

Who was at home yesterday?

II.

What does he do?

What is he doing?

What did they do?

When does he usually get up?

When did she have dinner yesterday?

Where is he now?

Where are they planting trees?

Where did they play football?

How is your mother?

How is he coming?

How did they get there?

Why does he go there?

Why did she go there?

III.

Whose book is this?

Whose parents are coming here?

Which book is yours?

Which presents did he give you?

2. 关于形容词、副词的比较级和最高级

(1) 你知道形容词、副词的比较级和最高级构成的一些规律吗？

A. 一般情况下加-er, -est:

long – longer, longest; small – smaller, smallest

B. 重读闭音节，双写最后一个字母再加-er, -est:

big – bigger, biggest; hot – hotter, hottest

C. 辅音字母加y，改作后一个字母y为i再加-er, -est:

funny – funnier, funniest, lucky – luckier, luckiest

D. 部分双音节和多音节词，加more, most:

slowly – more slowly, most slowly; more delicious, most delicious

E. 不规则变化:

good – better, best; bad – worse, worst

(2) 你知道形容词、副词的比较级和最高级句子的构成吗？

A. This book is newer than that one.

The English book is the newest of the three.

Mike runs faster than John.

Mike runs fastest in his class.

B. This flower is more beautiful than that one.

This tree is the oldest in the park.

The girl is swimming better than the girl.

Jim swims best in his group.

C. Snakes are more dangerous than frogs.

The meeting is the most important.

The old man walks more slowly the young man.

Kate jumps highest in her class.

D. Tim has more books than Jim.

Tim has the most stamps in his class.

3. 关于代词some-, any-, no-, every-:

(1) some- 多用在肯定句表示请求得到某些东西的句子：

Someone will come here.

Would you like something to eat.

(2) any- 多用于疑问句或否定句：

Is there anything in the box?

We don’t want to see anyone of them?

(3) no- 是事实的否定：

There is nothing in the room.

Nobody can do that.

(4) 代词some-, any-, no-, every- 语法上看成是第三人称单数：

There is something in the bottle.

Everyone likes it.

三、语篇

1. 下面是本册要复习的日常生活用语，你知道它们的意思吗？

(1) Shall we go shopping? Let’s go boating.

OK / All right.

(2) Would you like to go shopping with me?

Yes, of course.

Yes, I’d love to, but I am busy now.

(3) Can you go with me?

Of course.

Sorry, I can’t.

(4) Why don’t you go swimming?

Great! That’s great!

Good idea!

(5) You’d better come here tomorrow.

(6) To tell you the truth.

(7) Good! / Great! / Excellent! / Fantastic!

(8) What’s the matter?

(9) Poor Ben!

(10) Are you sure? Yes, I am sure.

(11) Maybe we can have a party outside.

(12) No problem!

(12) May I speak to Jane? Speaking. / This is Jane speaking.

(13) Who’s that, please? It’s Ben here.

(14) See you then / later! See you! / Goodbye!

(15) Is that 56778903? Wrong number.

(16) Can you call back later? Can I take a message for him? No, thanks.

(17) Don’t worry!

(18) That sounds / looks interesting.

(19) What day was it yesterday? It was Wednesday.

(20) What was the date yesterday? It was December 30th.

(21) Welcome to my home! Thank you.

(22) I can’t wait.

(23) He likes the food. Me too.

四、听说

1. 重点掌握计划、国家与城市、邀请、打电话、谈论过去、表示过去的日期、节日等的听说内容；

2. 要提高自己的听说水平，首先要积极参与英语活动，应主动发言，积极回答问题；

3. 在进行句子听写时，可以把听到老师说的句子在心中重复一次，努力理解句子的意思，在听第二遍时再写，当听第三遍后进行检查；

4. 在听对话、短文时，注意先看题目，了解对话、短文可能提及的内容，当老师读对话、短文时，要注意关键词（如地点、时间、人物、动作等），如果某个地方听不懂，不要停留去想它。要对一些不懂的地方可以猜想结论。

五、读写

1. 重点掌握计划、国家与城市、邀请、打电话、谈论过去、表示过去的日期、节日等的读写内容；

2. 要主动寻找阅读材料，大量阅读，加大语言的输入量；

3. 阅读时应抓住关键词，要利用插图、题目和上下文、构词法等去猜测不懂的词语；

4. 书写时要注意大小写、标点符号；

5. 书写或注意检查，从逻辑性、语法的去检查自己写的内容。

上下学期都有的~~~~~
前面几页上三年级的~~~~~

『叁』 山东省沂南县小学英语教师招考要考什么内容

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『肆』 小学六年级学ket还是学初中教材

学完ket，再学初中教材。

虽然KET/PET考试没有年龄限制, 一般来讲, 小学三四年级考KET, 五六年级考PET比较合适。

根据KET和PET考试内容及难度来看, 级别越高, 考试时间越久, 对孩子的挑战也越大。

按照往年的时间安排, 会在每年四月开始第一场考试. 如果计划四五月份考试的话, 需要参加一些考前KET/PET备考课程。

如果计划今年年底的考试, 建议孩子早期进行充分系统的学习, 先积累基本功, 扎实提升英语能力。

补充说明。
很多家长让学生考KET/PET主要就是应对“小升初

KET/PET考试是英国剑桥大学考试委员会设立的英语等级考试，其证书具有终身有效的权威性，同时这也是学生英语能力的证明，可以为孩子的履历锦上添花。

以广州地区为例，可能教学水平处于中下游的学校，确实是只看摇号结果。

但是到了一、二线城市的高水平团悔学府，往往会看重孩子的英语学习能力，证书在手，更能彰显孩子的入学升学竞争力。

KET/PET证书权威且终身有效，学生在此基础上报考国际学校会更有利。往长远目标来看，这对将来冲刺雅思、海外求学的学生来说也会大有益处;
对学生的学习规划来讲，五六年级的学生需要大量的精力准备升学考试，而在这之前完成KET/PET考试可以让孩子接下来的备考学习时间更加充裕。持有KET/PET证书的学生在英语能力的进阶上也会比其他普通学生更轻松。

检测英语水平

很多学校培雀一般到三年级才正式开始学习英语，到后期很多学生的英语水平都跟不上。

且在平时考试内容中只有学生本学期所学习的内容，更注重于词汇和语法方面，往往忽视了孩子对英语使用能力的考核。

MSE等级考试是一个很科学的英语进阶方案，能够全面提高孩子的英语听说读写能塌中正力，锻炼孩子生活和学习中使用英语交流技能，培养英文思维能力，在往后的语言学习中会更加轻松。

『伍』 英语 请出一些六年级下册英语期中考试 可能出的题目

听力部分
一、 听录音, 选出与录音相符合的一项，并将其字母编号填在题前的括号里。(10分)
( ) 1. A. when B. went C. where
( ) 2. A. short B. shirt C. girl
( ) 3. A. parents B. presents C. pair
( ) 4. A. light B.night C. right
( ) 5. A. she B.see C. sheep
( ) 6. A. match B. watch C. catch
( ) 7. A. have a cold B. have a sore throat
C. have a sore nose
( ) 8. A. take a trip B. go by train C. play a game
( ) 9. A. watched TV B. washed the clothes
C. went shopping
( ) 10. A. How did you feel? B. What did you feel?
C. What did you do?

二、听录音, 判断句子或图片是否与录音内容相符。 (10分)

1. 2. 3.

( ) ( ) ( )
4、 5.

（ ） （ ）
( ) 6.We are Chinese.
( ) 7.Amy is sad.
( ) 8. Jack is thinner than John.
( ) 9.Yesterday was April the 9th.
( ) 10.Tom’s father works in the post office.
三、根据你在录音中的问题，选出下面每组答句中最合适的答案。 (10分)
( ) 1. A. It’s sunny. B. It was Sunday.
C. It was sunny.
( ) 2. A. I went to Harbin. B. I went by plane. C. Next holiday.
( ) 3. A. He read a book. B. He reads a book. C. He is reading a book.
( ) 4. A. He likes doing sports. B. He is like doing sports.
C. He is tall and strong.
( ) 5. A. My brother feels bored. B. Yes, he’s going on a trip. C. No, he didn’t.
四、根据录音内容填写下列句子中所缺的单词, 使句子完整。 (5分)
1. I went last Friday.
2. What’s the ? I have a .
3. You’re much taller and than my friend.
4. My mother a present for me yesterday.
五、根据你在录音中听到的内容判断句子的对错。(10分)
( ) 1. John was busy last weekend.
( ) 2. John can play chess.
( ) 3. John went hiking last Saturday afternoon.
( ) 4. On Sunday morning, John did homework.
( ) 5. John and his mother watched TV at home on Sunday afternoon.

笔试部分
六、补全对话, 选择正确答案的编号在横线上。（10分）

John: Good morning ,Mike.
Tom: Good morning ,Tom.
John: You didn’t go to school yesterday. ___________________?
Tom: I went to visit my grandpa. He didn’t feel well.
John: ?
Tom: He had a cold.
John: Oh, I’m sorry to hear that. ？
Tom: I bought a cake for my grandpa.
John: ?
Tom: Yes, I’m going to see my grandpa tomorrow
John: I hope he will be better soon.
Tom: .
七、阅读(15分)
(一) 根据短文内容，判断下列句子的对错。（5分）
Against SARS
SARS（非典） is a very bad disease（疾病）. It is a kind of disease in the lungs（肺）. People may die when they have SARS. It’s not very hard to do something against（预防） SARS. First, often wash your hands. Second, often open the windows of your house to air the rooms. Third, keep the room clean and do some exercises. Fourth, don’t go to the places where there are a lot of people. There are also many other ways to do. But please remember those. You will be healthy.
( ) 1. SARS is a disease in people’s arms.
( ) 2. People may die when they have SARS.
( ) 3. People can’t be against SARS.
( ) 4. You should do some exercises and keep the room clean.
( ) 5.We can go to the places where there are a lot of people.
(二) 阅读短文,回答以下问题(10分)
Dear diary,
I’m Amy. I have a pen pal. Her name is Joey. She is from Canada. She has many hobbies. She likes listening to music, drawing pictures, playing the violin. Last holiday I went to Canada and visited her. In Canada, the weather was fine, always sunny but not hot. We often went hiking there. I often learned English from Joey,too. My holiday was happy. This holiday Joey is going to visit me. We are going to visit the Great Wall. I can’t wait.
1. What can Joey do ?
_______________________________ _______
2. Is Joey a quiet girl ?
__________________________________ ____
3. How was Amy’s holiday ?
_________________________________ _____
4. Does Amy come from Canada ?
__________________________________ ____
5. What are Joey and I going to do this holiday?
________________________________ ______

八、短文填空（用所给的单词填空，每词只准用一次）。(10分)
(did , worker , does , tired , goes , was , sad , often , cleaned , play, works , cooked , played , went , playing)
My good friend is Ann. She ________to work by motor cycle every day. She ___________in a factory. She is a good ___________. She often ________housework at home, too. Yesterday, she came back from work. She __________dinner for us. After dinner, she _________ the dishes and then ___________ the house. After doing that, she was _______.She had a rest. Then she _______the piano. She can _______it well. At about 11:00, she went to bed.
九、根据答句问问句。(10分)
1. A: ___________________________ ______?
B: Sarah has a fever.
2. A：______________________________ ___?
B: John went fishing last Saturday.
3. A：___________________________ _____?
B: We are going to watch the NBA at 7:30 tomorrow evening.
4. A：_________________________ _______?
B: I wear size 36.
5. A: ____________________________ _____?
B: No, my father went to Xinjiang yesterday.
十、根据所给的图片写五句话,说明图片中Mary 和Sarah在何时去了哪里？怎样去？做了什么？天气怎样？他们的心情如何？

______________________________________________ ___
_______________________________________________ __
____________________________________________ _____
听力材料:
一、
1、I went to Guangzhou last week.
2、My brother is short.
3、I will buy some presents for my friends.
4、Turn right, you can find the park.
5、What did you see at the zoo？
6、We are going to have a football match tomorrow.
7、Mr had a sore nose yesterday.
8、You can go by train.
9、I washed the clothes last night.
10、How did you feel?
二、
1、Sarah didn’t go t school.Because she has a fever.
2、I’m going to see a film, the cinema is south of the hospital.
3、Last weekend, Wu Yifan went to the bookstore to buy a present for his friend.
4、This is my aunt. She’s very happy. Because she is having a birthday party.
5、It’s summer now. Zoom is going skating.
6、We are from Chinese.
7、What’s the matter, Amy ？ You look sad. Yes, I failed he English test.
8、John and Jack are twins. Jack is 5 kg heavier than John.
9、What date is it today? It’s April the 10th.
10、What does your father do, Tom? My father is a car engineer.
三、
1、What was the weather like yesterday?
2、How did you go to Harbin last week?
3、What did your brother do yesterday evening?
4、What’s your father like?
5、How does your brother feel?
四、
1、ice-skating 2、matter headache 3、stronger 4、bought
五、
John was very happy last weekend. On Saturday, he went hiking with his parents. In the morning, they went to a forest park by car. There is a river in the park. His father and John went fishing in the river. In the afternoon, they read a funny story-book together. Then they played chess. And John won. They went home a t 4:30. On Sunday morning, John helped his mother do housework. In the afternoon, John and his mother went to the cinema and watched Harry Potter 3. Wow, it was great.

『陆』 六年级寒假英语作业参考答案

六字成语（按首字笔画排序）如下：
一个鼻孔出气 一不做二不休 一动不如一静 一而再再而三 一传十十传百 一步一个脚印
一床锦被遮盖 一虎难敌众犬 一客不烦二主 一蟹不如一蟹 丁是丁卯是卯 九牛二虎之力
士可杀不可辱 万变不离其中 三寸不烂之舌 三折肱为良医 大开方便之门 中惠而实不至
井水不犯河水 太岁头上动土 五十步笑百步 天无绝人之路 天不怕地不怕 天有不测风云
无所不用其极 不可同日而语 不当家花拉的 不足为外人道 不知天高地厚 不怕官只怕管
不废吹灰之力 不登大雅之堂 止谤莫如自修 勿谓言之不预 父母在不远游 务白头马生角
牛头不对马嘴 手无缚鸡之力 长安居大不易 风马牛不相及 风从虎龙从云 心有余力不足
巧诈不如拙成 东风压倒西风 犯天下之大韪 生同裘死同穴 生米做成熟饭 礼之用和为贵
立与不败之地 发昏章第十一 毕其功于一役 过五关斩六将 过屠门而大嚼 耳闻不如目见
老死不相往来 死无葬身之地 死不死活不活 存十一于千百 有过之无不及 有志不在年高
有志者事竟成 有目不识泰山 吃一堑长一智 当面鼓对面锣 迅雷不及掩耳 如入无人之境
如坠五里雾中 远水不救近火 拒人千里之外 求人不如求己 求大同存小异 吹皱一池春水
男女授受不亲 言必信行必果 事实胜于雄辩 英雄所见略同 拉大旗做虎皮 明人不做暗事
彼一时此一时 卑之无甚高论 使功不如使过 经一事长一智 挂羊头卖狗肉 竖子不足与谋
胜不娇败不馁 狡兔死良狗烹 哀大莫如心死 闻名不如见面 活不活死不死 前怕狼后怕虎
神不知鬼不觉 几来之则安之 恭敬不如从命 赶着鸭子上架 起死人肉白骨 夏虫不可言冰
热锅上的蚂蚁 烈女不更二夫 顾左右而言他 借寇兵赍盗粮 冤有头债有主 疾雷不及掩耳
海水不可斗量 高不成低不就 掷地作金石声 眼不见心不烦 眼中疔肉中刺 悬羊头挂狗肉
敢怒而不敢言 貂不足狗尾续 割鸡焉用牛刀 强不强以为知 满招损谦受益

『柒』 一条小学六年级英语任务型阅读题

你知道北京。您是否愿意去北京，我国的资本吗？这是远离广州。这是从北京到广州内.总是从广州的温暖城市昆容明是2216公里，这是非常炎热的夏天，武汉2313公里。它从广州武汉.长沙是近广州的726公里，从长沙到广州的1084公里。
你知道哪个城市是中国最大的？这是上海。从广州到上海的1811公里。如果你乘飞机旅行，你会发现它很有趣，速度不够快，从广州飞往北京。你只需要四个小时左右，你会得到那里很容易和安全。但是，乘火车出行是完全不同的。你必须要保持在三十多个小时的火车到达北京。为什么越来越多的人喜欢旅行坐飞机
翻译

『捌』 小学六年级英语说课稿精选三篇

【 #小学英语# 导语】一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。以下是 无 整理的相关资料，希望对您有用。

【篇一】

一、说课程标准

本课是阅读课。新的课程标准明确指出要使学生有能力获取文章里的信息，发展学生综合运用语言的能力。因此，我确定本课的教学目的是发展学生智力，培养学生能力，尤其是交际能力，促进学生的全面发展。在课堂教学中坚持“面向全体学生”的原则，引导学生进行合作学习和探究学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。

二、说教材

“Let’sRead”是人教版《小学英语》六年级下册第二单元B部分的内容，属于阅读教学，是与本单元话题“What’sthematter？”有关联的趣味语篇，旨在复习巩固本单元A、B部分的主要词汇，并适当扩展语言，增大语言输入量。据此，我确定以下教学目标和教学重难点：

(一)教学目标

1．知识目标：

(1)能听懂、会说、会读“pass，kick，between，goal，guess，afootball，match，win，thegame”。

(2)能听、说、认读“Let’sRead”部分的故事，并回答文后问题。

2．情感目标：

(1)进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

(2)鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

(3)通过本课的学习，培养学生团结合作，学会和谐相处的品德。

3．能力目标：

引导学生积极参与小组活动，促进他们养成动脑、动口、动手的好习惯，初步形成主动学习的意识。

(二)教学重难点

1．新单词“pass，kick，goal，between，guess，扒运footballmatch，winthegame”。

2．在真实的情景中运用所学知识，实现能力的发展。

(三)教具准备

依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了录音机、音乐带、足球、竞赛板、贴画、多媒体等多种教具设计教学。

三、说教法学法

整堂课紧紧围绕“学生为主体，教师为主导”的教学思想，通过简笔画、CAI辅助教学等手段，创设一场足球赛情景，让学生在具体的情景中学习新单词。然后再运用于语言交流中，使整个教学源于生活，又用于生活，创设了真实而生动的生活场景，使学生学得有趣，学得有用，从而体验到成功的快乐。神毁具体采取了以下几种方法：

1．采用情景教学法；2．采用全身反应法(TPR)，通过身体动作来感受语言，加深对语言的记忆；3．使用交际法；4．使用听说法；5．使用游戏法；6．使用多媒体；7．使用任务型教学。

四、说教学过程

1．Warming—up

(1)师生共唱歌曲“Theway，Ifeel以歌激情。

(2)导人：通过自由谈话的春瞎梁形式引出本节课学习的内容。

[设计意图]通过唱歌的形式来活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境下进入学习的状态，同时为新课的学习作铺垫。

2．：Presentation

教师呈现课前准备好的球，让学生通过动作来学习动词”passtheball”，“kicktheball”等，然后放世界杯足球赛音乐及比赛画面，教学短语“afootballmatch”，并根据比赛进程逐一呈现单词‘‘between，goal，、win，thegame”。

设计意图]通过活动和多媒体手段让学生加深对新单词的印象，进而掌握单词的听、说、读的能力。

a．听录音找出不认识的单词。

b．听录音跟读，并回答问题——Whogotthefirstgoal？

Howdidtheygetthesecondgoal？

教师通过简笔画呈现第二道问题的答案，帮助学生理解短文内容。

[设计意图]通过教师对句型的点拨，学生学会自主思考，主动探究问题的能力得到提高，并且达到了学以致用的效果。

3．：Practice

(1)将学生分成两组，采取比赛的形式，利用单词卡片说出本单元描述心情的单词，并用该词造句，得分高的组获胜。

(2)教师引导学生回顾一下本节课的学习过程，请几名学生谈谈本节课上自己高兴和不高兴的事情。

[设计意图]学生在好奇中边学边用，充分表现自己的能力。这些活动使学生保持着浓厚的兴趣，大大提高了教学效果。

4．Consolidation

(1)快乐组合，妙不可言。

每张卡片上写一个步骤，每个小组一份。各组的学生将这些单词的卡片进行任意排序，然后根据排好的顺序，写出完整的句子，做得好的小组加红星。

(2)拿出自己制作的球赛卡。

完成空白处(自选方位)，每组选出代表读他们的球赛卡，完成的加红星，大家为之鼓掌。

[设计意图]把欣赏的目光投向学生做的每一件事，让学生在每一次尝试中体验成功的喜悦。

5．Homework

把你的球赛卡设计好，然后寄给你的好朋友。

6．板书设计，提高学生的学习兴趣

板书是重要的教学辅助手段，所以设计时应力求抓住重点、突破难点。本节课我设计了非常形象的板书，谁回答了问题就给他一个球赛卡并贴在黑板上，并把说出的话语用气球形象地表现出来。另外，我还用彩笔突出了本节课的教学重点与难点，让人一目了然。

总之，在整节课的教学中，我注重培养了学生的朗读能力和用英语交流的能力，并通过听、说、做等活动激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说，对学生每一个细小的进步都予以表扬，逐步帮助他们养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，发展自主学习的能力，为进一步学习打下基础。

【篇二】

一、说教学内容

本课的内容是广州版小学英语教材六年级上册Mole 5 Unit 13 Work with Language。也是这个模块的第二课时。本课主要教学内容是在学习动词短语的过去式和第一人称表达的基础上，再发展学习第二，第三人称和复数的表达和在情景中的运用。本课的主要任务是复习巩固动词和动词短语的过去式，能用各种人称对过去的事情进行问答，谈论。锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法性比较强，内容比较枯燥，针对这一特点，我设计了多个游戏，利用歌曲，小诗和日记展卡来增强趣味性，激发学生的兴趣，调动他们的积极性。

二、说学生

六年级的学生，由于年龄，生理，心理等各方面的影响，他们比较懂事，知道学习英语的重要性，有非常浓厚的兴趣，平时的学习积极性和主动性也很高，但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。这个年龄段的学生，他们不喜欢在大众面前表现自己了，这就要求教师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们，让他们积极大胆的表达自己。本班的学生对英语学习兴趣很高，有一定的英语基础，有一定的英语语言综合运用能力。在本课时之前，他们了解了什么是过去时，学习了几个动词的过去式和一个过去时的问答：what did you do yesterday？ I…(ed)…

三、说教学目标

一语言知识目标

⒈复习巩固已学动词的过去式，继续学习其他动词的过去式，如talked。

⒉复习、操练和巩固一般过去式的问与答，并归纳句型：

Did you/he/she/they…？Yes，I/he/she/they did. No，I/he/she/they didn’t.

What did you do？I…Ved.

What did he/she/they do？ He/she/they…Ved.

二语言技能目标

⒈能熟练地说出已学动词的过去式。

⒉能基本读出动词加ed后的发音。

3.能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情，或与他人进行自然地交流，知道问与答的句型。

4.能进行初步的写话。

三情感态度目标

让学生当自己学习和生活的小主人，从总结自己上星期做了什么，下星期打算做什么，逐渐引导学生形成良好的生活和学习的方式，提高学生学习的主动性和自觉性。

四学习策略目标

⒈培养学生与人交流的习惯，在交流中学到东西的策略。

⒉培养学生学会结合已学知识进行新知识的学习，降低学习的难度，形成知识网络的策略。

⒊培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的策略。

⒋培养学生学会通过观察和对比进行自我归纳和概括的学习策略。

四、说教学重点，难点

⒈复习巩固动词的过去式。

⒉能结合实际情况，正确运用过去式的句型谈论和描述过去做了什么的话题。

3.在适当的情景中，一般过去式句型的灵活运用。

五、说教法和学法

(一)小组活动学习法

把全班分成7个小组，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

(二)活泼轻松课堂的教学法：

我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在短语和句型练习中使用了本班学生的照片，贴近生活；在小组接龙，猜照片的游戏中，激发兴趣，活跃课堂；歌曲，小诗的运用更是令整堂课活泼和轻松了起来。最后环节的写作，我并不是让学生干巴巴的写，而是让他们在事先设计好的各种形状的卡纸上写，并用展板把他们的作品展出来，这样更能调动他们的积极性。

(三)鼓励法

课堂评价主要以鼓励性评价为主，课上师恰当的使用激励性评语和摘贴纸的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

六、说教学过程

整个教学程序我采用了听、说、玩、唱、读、写一系列的教学活动，具体设计为热身——复习和导入——学习和巩固——巩固和发展。

教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图

Warming up 1.sing a song 2.Greeting 引出过去时 1.sing a song 2.answer the teacher‘s questions 活跃课堂气氛，增进师生间的信任和谐关系，并能自然导入本节课题.

Revision and leading in 1.Free talk： 问学生 What’s the day today？

What was the date yesterday？

What did you do yesterday？ 2.组织学生玩游戏：小组接龙，说动词短语的过去式.

1.和老师free talk回答问题：：

What‘s the day today？ what was the date yesterday

What did you do yesterday？

Today is October 29th. Yesterday was October 28th.

I …ed… yesterday. 2.玩游戏：小组接龙，积极快准的说动词短语的过去式.

1.自然的过渡导入，在轻松而又紧张的竞赛游戏中复习动词短语的过去式，为下面的句子的表达和运用打好基础，做好准备.

2.游戏的设计能激发学生的学习积极性和自信心.

Learning and consolidation 猜相片 幻灯片出示学生的相片，组织学生游戏：看相片问答：Who is (are)he/she(they)？ What did he/she/they do？

He/she/they is/are… He/she/they…ed… 看同学的相片，猜相片，问答：Who is(are)he/she(they)？ What did he/she/they do？

He/she/they is/are… He/she/they…ed… 1.用学生的生活照，照片里都是学生熟悉的同学，既能很好地创设了真实的语言环境，更能极好的引起学生的兴趣.

2.从上一环节的短语过渡到现在的句子表达，从第一人到第三人称的表达，在猜猜说说中不知不觉中完成了学习任务.

课本work with language 的学习 1.听力连线，(课本第61页第一题)

2.Check the answer 1.认真听录音，连线(课本第61页第一题) 2.check the answer 听力连线，学生要耳听，动脑判断和想，还要动手写.是对上面学习内容的检测，也是对学生听，想，做等方面能力的训练.

1.师生问答，生生问答，提问上周做的事情Last week， What did you do on Monday/Tuesday ...

2.Free talk谈论自己上周做的事情.

3.填写表格，写出自己一周做的事情(课本61页第二题) 1.为学生创造更多开口的机会，增进小组合作.

2.训练说和写的能力的同时，为下面的写日记做好铺垫.

小诗 chant 边拍手边有节奏chant 调节气氛，活跃课堂，帮助学生上口所学句型.

Consoli- dation and develop- ment 阅读短文 reading comprehension reading comprehension 训练学生的阅读能力，让学生体验中西文化的不同.更为下一步的写作起到示范作用.

小结 归纳学过的动词过去式和他们的读音. 和老师一起归纳和读学过的一般动词过去式；了解他们的读音 帮助学生归纳，让学生能更系统的学习，降低学习难度.

写话 写自己的dairy做示范，让学生写自己的某一天或一周的活动

1.看刚才的阅读材料和老师的dairy示范，写写自己的某一天或一周的活动，

2.写好后贴在本小组的板快上.

3.参观和欣赏别人的写作. 训练学生的写作能力，综合表达和运用能力.

homework 布置作业：Write a diary about today 布置作业：Write a diary about today

【篇三】

尊敬的各位评委，各位老师，你们好，我是来自在丽华三小的黄蓓，很高兴今天能站在这里说课。我要说课的主题是高年级段的6A内容Holidays。我要新授的单词有Australia， America， Canada， postcard， cool， skate， swim， climb mountains。我要新授的句型是be going to。由于学生已经学过了季节类单词，感觉类单词，我决定这样串联教学过程，学生由季节说感觉，再由这些感觉带到想做的活动，然后带着学生去不同国家游玩的时候参与这些活动。这样既能复习巩固就知识，又能在老师的引导下学习新单词，新句型。学生对这些文化性的知识必定很感兴趣，着名学者布鲁纳说过：“兴趣是刺激学习。”整个教学设计由老师引导，学生自主参与，获取新知，然后巩固操练，合作创新。这充分体现了新课程标准要求的采用互动的课堂模式，提倡开放的学习方式，鼓励学生创造性地运用语言。“互动”、“开放”、“创造”营造了平等、民主、宽松的课堂氛围，学生就获得了相当大的主动权。

下面我说一下教学目标。

语言知识目标

1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词Australia， America， Canada， postcard， cool， skate， swim， climb mountains。

2．能听得懂、会读、会说句型 be going to

以多媒体课件作载体，带着学生在不同季节的假日里去不同的国家游玩，既能激起学生的兴趣，又能合理安排教学内容。让学生在直观的环境中学习，不过觉得枯燥无味，还能增加学生的知识面，拓宽学生的视野。如果不用多媒体，就不能达到这样的效果，毕竟我们不能在教室里让学生周游全世界。而多媒体课件呈现的各种图片就能帮我们做到这一点。

语言能力目标

1．能根据情景和图片说出单词。

2．会用句型练习说话

3．会用句型设置情景，自编对话。

高年级的学生在语言能力要求上应该有一定的高度，这样能培养学生良好的英语口语能力，让学生敢说英语，会说英语，多说英语。

情感态度目标

1、在多元化的学习过程中，自主学习。

2、在任务型学习活动中能灵活应变，学会创造。

设计任务时要有明确的目的，要有情景，有语境，情景和语境要真实，这样学生才能充分发挥。而这样真实的情景和语境，我们只能靠信息技术来帮忙，靠多媒体课件展示的相关图片资料，让学生由身临其境的感觉，从而把对话编得更有感觉。

3、在小组活动中，展示各成员的掌握运用语言的综合能力。

根据制定的一个学习任务，涉及多步骤活动以便展示各成员掌握并运用语言的综合能力，同志还可以观察学生分布解决问题的能力。小组活动既可以为学生实践语言提供机会，又可以使学生体验合作学习，提高学习兴趣。

文化意识目标

了解一些国家的天气，风光，民情，活动。

对于这些文化性的知识，能够拓展学生的知识面，开阔学生的视野。

教学重、难点

句型：be going to。句型be going to 穿插在整个教学过程中，让学生在不断的操练中，不断加深，不断巩固。

资料来源：课件Holidays

教学资源应用的意图和特点：[+www.xxJXSJ.cN_小学教学设计网+]

通过幻灯片展示相关国家的图片和活动，能让学生从视觉角度直观地了解这些国家的情况，从而激起学生想要到这些国家去度假的兴趣，也调动了学生的学习兴趣。有利于课堂活动的展开，有利于学生尽快接受新知识。有利于突出重点，突破难点，通过幻灯片让学生脑中抽象的国家名称和活动变得活起来，如身临其境，有利于充分的感知，增强记忆。加大了课堂的信息容量，优化教学方法，培养学生主动发展的能力，能有效的组织教学，便于学

说教学过程

一、课前热身

1、复习季节类单词。

a. 通过幻灯片出示字母A， B， C， D，点击任一字母出现一个季节的图片。学生通过观看色彩鲜艳的图片回忆季节类单词。

b. 引导学生说：It’s summer. It’s hot. I feel very hot. 秋天的图片可以教学生说It’s cool. 教授新单词cool.

c. 通过点击字母，让学生快速说出该字母点击后出现的季节。学生通过看到的图片，快速说出单词和句子。如：It’s summer. It’s hot. 看谁的反应最快。

二、呈现新知

1. 同学们，你们都是怎么过节假日的阿？请四人一小组讨论。学生用句型How do you spend your holidays？ I often…进行小组讨论。

2. 在反馈讨论情况的时候，肯定会有学生说到旅游，那么老师顺势说：I like to go traveling， too. And in this class， we are going to have a long holiday. Where are we going？ 出示句型Where are we going？ 接下来的教学由这一句型展开。

3. a. 点击春天的图片，连接到美国国旗图片。学生对各个国家的国旗肯定有所了解，看到了国旗，肯定能知道国家的名字。老师教授新单词America。

b. 出示句型：We are going to America.出示这一句型时，提醒学生be动词有三个am， is ，are。为了防止在操练中产生错误，老师可以在这里归纳be动词的使用规则：I 用am， you用are， is用于他、她、它；单数用is，复数用are。学生同桌之间互相操练这个句型。I’m going to America. You’re going to America.……变换不同的主语，操练be动词。

c. 点击美国国旗的图片，出现美国人爬山的场景，老师教授新单词：climbmountains。让学生边做动作，边说：climb， climb， climb mountains。以春天为背景，看到爬山的图片，学生一定蠢蠢欲动。老师问学生：Do you like to climb mountains？ 学生根据实际情况回答。同桌之间进行句型操练，从而巩固词组climb mountains。

4． a. 走出春天，我们迎来了炎炎夏日。点击夏天的图片，出现澳大利家的国旗。学生说出国家的名字，老师教授新单词：Australia。

b. 然后出示句型：We are going to Australia.让同桌之间用句型be going to互相操练这个句子。

c. 点击澳大利亚的国旗，我们看到了澳大利亚的风光照片，也看到了美丽的大海。老师说：Australians like to swim very much. And I like to swim， too. Do you like to swim？ 老师可以通过做动作，让学生明白swim的意思。学生看到了蔚蓝的大海，又有夏天作为时间背景，学生肯定会响应有用的号召。学生跟老师边做动作边说：swim， swim， I like to swim.

5.a. 出示一张有日本富士山的明信片。老师说：This is a postcard from my friend. 教授新单词：postcard。

b. 老师接着说：My friend asks me to go to…让学生看到了明信片后，猜测国家的名称。点击秋天的图片，出现日本的国旗，教授单词Japan，Japan不属于新授内容，但我们的教学不应该局限于教材，可以适当的扩充学生的知识。

c. 出示句型：We are going to Japan.同桌之间操练。点击日本国旗的图片，出现美丽的枫叶。在日本的秋天，红枫是一道美丽的风景线，老师问：The maple leaves are very beautiful， yes？ 学生做肯定回答。

6. a. 在学生正意犹未尽的时候，出示以红色枫叶为图案的加拿大国旗，看看这是哪个国家的国旗啊？教授新单词Canada。由日本的枫叶引到加拿大国旗上的枫叶，一方面学生的思维得到了延续，另一方面让学生很自然的进入下一环节的教学。

b. 接着让学生用be going to 句型操练。

c.接着出示加拿大的图片：冰场。问学生：Look！ What are they doing？ 学生看到图片想表达滑冰。老师教授新单词skate，做动作，说：I can skate. Can you skate？ 学生已经学过can，可以让他们同桌操练，或问自己的好朋友。

三、巩固操练

1、 回顾刚才的图片，回忆在每个季节，在各个国家，我们都做了些什么活动。

认真看幻灯片，在回忆的过程中口述刚才的话。如：It’s summer. It’s hot. I’m going to Australia. I like to swim.

2、 小组活动，调查小组间各成员愿意在假日里到哪里去游玩。完成调查表格。让学生自制有特色的调查表格，然后用句型Where are you going？ I’m going to…讨论。讨论完了以后，把各成员的情况写在调查表格上。在这一过程中，老师可以对表格调查的质量和速度都提出要求，这样就不会浪费过多的课堂时间。

3、 请用今天所教授的单词和句型自编一个对话，各小组之间，四个人分好角色。在编对话的过程中，可以适当添加以前所学到的知识。这时，课堂已经还给了学生，让学生主宰课堂。四个人一小组，积极合作，自编对话，能够进一步巩固今天所学的单词句型，又能够体现学生的创新能力。让所学的新旧知识融会贯通，培养学生敢说英语，会说英语，多说英语的习惯。

四．课后序曲

国庆节七天长假已经过去了，我们下一个长假是明年的五一劳动节。请大家在课后用这个调查表格问问你的亲戚朋友，想要到哪里去，然后你的调查情况用一篇小作文的形式写下来。我们要比一比，谁的小作文写得。设计这一环节旨在体现不要让我们的英语教学停留在下课铃响的那一刹那，我们要注重培养学生的可持续性发展，让课堂教学延续到课外。另外，高年级应听、说、读、写并重，这一环节还可以培养学生的写作能力。

『玖』 小学六年级英语要几分才算优丫80分～90分么帮帮忙吧！谢拉！

小学六年级英语要几分才算优丫？80分～90分么？帮帮忙吧！谢拉！

90分以上算优

帮帮忙，谢谢。小学六年级语文上册

课文导读：杰出的画作，让人百看不厌。下面这篇课文讲的是有关达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》的事。阅读课文，说说你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力；再把课文中具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，对照插图多读几遍。
我们在纽(niǔ)约大都会博物馆前排著队，队伍像一条长龙，大家都在静静地等著。
一群灰鸽飞来，在我们身边大摇大摆地散步，有的好奇地歪著头看着我们，可能正猜想我们在做什么。它们猜得到吗？大家正在等著控访那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。听说美法两国多次交涉，她才能暂时离开巴黎的卢（lú）浮宫前来纽约。她，就是诞生于达·芬奇笔下，面带永远微笑的“蒙娜丽莎”！
《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖（xiào）像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？我无论如何都不会想到，有朝一日，她能从大洋彼岸飞来与我们相约。我猜想今天来“赴约”的人一定很多，但队伍之长还是远远超出了我的想象。
队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的台阶，进了大门，到了陈列《蒙娜丽莎》的房间外。队伍移动得更慢了。不知过了多久，我终于走到了陈列室门口，终于看到了她。
那幅画不大，大概三英尺长、两英尺宽吧，整幅画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她，心中涌起一种奇异的感觉。近了，更近了，蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛著红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。
《蒙娜丽莎之约》参考资料
蒙娜丽莎那微抿（mǐn）的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬（tián）静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含误伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜（jīn）持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味，难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。
蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐（mü）浴在阳光里，格外明亮动人；好的右手，刻画得极其清晰细腻，富有生命的活力；她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满著幻觉般的神秘感，山峦、石桥、流水、树丛、小径，在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。
“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀（cuǐ）璨（càn）的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前只停留了短短几分钟，她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。

小学六年级数学几分算优秀？

90分以上是优秀，95分以上是优秀、细心。
95分以上，初中学习数学大致没问题（底子好）。
80分只能说是待努力，最松的说法是小学数学85分以上是优秀，80分无论如何都也只能是良好，归不到优秀，必须努力。（初中你就会发现其实95分和96分之间都是隔着一条河流的，99分和100分之间完全是一条沟壑）（其实现在初中满分一般不是100分，我只是举个大概的例子）

[小学六年级英语ab卷上册第一单元b卷参考答案]怎么写 帮帮忙吧

要用脑力去想不要光靠别人

小学六年级数学脱式计算50道，跪求，很急的。那位高人帮帮忙吧11！谢谢

小学数学试题中心有很多，找了一些，看有没有用：
75÷〔138÷（100-54）〕 85×(95－1440÷24)
80400－(4300＋870÷15) 240×78÷（154-115）
1437×27＋27×563 〔75-（12+18）〕÷15
2160÷〔（83-79）×18〕 280＋840÷24×5
325÷13×(266－250) 85×(95－1440÷24)
58870÷(105＋20×2) 1437×27＋27×563
81432÷(13×52＋78) [37.85-（7.85+6.4）] ×30
156×[(17.7-7.2)÷3] （947－599）＋76×64
36×(913－276÷23) [192－（54＋38）]×67
[（7.1-5.6）×0.9-1.15]÷2.5 81432÷(13×52＋78)
5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62] （947－599）＋76×64 60－(9.5＋28.9)]÷0.18 2.881÷0.43－0.24×3.5 20×[(2.44－1.8)÷0.4＋0.15] 28-(3.4 1.25×2.4) 0.8×〔15.5-(3.21 5.79)〕 （31.8 3.2×4）÷5 194－64.8÷1.8×0.9 36.72÷4.25×9.9 3.416÷（0.016×35） 0.8×[(10－6.76)÷1.2]
（136+64）×（65-345÷23） (6.8-6.8×0.55)÷8.5
0.12× 4.8÷0.12×4.8 （58+37）÷（64-9×5）
812-700÷（9+31×11） （3.2×1.5+2.5）÷1.6
85+14×（14+208÷26） 120-36×4÷18+35
（284+16）×（512-8208÷18） 9.72×1.6-18.305÷7
4/7÷[1/3×（3/5-3/10）] （4/5+1/4）÷7/3+7/10
12.78－0÷（ 13.4＋156.6 ） 37.812-700÷（9+31×11） （136+64）×（65-345÷23） 3.2×（1.5+2.5）÷1.6
85+14×（14+208÷26） （58+37）÷（64-9×5）
(6.8-6.8×0.55)÷8.5 （284+16）×（512-8208÷18）
0.12× 4.8÷0.12×4.8 （3.2×1.5+2.5）÷1.6
120-36×4÷18+35 10.15-10.75×0.4-5.7
5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74 347+45×2-4160÷52
32.52-（6+9.728÷3.2）×2.5 87（58+37）÷（64-9×5）
[（7.1-5.6）×0.9-1.15] ÷2.5 （3.2×1.5+2.5）÷1.6
5.4÷[2.6×（3.7-2.9）+0.62] 12×6÷（12-7.2）-6
3.2×6+（1.5+2.5）÷1.6 （3.2×1.5+2.5）÷1.6
5.8×（3.87-0.13）+4.2×3.74
33.02－（148.4－90.85）÷2.5

小学六年级解决问题，帮帮忙呀！

就是算半径是0.3米的圆的周长与面积（2倍－－走24小时，转了2圈）
2*3.14*0.3*2＝3.768（米）
3.14*0.3＾2*2＝0.5652（平方米）

乌山小学六年级学生帮帮忙

1 A
2 A
3 A
4 A
5 A
6 B
7 A
8 B
9 B
10 A
11 A
12 A
13 B
14 B
15 A
16 A
17 B
18 A
19 B
20 A
21-30:BCDDC BCABD
31-40：DACCDDCAAB
41-50：BDACBCDDBA
51-60:ABCACABAAB
61-70:ACAADCCDDA
71-80：ABDCBCBBBB
81 C
82 D
83 C
84 B
85 D
86 A
87 B
88 C
89 A
90 C
91 A
92 A
93 A
94 A
95 C
96 B
97 C
98 C
99 C
100 D

帮忙找一些小学六年级英语题

听力部分
一、判断听到的两个单词的母音读音是否相同，相同的在横线上画“√”，不同的画“×”。（10分）
1．______ 2．______3．______
4．______5．______6．______
7．______8．______9．______
10．______
二、听句子并回答问题。（8分）
1．____________（Beijing）
2．____________（Shanghai）
3．____________（Shandong）
4．____________（England）
三、听句子写中文。（5分）
1．____________
2．____________
3．____________
4．____________
5．____________
四、按你所听到的内容，选择正确图片。（4分）
笔试部分
一、看音标，选择画线部分的正确读音，将其序号填在括号里。（10分）
( )1. same A. [ei] B. C. [i]
( )2. cold A. [s] B. [z] C. [k]
( )3. dentist A. B. [e] C. [i:]
( )4. early A. [i] B. [ai] C. [ju:]
( )5. tube A. [ ] B. [u:] C. [ju:]
( )6. give A. [w] B. [v] C. [i]
( )7. family A. B. [ei] C.
( )8. number A. B. [ju:] C.
( )9. box A. [s] B. [z] C. [kz]
( )10. nice A. [s] B. [z] C. [ks]
二、将左右两边相应的词连线，以组成完整的单词，并把该单词抄写在横线上。（5分）
1. enj a. end______
2. tooth b. day______
3. week c. oy______
4. birth d. ball______
5. foot e. ache______
三、就画线部分提问。（8分）
1.They are from England.
2.Li Hong is nine.
3.It's a dog.
4.She's my aunt.
四、根据中文，选择正确译文。（12分）
( )1.明天你有时间吗？
A. Do you free tomorrow? B. Are you free tomorrow?
( )2. 明天我们在哪里见？
A. When shall we meet tomorrow? B. Where shall we meet tomorrow?
( )3.太棒了！
A. Great! B. OK!
( )4.我没有主意。
A. I've one idea. B. I've no idea.
( )5.下个周末我们有一个聚会。
A. We are going to have a party next weekend.
B. We are going to have a party next week.
( )6.欢迎到我们学校来。
A. Wele to our hotel. B Wele to our school.
五、补全对话。（30分）
Mary: Hello! Lucy. _______ is she?
Lucy: She is Mice.
Alice: How_____ _____ ______.
Lucy: How do you do. Alice, _______ are you from?
Alice: I'm from England.
Lucy: How old are you?
Alice: I'm ten.
Lucy:________ class are you _________？
Alice: ____ in class 5.
Lucy: _________ Miss Wang your Chinese teacher?
Alice: Yes, ______ ______.
Mary:____ is your Chinese___________?
Alice: She is ________ the office
Mary: Oh, I know. Thank you Goodbye!
Alice: _________.
六、根据短文内容，选择最佳选项。（8分）
Li Hong is a Chinese girl, but she lives in England. She is seven years old. Her mother says to her, "You are seven now, and you are going to school here. It's an English school. I'm sure you’ll like it very much."
The new school year begains. Li Hong goes to school every day. She likes her lesson very much.
One day Li Hong tells to her mother, "We have a new clas *** ate in our class today, Mum! She is also seven and she’s very nice, but she isn't English. She cones from Germany (德国). She is German.”
"Does she speak English?" Li Hong's mother asks, "No, she laughs at English." Li Hong says to her mother.
( )1. There are _______ people in the story.
A. one B. o C. three
( )2. Li Hong and German girl are in_____ school.
A. an English B. a German C. a Chinese
( )3. The German girl can speak __________?
A. English B. Chinese C. German
( )4. Which is wrong?
A. Li Hong lives in China. B. Li Hong can speak English.
C. Li Hong's mother likes her very much.
参考答案
Unit 3 Lesson One
听力部分
一、(√) 1.map, thank (×)2. clock, tall
(×)3.me, bed (×) 4. visit, size
(√)5.wait, way (×) 6. today, toilet
(×)7.animal, any (×) 8. case, cat
(√)9. by, I (√) 10. funny, sunny
二、
1.Where are you from?
I'm from Beijing.
2.Where does your mother e from?
She es from Shanghai.
3.Is your uncle from Shandong？
Yes, he is.
4. Where do these foreign friends e from?
They e from England.
三、
1. Please wash your hands. 请洗手。
2. Don't read in the sun. 别在太阳下面看书。
3. Is he from Chicago? 他来自芝加哥吗?
4. Let's play a game, OK? 让我们一起来做游戏好吗？
5. I’m nine years old. 我9岁了。
四、1. My brother has got a bad cold. (A)
2. Mary is very happy. She's got an "A" in today's test. (B)
3. Open your mouth and let me see. (A)
4. How can I get to Beijing zoo (B)
笔试部分
一、1.A 2. C 3. B 4. A 5. C
6. B 7. A 8. C 9. C 10. A
二、
1.c 2. e 3. a 4. b 5. q
三、
1. Where are they from?
2. How old is Li Hong?
3. What’s this?
4. Who’s that?
四、
1. B 2. B 3. A 4. B 5. A 6. B
五、Who, do you do, Where, Which, in, I'm, Is, She is, Where, teacher, in Goodbye.
六、1. C 2. A 3. C 4. A
一、按要求改写单词：
1. she________(宾格) 2. country_________（复数） 3. close__________(现在分词)
4. three________(序数词) 5. China__________（形容词） 6. I _______ （名词性物主代词）
7. paper ______(复数) 8. swim ________（现在分词） 9.photo________（复数）
10.mouse_______(复数) 11.mango________(复数) 12.make________(现在分词)
二、选择题：
( ) (1). I get up _______ about seven fifty -five .
A. in B. on C. at D. for
( ) (2). Why are you looking at _______like that?
A. I B. mine C. my D. me
( ) (3). I want _______ a map of China .
A. buy B. is buying C. to buy D. am buying
( ) (4). Is it a picture ______ your school ？
A. of B. to C. and D. with
( ) (5). Do you like _______ ?
A. swim B. swimming C. are swimming D. swim, too
( ) (6). The man ______ a book in his hand is my uncle .
A. and B. of C. with D. for
( ) (7). Who’s the lady ______ blue ?
A. in B. on C. at D. with
( ) (8). We usually stay _____ home ____ Saturday afternoon .
A. at…in B. at…on C. in…at D. on…on
( ) (9). A: It’s a white shirt , is it yours ? B: No, ____ is yellow .
A. I B. My C. Mine D. Me
( ) (10). ______ any men in the room ?
A. Is there B. Are there C. There aren’t D. There isn’t
( ) (11). The bed ______ the right is yours .
A. on B. in C. at D. of
( ) (12). Look at _______ picture .
A. one B. the one C. first D. the first
( ) (13). These books are my _______ .
A. students B. students’s C. students’ D. students of
( ) (14). My parents often tell me ______ your family .
A. about B. from C. for D. by
( ) (15). ______ any food in the fridge ？
A. Are there B. Is there C. Have D. Has
三、按要求改写句子，注意每条横线只填一个单词：
1. The children like the ball . （改为一般疑问句）
______ the children ________ the ball ?
2. Are these your pens ? （不改变原句意思，改写句子）
Are these ______ _________ ?
3. Please put the clothes here .(改为否定句)
________ put the clothes here, ________ .
4. They get up at six thirty .(就划线部分提问)
What _______ _________ they get up ?
四、联词成句：
1. the, read, in, don't, sun, please _________________________________
2. sisters, brothers, you, any, or, got, have? _________________________________
3. black, all, like, I, at, don’t _________________________________
4. can, do, I, for, what, you? _________________________________
5. drink, like, something, you, to, would? __________________________________
五、用所给的动词的适当形式填空：
1 . Look ! My sister _________ ( play ) with the toy cars .
2 . I _______ ( get ) up at 6:30 every morning .
3 . Do they like ________ (swim) ?
4 . Tom’s mother _______ (have) a nice jacket .
5 . Can you _______ (make ) a paper plane for me ?

我需要小学六年级苏教版毕业试卷，请各位大侠帮帮忙吧。

期 末 调 查 卷 （B）
班级 姓名 成绩
一、直接写出得数
5.5＋6 = 8－1.8 = 0.76÷0.4 = 12.5×( ) = 100
0.2 = － = 30÷ = 42＋( ) = 100
二、计算下面各题，能简便计算的要简便计算
＋ ÷ 73÷ －37×
1÷（15－ － ） ÷［（ ＋ ）× ］
三、解方程
x＋0.5 x = 30 － x = =
四、填空
1. 一个电影院去年全年接待观众248600人次，改写成“万”为单位的数是 ¬ 人次。一共收入票款6215000元，省略万后面的尾数是 元。
2. 李红家去年上半年一共用自来水44立方米，下半年一共用自来水20立方米。上半年的用水量占全年的 %，下半年比上半年大约节约用水 %。
3. 7平方千米= 公顷 9300米= 千米 0.06千克= 克
4. 如果 是一个最简分数，分母在10～20之间。这个分数最大是 ，最小是 。
5. 体育用品商店把篮球打七折出售。原来买12只这种篮球的钱，现在可以买 只（得数保留整数）。
6. 正方体、圆柱和圆锥的底面积相等，高也相等。如果圆柱的体积是1000立方厘米，圆锥的体积大约是 立方厘米；正方体的棱长是 厘米，圆柱的底面积是 平方厘米。
7. 下面是一列动车行驶情况的统计图。
（1）这列动车每小时行驶 千米。这列动车行驶的路程和时间成 比例。
（2）按这样的速度，从广州到武汉
大约1000千米路程，要行驶
小时。（得数保留整数）
8. 一根铁丝长60厘米，如果按长度比3∶4∶5剪成三段，各段的长依次是
厘米、 厘米、 厘米。
五、选择合适的答案，在□里画“√”
1．最接近1吨的是哪一个？
10瓶矿泉水□ 25名六年级学生□ 1000枚1元硬币□
2．钟面上，时针经过1小时旋转了多少度？
360□ 60□ 30□
3．小芳把一个边长3厘米的的正方形，按2∶1的比放大，放大后正方形的面积是多少？
6厘米□ 18平方厘米□ 36平方厘米□
4．观察右边两个三角形，会有什么结论？
周长相等□ 面积相等□
周长、面积都不相等□
5．下面式子里的“a”是一个不为0的自然数，哪个式子的得数最大？
÷a□ a÷ □ ×a□
6．在边长10米的正方形地里，有纵、横两条小路。（如图）路宽1米，其余地上都种草。种草部分的面积是多少平方米？
80□ 81□ 82□
六、画图
1． 2．
（1）把圆移到圆心是（6，8）的位置上。 画出O点北偏东50°方
（2）把长方形绕A点顺时针旋转90°。 向400米的位置。
（3）画出轴对称图形的另一半。
七．解决实际问题
1．杜娟的妈妈在银行存了5万元三年期的教育储蓄，年利率3.24%。到期后能拿到本息一共多少元？
2．第一小组有10名同学，第二小组有8名同学，两组都收集了废纸12千克。第一小组平均每人比第二小组少收集多少千克？
3．一块三角形地的面积是700平方米。如果它的底是35米，高是多少米？
4．京沪高速公路全长大约1200千米。一辆大客车和一辆小客车分别同时从上海和北京出发，相向而行，经过6小时在途中相遇。如果大客车的速度是小客车的 ，两辆车的速度各是每小时多少千米？
5．工人叔叔用5块钢板做了一个无盖的长方体水箱，水箱长、宽、高的比是4∶2∶3。已知水箱的长8分米，做这个水箱至少用钢板多少平方分米？这个水箱最多能容纳多少升水？（钢板的厚度不计）
6．下面是食品厂2008年上半年和2009年上半年生产饮料的统计图。
（1）2009年 月的产量和2008年同期的产量相等。
（2）2009年 月的产量比2008年同期
增加最多。
（3）2009年 月的产量和 月的产量相等。
（4） 估计一下，2009年第二季度平均月产量大约是多少吨？

小学六年级英语口语看图说话几分?

5分或10分
祝你学习愉快
多多采纳