九年级英语课外阅读量

① 初中英语为什么那么多篇文章

因为阅读是人们获取信息、处理信息、分析和解决问题的最主要途径。
人的70%以上的知识都是通过阅读所获得的。《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》）五级阅读目标明确提出“课外阅读量应累计达到15万词以上”（教育部，2012：17）。除此之外，《课标（2011年版）》对初中阶段英语阅读技能目标提出了六点要求：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能利用词典等工具书进行阅读（教育部，2012：17）。由此可见，目前的阅读教学主要侧重于提高学生的阅读理解能力。阅读教学在初中英语教学过程中既是教学重点，也是教学难点。对影响学生阅读学习的因素进行调查分析，找出存在的问题并探索对策十分重要。因此笔者通过问卷调查及访谈了解所在区域初中生的阅读现状，主要针对阅读兴趣、目的、习惯及阅读材料等，以期通过结果发现其中的问题，从而提出有针对性的解决策略。
阅读教学在初中英语教学过程中既是教学重点，也是教学难点。本文以问卷调查和访谈的形式，通过描述性统计和定量分析，了解我区目前初中生的英语阅读现状，调查结果显示，大多数初中生阅读兴趣不浓，没有良好的阅读习惯，阅读时间不足，缺乏必要的阅读策略等。

② 英语课外阅读的好处

英语课外阅读十大好处

（1）提供可理解输入；

（2）促进整体语言水平发展；

（3）增加语言学习机会；

（4）增加词汇知识；

（5）促进写作能力的提高；

（6）激发阅读动机；

（7）巩固已学知识；

（8）有助于建立长篇课文阅读的自信心；

（9）为口语活动提供了大量机会；

（10）鼓励利用冗余（辨认和处理文中多余信息的能力）。

Krashen（1993）指出，“阅读是特有的、唯一能使我们成为好读者的方式。它帮助我们培养良好的写作风格，提高拼写能力，摄取充足的词汇知识并使我们精通语法。”

英语课外阅读应包含以下特点

（1）大量（或长篇文本）阅读；

（2）以整体理解为目的；

（3）以快乐为主；

（4）自主行为；

（5）不做练习。

从特点可知，这里所指的课外阅读，不是指专门的有题目的完形填空或阅读理解之类，应是真正的课外的'适合学生阅读的英语材料；

课外阅读，不能像课堂阅读专练一般地功利。应努力将阅读转型为“悦”读；

英语课外阅读的意义重大，课标中也有明确规定，七年级、八年级、九年级分别阅读4万、6万、5万的课外读物，初中阶段要完成15万的阅读量。其实，分散到平时，每一天，量并不大。但没有老师的指导，没有老师指导下的合理规划，学生往往是无法完成这一任务，达到相应要求的。

③ 中小学英语课外阅读量标准出炉了吗

据报道，随着中国国际化程度的提高和教育水平的升级，英语学习的语言环境随之改变，越来越多的家长把突破英语教育的瓶颈由听、说转移到阅读上。顺应英语阅读教学时代的到来，一份界定中小学生英语课外阅读量标准的计划16日出炉，受到了各界的广泛关注。

《全国中小学生英语课外阅读领读计划》由全国英语阅读教学研究协作体发布，该协作体是由北京市教育学会学科英语教育研究分会发起，并由外语教育教学研究专家、教研员和教师志愿加入。该计划倡议全国中小学生从小学一年级开始，有规划地安排英语课外阅读。

资料图

少儿英语教育的相关培训机构也认同英语阅读的重要性，并在课程设置上有所倾斜。读伴儿创始人、瑞思学科英语董事长王兰柱说，英语学习的下一个重点，是提升孩子“言之有物、言之有理”的能力，让孩子真正能把语言用起来。言之有物，就要求孩子基于英语形成对世界基本概念的体系化认知；言之有理，则要求孩子对自己所获取的信息要有所感悟、有所思辩。而这一切，仅靠看动画片、读故事绘本或者练口语很难解决，系统化的阅读是英语教育必须重视的部分。

徐涛是一名6岁孩子的父亲，也是英语阅读的忠实实践者。多年来，他坚持与孩子一起做亲子阅读。他说，孩子的成长受益于此，因为阅读不仅仅是知识的获取，更是今后开展成功社会交往的基础。交往依靠表达，而表达不仅包括浅层次意义上的生活沟通，还有基于知识的深度思想交流，这必须依靠阅读来构建。

④ 高中生英语课标要求阅读量在哪一部分

高中生英语课标要求阅读量在《英语新课程标准》。根据查询相关资料显示，《英语新课程标准》规定，除教材外，初中生的课外阅读量应该在15万词以上。高中英语六级的课外阅读量应达到18万词以上，七级的课外阅读量应达到23万词以上，八级的课外阅读量应达到35万词以上。

⑤ 九年级英语期中试卷分析

          九年级英语期中试卷分析

本周进行了期中考试，考试范围是人教版九年级英语1—7单元。

成绩出来以后，我有点小意外。原因是，学生两级分化更加严重，高分比以前高了，同时低分也比以前低了。25人参加考试，110以上2人，96分以上8人。（要不是两个优生因病缺考，这个数据会有所变动）其中，牛天泽同学除了书面表达，其余的题满分。但是，最低分却令人汗颜，只有29分。现整体分析如下：

一、答卷情况分析

听力部分：

3人满分，分别是牛天泽、李翔宇和闫俊宇。这道题是得分率最高的题。12分以上的学生有20人。错的最多的是第20小题、18小题、6小题和第9题。18小题和20小题是听力第三小节。主要原因是学生没有听出blouse这个词，fridge也没有听出来。第6题没有听完整，他们在听到了seven之后就去选择。可是题目要求的是学生的总人数。第9小题，没有听出来月份名词。

阅读理解：

本次考试有5人全对，分别是牛天泽、史育菲、李雨蒙、朱泽华和李翔宇。这比之前的全对人数要多一些。错误最多的是28题、37题、38题和39题。第28题的题干是From the passage we can learn that the writer _________.学生没有读懂选项意思。其余三道题是句子还原题，说明学生没有读懂文章。

完形填空：

只有牛天泽1人做对。失分最多的是41题、44题、49题、54题和55题。41题考查的是连词的用法。44题考查动词短语。49题考查动词词义辨析。54题和55题考查的都是形容词词义辨析。

语篇填空：

牛天泽全对。考试前的一节课，老师专门用了十几分钟细讲这类题的做题方法，但是学生的做题情况仍然不太让人满意。错误最多的是58题、60题、62题、68题和69题。这几道题分别考查：形容词最高级、动词过去式、动词转化为名词、形容词性物主代词和介词短语搭配。语篇填空的第二篇没有难度，学生的正确率应该达到百分之八十以上。

补全对话：张云翔、李祎恒、牛天泽全对。这个对话不难，学生都能看懂，但是他们因为大小写问题、句子结构或者句意不完整等原因而被扣分。

书面表达：

这道题是所有题当中得分率最低的题。主要问题表现在：句子不通顺，动词搭配不当，汉语式英语，句子结构以及句子时态等。

二、问题诊断与教学反思

问题诊断：

1.做题不够细心，没有审好题就急于答题。

2.所学知识不扎实，对部分习题似是而非。

3.做题技巧有所欠缺，尤其是句子还原和语篇填空题。

4.写作练习不够，导致写出来的句子不是句子不通，就是成分不全。5.课外阅读量不够，词汇量小，悟性差，导致看不懂文章或句子。

教学反思：   

从学生的答题情况来看，在教学方面还有一定的欠缺，比如培养学生的做题速度和做题技巧。

三、教学改进措施

结合学生做题情况，需要在以下方面进行整改提升：

1.加大单词的过关力度。早上的时间很珍贵，一分钟都不能浪费，争取让学生把当天任务当天完成。

2.坚持让学生会读文章，每单元的两篇阅读文都得会翻译，作为周清任务。

3.继续坚持一文多教的方式，让学生把每一篇文章都作为新材料去学习。注重培养学生的思维品质。

4.加大落实力度，每周的周清任务必须落实到位。

5.做好对学生的辅导。对于后进学生，每天给他们布置简单的任务，经常检查落实。

⑥ 初中英语怎样复习

还在为初中英语学习感到烦躁吗?如何可以贯通老师上节课所说的知识?现在小编将分享三个秘诀,让您的英语学习更轻松!

3.可以放弃过于复杂和长的句子,有些学生对写作要求较高,一般来说,他们会学会使用长而复杂的句子,并且需要使用正确的语句,但如果不是特别清楚的语法的使用,建议不要这样写.

以上就是初中英语学习的技巧,希望这些内容可以帮助到你.

⑦ 初三学生，英语成绩差，只能考到8-90分左右，常见的考试错题类型是完型填空和阅读理解 错的

完形填空：背词组，记住介词的使用，可把课本的重点词组抄写一遍，多看看；背单词版，主要是形容词，权ed形容人主动的感觉，ing形容物令人的感觉；记住代词的用法~如other等
阅读理解：首先，词汇量基础还是必须有，不需每个单词都懂，但句子大意得看得懂，其次，阅读时要学会找关键句，每一段的总结性的句子，一般在段落的开始或结尾，读懂关键句，对文章的整体把控会更好，最后，重中之重是细心，尤其是细节判断题，要准确细致。当然，还是需要多重点练习~
短文改错：其实跟完形填空类似，要记住词组一般组合，词汇的用法，多读文章，培养语感，练就火眼金睛。
单词适当形式填空：需要把握单词的前后缀的一般意义及其特殊用法，如前缀mis-、un-、dis-（如misundersand，误解；unhappy，不开心，disagree，不同意）等一般表否定，-ed，-ing，-ous。当然还得记住y结尾的，要改y为i再加后缀，重点记有特殊的不需改的。

加油复习，英语在于日积月累，一两天也许看不见太多成就，但到某个点就一通百通了，坚持

⑧ 高中 英语 阅读量 要求多少

我记得我高三那一年没有太大的阅读量，只是老师让我们定的英内语报，偶尔画画词组，我通容常都是看英语报的时候，把我不太熟悉的单词抄写到一个固定的本子上，我觉得词组挺重要的，我订的是21世纪英语报，那上面有很多重点高考单词以及一些词组，还挺好的，如果老是不给你时间看，你就要自己抽出点时间稍微看看，多背词组听管用的。其实不在于阅读量，关键要精，要抓住重点，如果只求量不求质量那可能会事倍功半啊，想提高英语最好要有一个改错本，把你平时错的题都写下来或者要多看，分析为什么错，找到原因也好对症下药啊。呵呵，这只是我个人的经验，高三挺累的，你要坚持哦，不要气馁，加油！！希望我能帮到你，也祝你高考顺利！！

⑨ 从出生到高中毕业，英语课外阅读量应达到多少词

其实阅读量是没复有明确的标准制的
只是一些专家为了让学生有一个标准来阅读定下来的 没有太大的意义
但还是有一个最低的标准
由于中学生负担过重，如果课外阅读量过大，成为学生的又一个负担，不利于中学生的健康成长，阅读量不足，则难于达到预期的效果。因此，阅读量应适中，6年读30本书是中学生课外阅读量的最低限度
但英语的阅读量有明确的标准
高中毕业生必掌握的3334个核心词汇