英语阅读题能看懂选不对

A. 高三英语，为什么很多英语阅读看懂了答不对

高中英语阅读水平可以划分为四个阶段：

① 完全看不懂；

② 以为自己看懂；

③ 知道自己哪里不懂；

④ 完全能看懂。

处于第一个阶段“完全看不懂”的同学，他们的英语分数水平通常是30~80分之间。这些同学做阅读看不懂，是因为没有背单词。高中的3500词，只要能够做到看到单词就能知道意思，150的高考英语卷至少能拿80分。所以，这部分同学应该认真背单词，尤其是现在还剩下几十天就要高考了，稍微努把力，这些同学还能让自己的高考总分多个50分左右。

背单词有困难的同学可以用“睡眠记忆法”配合配套的“单页大容量乱序版3500词表”，方法是无偿公开的，词表也是无偿提供可以自己打印的，可以自己检索学习。只要按照方法要求做到“一背四复习，周末总复习”，结合“机关枪式的读单词方式”和配套的词表。每天只花一小时就能记住100个单词，一个月就能背完3500词，把分数迅速提高到80分以上。

处于第二个阶段的同学，分数一般位于80~110分之间，这些同学是有认真背3500词的。他们做卷子的特点是：一篇阅读题拿到手，文章里面的每个单词都能看懂，可是很多单词连成句子以后，感觉似是而非，长句难句看不懂，做题喜欢用排除法。做阅读题以为自己看懂了，实际上却踩中出题人的陷阱。

有些同学会误以为自己的理解能力有问题，或者自己的思维和别人不一样，久而久之容易对自己的理解能力产生怀疑，造成不自信。

其实，高中英语不难，逻辑思维的难度只相当于小学语文五年级，能考得上高中，你的理解能力就没有什么问题。这些同学阅读能力有偏差的原因，是只背了单词，却没有掌握好词组短语。

影响英语理解的因素，包括单词和短语。大多数同学只知道要背3500词，却不知道，除了背3500词以外，还要继续背词组短语。3500词相互组合以后，会形成词组短语，词组短语字面的意思和实际的意思有很大的差别，有点类似于我们中文的成语。没有系统性记忆过短语的同学，就会按照单词字面的意思望文生义，产生理解偏差。

在词组短语这一块，高考并没有划定确定的范围，只要构成一个短语的所有单词都在3500词的范围内，这样的短语就可以成为考试考查的内容。3500词相互组合形成的词组短语和固定用法，约有1.5万个左右是高考范围内可以考查的内容。

解决这部分的知识点，可以通过《牛津英汉双解高阶词典》自己积累，也可以背一些现成的资料，比如《高中英语1.5万考点》等。掌握的熟练程度要求并不高，只要能够做到在题目中可以区分出哪些是单词，哪些是短语结构，并且知道意思，就可以了。

讲到这里第3个阶段的同学的问题就已经很明显了。属于第3个阶段的同学，对于词组短语有一定的掌握，也能够在题目中区分出词组短语和单词，但是有一些短语不知道意思，只能靠排除法猜意思，就造成了一定的丢分率。

而能达到第4个阶段的同学则是140分以上的大神，不仅阅读能够轻松地看懂，其他的题型也基本上是接近满分的状态。

B. 专四！！英语阅读文章能看懂，可是为什么老做不对题

找出自己的主要原因和薄弱点。如果是因为阅读文章花费太长时间的话，应该是文章略读，重点放在选项与文章信息的核对上面，一般读文章就了解大意就行，每一套题要把四个选项与文章信息核对清楚才行。如果是因为定位不准，就要多训练找出题干的关键词再与文章相应信息核对。如果定位好了，选项和文章无法对应的话，找找自己是否因为单词等原因读不懂，单词关过了之后，再结合选项“211”的原则以及“混反偏无”等特征排除，阅读也别要求太高分数，一般得26-30我觉得就差不多了，有的个别题目出题本来就不是很好，你再花时间弄明白也不一定会，所以英语多花太多时间效率比不一定高，还不如复习其他容易得分的科目呢，除非你一定要上名校，呵呵

技巧还是有一些的，比如一般正确选项肯定都是同义替换，越和原文相似，越不选。过分绝对的不选。因果的一般不选，因为经常是倒置的等。
技巧还是其次，主要还是分析研究透历年真题，搞清楚出题模式和规律。还一点很关键，看清楚题目和选项！至关重要。
211的意思是，四个选项一般容易排除2个，剩下2个就比较难选择，经常模棱两可。
混反偏无只是错误选项的几个特张。
其他的大致有：
1.无中生有，偷换概念，正反混淆，答非所问。
2.过分绝对，扩大范围，因果倒置，程度过深。
3.就事论事，时态错误，局部信息，常识判断。
等等这些。

预祝你第二次考试成功啊！^_^

C. 为什么我的英语四级阅读理解能读懂，却做不对题呢，理解能力不行吗

如果有原文的同意表达，选项中如果没有与关键词的同义词或近义词，就是错误的，一专般是原文的同意表达首先要属读懂题目，却可以推断出来的，要推断的是文章没有明确给出，做题时要把握住主题思想以及凸显主题的关键词，看是问的什么，比如“what
can
be
inferred”与“what
can
be
concluded”是不同的。还有；而如果让总结的话，那就与文章息息相关了，所以这类题目中

D. 英语阅读能读懂，但选不正确该咋办

做英语阅读理解题仅仅能读懂还不够，必须掌握一些答题应试的技巧与策略。

一、 先看题干，带着问题读文章。

即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。

二、 速读全文，了解大意知主题。

阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。

抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案

三、 详读细节，理顺思路与文章脉络。

文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。

四、 逻辑推理，做好深层理解题。

在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。推理题在提问中常用的词有：

infer,推断 imply 暗示 , suggest建议 , indicate指点

五、 猜词悟义，扫除阅读拦路虎。

猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会"顺藤摸瓜"，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。

六、 养成习惯，潜移默化结硕果。

良好的阅读习惯：

1、养成默读习惯，使注意力集中的文字符号上，纠正唇读，心读，喉读等做法，以免分散精力，影响阅读速度。

2、克服指读、回视、重读等不良习惯，因为这样容易使理解只停留在某个词或句子上，使获得的信息支离破碎。要善于抓住句子中的核心词，从一个句子快速地扫视到另一个句子，进行连贯性理解。如：

"Would you like to do some shopping together with me? If you are free, please ring me back to tell me about it."

这个句子，只要扫视划线的核心词，其语义就基本上清楚了。

英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，要养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合，广泛猎奇。在潜移默化中你会感觉到你的阅读能力又有了长足的提高。

E. 高二英语，为什么做阅读题的时候，文章看得懂，但就是很多选错。。好心塞。。

英语阅读讲究技复巧，首先要了制解各种题型，细节理解类，主旨大意类，观点态度类，推理判断类等等。
其次，说白了，做阅读，不需要落实在每一个词上，你只需要把作者大致想要讲什么，作者的态度，抓住中心，每次做提前问自己一下，会对你把握文章大致思路很有用的。细节题就对号入座，找到文中相应的位置。
最后，你要对自己有信心，之所以选错，可以说是理解偏颇，主观臆断，要知道，你选的每个选项要有依据，也就是原文有才行，自己想应该是这样，极易出错，你的每个选择要有落脚点。
看得懂？真的懂还是假的懂，是认识大多数单词基本了解讲的什么，但一到细节上就会出错吧，这是缺少技巧的表现。
做一篇阅读，最长不要超过8分钟，那看什么呢，先看首段，末段，中间大致扫视一下，然后看题，找到关键词，定位到原文，好好揣摩，要有把握，坚信自己是正确的。如果事后答案和自己的不一致，一定是自己理解上的问题，千万不要放过它，宁看一道错题，也不要去做十道题，经常这样练习，慢慢就会提高的，相信自己！

F. 高三英语，为什么很多英语阅读看懂了答不对这是怎么回事

阅读和理解看得懂，应该是一篇文章的基本上疏忽你看懂了。并且听老师翻译一些句段以后，你和老师的了解确实也类似。但是题型仍然犯错。一般来说有下列好多个缘故。文章内容看懂了，提拔却没看懂。提拔中的每一个单词都需要深入分析，不然会危害你对情况的判定，你需要明确难题对焦哪些？提拔中一些主要的疑问词要框起来。阅读文章考题种类有关键点题，中心思想疏忽题，猜词题和推断题。关键点题非常简单，可是在文章中找寻信息内容要仔细。

并没有系统化记忆力过语句的同学们，便会依照英语单词字面的意思易错成语，造成了解误差。方式需要注意。能将一快一慢二种做题方法结合在一起。快是指严格执行参考答题时长进行，不可以延迟；慢是指放慢速度，致力于把原文中的每一个词、每句的含义都搞懂，尤其是长难句，进行一篇用时很有可能在半小时上述。以快为重，慢为次，但一定要有，例如一两天一篇。

G. 英语阅读理解看懂了怎么还总是错很多，怎么办

英语阅读理解看懂了怎么还总是错很多的解决方法如下：

首先，做真题。市面上很多模拟题，要么文章质量差，要么问题设计不合理，甚至坑人、骗人、无厘头，做这种题，完全不能反映阅读水平，分析与评价都是浪费时间，所以要做真题。

以高考题为例，四月份各路专家开始封闭，高考之后才放出来，两个月时间选择、打磨那几篇文章，这质量怎么是模拟题可比的？

其次，做真题通常不会看懂了文章还做不对题，如果做不对题，那就是没看懂。理解了词、句、篇，理解了表层含义和深层含义，理解了内容与逻辑，才是真看懂了，泛泛地理解一下，那不叫看懂。

再次，阅读理解题是有标准答案的，这就决定了理解了表层文意和深层文意，也就是作者的意思，就够了，不需要批判性理解。

因为批判性理解是读者的个性化理解，没有标准答案，一千个读者就有一千个哈姆雷特，所以文章观点、主旨大意、最佳标题之类的问题很容易错，因为相比查找信息之类的问题，这类问题的答案太容易个性化了。

H. 四级阅读全部都能读懂 但是还是选错。这是为什么如何解决

一般出现这种情况的主要原因往往是，仅凭读过文章后残留在脑海中的一丝印象，来勾选答案。这样便很容易掉入出题人故意设布下的题目陷阱。

所谓阅读理解，对于题目的理解一定要忠实于阅读原文。因此，每一道题目都应该与原文做全面的比对与核查，再得出答案。也就是说，阅读理解的每一道题目，在原文都应该有明确的出题处，我们把这一出题处叫做“原文相关句”。

四级阅读考试中的原文相关句往往十分好找，有些题目给出段落号和行号，即可直接定位；对于没有行号的题目，则可以选取题干信息中较为特殊的词汇，定位原文原句。

四级阅读技巧：

排除与原文相关句主题不一致的选项，主题一致性，是排除法的第一要义。很多题目，仅仅通过主题不一致原则就可以排除得出正确答案。

句子主题，通常体现在名词或动词上。因此审题和排除选项时，首先要关注句子中的核心名词和动词，找寻题目与选项的一致性。态度相反原则，即选项所述主题与原文正好相反或态度不一致，可立即排除。

I. 能读懂文章，但高考英语阅读老错，这是哪里出现了问题

很多人每天也坚持学英语、背单词了，并且也达到了读懂文章的地步，但是在高考做英语阅读的时候却总是出错，很多时候都会让人产生挫败感，但是也找不到方法去进行提升。这可能是因为大家只能读懂文章，却不知道文章的中心思想是什么，这样当然容易做错题。而且有时候也因为对考试有一种惧怕感、紧张感，也会使人的思维出错，从而导致选择错误。

总的来说，如果自己能够看懂文章却经常出错的话，那么一定是有一些原因导致的，大家一定要分析好原因，防止出现这种自己会做却又错的局面。如果因为紧张出错，大家一定要平稳自己的心态，尽可能的来提升自己，这样才能够有更好的心情来面对高考。