大工研究生英语阅读与写作

❶ 研究生英语阅读教程的内容简介

《研究生英语阅读教程》在学习任务的安排方面，克服了传统教材千篇一律的练习题模式，而突出体现了教学的阶段性，通过较多的既定任务帮助学生提高独立学习和运用语言的能力。每个单元第一项安排了疑难词汇或词组的课前查阅，让学生自己给出它们在上下文中应有的含义。教师针对学生在这个环节上所出现的问题，有的放矢地解决学生在词汇短语方面所暴露出的问题。课上讨论旨在培养学生的语言表达能力和概括能力。教材中还增加了对原文的翻译练习，试图通过这个环节，使学生对具有一定难度的句子或段落确立比较准确、清晰的双语联系，避免含糊其辞、似是而非的朦胧状态，养成阅读求甚解的良好习惯。写作方面避免了常规的写作常识的讲解，写作练习从短语结构、段落要点、梗概，到短文，循序渐进，力争更具实效性。

❷ 读研期间英语很重要

如果你们的专业决定你需要阅读国外的文献、paper，并且需要发表国际的论文，那么英语就很重要。而如果你是一些文科类的专业，并且只需要投一些国内的核心期刊，那么英语则不是那么重要。下面说说英语重要的地方：
1 阅读：很多理工科专业需要阅读国际顶刊、顶会，就需要你的英语阅读能力比较强，不过这个一般问题也不大，很多不会是生词，六级水平足够，遇到生词查阅一下，这些paper的语法也不复杂。另外就是长期阅读反而能够增强你的阅读水平，我有个博士师兄，读研的时候六级没过，通过硕士期间大量阅读英文paper，博一入学就把六级给过了。
2 写作：这个是英语对研究生重要的最集中体现。因为很多研究生的毕业条件要求发表外文期刊或者会议，那么就必须用英语写。这个时候，你的英语写作能力就很重要了。一般来说，审稿人还是很看英语写作能力的，如果语法错误太多，或者写的不流畅，你的论文分数也不会高。我刚开始投外文会议论文的时候，就经常收到审稿人这方面的批评。审稿人可以通过的蹩脚的语法看出你这个人是个新手，或者说，不是那么严谨，主观上对你做的实验持怀疑态度。这个需要你长期的锻炼，一年，两年，甚至一直到你读博。因为它并不是一个简单的过程，第一次，你可以能只能做到没有语法错误，接下来，你需要去让你的英语表述更有逻辑，更有层次。当然对于写paper来说，文采不是必须的，逻辑才是最重要的。
3 听&&说：这两块归到一起是因为它们的重要性不像上述二者。往往更多是在你需要同外国学者交流的时候才需要，比如出国开会，你需要做你的presentation，或者给人讲你的poster，有人提问你需要听懂并回答他们。
最后说点和科研不相关，就是英语作为一门必备技能，对于研究生来说，六级还是得考过的，不然到找工作很多公务员、国企、银行、事业单位会受限。有很多对本科的要求是只要四级，但是对研究生要求会提高到六级。

❸ 为什么全国考研英语平均成绩一直在40多分英语如何快速提高写作与阅读的能力

英语是全国研究生入学考试的必考项目，在考研的四大科目中仅占100分，然而，全国考研英语的难度却是众人皆知。
往年全国考研英语平均分一直在40-50之间徘徊。虽然各个专业的分数线略有不同，经济、文学、管理等热门专业的英语国家线一般在55分左右。如果考研英语最低分数线达不到要求，照样会被淘汰。

英语如何快速提高写作与阅读的能力
一、提高英语写作能力的原则
一）渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

（二）多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

(三)结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

（四）控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。

（五）持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

二、提高英语写作能力的方法。
（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。

（三）通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。
（四）通过重视写作过程，提高英语写作能力。长期以来，英语写作成果教学法（THE PRODUCT APPROACH）在我国居于主导地位，教师根据写作的终成品来判断写作的成败，重视写作的技术性细节（如格式、拼写、语法等），忽视写作过程的指导。根据D.Rumechart和J.McClelland提出的连通论（Connectionism)理论，写作包括写前阶段、具体写作、文章修改三个基本过程，这三个过程并非是线性排列，而是循环往复，穿插进行的。教师只有重视加强对写作三个过程的指导，才能更好地提高英语写作能力。在写作前阶段，教师重在指导学生如何挖掘题材，训练发散性思维，以及如何选择材料、谋篇布局等。在具体写作中，教师重在指导学生如何紧扣主题、运用正确的写作方法等。在文章修改中，教师重在指导学生如何修改语法及用词的错误。

（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。

（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；要努力创设良好的英语环境，在英语交际中发展英语思维能力。

❹ 华南理工大学研究生英语分级考试题型是什么样的啊

1、华南理工大学研究生英语分级考试题型分为听力、阅读理解、写作、翻译。难度介于四级和六级之间，由于保密原则，不存在能找到往年题的情况陵仔。

2、研究生英语分级考试是指在通过硕士研究生笔试和面试后，开学阶段进行的英语测验。题型与全国大学生英语四六级考试类似，侧重于所学专业。

3、研究生英语分级考试的目的是分班，对于学硕来说，研究生英语分级考试的成绩有参考价值。

4、对于专硕和非全芦汪塌日制研究生而言，研究生英语分级考试只是个形式，成绩不一定会作为分班的参考，不必过度在意，也不用刻意准备。

5、对于学硕，通过研究生英语分级考试，可以将学生分为A、B、C三个班，对于成绩好的学生，可以不用再修英语课，或者不用再进行期末考试。

6、获得更多的时间，进行相关课题研究。但是就实际情况来看，不同的班的学生并没有明显差别。

7、对于专硕，研究生英语分级考试之后，仍然需要必修英语课，因为在硕士阶段，英语水平是至关重要的，英语水平好，才能看得懂外文文献，也方便学习各种国际商用软件。

(4)大工研究生英语阅读与写作扩展阅读

1、全国大学英语考试是根据理工科本科和文理科本科用的两个《大学英语教学大纲》，由教育部（原国家教育委员会）高等教育司组织的全国统一的单科性标准化教学考试。

2、分大学英语四级考试（CET-4）和大学英语六级考试（CET-6）两种。考试合格者发给大学英语四级或六级考试合格证书，成绩优秀者注明“优秀”字样。

3、《研究生英语：交流技能教程》是一本旨在培养和提高学生英语交流（包括口头表达和书面表达）能力的中高级教材。

4、教材共有十个单元，每单元由三部分（阅读、口语和写作）组成。阅读部分由三篇关于同一主题的文章及相关练习组成。

5、本教材遵循以学习者为本，以培养学生用英语表达思想、交流信息为教学目的的指导思想。教材编排注重新颖性、实用性，以及便于自学等特点。

（1）、语言输人与输出的有机结合:针对妨碍中国学生表达的最大问题是不知该怎么说、怎么写这一现象，教材提供了充分的语言素材以供学生进行摹仿练习。

（2）、实用性强：在选择口语功能和应用文类型时，尽可能地考虑了学生使用英语的实际情景和需要，所选口语表达方式和范文，不但利于课堂教学活动的展开，而且也可作为陪圆学生日后实际使用的参考。