新目标英语拓展阅读
1.p6 UNIT 1 3a:In ten years,I think I"ll be a reporter.I"ll live inShanghai, 十年后，我想我会成为一名记者。我将住在上海。因为去年我去了上海，并爱上了这座城市。上海真的是座漂亮的城市。作为一名记者，我想我会遇到很多有趣的人。我想我会和自己最好的朋友住在一套公寓里，因为我不愿意独居。我会养宠物，但是我现在不能养，因为我妈妈讨厌宠物，况且公寓太小。所以十年后，我会拥有许多不同的宠物。我可能甚至养一只鹦鹉！我也许每天去溜冰和游泳。工作日里，我每天打扮精干或许会着一身西装。逢到周末，我穿得更休闲些。我想我会去香港度假，甚至有一天我会去澳大利亚游览。 1.p8 UNIT 1 3a:Do you think you will have your own robot? 你认为你将会有属于自己的机器人么？ 在一些科幻电影里，未来的人们都拥有自己的机器人。这些机器人就像人类一样。他们帮助人们做家务和大多数令人感到厌烦的工作。 一些科学家相信将来会有这样的机器人。然而，他们认为这需要花几百年的时间才能成为现实。科学家们正在试图研制看似人类且能和我们作相同工作的机器人。一些日本的公司已经制造出能走路和跳舞的机器人。这种机器人看起来非常有趣。 但是研究机器人的科学家詹姆斯怀特并不认同这类观点。他认为要让机器人和人类做一样的事情是非常困难的。比如说，对一个孩子来说要醒来并知道自己身处何处是很简单的。怀特认为机器人不能做到这一点。但是其他的科学家并不赞成。他们认为在未来的25到30年间，机器人就能和人类谈话。 研究机器人的科学家们不只是在试图让机器人外观接近人类。比如说，现在已经有能在工厂工作的机器人了。这些机器人看起来就像巨大的胳膊。他们能一遍又一遍重复简单的工作。人类不喜欢做这类工作而且容易对此感到厌烦。但机器人永远不会厌倦。 在未来，将到处都有更多的机器人，而人类要做的工作就更少了。新的机器人会有很多不同的形状。一些看起来像人类，有些可能像蛇。在发生地震后，一种蛇形机器人能够帮助寻找建筑下埋着的人。这在现在看来还不可实现，但在一百年之前，电脑，太空火箭甚至电动牙刷也被视作不可能的存在的。我们永远都不能了解未来会发生什么！ 2. p14 UNIT 2 3a: Dear Mary, I have a problem, and I need your help. 亲爱的玛丽： 我有一个问题，我需要你的帮助。我以前经常以为我在学校里十分受欢迎。但是我才发现我的朋友们在为我的一位最要好的朋友准备生日派对，可是他们没有邀请我，除了我，我们班的其他人都受到了邀请。我不知道为什么。我并不知道我哪里做错了。我感到很沮丧却也不知道应该去做什么。你是怎么想的？你能帮我吗？ 孤单的孩子 2. p16 UNIT 2 3a: Maybe you should learn to relax! 也许，你应该学会放松！ Cathy Taylor三个孩子的生活十分繁忙。他们的学校生活就足够繁忙。尽管在放学后，Cathy把两个男孩从足球班带到篮球班。然后，她不得不把她的女儿带去学钢琴。疲倦的孩子直到下午七点才能回家。他们迅速的吃一顿晚餐，然后他们就开始做家庭作业。 Taylors像许多美国和英国的父母一样。他们把他们的孩子从一个活动带到另一个活动，并试图经可能的适应到他们的孩子的生活。医生说许多孩子有非常多的压力。而教师在教室中抱怨教学疲倦的孩子。 大多数孩子参加课外的辅导班。活动包括体育运动，语言学问，音乐，和数学类别。固执的家长没有什么新的东西，但是父母们现在似乎把他们的孩子推到更多的辅导班中去。父母看见其它做许多事情的孩子，而他们感到他们自己孩子应该做同样。 Linda Miller，在伦敦三的一名母亲，知道有关全部这样pressure."In一些家庭，当他们十分年轻时，从十分年轻age,"she says."Mothers的竞争星把他们的孩子派遣到各种课。同时，他们总把他们与其它孩子比较。它是疯狂的。人们不应该如此努力`推他们的孩子”。 绿色的博士Alice同意。她也说当他们是older."Parents时，这些孩子可能发现为了他们自己想是困难的试图为了他们计划他们的孩子的生活。当这些孩子是成年人时，他们可能发现计划事情是困难的因为themselves."Parents应该学习给把他们的孩子有一点更多时间他们自己。一方面，孩子需要组织活动。另一方面，他们也需要时间和自由放松，而他们需要时间靠自己做事情。 3. p20 UNIT3 3a:Dear Jack, i had a very unusual experience on Sunday. 亲爱的杰克: 我有一个非常不寻常的经历在周日.大约在上午10点,我正在街上走,一架UFO着陆在我的前面.你可以想象这是多么的奇怪!一个外星人走出来,然后沿着中心街走.我跟着它想看看它要去哪,我很惊奇当它走进一个礼品店.当它正在看礼品的时候,店里的售货员给警察打电话.在警察到之前,那个外星人已经离开商店去参观航天博物馆了.当那个外星人在博物馆的时候,我给电视台打了电话.那太令人惊奇了! 3. p22 UNIT3 3a: Linda loves her dog Davy.They went to New York City last Saturday.While Linda was buying a newspaper at the train station,the dog got out of his box and ran away.The station was crowded and Linda couldn't see Davy anywhere.When Linda shouted his name,some people looked at her but Davy didn't come.Then she called the police. 琳达很喜欢她的狗狗戴维。上周六她们一起去纽约。当琳达在火车站买报纸的时候，她的狗狗从盒子里跑开了。火车站很喧闹，琳达怎么找也找不到戴维。琳达大声叫着狗狗的名字，人们纷纷看着她，并帮他一起找，但狗狗并没有出现。琳达就报了警。 就在琳达打电话的时候，戴维在火车站外遇见了另一条狗。当警察来的时候，琳达还在找她的狗并大喊他的名字，最后一个小男孩问他，你有没去火车站外找找？我刚才进站的时候看到一条黑色的大狗。” 琳达终于见到了戴维，他正和另外那条狗追逐嬉戏。有一个警察局在他们旁边。警察对琳达说：“我想，是我的狗找到了您的狗。 3. p24 UNIT 3 3a: Do you remember what you were doing ? 你是否记得你当时在干什么呢？ 人们总能够回忆起当一个在历史上一 重大影响事件发生时自己在干些什么。例如，在美国很多同时代的人能够清楚的回想起自己在1968年4月4日--一个在 美国现代历史上举足轻重的日子在做什么，在这个灰暗的日子里，马丁路德.金博士在孟菲斯市遇刺。也许人们会不记得谁杀了马丁博士，他们知道自己当时在干什么。 就是一些日常生活事件也会被显得很重要，罗伯特.阿伦先已年过40，当他听见这个噩耗的时候他还是个学生，“那是个一望无垠，阳光灿烂的日子”他回忆道：“铃响时我们正在操场嬉戏，我们老师要我们停止玩耍，他哽咽道，马丁博士10分钟前已经永远离开我们了，我们都不敢相信这是真的 ”放学后他 和其他同学一言不发的 一起回家。 马丁博士的死讯一晃30年已过，那个时候还有很多当代人尚未出生。但是，在更近的时候，大部分美国人清楚的知道他们当时在干什么当纽约世界贸易中心被恐怖分子摧毁的时候。甚至这个日期--2001.9.11在许多美国人心中也占有重要的地位。 并不是所以的历史大事是糟糕的，许多美国人依然记得自己在1969.6.20人类第一次涉足月球的时刻做什么。远的不说，就看前几年。无数中国人记得他们当时在做什么当中国小伙杨利伟成为神州第一个宇航员。杨在2003.10.15升空，在绕地22个小时后返回。当他回到母亲的怀抱的时候，他已被人们视为 民族英雄，同时名扬全球！！ 4. p30 UNIT 4 3a: 近来一切可好？但愿爷爷现在康复了。听到他上周感冒了我很遗憾。希望你们的身体都健健康康的。这儿一切都好。我上周参加期末考，今天已经拿到成绩报告单。 在邮箱里看到学校发过来的信件时，我总是觉得好紧张。幸好这次我干得还算不错。这学期的自然科学课程对我来说确实很难，所以，这一门课的老师给了我所有学科里最差的评价我一点也不吃惊。 自然科学的老师说我很懒，但这不是真的。我真的觉得自然科学很难学。另外，我的历史考得也不好。我的历史老师说我可以考得更好的。好消息来了，数学老师说我很勤奋，西班牙语老师说我的听力很好。 好了，这些就是我想告诉你们的所有消息。老爸老妈让我向你们问好。 4. p31 UNIT 4 3a: My best friend is Xiao Li, 我最好的朋友是小李，但是上周在学校我们大吵了一架，她不跟我说话。这都开始于她问我她是否可以抄我的作业。我问她为什么要这么做，她说因为她忘了做。我说我觉得她抄我的作业不是个好主意。她问我为什么我觉得这不是个好主意。我说这是一个坏习惯的开始，她应该自己做作业。她对我发火，说她不想再做最好的朋友。我说好，我确定她可以克服这个困难，并且她确实做到了。昨天她告诉我她对她发火表示抱歉。她说如果她自己做作业会好得多。 4. p32 UNIT 4 3a: She said helping others changed her life. 她说帮助别人改变了她的生活。 在甘肃省的一个贫穷的山村教中学生对你来说可能听上去没有什么乐趣。不过，它改变了来自北京的杨蕾的生活。北京大学毕业生首先作为在一个一年计划中的志愿者去那里。这项活动是由教育部和中国少先队发起的。每年他们派100位志愿者到中国的农村地区去任教。 山中的生活是杨蕾的一次新的经历。她的村庄海拔是2，000米，起初稀薄的空气使她觉得不舒服。食品非常简单——教师一天3次都是吃粥。幸好，杨蕾的母亲支持她。她说她和她的丈夫认为这是一种好的想法。“今天的年轻人有必要经历不同的事情。”她说。 大多数小学生住在学校宿舍里。他们学习很刻苦。他们早晨5点起床一直学到晚上11点。他们喜欢志愿教师到他们那里去。“你和他们之间没有差别，”杨蕾说，“他们说我们看起来就像他们的大哥哥大姐姐，并且他们感到很幸运。” 一些学生可能不能上高中或者大学。家庭贫穷，通常也没有钱来接受教育。“我对此无能为力，”杨蕾说，“但是我能让我的学生开扩眼界，并且给他们一个生活的好起点”，她说她喜欢给孩子们的一生留下好的影响。 杨蕾很享受她作为一位志愿者的日子。一年的志愿生活结束时，她说在完成她的研究之后，她将返回该地区。她现在是甘肃省平凉市某高中的一名数学教师。 5. p38 UNIT 5 3a:If I become an athlete, will I be happy? 如果成为了运动员，你会快乐吗？ 对于许多年轻人来说，成为一个专业的运动员，你就可能创造一种能做自己喜欢的事情的生活。如果你变得有名，世界上的人们都可以认识你。许多运动员给学校和慈善机构捐款，并做着帮助他们的很多工作。这是一个许多人都没有的伟大机遇。 然而，专业运动员也会有许多问题。如果你出名了，人们会一直注意着你并跟从你到处走。这会让生活变麻烦(困难)！ 如果你为了生存而运动，你的工作有时是非常危险的。许多专业运动员都受过伤。如果你变富有了，你会很难知道谁才是你真正的朋友。事实上，许多名人抱怨他们不开心。他们都说自己在出名和富有之前的生活更快乐！ 6. p46 UNIT 6 3a: I am talking to you from the Hilltop School Skating Marathon. 我在山顶马拉松滑雪学校跟你们讲话。在此，学生滑雪是为了为慈善事业筹款。他们每滑一小时，每位学生将为慈善事业捐款10元。现在，马拉松滑雪赛已进行了五个小时。几名选手还在继续滑雪。艾利森是第一个滑雪的，他已经滑了整整五个小时。下一个便是山姆，特已经滑了四个小时。刘宁也已经滑了两小时。李辰一个小时前才开始滑。 6. p48 UNIT 6 3a: Dear Jack: Thanks for sending me the snow globe of the monster. 亲爱的杰克： 谢谢你给我寄来怪兽的雪球，我很喜欢。事实上我觉得它大概是我最喜欢的东西。我收集雪球已经有七年了，我现在有226个。我妈妈告诉我我必须停止，因为我们已经没地方存放它们了。它们遍布在我们寓所的外围，我甚至在我床下的盒子里存放它们。我最先得到的雪球是在我七岁生日那天得到的一个生日蛋糕雪球。我特别喜欢有动物的雪球。我有一个装着许多小熊的大雪球，另一个装着企鹅。如果你知道有谁也在收集雪球，请告诉我吧。我想成立一个雪球收集的俱乐部。顺便问一句：你的爱好是什么？ 你的艾伦 6. p50 UNIT 6 : I’ve been studying history in China 我在中国学历史 我的名字叫里奥。我来自澳大利亚，在中国教书已经两年了。我在黑龙江的首府哈尔滨教书。这是一个很有趣，有着五彩历史的城市。这个城市受到一些欧洲国家的影响，在哈尔滨有的古建筑还是俄罗斯风格。自从我来到中国，我学习了很多关于我家的历史。尽管我是澳大利亚人，但我家人是犹太人。所以对我来说学习关于犹太人在哈尔滨是非常有意思的。实际上，第一个犹太人可能是在一千多年前来开封的，并受到宋朝的欢迎。 当我住在澳大利亚的时候，我在学校学习了历史，但我们一般都是学习澳大利亚史或者西方史。然而，当我听到我将要来中国工作的时候，我开始学习中国历史。到现在我已经学了两年了。我在澳大利亚的朋友告诉我说中国历史很难懂，但我不同意。我想如果你很努力的去学，你将学会任何一种文化。像我作为一个外国人，学了越多的中国历史，越觉得生活在中国史一种享受。 尽管我住的地方离北京有些远，但我还是一定会去看08年的奥运会的 7. p56 UNIT 7 3a: I can't stand it! 我不能忍受它 当售货员在接一个很长的电话时，我不喜欢排队等着。如果这种事情发生了，我经常会说，“你介意帮我一下嘛？我也不喜欢售货员跟着我到处转悠。然后我会说,"请你不要跟着我好吗?如果我需要你，我会叫你."通常，售货员会说他们感到很抱歉,但是有时候他们会很生气。如果这样事情发生，我就再也不会光顾那家店。 当我在阅读时有人和我说话，我会感到恼火。这在学校图书馆里一直发生在我头上。当这种事发生时，出于礼貌我往往会跟那个人说话。但因为我很礼貌，人们不知道我很恼火。所以他们会再次做同样的事。也许将来我该试着不表现得那么礼貌。 7. p58 UNIT 7 : Would you mind keeping your voice down? 说话声音小一点，好吗？ 如果你在任何时候到说英语的国家，你可能听到这个词语“礼节”。它指的是正常礼貌的社交行为。起初，这似乎像个很难的词，但理解起来会很有用。 礼节在每一种文化或每一个场合并不总是一样的。例如，在一些亚洲国家与你正交谈的人近距离站着是很平常的。不过如果你在欧洲这样做，有一些人会感觉不舒服。甚至在中国，大家都知道在各种场合下礼节并不总是一样的。也许我们认为在自己家里大声说话很好，但在有些地方，大声交谈是不被人接受的。例如，大多数人同意在图书馆、博物馆或是影院大声交谈是不礼貌的。即使你和朋友在一起，在公共场所最好是压低声音。事实上，如果可能，我们应当注意不要在公共场所大声咳嗽和打喷嚏。 如果我们看见有人违反了礼节的规定，我们可以礼貌的提醒一下他们。也许最礼貌的方法之一是去问某人，你介意做这件事吗或您介意不做那件事吧。例如，如果有人在你前面插队，你可以问他们，对不起，请您排队好吗？如果有人在公共汽车上吸烟，我们可以问，对不起，请您把烟掐灭好吗？人们通常不喜欢被批评，因此我们得注意我们应该怎么做。 尽管礼节的规则市场会不同，但有些规则几乎全世界都一样！例如，乱扔垃圾是不允许的。如果你看见有人这样做，甚至在外国，你可以问他们把垃圾捡起来好吗？ 8. p64 UNIT 8 3a: The trendiest kind of pet these days is the pot-bellied pig. 时下最流行的宠物是大肚猪。伦敦北部的David Smith 有一只名叫Connie的大肚猪。“大肚猪是最好的宠物，”David说：“她每晚都在沙发上和我一起看电视。她是我最好的朋友。”无论如何，和猪在一起的生活并不总是完美的。“我刚把她抱回来时，她很小，”David说：“但她吃得很多。现在她大得不能在屋里睡了，所以我给她做了个特制的猪窝。猪也需要许多爱。有时我没有足够的时间陪她。” 8. p65 UNIT 8 : Everyone likes gifts.Some little kids think they don't get enough gifts. 每个人都喜欢礼物。有些孩子觉得他们没得到足够的礼物。一些老人觉得他们收到的礼物太多了。不同的人喜欢不同种类的礼物。有些礼物永远不嫌小。一个小孩可能会给妈妈一片树上的叶子。这足够令妈妈高兴了。 在不同国家，送礼方式是不同的。人们有时会送特殊的礼物，但是未拆封的。之后，这礼物可能会被送给其他人。很多人有足够的东西而且自己不想收太多的礼物。在加拿大，许多人不会把贵重礼品送给别人。他们会买下一把公园的长椅或一棵树来纪念某个人。在美国，一些人叫他们的家人和朋友给慈善机构捐款而不是买礼物给他们。在瑞典，为某人做一件事是最好的礼物。人们不需要花很多钱。作为替代，请吃一顿饭就够了。 8. p66 UNIT 8 READ:WHY DON'T YOU LEARN TO SING ENGLISH SONGS的全文翻译 中国将主办2008年奥运会，所有中国人想通过各种途径提高英语水平。例如，24位青年歌手从中国各地汇集到一起进行英文流行歌曲演唱赛，一些歌手能够唱得和英语母语歌手一样好。 歌手真的来自中国不同年龄不同地方。男声组冠军是一位40岁的西安人，女声组冠军是一位19岁的大连姑娘。两人都很谦虚，认为他们并不比其他人好多少。女声组冠军江梅说学习英语帮她获得了奖金。6个月前，她觉得她的英语不太好，因此她必须努力学习。英语演唱赛使得她对于学习英语更有兴趣了。 这样的比赛鼓励中国人学习英语。”中国人应该试着更多的说英语，我们应该在奥林匹克到来前得到提高“ 奥委会的一位发言人这样说道。他认为以娱乐的方式学习英语是一个好主意。 你听过“北京说英语”节目吗？如果没有，为什么不去看看呢？这个节目使北京人学英语更有兴趣。除了唱英语歌曲，还有很多其他有趣的方式学习英语，看看英语电影，读读英文书籍，也许你甚至能交到一个母语是英语的朋友。如果你足够努力，你将找到一条更好的学习英语的方法。 9. p70 UNIT 9 3a: Have you ever been to Disneyland?课文翻译 你去过迪士尼公园么? 我们中的大多数人可能都听说过米老鼠，唐老鸭和其他一些有名的迪士尼人物。我们甚至可以在电影中看到他们。但是你去过迪士尼乐园吗？事实上，现在世界上已有几座不同的迪士尼主题公园了。 迪士尼乐园是个娱乐的公园，但我们也可以叫它“主题公园”。它拥有你在其他公园可以找到的所有的娱乐设施，但是它有一个主题。当然，这个主题就是迪士尼电影和迪士尼人物。比如说，在其他一些公园你可以看到到摩天轮，但是在迪士尼乐园，摩天轮就有了“迪士尼人物”的主题。这意味着你可以在摩天轮的任何地方看到迪士尼人物。同样，你也可以看有关迪士尼的电影，在迪士尼餐厅就餐，买迪士尼礼物。你还随时可以看到迪士尼乐园里来回走动的迪士尼人物！ 你听说过“迪士尼航行”吗？那是同样有迪士尼主题的巨大的船。你可以在船上航行几天，还可以在甲板上吃东西睡觉。和迪士尼乐园一样，甲板上也有许多吸引人的地方。你可以购物，参加迪士尼的聚会，和米老鼠一起吃晚餐。这些船有几条不同的航线，但最终都会抵达同样的地方。那就是属于迪士尼乐园的小岛。 在迪士尼乐园的乐趣简直太多了！ 9. p72 UNIT 9 3a: Come to the Hilltop Language School and change your life. 来到Hilltop语言学校,改变你的人生! 第一篇:这里是两名同学讲述关于我校的事情 当我还是个小女孩,我就梦想着去旅行,因而我选择了个最佳的方式—从事空中乘务员.我做这个行业已有两年了,它的确是份有趣的工作,我能游遍世界各地,但也我发现说好英语对我来说是件多么重要的事,正因如此早在当空乘之前我就在Hilltop语言学校学习五年了,我以一口流利的口语赢得了这份工作,谢谢, Hilltop语言学校! Mei Shan 第二篇: 我渴望当一名导游,事实上,这是我一直都很想要从事的事业.我渴望旅行,特别是英语国家,像是美国,澳大利亚.不论如何我知道我必须提高我的英语能力,于是我来到Hilltop语言学校进行口语学习, Hilltop语言学校对我的学习有很大的帮助,我已经在这里学满一年了,非常热爱这个地方.或许当我要离开这个学校的时候,我开始想做一名英语教师的热情会大过于想做一名导游! David Feng 9. p74 UNIT 9 3a: Have you ever been to Singapore？翻译！ 你去过新加坡吗？ 对于很多中国旅游者来说，这个位于东南亚的小岛是个度假的好去处。一方面，超过四分之三的人是中国人，你在大多数时间可以说普通话。另一方面，新加坡是个讲英语的国家，所以那里是你练习英语的好地方。 你曾经在中国以外的地方吃过中国菜吗？可能你会担心在国外你不能找到任何吃的。在新加坡，你能找到很多来自中国的食物；你不难找到米饭、面条或是饺子。然而，如果你够大胆，新加坡是个尝试新食物的好地方。无论你喜欢印度菜还是日本菜，你都可以在新加坡找到。 许多城市都有动物园，但是你在夜里去过动物园吗？新加坡有个夜间动物园叫做"Night Safari"（夜间野生动物园）。在夜晚去可能看起来很奇怪。但你只要白天去过你就可能理解这个动物园的奇特之处。大部分动物只在夜间醒来，所以那时是观看它们的最好时间。如果你在白天去看狮子、老虎或是狐狸，它们可能在睡觉！在夜间野生动物园，你可以在比普通动物园更自然的环境下观看这些动物。 在新加坡，很棒的是一年到头温度都大致相同。这时因为这个岛很靠近赤道。所以你可以选择任何你喜欢的时间去——春夏秋或冬！另外，它离中国并不远！ 10. p80 UNIT 10 3a: 1.亲爱的Kim 作为一名新生有时在学校真的很难，但是周六的晚上我渡过了一段美妙的时光。非常感谢你能邀请我参加。有一些女孩子我并不认识，但是她们对我都很友善。还有你放的那段影片真的是太有意思了。现在我感觉我就是你们其中的一员了。 Maria 2.亲爱的Tony 谢谢你上周带我去看学校。在你陪我去那之前我一直找得很辛苦。我很高兴能见到Carlos。他的数学太棒了，不是吗？他对我说他将会帮助我学习数学。朋友们都像你一样使得我更容易的融入到新环境中。 Bill 3.亲爱的Allen 谢谢你下周球赛的门票。很遗憾你和你的父亲不能去，但我真的好高兴能拥有球赛门票。我准备邀请我的堂弟Tommy和我一起去。当黑袜子赢得了比赛我会想起你的。（我希望！） John
㈡ 如何提高新目标初中英语阅读教学的有效性
阅读教学一直以来都是中学英语教学的主体。新课程中学英语课程标准明确指出：“要侧重培养学生的阅读理解能力。”以中考试题为例，阅读理解题共占了30分。这就意味着考生阅读效率的高低，在很大程度上影响着英语考试成绩。而要提高学生的阅读能力，除了必要的一些课外阅读量以外，更应该注重在日常教学活动中英语阅读教学的有效性。
下面是本人对如何提高初中英语阅读教学有效性的几点思考。
一、阅读教学中存在的问题
许多教师重视对知识的传授，轻视对阅读理解能力的培养，在阅读教学中，教师往往是讲解生词、逐句逐段分析，然后对对答案，没有培养学生的阅读理解能力。同时目前的教学方法没有很好地体现英语课程标准，突出学生的主体作用，教学方法单一、陈旧，很难激发学生的阅读兴趣，于是学生的阅读能力也很难得到提高。
二、影响学生阅读能力提高的因素
一般说来，影响阅读的主要因素有：
1.背景知识。背景知识不仅指文化背景，还指人们掌握的各种知识，包括语言知识本身及已有的各种生活经验、经历。缺乏必要的背景知识是造成阅读困难的主要原因之一。因此，教师要鼓励学生进行广泛阅读，并提供多种适合学生阅读水平和兴趣的英语阅读材料，增加阅读量，让学生多了解英语国家的背景知识。
2.词汇掌握。一般说来，词汇量的大小预示着阅读能力的高低，因为词汇量的缺乏是构成阅读困难的首要原因。阅读能力的提高离不开词汇的扩充。
3.语法知识。学生语法基础知识不扎实，也是造成阅读困难的原因之一，特别是当遇到长句、难句或者是对句法结构的陌生同样会影响阅读。
4.阅读策略。阅读策略是有效阅读的保证，不能正确运用阅读策略就很难在规定的时间内完成阅读任务，从而影响阅读的质量和数量。
5.阅读习惯。学生不良的阅读习惯，也在一定程度上影响了阅读教学。比如我在日常教学中经常看到有的学生喜欢用笔或手指着阅读，有的学生喜欢在心里默读或者唇读，还有的学生喜欢不断回头重复阅读过的内容。这些不良的阅读习惯不仅费时费力，影响阅读速度，而且还会直接影响到连贯思维，进而阻碍理解。教师要帮助学生克服各种不良阅读习惯，可以经常进行限时阅读训练，努力提高阅读速度。
三、提高阅读有效性的策略和建议
1.激起学生阅读的兴趣。孩子们是在不知不觉中学会语言的。我们在课堂中所开展的活动应有助于这样的语言学习，故事便是开展这种活动最好的资源。故事有助于孩子把新事物和他们已经知道的事物联系起来，让孩子了解异国文化和观念，通过小组合作来分享别人的经历，有助于思维的发展。
2.选择合适的阅读材料。老师在选择阅读的书籍时，不论是故事书，还是其他的非小说类书，都要有目的性，而不是随便选一本书读给学生听，要选择适合学生年龄段的书籍，而且要逐步加深书的内容、书的长度以及语言的难度和情节的复杂性。选择的标准以刚刚超出学生的现有水平为宜，不能太容易，那样学生会使感到乏味；也不能太难，那样学生又容易产生挫折感。所以选择的书籍对学生来说既要有可读性，也要有挑战性。
3.培养学生良好的阅读习惯。让学生阅读时用眼睛扫视阅读材料，而不是用手指或用笔头指着所读的阅读材料，也不能在阅读时将头左右摆动。因为这样做不仅容易疲劳，而随着手指、笔头、头部的移动。学生的注意力会受到一定的影响，同时也不利于阅读速度的提高，不利于养成“一目十行”的阅读习惯。
4.教师应掌握阅读课文教学的方法。人教版新目标教材的每个单元都编排了阅读课，其主要目的就是让学生通过这些训练来提高阅读能力，教师应围绕此目的，充分利用好阅读课文这个载体，精心研究教学方法，设计教学活动，突出培养学生阅读能力的教学，使英语阅读教学的有效性得到较好的发挥。
为此，在教学实践中，我采用了“导——读——练”的阅读课文教学三步法并取得了较好的教学效果。
(1)导——感知教材。对于学生来说，影响阅读的最重要的因素莫过于词汇了。教师应在阅读前通过游戏、动画、图片、故事、对话等形式，设计语境导入词汇，扫除词汇障碍，从而更好地帮助学生阅读。教师可以通过“学案导学，先学后教”的方式在课前指导学生预习，并布置难度适当的预习题，这种有针对性的预习使处理课文的节奏明显加快，为阅读课文后的巩固理解，即课文的“升华”处理赢得了时间，从而加大了课堂的容量。
(2)读——理解教材。这同样是输入阶段。读，即指导学生阅读。阅读训练不仅仅是让学生看懂文章，重要的是对学生进行阅读方法的指导。阅读教学过程中老师应更新教学观念，灵活处理教材，仔细寻求文章内容与学生思维相关的切合点，指导学生在阅读中开展各种思维活动，如预测、想象、推论、判断、归纳等，激活学生思维，有效延伸知识。
(3)练——总结升华。这是输出阶段。在教授完课文以后，教师除了指导学生达到基本的能力培养目标，还要有拔高性的练习，让优等生的能力发展再快一步。
总之，阅读是一个多因素相互作用、相互促进的过程。让学生获得较强的阅读能力是阅读教学的重要目的。阅读教学是培养阅读能力的重要途径，且方便、实用，始终贯穿于日常的英语教学之中。因此，在教学中，教师应该积极发现，认真摸索，善于总结，找到更好的方法，进一步提高初中英语阅读教学的有效性。
㈢ 新目标英语八年级下第75页 3a阅读解释
2014年春季八年级下册学生英语课本： P75 Unit10 3a 参考译文，手工打字。
题目：请阅读这篇是一个父亲写给报社的文章，他们要进行庭院拍卖什么东西？
我的孩子们很快长大了。我的女儿十六岁了，儿子刚好上初中。因为他们逐渐长大了，我们的房子也逐渐变小。因此我们清理出来许多床上用品，要进行一个庭院拍卖会。
我们决定每一次买五件我们不再用的东西。我们将把所得的钱捐给儿童之家。我的儿子当初心理很难过。他感到许多玩具他不想再玩了，但是他仍然想保存它们。例如，这套火车和铁轨是在他四岁生日时给他买的，一直到他七岁时他每周都要玩一次。他也不想丢掉自他出生就有的东西～他的玩具猴。我记得他总是抱着它睡觉。 尽管我的女儿更加理解离开普通玩具的苦恼。至于我，我不想放弃我的足球衣。但是，说实在的，我现在巳经有一段时间没有踢(足球)了。我也逐渐年岁大了。
译者评注：总之，人对自己经常用过的东西，独有一番情感。丢了它们，还舍不得，留下它们，却没有地方存放。廉价拍卖一个好主意：两全其美。
㈣ 新目标初二下英语对话翻译全，跪求，在线等
八年级《新目标英语》
Unit 2 UNIT What's the matter?
◆ 漂洋过海 ◆
国外有一种说法：牙齿是最好的装饰品（)。像一切奢侈品
一样，牙齿已经被人们视为文化品位、生活态度的外在表现。当你一开口，你的牙齿就讲述了你的家庭背景（family background)、文化修养、所在圈子的大致生活态度和观念。
在西方，人们对牙齿的保养保健比对其他的器官更用心。欧美等国的
人们每年至少拜访两次牙医，以便预防龋齿（decayed tooth)的产生，进行牙龈牙周保健和牙齿整形、修复美容等。所以说，他们一口漂亮洁白的牙齿很少是天生的，大都经过整容、修复和保养。
牙医频繁地（frequently)深入西方人的生活，他和律师都是西方人不
可或缺的私人顾问（private consultant)。在西方，人们总是把“我的牙医如何如何”挂在嘴边，大家都与牙科医生非常熟，身体有点其他小毛病时，也是直接找牙医咨询（consult)了。
在美国，平均16000个人就有一个牙医，而全国做牙科保险的专业
保险公司也有上百个。人们平均每年花在牙齿保养保健上的钱大概要在1000~1500美金左右，这还不包括牙齿的美容修复。
∮ 人生格言 ∮
1.Never too old to learn. 求学不嫌年纪老。
2.Life means struggle. 生活就是拼搏。
3.A good medicine tastes bitter. 良药苦口，忠言逆耳。
4.Easier said than done. 说的容易，做得难。
5.A lazy youth, a lousy age. 少壮不努力，老大徒伤悲。
6.Life is a horse, and either you ride it or it rides you.
人生像一匹马，你不驾驭它，它便驾驭你。
【 动手动脑做做看 】
一、词汇知识：
请按要求把下面的单词分类：
1.选出6种食品名称（可以写字母标号）：
2.请再补充2个单词：
二、选择填空：
A) 从 ( a ) 或 ( b ) 中选择适当的答案填空。
1. What's the matter, Tony? I am stressed .
A. out B. in
2. You should listen to music to relax yourself. a good idea.
A. That sounds like B.That's sounds like
3. My grandmother isn't at the moment.
A. feeling good B. feeling well
4. Everyone sometimes.
A. get tired B. gets tired
5. If you have a sore throat, you should drink some hot tea
some honey.
A. with B. has
6. It's easy .
A. to stay health B.to stay healthy
7. I'm a little . I want to drink something.
A. tired B.thirsty
B) 从所给的单词中选择适当的单词填空：
1.If you are stressed out, you should stop working and try to .
2.—Are you thirsty?
—Yes, I want to .
3.My friend has got a toothache, so I tell her to .
4.It's good to sleep and get up in the morning.
5.Mr Green doesn't feel well. He .
C）请把下面身体不适的症状以及忠告或建议连线：
1.be tired drink some hot tea with honey
2.have a toothache go to bed early
3.have a sore throat lie down and rest
4.have a headache see a dentist
5.have a stomachache take a good rest and relax
三、补全对话：
请从下面方框中选出能填入句中空白处的最佳选项：
A:We are going to play football. 1 A. Her head hurts and she doesn't to eat
B: I'm sorry I can't. B. Will you go?
A: 2 C. Isn't she feeling well?
B: I have to see Ann in the hospital.
A: What's wrong with her? 3 D Are you coming later?
B: 4 E.What do you have to do?
A: I'm sorry to hear that. 5
B: I'm afraid I can't.
四、阅读长廊：
A good breakfast is important. You can easily understand it. By breakfast time you have not eaten anything about twelve hours. Your body needs food for morning activities.
One good breakfast should be rice or bread, an egg, milk and fruit. On a cold morning a cup of hot drink is necessary. You must get up early to have breakfast.
A good breakfast helps you to smile more easily. It helps you to be more friendly and also to work better and play more happily. Your whole day will be more fun after you have enjoyed a good breakfast.
◆ 阅读上面的短文回答下列问题：
1. Why is a good breakfast important ?
2. What can be a good breakfast?
3. Do we need to get up early to have breakfast ?
4. How can a good breakfast help us?
五、写作岛：Joe 昨天开始觉得不舒服，主要症状为咽喉疼，口渴和乏力，今天他去医院看医生。请你编一个Joe和 Smith 医生之间的对话。
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㈤ 如何帮助学生在语篇阅读中提取和整理关键信息，正确表达文本内容
阅读教学是英语教学中最为关键的一环，英语阅读教学在发展学生的能力中起着无法替代的作用，通过阅读教学，它既可以促使学生储备丰富的语言基本知识，培养语感，发展阅读技巧，形成阅读能力，同时又能陶冶学生情操，提高跨文化学习意识，培养综合语言运用能力。
据笔者了解，新目标英语（Go for it）八、九年级教材中的拓展阅读材料文章长、词汇、语法等语言知识点多，文章有一定难度。最使教师困惑的问题是：如何处理文本解读和语言学习的矛盾。老师们都有这样的深切体会，鉴于学生很难对文本内容和语言学习同时做理性的分析，在处理阅读中的语言时会产生两种弊端，一是课堂只就课文内容进行讲解和问答活动，不关注文本词汇和语言，导致课堂活动有时脱离文本。二是在分析内容过程中脱离文本进行词汇和语言讲解和操练，隔断了学生文本解读的连贯思维。
《英语课程标准》关于阅读技能（五级）的目标描述为：学生应该能够根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能够找出文章中的主题，理解故事情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能够根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；除教材外，课外阅读量应积累达到15万词以上。
因此，教师在关注文本的同时关注词汇，提高学生语言意识和运用能力。在处理阅读中的语言教学时始终把握两个要点：一是语言学习是为了加深对文本的解读。二是语言学习和操练不能脱离文本语境。
阅读教学中如何进行文本解读呢？
正确处理文字、文学与文化三个层面的关系。
阅读文本，可以从文字、文学与文化三个层面进行解读。按照从单词到句子，再到段，这是文字性解读，重点学习有关目标语言。在此基础上，进一步对文本塑造的人物，承载的写作意图、观点和技巧进行分析，是对文本的文学性解读，重点训练阅读技巧。读者以自身的知识经验，将自己所处的现实世界和文本所创造的语义世界相联结，对内隐在文本里的、作者秉持的观点和价值取向进行批判性意义建构，实现个体经验世界的重组，是对文本的文化性意义建构，重点培养语言综合运用能力。而文字、文学与文化三个层面的解读，都离不开对文本语言的研读，而这些文本语言也构成了阅读课的目标语言。
优化文本资源，注重自主阅读和主动探究。
文本是英语教学中不可缺少的重要物质载体，也是学生获取丰富语言信息的桥梁。对此，在英语阅读教学的过程中，教师应该从文本资源本身出发，创新教学思维模式，对文本资源进行优化，以此来发挥其重要的基础作用。这种优化文本资源的方式，首先应该注重培养学生的理解概括能力，即要求学生能够在充分阅读理解的基础上运用文本的核心词汇来表达文章大意；其次是要求学生体味文本中的重要信息，培养其语言信息筛选能力；最后，则是注重培养学生的拓展延伸能力，即要求学生在发挥自身想象思维的基础上能够深入体味文本的思想情感及其拓展价值和意义。
三 、感悟文本内容，提高学习思维和感知能力。
阅读教学既然是基于对文本的理解感悟基础之上，那么在教学中注重对学生的理解感悟能力培养则是其中的核心。笔者以为，培养学生的感悟文本能力，应该在发挥学生学习主体作用的基础上，注重对文本的语言信息、深层内涵等方面予以关注，以此来提高学生的语言学习思维。学生感悟文本应该在阅读的基础上了解文章大意，并以此来提高他们的整体阅读理解能力；其次是注重对文本主要信息的提炼，以此来加深对文本内容的理解；最后则是要求学生在“是什么”“为什么”“怎么样”的学习思维中不断总结。
丰富文本阅读资源，积累知识内涵和文化底蕴。
除教材外，课外阅读量应积累达到15万词以上。这就要求学生在阅读学习的过程中应该跳出文本学习范围，注重不断地补充自己的语言阅读量，以此来帮助自己积累更为丰富的知识，从而提高自身的综合语言运用能力。从学习发展的需要角度来看，文本仅仅是学生学习的一种桥梁，更重要的是要求学生在多样化的阅读资源基础上注重积累自身丰富的语言知识和技能。笔者以为，丰富文本阅读资源应该体现在以下三个方面：（1）利用好现有的阅读学习资源，鼓励学生通过阅读课外书籍等文字资料来积累阅读量；（2）借助电子读物来积累阅读量，即要求学生能够通过互联网、电子书等途径来丰富自己的语言素材；（3）阅读现代化的报刊杂志，鼓励学生通过阅读贴近生活，用具有时代性的文字材料来增加对异域民俗风情的了解，提高跨文化学习意识。
阅读课堂教学设计中正确解读文本
<<新目标英语(Go for it)>>阅读课堂教学分为三个阶段:Pre-reading, While-reading, Post-reading。三个阶段各有侧重。
Pre-reading
Pre-reading阶段是课堂教学的重要一环,主要目的就是设法激发学生的兴趣,营造轻松和谐的课堂气氛,为接受新知识做好准备。因此这一阶段要复习文本相关语言知识、设计有趣味性,体验性,可说性的问题，拓展学生视野，预测文本内容，激发学生的兴趣,使学生的想象力和英语表达能力得到了锻炼和提高。
2. While-reading
课文文本处理是课堂教学的中心环节,是学生接受新知识的关键所在,课文是文化背景、词汇、语法、篇章等知识的载体。通过课文处理,要求学生能把握课文基本思想和篇章结构,了解作者思路等,具有语篇理解能力。
这个阶段要加强文本语言、文本内容和文本结构等的指导，使教学语言与阅读相融，加强师生交流，加深对文章的理解，学会阅读方法，培养阅读能力。
3. Post-reading
在课文文本处理完成以后,设计一些问题,对文本内容进行复习、复述、总结、表演、辩论、小组讨论等进行巩固,以加深学生对所学知识的了解、掌握。这一阶段的活动应与文本密切相关，但不能拘泥于文本本身。这一阶段应让学生发挥想象,帮助学生进一步理解原文,培养其思维和应用语言的能力。
㈥ 英语新目标八年级上册同步阅读第七单元翻译
才5分？给多一点吗！
新目标英语八年级上Unit 7同步阅读 (含答案)
Unit 7 How do you make a banana milk shake?
1
Read the instructions for making a fresh fruit salad and then rewrite it into a recipe. (读短文，完成下面的表格。)
The first step in making a fresh fruit salad is selecting the fruit. You should choose four or five varieties that you like. Try to select ripe fruit, but don’t buy fruit that is badly bruised or too soft. After you’ve selected the fruit, choose a crisp head of lettuce. Also buy one lemon. Be sure to wait until about thirty minutes before mealtime before beginning to wash and cut the fruit and the lettuce. Wash the fruits you will not be peeling. Cut out all seeds, stems, and pits which cannot be eaten. Then cut the fruits into bite-sized pieces, and put the pieces in a large bowl. When you finish cutting up the fruit, squeeze the lemon onto the fruit. Finally, make a bed of lettuce on each plate and spoon the salad onto the lettuce.
Fresh Fruit Salad
Ingredients: 4 or 5 kinds of fresh fruits.__________
________________________________
________________________________
Select ripe fruit.
Wash and cut the fruit and lettuce 30 minutes before mealtime.
__________________________________________________________
Cut the fruits into pieces, and _________________________________
__________________________________________________________
Make a bed of lettuce on each plate and put the salad onto it.
2
Read the recipe and then fill in the chart. (读下面的食谱，然后完成表格。)
Chicken Stew (炖鸡)
First, put a little chicken into a saucepan. Then cut up a few onions. Put them in the saucepan. Slice a few tomatoes and potatoes and put them in the saucepan, too. Next, add a little salt and pepper. Don’t forget to pour in some wine. Finally, cover the saucepan. Cook for two hours.
Vegetables Meat others
_______________
_____tomato____
_______________ ________________
________________
________________ ______________
______________
______________
3
Read the recipe for making spaghetti with cream mushroom sauce and write a list of the ingredients you need to make it. (读下面制作意大利面条的食谱，然后完成下面的表格。)
Spaghetti with creamy mushroom sauce
Boil (煮沸) a pot of water and cook the spaghetti in it for 20 minutes. Cut up the onions and garlic for 3 minutes.
Add the mushrooms and cook for 1 minute.
Add the wine, cream and vegetable stock (高汤). Cook them for 10 minutes.
Beat an egg, add a little water and pour it slowly into the pan. Stir for half a minute.
Add the beans and tomatoes and stir for 2 minutes on a low heat (低火).
Put the spaghetti on the plates and pour the sauce over the top.
Shopping list
spaghetti
Keys
1.
Fresh Fruit Salad
Ingredients: 4 or 5 kinds of fresh fruits._____ lettuce_____________________ lemon______________________
Select ripe fruit.
Wash and cut the fruit and lettuce 30 minutes before mealtime.
Cut out all seeds, stems, and pits which cannot be eaten.___
Cut the fruits into pieces, and put the pieces in a large bowl.__
Squeeze the lemon onto the fruit._______________________
Make a bed of lettuce on each plate and put the salad onto it.
2.
Vegetables Meat others
onion chicken salt
tomato pepper
potato wine
3.
Shopping list
spaghetti wine
onions cream
garlic eggs
mushrooms tomatoes
自己可以去网络整句翻译
㈦ 英语周报新目标八年级下2013-2014第34期的参考答案
参考答案
拓展阅读部分：
Name of museum
The Science Museum
Place
In London
Favorite room
The Launce Pad
Exhibit/ Experiment
Do physics experiments…
Rule
No photos
Open
10:00am---6:pm every day
Charge
free
3.1）in the Science Museum 2) visiting the Science Museum 3) exhibits
4. it, They, it, there, they it
基础：
一、 略
二、 check out; board; soft; scarf; shame; truthful; railway; To be honest; count; century; According to; opposite; memory; searched; considered
三、 holding; especially; owned; hasn’t seen,will see; have had,had;written; got; have built; will become; has studied, began
综合卷
一、 听力 BACCB CAACA CBABA
二、 单项 BDBAC CDCAB B
三、 完形 BBABA CBACA AAABB
四、 阅读 DCABC
五、
参考范文
My favorite thing from childhood
My favorite thing from childhood is a toy car. I have had it for 8 years. My father gave it to me on my fifth birthday.
I like it so much because I played with it every day until I went to school. It’s special to me because it was my birthday gift that my father bought.
The toy car has given me many sweet memories. I remember when I was seven I still played with it. I would never go to bed without it. One day I couldn’t find it after I returned home from school. I asked my parents to help me find it. We looked for it everywhere until my mother found it under my bed. Although I haven’t played it for a long time now, I still want to keep it forever to remind me of my parents’ love.
㈧ 八年级英语下册Unit4 Reading优秀教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的八年级英语下册Unit4 Reading优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材分析
1. 教学内容
本课是新目标英语八年级下册第4单元阅读部分，本单元的语言目标是“Report what someone said”(引述别人讲的话)，学习直接引语和间接引语。本课以“志愿者支教”为主要内容，通过志愿者杨蕾的支教事迹和想法而引出助人为乐，扶危济困这一中心话题，本文篇幅长，生词多，读前、读中、读后的任务多。鉴于学生的实际情况及教材的特点，考虑到学生对长篇阅读的畏难情绪以及他们在课堂上可能出现的一些反应，我大胆构思了整个教学过程，构建“以生为本”的互动式阅读课堂，想办法尽可能降低文章难度，将难点分散，并根据需要整合了运用多种教学方法，让学生在互动中享受阅读。
2. 教学目标
A. Knowledge objectives:
To master the words and expressions.
To get familiar with the topic and use the sentences about helping others.
To use “Direct Speech and Reported Speech”.
B. Ability objectives:
To find out the information and get the general idea of the text.To infer the meaning of the word they don’t know from the context.
C. Affective objectives:
Students are to realize the importance of helping others and they are encouraged to help others.
Students’ team spirit will be improved by completing a certain task together.
By understanding the life in rural areas, students are to realize how happy they are.
3 . 教学策略：
（1）兴趣激发策略。（2）尊重差异策略。
4.学习策略：
（1）有信心地参与课堂上体验式学习活动：能读懂本课阅读材料的内容和含义，学习阅读技巧，如在文中通过上下文猜测词义，根据典型句子提炼段落大意，根据段落大意提炼文章大意的技巧。
渗基（2）合作学习，明确学习任务，提高课堂效率。
5.教袜含学手段:
本课授导式教学法，同时辅助多媒体丛好谨教学。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
6. 教学重点:
（1）重点词汇village, area , thin, ate, decision, open up, start, after doing, influence, danger, as, finish ,make sb do
（2）She said helping others changed her life.等间接引语等句型
（3）语法：接引语中时态和人称的转换。
7.教学难点：
（1）现在完成时态的理解和运用。
（2）总结文章大意。
（3）对支教活动的了解和讨论，对志愿者组织名称和活动的学习。
8.学习任务：
（1）课前任务：了解贫困地区的学生生活和学习，了解自愿者的活动和组织。节省了课堂上我介绍的时间。
（2）可操作性任务链：任务①回答文章的4个中心问题，理解文章大意。任务②找中心句，完成每段的大意概括。任务③文章填空，知识再现。任务④合作学习，完成表格。
（3）中心任务：学生需要形成合作小组，在合作中写出summary。
（4）课后研究性任务：制定志愿者行动并制作海报。
9.教学步骤：
Step 1 Warming up
Lead-in：Listen to an English song. Let the world be full of love.
设计意图:创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。
step2 while you read
show the picture of Yang Lei. Say: I show the photo of Yang Lei to arise students’ interest and review the story of the passage. Fast reading Read quickly to find out about Yang Lei’s opinion.
Task①提出4个中心问题，Who is Yang Lei?What did she do ?
Did Yang Lei enjoy teaching in the mountain area?
How long did she stay in the school?
设计意图: 问题简单清晰易懂，在学习文章内容的同时，帮助学生在头脑中形成文章主线，巩固文章大意。形成脑思维图的记忆会更长久。减少学生课业负担，提高课堂效率。
Task② Careful reading. Ask the students to find out the top sentence of each paragraph.
设计意图：找出每段大意Top sentence, 为书写summary 提供学习策略指导，使学生掌握阅读技巧。由篇章落实到段落、句子、短语、词的用法，让学生更加理解文本内容，扫清阅读理解上的障碍，增强课堂实效性。对文章当中出现的重点语句做详细分析。在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过不同的活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。
Task③ Complete the article with the words given as you read.
展示Reading strategy: Get the meaning of a new word from the context.
设计意图:进一步对课文内容重现,在做题回味中体会阅读策略的运用。
Step3 After you read
Task ④ Pair work (3a)
Show two pictures about poor children in some poor areas.
What is life like for you and Yang Lei’s students?
Discuss with your partner and complete the chart.
【拓展知识】
八年级英语下册优秀教案 篇1
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1)复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。
2)能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。
3) 总结回顾动词过去式的规则变化不规则变化。
2.情感态度价值观目标：
1)学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。
2)通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。
二、教学重难点
1.教学重点：
1)能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。
2)能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
2.教学难点：
能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的'经历。
三、教学过程
ⅰ. warming- up and revision
1. let ss read the passage about jane’s vacation to malaysia. then fill in the blanks.
2. check the answers.
ⅱ. discussion
1. show some pictures of the some places of interest. tell ss the name of them.
e.g. the great wall, summer palace, tian’anmen square, a beijing hutong…
2. let ss discuss what they can do, eat, buy… in those places.
ⅲ. writing
1. tell ss they went to one of these places of interest last summer vacation. with the help of the words in the box, try to fill in the blanks of the diary.
2. let some ss read the words in the box.
3. ss read the diary and try to fill in the blanks with the words in the box.
2.阅读指导:
首先，应阅读日记一遍，了解日记的大意。然后，细读每一句，根据上下文文意来确定每个空格处应填的词汇。比如：读第一行可知此处是填空记日记时的时间，空格后面有日期，因此空格处应填月份august。读第二句话，可知空格处应填写天气的词汇，故应选hot and sunny。其他类似。
3. ss read the passage then fill in the blanks with the words in the box.
4. check the answers.
ⅳ. practice
work on 3b:
1. let some ss read the questions aloud to the ss. make sure they know the meaning of the questions.
2. let ss work in pairs to ask and answer the questions. write their answers on a piece of paper.
3. get some pairs read out their answers.
4. check the verbs forms.
work on 3c:
1. tell ss to write a travel diary like jane’s on page 5. use your notes in 3b.
2. 写作指导：
本文为写日记，因此应用一般过去时态。应注意动词的过去式形式。
回顾一下在3b中所回答的问题的情况，然后将这些句子按恰当的逻辑顺序排列在一起，形成条理清晰的一段文字。
可以根据旅行的经历再添加一些恰当的想象的句子。
再次，阅读一遍短文，看有没有错误的句子。
3. ss write their diary by themselves. give any help they need.
4. let some ss read their diary to the class.
ⅴ. self check 1
1.让学生们看自己的笔记，复习相关复合不定代词的用法。
2. let ss read the small conversation and choose the correct words in the box to fill in the blanks.
3. check the answers with the ss.
4. explain any problem that ss can’t understand.
ⅵ. self check 2
1.让学生们看自己的笔记，复习相关动词过去式的规则变化及不规则变化。
2. ss read the passage and fill in the blanks.
3. let some ss write their answers on the blackboard.
4. check answers with the ss.
5. explain any problem that ss can’t understand.
ⅶ. group work
1. tell ss what they should in this activity. imagine you are all foreigners on vacation in china. you meet each other at the airport on your way home. talk about what you did on your vacation.
2. ss work in groups of four and ask and answer about their vacations in china.
3. let some pairs act out their conversations in front of the class.
homework
1. review section b.
2.阅读self check 2的短文，并强化记忆所列举动词的一般过去式形式。
3. 总结全单元出现的不规则变化的动词的一般过去式，并努力记住他们。
板书设计：
section b 2 3a-self check
3a: august, hot and sunny, a beijing hutong, beautiful, bought something special, it was interesting, beijing ck, delicious, tired
3b: where did you go? what food did you eat?
did you go with anyone? what did you like best?
how was the weather? did you dislike anything?
what did you do every day? how did you feel about the trip?
八年级英语下册g优秀教案 篇2
一、教材内容分析
在第四模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。
二、教学目标
1、语言技能目标
（1）能够听懂对问题的陈述。
（2）能够复述对问题的描述。
（3）能够读懂有关描述问题的文章，掌握文章的大意。
（4）能够结合例文进行对problems 和advice 的写作。
2、语言知识目标
（1）能够正确使用下列单词chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal
（2）能够正确使用下列词组 be able to, all together, at the end of, take off, at least, pocket money, after all, help sb. with sth., hurry up
（3）能够正确使用含有if引导的条件状语从句的主从复合句
3、情感态度目标
通过本模块的学习来教育学生要做一个诚实的人。
三、教学重点与难点
1、教学重点
（1）重点词汇：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal
（2）重点句型：
if i play well, i’ll play the solo.
if the teacher chooses kylie, she’ll play the dance music.
if she becomes a star, her parents won’t send her away.
(3)话题：problems
2、教学难点：
（1）if引导的条件状语从句用一般现在时态，主句用一般将来时态
（2）问题的描述以及建议的提供
四、课时安排
第一课时 unit 1
第二课时 unit 2 activities 1,2&3
第三课时 unit 2 writing; unit 3 activities 6,7,10,11&12
第四课时 unit3 activities1,2,3,4,5,8,9,around the world,& workbook
五、教学过程设计
period 1
教学内容：unit 1 activities 1,2,3,4,5,6&7
词汇：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam
句型：if条件状语从句+一般将来时态
step 1 lead-in
ask: 1) what’s your hobby? 2) do you like dancing?
3) what do your parents think about it?
八年级英语下册优秀教案 篇3
一.教材内容分析
本模块话题相对分散，主要是谈论假或想象的话题。语法现象主要是用would/wouldn’t表达对事情的想象，学生不但要具备并熟练地掌握would/wouldn’t表示假设的技巧，并且要会运用这一技巧进行对出游计划的描述。教学中应结合学生实际情况，调整教学内容，合理设置课时。适当进行拓展，以激发学生的学习兴趣，拓宽学生视野。
二、学情分析
1.本模块的主要篇章所涉及的内容是学生所熟悉的（如假设家长不在家），但是没有很鲜明的特色，也没有激发学生求知欲的信息沟。所以在处理教材的过程中需要多设置一些令学生有谈论欲望的话题。
2.would/wouldn’t do sth结构本身比较简单,学生掌握起来难度不大,只要教师稍加指点就行。
三．教学目标
1．语言知识目标
2．语言技能目标
3．学习策略目标
4．文化意识目标
了解不同地方的旅游资源，互相交流不同国家的文化，对学生进行不同文化意识的渗透。同时让了解其他国家风景，增加学生的背景知识。培养学生具有一定的责任意识和关爱他人之心。
5．情感态度目标
1）通过课文教学引导学生关注文化，关注社会，关注身边的时事和优秀人物。
2）通过学习送行分别时所用的交际用语，学会与人友好相处。
3）通过谈论不同的假设场景，激发学生的内在情感,学习换位思考，进行情感教育。
4）能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
四．重点难点
1.教学重点
以谈论假设的话题为中心，谈论各种情况下的可能性。
2．教学难点
1）表达猜想的词汇及它们在句中的正确运用。
2）能用恰当正确的英语介绍个人的旅游计划。
3.突破途径
以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出，并通过交流获取更多的信息。
五、教材处理
1、任务
核心任务：能够运用所学句型结构向朋友介绍所去旅游的地方的具体情况以及行程的安排。三个环节如下：
pre-task：学生联系生活实际，激活思维。
Task-cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“假设和想象”的表达能力，为完成核心任务做好铺垫。
post-task：达成任务，展示成果，自我评价，反馈学习情况。
2、课时安排
Period One:Unit1
Period Two:Unit2
Period Three:Unit3 (Activity1,2,5,7,8)
Period Four:Unit3 (Activity4,10,aroundtheworld)