八年级下册英语拓展阅读

Ⅰ 八年级英语下册Unit4 Reading优秀教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的八年级英语下册Unit4 Reading优秀教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教材分析

1. 教学内容

本课是新目标英语八年级下册第4单元阅读部分，本单元的语言目标是“Report what someone said”(引述别人讲的话)，学习直接引语和间接引语。本课以“志愿者支教”为主要内容，通过志愿者杨蕾的支教事迹和想法而引出助人为乐，扶危济困这一中心话题，本文篇幅长，生词多，读前、读中、读后的任务多。鉴于学生的实际情况及教材的特点，考虑到学生对长篇阅读的畏难情绪以及他们在课堂上可能出现的一些反应，我大胆构思了整个教学过程，构建“以生为本”的互动式阅读课堂，想办法尽可能降低文章难度，将难点分散，并根据需要整合了运用多种教学方法，让学生在互动中享受阅读。

2. 教学目标

A. Knowledge objectives:

To master the words and expressions.

To get familiar with the topic and use the sentences about helping others.

To use “Direct Speech and Reported Speech”.

B. Ability objectives:

To find out the information and get the general idea of the text.To infer the meaning of the word they don’t know from the context.

C. Affective objectives:

Students are to realize the importance of helping others and they are encouraged to help others.

Students’ team spirit will be improved by completing a certain task together.

By understanding the life in rural areas, students are to realize how happy they are.

3 . 教学策略：

（1）兴趣激发策略。（2）尊重差异策略。

4.学习策略：

（1）有信心地参与课堂上体验式学习活动：能读懂本课阅读材料的内容和含义，学习阅读技巧，如在文中通过上下文猜测词义，根据典型句子提炼段落大意，根据段落大意提炼文章大意的技巧。

渗基（2）合作学习，明确学习任务，提高课堂效率。

5.教袜含学手段:

本课授导式教学法，同时辅助多媒体丛好谨教学。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

6. 教学重点:

（1）重点词汇village, area , thin, ate, decision, open up, start, after doing, influence, danger, as, finish ,make sb do

（2）She said helping others changed her life.等间接引语等句型

（3）语法：接引语中时态和人称的转换。

7.教学难点：

（1）现在完成时态的理解和运用。

（2）总结文章大意。

（3）对支教活动的了解和讨论，对志愿者组织名称和活动的学习。

8.学习任务：

（1）课前任务：了解贫困地区的学生生活和学习，了解自愿者的活动和组织。节省了课堂上我介绍的时间。

（2）可操作性任务链：任务①回答文章的4个中心问题，理解文章大意。任务②找中心句，完成每段的大意概括。任务③文章填空，知识再现。任务④合作学习，完成表格。

（3）中心任务：学生需要形成合作小组，在合作中写出summary。

（4）课后研究性任务：制定志愿者行动并制作海报。

9.教学步骤：

Step 1 Warming up

Lead-in：Listen to an English song. Let the world be full of love.

设计意图:创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。

step2 while you read

show the picture of Yang Lei. Say: I show the photo of Yang Lei to arise students’ interest and review the story of the passage. Fast reading Read quickly to find out about Yang Lei’s opinion.

Task①提出4个中心问题，Who is Yang Lei?What did she do ?

Did Yang Lei enjoy teaching in the mountain area?

How long did she stay in the school?

设计意图: 问题简单清晰易懂，在学习文章内容的同时，帮助学生在头脑中形成文章主线，巩固文章大意。形成脑思维图的记忆会更长久。减少学生课业负担，提高课堂效率。

Task② Careful reading. Ask the students to find out the top sentence of each paragraph.

设计意图：找出每段大意Top sentence, 为书写summary 提供学习策略指导，使学生掌握阅读技巧。由篇章落实到段落、句子、短语、词的用法，让学生更加理解文本内容，扫清阅读理解上的障碍，增强课堂实效性。对文章当中出现的重点语句做详细分析。在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过不同的活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。

Task③ Complete the article with the words given as you read.

展示Reading strategy: Get the meaning of a new word from the context.

设计意图:进一步对课文内容重现,在做题回味中体会阅读策略的运用。

Step3 After you read

Task ④ Pair work (3a)

Show two pictures about poor children in some poor areas.

What is life like for you and Yang Lei’s students?

Discuss with your partner and complete the chart.

【拓展知识】

八年级英语下册优秀教案 篇1

一、教学目标：

1.语言知识目标：

1)复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。

2)能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。

3) 总结回顾动词过去式的规则变化不规则变化。

2.情感态度价值观目标：

1)学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。

2)通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。

二、教学重难点

1.教学重点：

1)能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。

2)能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。

2.教学难点：

能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的'经历。

三、教学过程

ⅰ. warming- up and revision

1. let ss read the passage about jane’s vacation to malaysia. then fill in the blanks.

2. check the answers.

ⅱ. discussion

1. show some pictures of the some places of interest. tell ss the name of them.

e.g. the great wall, summer palace, tian’anmen square, a beijing hutong…

2. let ss discuss what they can do, eat, buy… in those places.

ⅲ. writing

1. tell ss they went to one of these places of interest last summer vacation. with the help of the words in the box, try to fill in the blanks of the diary.

2. let some ss read the words in the box.

3. ss read the diary and try to fill in the blanks with the words in the box.

2.阅读指导:

首先，应阅读日记一遍，了解日记的大意。然后，细读每一句，根据上下文文意来确定每个空格处应填的词汇。比如：读第一行可知此处是填空记日记时的时间，空格后面有日期，因此空格处应填月份august。读第二句话，可知空格处应填写天气的词汇，故应选hot and sunny。其他类似。

3. ss read the passage then fill in the blanks with the words in the box.

4. check the answers.

ⅳ. practice

work on 3b:

1. let some ss read the questions aloud to the ss. make sure they know the meaning of the questions.

2. let ss work in pairs to ask and answer the questions. write their answers on a piece of paper.

3. get some pairs read out their answers.

4. check the verbs forms.

work on 3c:

1. tell ss to write a travel diary like jane’s on page 5. use your notes in 3b.

2. 写作指导：

本文为写日记，因此应用一般过去时态。应注意动词的过去式形式。

回顾一下在3b中所回答的问题的情况，然后将这些句子按恰当的逻辑顺序排列在一起，形成条理清晰的一段文字。

可以根据旅行的经历再添加一些恰当的想象的句子。

再次，阅读一遍短文，看有没有错误的句子。

3. ss write their diary by themselves. give any help they need.

4. let some ss read their diary to the class.

ⅴ. self check 1

1.让学生们看自己的笔记，复习相关复合不定代词的用法。

2. let ss read the small conversation and choose the correct words in the box to fill in the blanks.

3. check the answers with the ss.

4. explain any problem that ss can’t understand.

ⅵ. self check 2

1.让学生们看自己的笔记，复习相关动词过去式的规则变化及不规则变化。

2. ss read the passage and fill in the blanks.

3. let some ss write their answers on the blackboard.

4. check answers with the ss.

5. explain any problem that ss can’t understand.

ⅶ. group work

1. tell ss what they should in this activity. imagine you are all foreigners on vacation in china. you meet each other at the airport on your way home. talk about what you did on your vacation.

2. ss work in groups of four and ask and answer about their vacations in china.

3. let some pairs act out their conversations in front of the class.

homework

1. review section b.

2.阅读self check 2的短文，并强化记忆所列举动词的一般过去式形式。

3. 总结全单元出现的不规则变化的动词的一般过去式，并努力记住他们。

板书设计：

section b 2 3a-self check

3a: august, hot and sunny, a beijing hutong, beautiful, bought something special, it was interesting, beijing ck, delicious, tired

3b: where did you go? what food did you eat?

did you go with anyone? what did you like best?

how was the weather? did you dislike anything?

what did you do every day? how did you feel about the trip?

八年级英语下册g优秀教案 篇2

一、教材内容分析

在第四模块中学生已经学了“if条件状语从句+祈使句”的句式，本模块通过以提出问题以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即“if条件状语从句+一般将来时态”。运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以及提供解决问题的建议。

二、教学目标

1、语言技能目标

（1）能够听懂对问题的陈述。

（2）能够复述对问题的描述。

（3）能够读懂有关描述问题的文章，掌握文章的大意。

（4）能够结合例文进行对problems 和advice 的写作。

2、语言知识目标

（1）能够正确使用下列单词chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal

（2）能够正确使用下列词组 be able to, all together, at the end of, take off, at least, pocket money, after all, help sb. with sth., hurry up

（3）能够正确使用含有if引导的条件状语从句的主从复合句

3、情感态度目标

通过本模块的学习来教育学生要做一个诚实的人。

三、教学重点与难点

1、教学重点

（1）重点词汇：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal

（2）重点句型：

if i play well, i’ll play the solo.

if the teacher chooses kylie, she’ll play the dance music.

if she becomes a star, her parents won’t send her away.

(3)话题：problems

2、教学难点：

（1）if引导的条件状语从句用一般现在时态，主句用一般将来时态

（2）问题的描述以及建议的提供

四、课时安排

第一课时 unit 1

第二课时 unit 2 activities 1,2&3

第三课时 unit 2 writing; unit 3 activities 6,7,10,11&12

第四课时 unit3 activities1,2,3,4,5,8,9,around the world,& workbook

五、教学过程设计

period 1

教学内容：unit 1 activities 1,2,3,4,5,6&7

词汇：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam

句型：if条件状语从句+一般将来时态

step 1 lead-in

ask: 1) what’s your hobby? 2) do you like dancing?

3) what do your parents think about it?

八年级英语下册优秀教案 篇3

一.教材内容分析

本模块话题相对分散，主要是谈论假或想象的话题。语法现象主要是用would/wouldn’t表达对事情的想象，学生不但要具备并熟练地掌握would/wouldn’t表示假设的技巧，并且要会运用这一技巧进行对出游计划的描述。教学中应结合学生实际情况，调整教学内容，合理设置课时。适当进行拓展，以激发学生的学习兴趣，拓宽学生视野。

二、学情分析

1.本模块的主要篇章所涉及的内容是学生所熟悉的（如假设家长不在家），但是没有很鲜明的特色，也没有激发学生求知欲的信息沟。所以在处理教材的过程中需要多设置一些令学生有谈论欲望的话题。

2.would/wouldn’t do sth结构本身比较简单,学生掌握起来难度不大,只要教师稍加指点就行。

三．教学目标

1．语言知识目标

2．语言技能目标

3．学习策略目标

4．文化意识目标

了解不同地方的旅游资源，互相交流不同国家的文化，对学生进行不同文化意识的渗透。同时让了解其他国家风景，增加学生的背景知识。培养学生具有一定的责任意识和关爱他人之心。

5．情感态度目标

1）通过课文教学引导学生关注文化，关注社会，关注身边的时事和优秀人物。

2）通过学习送行分别时所用的交际用语，学会与人友好相处。

3）通过谈论不同的假设场景，激发学生的内在情感,学习换位思考，进行情感教育。

4）能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。

四．重点难点

1.教学重点

以谈论假设的话题为中心，谈论各种情况下的可能性。

2．教学难点

1）表达猜想的词汇及它们在句中的正确运用。

2）能用恰当正确的英语介绍个人的旅游计划。

3.突破途径

以话题为核心，通过个人思考、小组及班级活动等不同途径，在听、说、读、写中使句型以不同的形式反复出现，在足够的输入中，达成有效的语言输出，并通过交流获取更多的信息。

五、教材处理

1、任务

核心任务：能够运用所学句型结构向朋友介绍所去旅游的地方的具体情况以及行程的安排。三个环节如下：

pre-task：学生联系生活实际，激活思维。

Task-cycle：通过整个模块的听说读写的训练，强化“假设和想象”的表达能力，为完成核心任务做好铺垫。

post-task：达成任务，展示成果，自我评价，反馈学习情况。

2、课时安排

Period One:Unit1

Period Two:Unit2

Period Three:Unit3 (Activity1,2,5,7,8)

Period Four:Unit3 (Activity4,10,aroundtheworld)

Ⅱ 初中英语八年级下第七单元阅读课说课稿

初中英语八年级下第七单元阅读课说课稿

篇一：初中英语八年级下第七单元阅读课说课稿

一、教材分析

Would you mind keeping your voice down? 是（中国）课程教材研究所、英语课程教材研究中心与（美国）汤姆森学习出版集团合编的九年级义务教育课程标准实验教科书英语新目标 Go for it ! Students，Book 八年级下册Unit7的一篇阅读课文。是对整个单元的升华。在前几节课中学生学习了用Would you mind??有礼貌地对别人发出请求.。本节课通过文章进一步加深对有礼貌请求的句式的理解和在生活中的具体运用。同时通过对中西方礼节的对比和描述，使同学们认识到礼节在日常生活中的重要性。千万不要忘记“有礼貌地发出请求”。进一步提高学生听、说、读、写的综合素质能力。

本节课主要是通过“以学生为中心，教师为辅导”的教学原则(Learner -centered , teacher – assisted )，通过任务型教学( task-based learning )创造性地使用英语。在“学中用，用中学”，从而培养学生的文明礼仪，以礼待人的优良品质。通过对本节课的学习后，学生会自然而然地感到英语学习并非是空中楼阁，而是实实在在可以用他来提高我们的自身素质，增强我们交际能力的科目。

二、教学对象分析

初中二年级学生有了一定的英语知识，求知欲也很强。所以本节课采用“把课堂还给学生”，“学生自学为主，教师为辅 ”的教学指导思想，并通过网络搜集到一些学生感兴趣的图画及动画材料。这样学生的学习兴趣会大大提高。

三、教学目标分析

（一）语言技能目标

1、能连贯流畅地朗读课文。

2、能从文章中找出有关信息，理解大意。

（二）语言知识目标

1、词汇（听、说、读、写）

voice ,term ,Asian, Europe, ,impolite, allow, public ,cough, smoke ,drop ,litter, pick?up, behave

2.语法

理解“Would you mind doing?”的基本形式和表意功能。

（三）情感态度目标

1．激发学生探索新知识的兴趣。

2．培养学生在公共场合及日常生活中文明礼貌，以礼待人的优良品质。

3．激起学生对不文明行为的愤恨，自觉养成文明的行为。

（四）学习策略目标

1、学习利用文章中的主题句快速理解文章大意。

2、根据图片、上下文猜测、理解语篇中词语和句子。

3、培养学生获得信息。

（五）文化意识目标

1、了解中西方礼节的不同与相同，从而加深对中西方文化的理解。

2．培养学生的人际交往能力和社会意识。让学生产生为提高全体国民的素质添砖加瓦的愿望。

四、教学方法设计

1、独立分析与小组合作相结合。

2、任务型教学法。

3、情景激励。

五、教学设计的指导思想

利用任务型及合作式、以教师为辅，学生为主的教学原则，使学生在小组学习中获取信息、处理信息和运用信息，激发学生运用所学语言进行交际的愿望和自信心，促进合作精神和文化意识的发展。

六、媒体设计思路

教师本着“课件服务于教学，提高学生学习兴趣，有效课堂”的原则在课前，从星沙英语网及人教出版社下载有关Unit7 的部分图像，图片资料。给人生动、活泼、耳目一新的感觉，变“死”的知识为活生生的声音及图片信息，增加了学生学习英语的兴趣。并通过电子屏幕把本节课教学目标，重点难点，展示给学生，让学生上课时心中有数，指导学生如何去做。对于学生来说，在情节中学习可以学会如何合作交流，自主学习，从而调动学生学习英语的积极性，趣味性。

参考书目：

1义务教育课程标准实验教科书英语（新目标） Go for it ! 八年级下 人民教育出版社 2 《全日制义务教育普通高级中学英语新课程标准教师读本》 华东大学出版社

3．《新课程说课、听课与评课》 教育科学出版社

4《中学英语教学活动设计》 北京大学出版社

篇二：初中英语八年级下第七单元阅读课教案

一、教学目标：

1、四会掌握下列单词和词组voice ,term ,Asian, Europe, ,impolite, allow, public ,cough, smoke ,drop ,litter, pick?up, behave :

2、理解和运用下列表达请求的交际用语:

Would you mind doing this ?

Would you mind not doing that ?

3、培养学生在公共场合及日常生活中文明礼貌，以礼待人的优良品质。

4、激发学生探索新知识的兴趣

二、教学重点、难点：教学目标所列内容1、2。

三、教学手段：电脑、投影仪、图片等。

四、教学步骤：

Step1 warming up

（教师在上课之前将学生分成四人小组组，最后按照积分的多少发一，二，三等奖）

教师做自我介绍。Hello,every one ! Nice to meet you here .etc.My name is ?..You can call me Miss Dong ,ok ?

Step 2 Pre-reading

Show the pictures

What are they doing ?引出本课的新单词 smoke ,drop ,litter, pick?up, behave :,cough 等,

2.Look at the pictures

What rules of etiquette can you see being broken ?( 出示幻灯，要求学生分组列举，指出一个积一分，最后累计)

1) Dropping litter on the bus .

2)Smoking on the bus .

3)Talking loudly on the mobile phone.

4)Spitting on the bus .

5)Talking and laughing loudly on the bus

3.learning strategy

Step 3 Reading

1.fast-reading to finish 3a

2.3c

3.True or false

Step 4 listening and explanation

1.paragragh 1

2.paragragh 2

3.paragragh 3

4.paragragh 4

Step 5 3b

Step 6 consolidation

情景交际选择

Step 7 Writing (homework )

Step 8 sum-up

篇三：初中英语说课稿范文

初中英语说课稿范文

课题：Unit 13 Lesson50 Standing Room Only

各位领导老师：大家好

我说课的'题目是初中英语第三册第50课，本课为口语阅读课，整个说课我将分三部分进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用：

第50课以详实准确的数据围绕本单元的中心话题----当代人类最关注的人口问题，对学生进行了深刻的人口教育，不仅在本单元占据主导地位也是训练学生口语表达能力的良好素材。根据新课标对学生交际能力的培养尤其对学生口语及阅读能力的要求不断提高，以及我校要突出英语优势打造枫叶品牌的实际情况，我将本课设计为一堂口语阅读课。

（二）教学目标的确立和依据

为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：

1、知识目标： 熟练掌握数词的表达法。

2、能力目标：

a.有效提高阅读速度和理解材料的准确度

b.能自如表达本课重点话题人口增长问题。

c.能灵活运用所学知识并展开丰富地想象力流畅地表达其他相关内容。

3、情感目标：

通过一些有力地事实、数据和图片使学生深刻地认识到人口问题的严重性，使他们意识到我们只有一个地球爱护我们的家园人人有责！

（三）重点和难点

1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为提高学生快速阅读的水平。我采用英语趣味i教学法，采取图片导入、方法解析和逐步检验的方法使其掌握快速阅读的技巧。

2、难点：口语水平的提高。我班的学生都来自公立学校，长期以来，传统的外语教学注重书本知识的讲授，忽视交际能力的培养使许多学生不敢开口、羞于在人前表达因而口语薄弱。我通过创设引人入胜的情境和师生共同讨论、记者采访专家等新颖方式，以及不断鼓励的方法突破难点。

二、教学环节的设计

学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。我充分放手让学生发挥其主体地位使其真正成为课堂的主人，本节课我讲解的时间不超过五分钟。

国家新课程标准特别强调了要由过去只注重知识的传授结果向注重知识发展及知识的传授过程而转换。课前我给学生布置了预习作业，让他们查找相关的资料，学生在预习中就接触了大量的信息，他们必须具有相应的选择能力和重组知识，构建知识网络的能力，这恰恰正是新课程标准的要求.

三、.教学程序

1、课前对话：

师生问候之后，让学生两人一组围绕数字进行自由对话。每天3-5分钟口语练习时为了提高学生的交际能力，新课标指出口语是在人与人交流时即兴脱口而出的，会话双方都必须对听到的语言快速做出反应，才能使谈话继续。同时由于口语具有很强的交互性，合作学习

的成效对口语水平的提高至关重要。这些都要求为学生的口语学习创造必要的条件，提供良好的训练。

两人一组是为了每个学生都有足够的机会去说，而数字的表达法是本单元的知识要点，我可以提示学生讨论一些世界之最，如珠穆朗玛峰的高度、亚马逊河的长度、马里亚纳海沟的深度、南极冰川的后度、中国人口的总数、伊拉克战争的时间等等，这些既丰富了学生的知识，又达到了对数字表达法的巩固。

给学生展示这样两幅图片：

一个平衡的杠杆上，一些人在左，我们的地球在右；第二张图上左边新增的人使杠杆不再平衡。之后问学生：看了这两幅图，你会想到什么？又是什么引发了这个问题？学生会表达一些自己的见解，这时不论他们的见解是否正确都要给与鼓励和表扬，然后问学生：是否知道每一天每小时每分钟每秒钟全世界会新增加多少人口？学生会很有探究答案的欲望，这时很自然地让学生打开书去阅读50课的文章STANGDING ROOM ONLY 并找出我给出的这张表格的答案。由于本课是以大量数据为主反映人口问题的，因此如果学生能顺利完成此表，那么全文的重点内容就迎刃而解了。而且我认为采用图片导入法远比直接让学生翻书阅读更能激发学生的兴趣使其由被动学习变为主动获取知识。

3、拓展与巩固

通过讲解我指导学生快速阅读的方法，如猜词悟意法、略读扫读法、找中心句和关键词等方法，之后要检验一下学生是否掌握此方法，于是我问学生世界人口的持续增长会引发那些严重问题呢？在学生发表一些个人看法后为，我再给学生一篇文章进行快速阅读，这也是本节课的课堂检测，我会当堂进行面批面改。然后对于这篇关于人口急速增长带来的一些后果的文章，我让学生来进行讲解，这样可以了解学生的阅读现状和存在的问题。

4．合作与发展

接下来我会通过多媒体展示给学生一组关于由于人口太多而导致资源匮乏、污染严重、食品短缺、空间拥挤等的图片，看着这些图片问学生：你们对哪一方面感触最深？你还想到了其他那些方面？想不想了解其他同学的想法？又想不想知道在座老师们的看法？以这种方式充分把学生们的积极性调动起来后将其分成6个小组，先组内讨论发表个人见解然后鼓励他们去采访在场听课的英语老师。这样设计的目的是（1）先让学生自行讨论可以避免受教师的想法所局限没有自己的见解。（2）采访老师既可以让学生能够用英语去实际交流，达到学以致用。有可以让学生从英语教师那里获得更多信息和掌握更多的英语表达方式（事实上，有些表达如果让他们完全国独立进行是有些难度的），有由于这样的学习方式平时机会不多，因此会让学生感到很新鲜很有趣味性，在与老师交流时也会让学生产生成就感。（3）我认为学生合作精神的培养尤为重要，学生通过这一环节既能够有自主学习的机会有锻炼了与他人的合作，并在探索中有其个性思维发散的空间。

5、交流与分享

让学生推选各组代表组成专家团坐在教室前，选一名同学以记者的身份采访“专家们”，使其把个小组的讨论结果与大家交流共享，其小组成员可以作为后援团补充些观点，这样既可以使口语较好的同学有更多的机会展示起到拔高作用，又可以让口语较弱的学生也有参与的机会并能向他人学习。最后按事实丰富、语言准确、表述清晰程度评出最权威专家和最积极后援团，通过这种方式可让学生有很强的集体荣誉感。

6、最后一个环节是作业，当学生慷慨激昂地探讨完这些现状后，我会问他们，面对这种现状，我们能做些什么呢？以此为题写一篇作文。我布置这项作业的依据是新课标的要求。新课标指出：写作需有明确的动机和积极的态度，写作的题目应结合学生的实际需要，是他们具有写作的愿望这样他们才能了与写作才能重返自己的思维能力，而不是为了应付教师而做的作业。

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Ⅲ 初二水平英语阅读题

Footballis，Ibelieve，themostpopulargameinEngland：.Richandpoor，youngandold，onecanseethemallthere，shoutingforonesideortheother.

.，.，.

-，wherelessonsareimportant，.'smindwithfactsintheclassroom，；，especiallyteamgames，..Footballisagoodteamgame..Thatiswhyitiseveryschool'sgameinEngland.

（C）._________isthemostpopulargameinEngland.

A.BaseballB.BasketballC.FootballD.Tennis

(D)2.InEngland,ecationmeans_______.

A.fillingone’smindwithfactsB.thetrainingofcharacter

C.playingteamgamesD.bothAandB

(C)3.________.

A.playingwithboysandgirlsB.learninglessonsintheclassroom

C.gamesespeciallyteamgamesD.workingforoneselfalone

（D）4._______.

A.pupilsliketoplayitafterclass

B.itisagoodgametotrainone’body

C.itisthesucjectintheclassroom

D.

(B)5.?

A..

B.Soccerneedsteamwork.

C.Soccercanonlytrainone’swork

D.

New-bornbabiesarenotbeautiful.Buttoaparent,.,”Whatdoyouthinkofmybaby?”Whatareyougoingtosay?

Youmustsay,”Yes,sheisreallyabeauty.Sheisgoingtobeamoviestar!Sheisasbeautifulasapicture.”

InEnglish,thiswhitelie.Theliesdon’thurtpeople.Theyarenotcruelorangrywords..Whenpeopledon’twanttomeetsomeone,’tlikeatfriend’shouse,theytellawhitelie.Theyaretryingtobekind..

C1.Parentsareusually_______whentheirnewbabiesareborn.

A.sadB.angryC.proudD.surprised

C2.Whenaparentasksyouthequestion,he/shewantsyouto_______.

A.tellthetruthB.saywhatyoulikeC.saygoodwordsD.telllies

D3._____inChinese.

A.白色的B.恶意的C.苍白的D.善意的

C4．Thewriterwantstotellusthat_______.

A.anew-bornbabyisthemostbeautifulone.

B.aparentisproudofhisbaby

C.

D.

C5.

A.Youtellaparentthatthenew-bornbabyisn’tbeautiful

B.’t

C.Youdon’

D.’tknow

I’mSteve.IwasbornandgrewupinSouthWales..There,(拓展).

.Iwenttoanewschool.OneofmysubjectswasFrench.,.That’sthetimeIstartedwriting,justformyself,andI’vebeenwritingeversince.

IhavealwayslovedBIGIDEAS,.AndIalsowritehorror(恐怖的)stories.(童话故事).Andcanteachyouimportantthings.

I’minmyfortiesontheoutside,twelveontheinside.Ilikerockmusic,IndianandChinesefood,andIenjoydrinking.,cks,cats,goats,hensandlotsofrabbits.Ifyou’,gotowww.sbowkett.Freeserve.co.uk

B．21.Whenhewas13,thewriter_______.

A.wrotelotsofpoemsB.movedoutofWales

C.soldmanystorybooksD.becameafamoussinger

A．22.________.

A.expandhisimaginationB.learnFrench

C.listentomusicD.buysomebooks

D．23.Maybethewriteris________yearsoldnow.

A.12B.22C.32D.42

B．24.Accordingtothepassage,thewriterkeeps__________.

A.cats,hens,andpigsB.cks,goatsandrabbits

C.hens,rabbitsanddogsD.rabbits,pigsandcats

C．25.Fromthepassage,wecanlearnthatthewriter__________.

A.livesinabigcitywithhisson

B.

C.

D.introcesanicebooktous

(送)theirfirstmentothemoon,(饭店).,too,andhesaidtotheAustralian,“TheAmericansareclever,aren’tthey?.Itisaverylongwayfromourworld(世界).”

“Oh,that’snothing,”theAustralianansweredquickly.“.That’smuchfartherawaythanthemoon,youknow.”

“Oh,yes,itis,”theEnglishmansaid,“.”

TheAustralianlaughedandsaid,“Wewon’tgotothesunintheday,ofcourse.We’llgothereatnight.”

（A）1. ?

A.TheAmericans.B.TheAustralians.

C.TheEnglishmen.D.Nobody.

（C）2. ?

A.Inthecinema.B.Outsideashop.

C.Inarestaurant.D.Inanoffice.

（A）3. TheEnglishmanthought______.

A. theAmericanswereclever

B. theAustralianswereclever

C. theEnglishmenwereclever

D. thewhitepeoplewereclever

（B）4. ______.

A.

B.

C.

D.

（D）5. TheAustralianthoughtthat______.

A. thesunwasveryhotatnight

B.

C. thesunisfartherawayatnight

D. peoplecanlandonthesunatnight

Ⅳ 八年级下册英语知识点归纳

知识是人们前进的最大动力，因为有知识，我们知道我们从哪里来，也知道我们将要到哪里去。下面我给大家分享一些 八年级 下册英语知识归纳，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

八年级下册英语知识归纳1

Unti1what’s the matter?

短语 归纳

1.too much 太多 2.liedown 躺下

3.get an X-ray 做个X光检查 4.take one ’s temperature 量体温

5.put some medicine on ......在....上敷药 6.have a fever 发烧

7.take breaks/take a break 休息 8.without thinking twice 没多想

9.get off 下车 10.take sb to the hospital 送某人去医院

11.wait for等待 12.to one’s surprise 使.......惊讶的

13.thanks to多亏于;由于 14.in time及时

15.think about 考虑 16.havea heart problem患有心脏病

17.get into the trouble 遇到麻烦 18.do the right thing做正确的事情事情

19.fall down 摔倒 20.put ...... on sth把...放在某物上

21.get hit/sunburned 摔伤/烧伤 22.be interested in 对.....感兴趣

23.be used to 习惯于.... 24.take risks/take a risk 挑战

25.lose one’slife 失去生命 26.because of 因为

27.run out of 用完 28.cut off 切除

29.get out of 从...出来 30.make adecision/decisions 做决定

31.be in control of 掌管;管理 32.give up 放弃

用法归纳

1.need to do sth .需要去做某事 2.see sb doing sth 看见某人正在做某事

3.ask sb sth 询问某人某事 4.expect sb to do sth 期望某人做某事

5.agree to do sth 同意做某事 6.help sb (to) do sth 帮助某人做某事

7.want to do sth 想要做某事 8.tell sb to do sth 告诉某人做某事

9.have problems(in) doing sth 做某事有困难 10.use sth to do sth用某物去做某事

11.be/get used to doing sth 习惯于做某事 12.seem to do sth 好像做某事

13.keep on doing sth 继续做某事 14.mind doing sth 介意做某事

语法点

1.询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达 方法

2.情态动词should的用法

3.不定代词的用法

精细解读

1. What’s thematter (with you)? 怎么了?出什么事了?

What’s the trouble/ the problem /wrong with sb./ sth.?

2. I had a cold.我感冒了。

have a cold=catch a cold=have the flu感冒 have afever发烧 have a cough咳嗽

have a stomachache胃疼，肚子疼 have a toothache牙疼 have a headache头疼

3. 身体部位+ache(疼痛)构成新的复合词

stomach+ache=stomachache head+ache=headache tooth+ache=toothache back+ache=backache后背痛

4. much too+形容词或副词，意为太。。。，too much+不可数名词，意为太多。。。。

5. enough【形容、副词】足够的/地，enough放在名词后，形副后。

good enough足够好，enough money足够的钱

6. lie down躺下， lie 躺，躺着，过去式lay;lie说谎，过去式lied

7. maybe “或许”，常用于句首，表示可能性，后加 句子 。Maybe you are right.

may be，是情态动词+be的结构，意为“可能，也许”，后加名词、代词或形容词。He may be angry.

8. sound like+名词代词和从句：It sounds like you don’t know thetruth. It sounds like agood idea.

sound+形容词，“听起来，好像”，The musicsounds nice.

9. need 需要，实义动词need+名词，需要某物;

need to do sth.需要做某事，主语通常是人，表示人主动的动作：You need to listen carefully ring class.

need doing sth.主语通常是物，表示被动的动作：Your dirty clothes need washing.

10. get off (the bus) 下(公交车) get on 上车

11. agree 同意，赞同;同意做某事agree to do ，同意某人的看法、观点agree with sb。

12. trouble问题，麻烦;be in trouble 陷入困境，make trouble 制造麻烦 ，have trouble(in) doing sth. =have difficulties (in) doing sth 做某事有困难 。

13. right away=right now=at once，意为 立刻，马上 。

14. run out用完，用尽 When his water run out, he knew thathe would have to do something to save his own life.

物sth. run out. 某物用尽了。 人sb. run out of sth..人用尽了某物。He run out of all his money last night.

15. risk (sb.) to do sth. 冒险去做某事 take a risk=take risks 冒险

16. the importance of (doing) sth.(做)某事的重要性 We students should know the importance of (learning) English.

importance n. 重要(性)， important adj.重要的，unimportant adj.不重要的

17. decision 【名词】决定;抉择; make a decision 做决定

18. be in the control of …掌管，管理 The headmaster is in the control of this new school.

be out of control无法控制，无法管理

八年级下册英语知识归纳2

Unit 2I’ll help to clean the city parks

短语归纳

1.clean up 打扫干净 2.cheerup (使)变得更高兴;振奋起来

3.give out 分发 4.used to 曾经......;过去........

5.give away 赠送;捐赠 6.set up 建立;设立

7.make a difference有作为 8.come up with 想出

9.put off 推迟 10.put up 张贴

11.call up 打电话给 12.help out 帮助.....摆脱困难

13.care for 照顾;照看 14.giveup 放弃

15.try out for 参加选拔 16.come true 实现

17.run out of 用光 18.take after 与.....相像

19.fix up 修理 20.be similiar to 与......相似

用法归纳

1.need to do sth 需要做某事 2.make plan to do sth 制定计划做某事

3.ask sb (not ) to do sth 要求某人(不要)做某事

4.used to dosth 过去常常做某事 5.decide to do sth 决定做某事

6.help sb(to)do sth 帮助某人做某事 7.makea difference to 对......产生影响

8.make itpossible for sb to do sth 使得做某事对某人来说是可能的

拓展链接

动词+副词短语

cheer up 使高兴起来 clean up 打扫干净 put up 张贴 mix up 修理

give away 赠送 give out 分发 give up 放弃 use up用光 get up 起床

hand in 上交 put off 推迟 pick up 捡起 think over 仔细思考 turn down 关小音量

set up 建立 set off 出发 look out 小心

动词+介词短语

look after 照顾 belong to 属于 take after 与....相像 hear from 收到.....来信

hear of 听说 pay for 支付 wait for 等待

动词+副词+介词 短语

get out of 避免 come up with 想出 catch up with 追上赶上look forward to 期待盼望

go on with 继续

动词+名词 短语

have a rest 休息一下 take a walk 散步 make mistakes 犯错 have a try 试一下

take place 发生 tell a lie 撒谎 make a decision 做决定

动词+名词+介词短语

have a lookat 看一看 make a friend with 与.....交朋友pay attentionto 注意 make fun of 取笑

Be+形容词+介词短语

be late for 迟到 be angry with 生气 be fond of 喜欢 be good at 擅长

be good for 对...有好处 be short of 缺乏 be similiar to与......相似

be strict with 对......严格要求 be poundof 骄傲自豪

语法点

动词不定式归纳

只跟动词不定式做宾语的动词

决心学会有希望( decide,learn,wish,hope)

同意计划莫假装(agree,plan,pretend)

忘记拒绝会失望(forget,refuse,fail)

准备设法来帮忙(prepare,try,manage,help)

提供请求负担起(offer,beg,afford)

记得阻止理应当(remember stop,be supposed)

八年级下册英语知识归纳3

Unit3 Could you please clean your room?

短语归纳

1.do the dishes 洗餐具 2.take out the trash 倒垃圾 3.at least 至少

4.throw down扔下 5.all the time 一直;反复

6.in surprise 惊讶地 7.as soon as 一......就......

8.spend......on......在......花费(时间、金钱、精力)

9. in order to 为了 10.provide sth for sb 向某人提供某物

11.depend on 依赖;信赖 12.look after 照顾;照看

13.take care of 照顾 14.as a result 结果

用法归纳

1.finish doing sth 做完某事 2.want sb to do sth 想要某人做某事

3.try (not) to do sth 尽力(不)做某事 4.let sb do sth 让某人做某事

5.spend......(in) doing sth 花费......做某事

6.mind doing sth 介意做某事 7.learn to do sth 学习做某事

8.learn how to do sth 学习怎样做某事

9.The +比较级，the+比较级 越......，就越.....

语法点

情态动词could 的用法

表示请求与准许，could 委婉有礼貌;

表示能力会不会，could只把过去表

八年级下册英语知识归纳4

Unit 4why don’t you talk to your parents?

短语归纳

1.too much太多(修饰不可数名词) 2.hangout 闲逛

3.too many 太多(修饰可数名词复数) 4.get into a fight 争吵

5.call sb up 给某人打电话 6.talk about 谈论

7.look through 浏览 8.give back 归还

9.be angry with sb 生某人的气 10.a big deal 重要的事情

11.work out 解决;算出 12.get on with sb 与某人和睦相处

13.communicate with sb 与某人交流 14.be worried about 担心.....

15.be afraid of 害怕..... 16.in front of在...前面

17.not... any more 不再... 18.so much/many 那么多

19.compete with sb 与某人竞争 20.cut out删除;删去

21.all kinds of 各种各样 22.compare....with.....比较;对比

23.in one’s opinion 依...看 24.turn down 调小

用法归纳

1.allow sb to do sth 允许某人做某事 2.why don’t you do sth?为什么不做某事呢?

3.why not do sth ?为什么不做某事呢? 4.find sb doing sth 发现某人在做某事

5.tell sb to do sth 告诉某人做某事 6.refuse to do sth 拒绝做某事

7.let sb do sth 让某人做某事 8.offer to do sth 主动提供做某事

9.not....until....直到....才... 10.it’stime to do sth 该做某事了

11.it +adj+to do sth 做某事是.....的 12.keep on doing sth 继续做某事

13.what do you think of...?你认为....怎么样?

语法点

1.Why don’t you+V.......?等提出建议的句型及常用的答语

2.连词until,so that 以及although 引导的状语从句

八年级下册英语知识归纳5

Unit5what were you doing when the rainstorm came?

短语归纳

1.wait for 等待 2.look for 寻找

3.go off (闹铃)发出声音 4.take a shower 洗澡

5.pick up 接电话;捡起 6.make sure 确信;务必

7.have fun 玩的开心 8.fall asleep入睡;睡觉

9.die down 逐渐变弱;逐渐消失 10.wake up 醒来;叫醒

11.in a mess 乱七八糟 12.take photos 照相

13.turn on 打开 14.in silence 沉默地;无声地

15.take down摧毁;拆卸;记下 16.tell the truth 说实话

17.point out 指出 18.go away 消失

19.as well 也

用法归纳

1.be busy doing sth/be busy with sth 忙于(做)某事

2.see sb /sth doing sth 看见某人或某物正在做某事

3.begin/start to do sth 开始做某事

4.try to do sth 努力去做某事

5.have trouble(in)doing sth做某事有困难

语法点

过去进行时

过去进行最好记，was/were+doing

特定时间有暗示，过去某刻某时段

肯定主语在句首，一般问句Be提前

否定句式更简单，Be后只把not添

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★ 八年级下册英语知识点

★ 2017八年级下册英语重点知识点总结

★ 八年级英语下册知识总结

Ⅳ 八年级英语阅读理解的技巧和方法

初中英语相较于小学英语难度有增无减，那么八年级英语阅读理解的技巧和方法有哪些呢。以下是由我为大家整理的“八年级英语阅读理解的技巧和方法”，仅供参考，欢迎大家阅读。

八年级英语阅读理解的技巧和方法

1. 首段和尾段

一篇文章的主题句、中心思想往往出现在文章的首段或者尾段。

许多文章开门见山地在第一段就提出了要说明的对象或者要论证的观点，而文章的最后一段一般也会对全文的说明和论证进行总结。

策略：

通过一些标志性词汇或者短语，我们可以更快地找到这些总结性句子，如：

all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus 等。

主题句考查了考生是否能够把握文章大意的能力，因此是常考且几乎是必考的一个考点。

2. 长难句

长难句是阅读理解的主要难度所在，其中包含了同位语、插入语、定语、不定式、分词、各种从句等，有的句子甚至长达好几行。这些复杂的句型也往往成为了出题的重点所在。

策略：

加强训练自己对付长难句的能力，平时有意识地去分解这些句子，理解其中的指代关系和句子层次。

3. 列举处

标志性的词汇包括：

First, Second, Third… ; Firstly, Secondly, Thirdly… Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover…

策略：

把这些词圈起来，考题中一般会出现四个选项对比，这样非常好在文章中找。

4. 举例处

例子往往与作者的说明与论述有很大的关联，具有重大的意义，因此也成为了考题出处的热点。这种题目在文章中的线索非常明显，一般都带有如下的标志性词汇：

for example, for instance, take … as an example, as, such as, like等。

策略：

一般文章举例处的前一句或者前几句就是与该例子相关的作者论点，所以在做此类题目的岩厅时候就需要追本溯源地往前读，才能保证所选答案的正确率。

5. 因果关系处

中枣橡表示因果关系的句子是中考英语命题者所青睐的出题来源，因为因果句阐述了两个事件或者事实之间的内在联系，出题者为了考查考生的阅读能力和逻辑分析能力，经常会把含有因果关系的句子倒过来考，因此选项中因变成了果、果变成了因，考生需要注意辨别实际的因果关系，防止受到迷惑。

表示因果关系的词语有：

because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a result; result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from; base, basis, reason, result, consequence 等。

6. 转折、对比、类比处

文章的转折也是体现作者观点和文章主题的地方，一些明显的转折词包括：

but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually 等。

策略：

转折词前后的意思一般来说都是相反的，而作者会偏重其中的某一方。因此，在阅读过程中看到转折词，最好能作上标志以方便做题时候的查找。

特别需要指出的是，只要文章第一段中出现一组对比的概念或事物，这个地方往往会成为考题的命题重点。

7. 特殊词汇处

中考英语阅读试题中经常考查考生对于一些词语和词汇的理解，这些卖旁特殊词汇包括了平时不经常使用的生僻词、常见词语平时不经常用到的意思或搭配、以及关系代词等。

策略：

解题关键在于读懂词汇所在文章位置的上下文，从而推断中其意思。

8. 数字和年代

中考阅读中经常出现对于数字和年代等细节的考查，看似容易，但是考生经常由于疏忽大意而失掉这些最容易的分数。

其中要注意以下几点原则：

① 如果出现需要进行运算的题目，一般来说文章的原始数据不是正确答案;

② 如果答案中的四个数字或者时间都与文章的某一个部分相符合，那么要注意这些数字和时间所对应的不同问题，只选择与题目相关的那个数据;

③ 要注意年份和世纪之间的差别，比如1999年就是20世纪，2009年就是21 世纪，也就是说世纪的数字是年份的前两个数字加1。

9. 专有名词

所谓的专有名词包括人名、地名、机构名称、书籍文章影视作品的名称以及其他专有名词。在阅读文章的过程中，每遇到专有名词可以用铅笔作上标记，以便如果在题目中出现相应专有名词可以进行快速定位。

10. 最高级词汇

最高级词汇以及其他一些表示唯一性的词汇由于其意义的绝对性，因而不容易产生歧义，所以也经常成为出题对象。

这些词语包括形容词和副词的最高级，以及以下词汇：

only, sole (solely), mere (merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any (anyone, anybody, anywhere) 等。

11.引用处

说明文或者议论文中经常引用他人的观点来支持、佐证作者的观点。引文有可能是从正面来支持作者的观点，也有可能是作者通过驳斥反面观点从而论证自己的观点。

因此，引文间接地表达了作者自己的观点，有一定的隐蔽性和迷惑性，所以也是出题考查的热点地区，通常会考查考生的推理能力和对作者态度观点的判断能力。

12.段首和段尾

无论是说明文还是议论文，一篇文章往往会分成几个部分或层次进行说明和论证，每一个段落一般都是一个部分或者层次。

英美人写文章的逻辑性非常强，文章结构都非常规范，因此每个段落的首句和尾句也经常是该段落的中心思想句，因此也是出题的重点区域，涉及的问题包括了中心思想题、推理判断题和细节题等。

下文也将会提到，在进行快速阅读的时候，考生只需要浏览文章每一段的第一句话就大致能够判断这篇文章的中心思想和主旨。

13.特殊标点符号

有一些特殊的标点符号也经常成为出题的对象，因此考生应该对以下标点符号的用法较为熟悉：冒号、括号、破折号以及引号。

逗号：两个逗号之间的内容、或者一个逗号后面的内容，通常都起到补充说明第一个逗号前面内容的作用。

冒号：冒号后面的内容通常都是用来解释说明前面的内容，例如前面是抽象的概念后面就是对这个概念的具体说明。

括号：括号中间的内容通常用来解释或补充说明括号前面的内容。

破折号：两个破折号之间的内容、或者一个破折号后面的内容，通常表示解释说明或者补充说明。

引号：表示引用他人的观点，一般用来从正面或者反面支持作者的观点。

拓展阅读：初中提升英语成绩的方法

一：听力

1、首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。一般的英语老师在英语课堂上都是尽可能地利用英语来组织教学，无论老师说多说少，同学们都可以把这当成练习听力的好机会。在听得不大明白的情况下，要仔细听上下文，从老师前后的语言中来猜测、判断语意，或是根据老师的手势、眼神、动作等来分析，千万不要因为听不大懂而放弃。如果能利用好老师的课堂上的语言，对你的听力会有不少的帮助。

2、在这一年里，充分利用国内或国外的优秀的英语广播和电视节目等，选择比较适合自己水平的节目，看比较简单的英语原声电影等等。现在有很多电视频道和广播都有针对中学生开辟的栏目，同学们不妨每天定期收看，并作好听力记录，把能够听懂的东西记录下来，也可以把不明白的句子或单词记录下来(尽可能地记录)，等节目结束后去揣摩或问老师。坚持下来，就会在无形中既提高了听的能力，还能有助于增长词汇量和知识，是帮助你打下牢固听力基础的较好方法，并建立语言沟通能力和自信心的有效途径。

3、在泛听的基础上，必须安排一定的时间进行专项、综合和强化性听力训练。选择难易适度的材料，先易后难，先慢后快地进行。

4、注意做题方法。在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围;听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么;听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号，以便听第三遍时检验核对。

二：阅读

1、提高阅读能力的最有效办法是进行广泛的课外阅读，选择不同文体和不同题材文章，培养自己的语感和良好的阅读习惯，丰富知识。制定切实可行的阅读计划，每天或每周几天都要坚持不懈地进行课外阅读。

2、重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解，甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，可以选取内容难度不同的阅读材料。例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章;而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就可以选择英文杂志或报纸。此外，还要注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。

3、进行有效的阅读方法训练。可以利用老师布置的阅读文段，也可以利用自己选择的文章来进行训练。同学们首先要善于培养自己对文章上、下文和指代关系的推理能力，要学会领悟词义及判断句子之间逻辑关系的能力以及抓住关键词语捕捉信息的能力。

4、阅读时不但要领会文章的意思，还要深刻理解文章的思想内涵，预测故事的结尾，对人物关系、人物品质以及事件发生的时间、地点、过程等做出准确的判断。

三：写作

英语写作能力也是灵活运用知识的一种综合能力。

1、中国有句古话，叫“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会作”。同样，要使自己具有较强的写作能力，首先应该熟读和背诵一些句型和短文。许多同学写出来的语言根本不符合英语的语言习惯，相当一部分人有对照中文逐字翻译的不良习惯，不去理会中英文的差异。大量的背诵和阅读是提高写作能力的有效办法，同学们若有大量的现成语言积累在脑海里，自己写起文段来，就可以做到脱口而出，或是模仿、套用，甚至发挥。

2、可以采用循序渐进、灵活多样的练习方式。从根据提示词写单句开始，到写单句，然后到写几句话，最后到写流利的文段。

3、尝试多种形式的写作，如短信、说明、通知、便条、明信片、看图写作、根据表格或记录写短文等。

4、在练习时，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常见的连接词来表示顺序和逻辑关系，使句意表达连贯、语法正确、符合逻辑。还要注意字母的大小写和标点符号。

四：语言知识

听、说、读、写四种技能相辅相成，但是要想使这四种技能做到扎实严谨，少不了必须的英语语言知识。语言知识是英语的重要组成部分，是为听、说、读、写这四种能力服务的，是它们得以提高的有力保证。关于语言知识的学习，同学们可以尝试：

1、在现有知识的基础上，先亲自动手，对两年来教材中所要求掌握的基本语言知识先做一个系统的归纳，如时态、词类、简单句的结构以及一些常见的或重要的句型。在进行整理的过程中，切忌把语言现象作为孤立的语言来总结，必须把他们放在语境和上下文中来体会和总结。例如在总结一般过去式时，不妨把你在教材中和平时的阅读中所见到的一般过去式的句子有选择地摘录下来，然后对他们的结构、用法和变化进行比较，最后你对一般过去式的理解就不会是机械的了。

2、在自己总结之后，对所学的语言知识有了一个自觉的回顾，但是由于同学们的经验和水平有限，肯定会有丢失和偏颇之处，因此笔者建议大家在随后的初三阶段选择一本适合初三学生阅读的语法书，边看边对照一下自己先前的总结，在得到系统、全面、正确的知识的同时，看看有那些是理解不当或是学过但已经遗忘的知识。

3、可以结合语法书，选做一些适合的语法练习，以加深和巩固语言知识。

4、适当而科学的语法练习是必要的，但是千万不能为了学语言而学语言，为了学语法而学语法，为了学词汇而学词汇，忽略了学习英语的目的是帮助自己更好地组织思想，更好地交流思想。同学们应该在了解语法的大体知识的基础上，尽快转到阅读、听力、口语、写作的学习上。一味地死抠语法也是不可能学好英语的。

Ⅵ 初二英语学海风暴答案

初二下学期英语学海风暴72面.BDABCBBDCADBBDC,stupid,silk,emperor,special,cheat,BBCDC,73....sounds stupid,cheating out of,make for,know about,dropping on the ground, 课外拓展提高wearing,everything,sound,himself,to cheat made,nobody,BCBCD,from,celebrate,pleased,fine,him,however,visitor,invited,soup,tastes,74...whole,scene,Stones,75shine,ground,ADADD,the brave,as soon as,strange Stones,is made of,lead singer 课外拓展提高lead,voice,inside,brave,moonlight,DADAD阅读理解ADC

Ⅶ 八年级下册英语知识点

作为知识分子，不应该也不会排斥团队协作和团队精神，但他在团队里，是有一个“独立之人格，自由之思想”的人。下面我给大家分享一些 八年级 下册英语知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

八年级下册英语知识1

Unit 1 What’s the matter?

【重点 短语 】

1.have a fever 发烧

2.have a cough 咳嗽

3.have a toothache 牙疼

4.talk too much 说得太多

5.drink enough water 喝足够的水

6.have a cold 受凉;感冒

7.have a stomachache 胃疼

8.have a sore back 背疼

9.have a sore throat 喉咙痛

10. take risks 冒险

11.hot tea with honey 加蜂蜜的热茶

12.see a dentist 看牙医

13.get an X-ray 拍X 光片

14.take one’ s temperature 量体温

15.put some medicine on sth. 在……上面敷药

16. give up 放弃

17. sound like 听起来像

18. all weekend 整个周末

19. in the same way 以同样的方式

20. go to a doctor 看医生

21. go along 沿着……走

22. on the side of the road 在马路边

23. shout for help 大声呼救

24. without thinking twice 没有多想

25. get off 下车

26. have a heart problem 有心脏病

27. to one’ s surprise 另某人惊讶的是

28. thanks to 多亏了 ;由于

29. in time 及时

30. make a decision 做出决定

31. get into trouble 造成麻烦

32. right away 立刻;马上

33. because of 由于

34. get out of 离开;从……出来

35. keep on doing sth. 继续或坚持做某事

36. put a bandage on sth. 用绷带包扎

37. fall down 摔倒

38. feel sick 感到恶心

39. have a nosebleed 流鼻血

40. cut his knee 割伤他的膝盖

41. put her head back 把她的头向后仰

42. have problems breathing 呼吸困难

43. mountain climbing 登山运动

44. be used to doing sth. 习惯做某事

45. run out (of) 用完;用尽

46. so that 以便

47. so...that... 如此……以至于...…

48. be in control of 掌管;管理

49. in a difficult situation 在闲境中

【重点句型】

1. What's the matter with you?= What'the trouble with you?

= What's wrong with you? 你怎么了?

2. What should she do? 她该怎么办呢?

3.Should I take my temperature? 我应该量一下体温吗?

4.You should lie down and rest. 你应该躺下休息一会儿。

5. Do you think it comes from a newspaper or a book? 你认为它是来自报纸还是书呢?

6. I think I sat in the same way for too long without moving.我想我以同样的姿势一动不动地坐得太久了。

7. She said that the man had a heart problem and should go to the hospital. 她说这个人有心脏病应该去医院。

八年级下册英语知识2

Unit 2 I ’ll help to clean up the city parks.

【重点短语】

1.Clean-Up Day 清洁日

2. an old people’s home 养老院

3. help out with sth. 帮助解决困难

4. used to 过去常常......

5. care for 关心;照顾

6. the look of joy 快乐的表情

7. at the age of 在......岁时

8.clean up 打扫(或清除)干净

9. cheer up (使)变得更高兴;振奋

10. give out 分发;散发

11. come up with 想出;提出

12. make a plan 制订计划

13. make some notices 做些公告牌

14. try out 试用;试行

15. work for 为…工作;为…. 效力

16. put up 建造;举起;张贴

17. hand out 分发;散发;发给

18. call up 打电话;召集

19. put off 推迟;延迟

20. for example 比如;例如

21. raise money 筹钱;募捐

22. take after 与......相像;像

23. give away 赠送;捐赠

24. fix up 修理 ;修补;解决

25. be similar to 与……相似

26. set up 建立;设立

27. disabled people 残疾人

28. make a difference 影响;有作用

29. be able to 能够

30. after-school reading program 课外阅读项目

【重点句型】

1. The boy could give out food at the food bank. 这个男孩可以在食品救济站分发食物。

2. Clean-Up Day is only two weeks from now. 清洁日离现在仅仅两周的时间。

3. He volunteers at an animal hospital every Saturday morning. 每周六上午，他都在一'家动物医院当志愿者。

4. Last year, she decided to try out for a volunteer after-school reading program. 去年，她决定去参加一个课外阅读项目的志愿者的选拔。

5.You can see in their eyes that they're going on a different journey with each new book. 从他们的眼睛里你可以看到他们正在进行每本不同的新书之旅。

6. I want to put off my plan to work in an animal hospital until next summer. 我想把我在动物医院工作的计划推迟到明年夏天。

7. Most people today are only worried about getting good jobs to make lots of money. 现在的大部分人只是为找一份能挣许多钱的好工作而着急。

8. You helped to make it possible for me to have Luck. 在你的帮助下，我才有可能拥有“幸运儿”。

八年级下册英语知识3

Unit 3 Could you please clean your room?

【重点短语】

1.go out for dinner 出去吃饭

2.stay out late 在外面待到很晚

3.go to the movies 去看电影

4.get a ride 搭车

5.work on 从事

6.finish doing sth. 完成做某事

7.clean and tidy 干净整洁的

8.do the dishes 洗餐具

9.take out the rubbish 倒垃圾

10.fold your/the clothes 叠衣服

11.sweep the floor 扫地

12.make your/the bed 整理床铺

13.clean the livng room 打扫客厅

14.no problem 没问题

15.welcome sb. 欢迎某人

16.come home from school/work放学/下班回家

17.throw down 扔下

18.sit down 坐下

19.come over 过来

20.take sb. for a walk 带某人去散步

21.all the time 一直;总是

22.all day/evening 整曰/夜

23.do housework 做家务

24.shout back 大声回应

25.walk away 走开

26.share the housework 分担家务

27.a comfortable home 一个舒适的家

28.in surprise 惊讶地

29.get something to drink 拿点喝的东西

30.watch one show 观看一个节目

31.hang out 闲逛

32.pass sb. sth. 把某物传给某人

33.lend sb. sth. 把某物借给某人

34.get sth. wet 使某物弄湿

35. hate to do sth. 讨厌做某事

36.do chores 做杂务

37.help sb. (to ) d o /with sth?帮助某人干某事

38.bring a tent带顶帐篷来

39.buy some snacks买些小吃

40.go to the store去商店

41.invite sb. to a party邀请某人参加聚会

42.make sb. do sth. 使某人做某事

43.enough stress足够的压力

44.a waste of time浪费时间

45.in order to为了

46.get good grades取得好成绩

47.mind doing sth. 介意做某事

48.depend on依赖;依靠

49.develop children ’ s independence发展孩子的独立性

50.look after/take care of 照顾;照看

51.do one’ s part in (doing ) sth. 做某人分内的事

【重点句型】

1.Could you please clean your room? 你能打扫一下你的房间吗?

2. I have to do some work. 我必须干些活。

3. Could I use your computer? 我可以用一下你的电脑吗?

4. She won't be happy if she sees this mess. 如果她看到这样乱七八糟的话，她会不高兴的。

5. For one week, she did not do any housework and neither did I. 整整一周，她什么 家务活 都不干了，我也一样。

6. My mom came over as soon as I sat down in front of the TV .我一在电视机前坐下，我妈妈就过来了。

7. I hate to do chores. 我不喜欢做杂务。

八年级下册英语知识4

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

【重点短语】

1.have free time有空闲时间

2.allow sb. to do sth. 允许某人做某事

3.hang out with sb. 与某人闲逛

4. after-school classes课外活动课

5. get into a fight with sb.与某人吵架/打架

6. until midnight直到半夜

7. talk to sb. 与某人交谈

8. too many太多

9. study too much学得过多

10. get enough sleep有足够的睡眠

11. write sb. a letter给某人写信

12. call sb. up打电话给某人

13. surprise sb. 令某人惊讶

14. look through翻看

15. be angry with sb. 生某人的气

16. a big deal重要的事

17. work out成功地发展;解决

18. get on with与...相处

19. fight a lot经常吵架/打架

20. hang over笼罩

21. refuse to do sth. 拒绝做某事

22. offer to do sth. 主动提出做某事

23. so that以便

24. mind sb. doing sth. 介意某人做某事

25. all the time一直

26. in future今后

27. make sb. angry使某人生气

28. worry about sth. 担心某事

29. one’ s homework抄袭某人的作业

30. be oneself做自己

31. family members

32. spend time alone独自消磨时光

33. give sb. pressure给某人施压

34. have a fight with sb. 与某人吵架

35. compete with sb. 与某人竞争

36. free time activities业余活动

37. get better grades取得更好的成绩

38. give one’ s opinion提出某人的观点

39. learn exam skills学习应试技巧

40. practice sports体育训练

41. cause stress造成压力

42. cut out删除

【重点句型】

1. I studied until midnight last night so I didn't get enough sleep. 我昨晚学习到半夜所以睡眠不足。

2. Why don't you forget about it? 你为什么不忘掉它呢?

3. Although she's wrong , it,s not a big deal. 虽然她错了,但这并不是什么大事儿。

4. He should talk to his friend so that he can say he's sorry.他应该跟朋友谈谈以便他能说声对不起。

5. Maybe you could go to his house. 也许你可以去他家。

6. I guess I could, but I don't want to surprise him. 我想我可以，但我不想让他感到惊讶。

八年级下册英语知识5

Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?

【重点短语】

1.make sure 确信;确认

2.beat against... 拍打……

3. fall asleep 进人梦乡;睡着

4. die down 逐渐变弱;逐渐消失

5. wake up 醒来

6. in a mess 一团糟

7. break...apart 使……分离

8. in times of difficulty 在困难的时候

9. at the time of 当.......时候

10. go off (闹钟)发出响声

11. take a hot shower 洗热水澡

12. miss the bus 错过公交车

13. pick up 接电话

14. bring... together 使……靠拢

15. in the area 在这个地区

16. miss the event 错过这个事件

17. by the side of the road 在路边

18. the Animal Helpline 动物保护热线

19. walk by 走路经过

20. make one’s way to.... 在某人去……的路上

21. hear the news 听到这个消息

22.important events in history 历史上的重大事件

23.for example 例如

24.be killed 被杀害

25. over 50 50多(岁)

26. a school pupil 一个小学生

27. on the radio 通过广播

28.in silence 沉默;无声

29.more recently 最近地;新近

30.the World Trade Center 世贸中心

31.take down 拆除;摧毁

32.have meaning to 对……有意义

33.remember doing sth. 记得做过某事

34.at first 首先;最初

【重点句型】

1. — What were you doing at eight last night? 昨晚8点你在干什么?

— I was taking a shower. 我在洗淋浴。

2. When it began to rain, Ben was helping his mom make dinner. 当开始下雨的时候，本正在帮他妈妈做晚饭。

3. — What was Jenny doing while Linda was sleeping? 琳达在睡觉的时候，珍妮正在干什么?

— While Linda was sleeping, Jenny was helping Mary with her homework. 琳达在睡觉的时候，珍妮正在帮玛丽做作业。

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Ⅷ 怎样上八年级英语的拓展阅读课让学生达到什么程度的阅读学习有没有必要精讲

个人观点，拓展阅读无需精讲，但文中出现的短语、句式必须掌握。如：Unit 2，Maybe you should learn to relax.一文中：专They might find it difficult to plan things for themselves.应该让学生学会find it +adj + to do这一句属式！