文学评论类英语阅读理解
㈠ 考研英语阅读理解的特点有哪些
考研英语阅读理解A部分的四篇文章一般都是来自英美国家一些享有较高声誉的权威报刊杂志，如Newsweek(《新闻周刊》)，Now York Times(《纽约时报》)，U.S. News and World Report(《美国新闻与世界报道》)，The Economist(《经济学家》)，Times(《时代周刊》)等等。这些文章的内容既包罗万象又具有相当的时效性，大多涉及当年的热门话题，包括了社会科学、自然科学、人文科学等各个领域。
不同文章，不同策略
社会科学领域的题材囊括了经济、心理、教育、传播、家庭、人口、交通、环境、能源、法律、体育等各个方面，自然科学则包括了医学、生物、大气、地质、海洋、遗传、空间、信息、工程、农业等，而人文科学包括了语言学、哲学、文化、历史、艺术、文学评论、散文等。从体裁上看，大纲要求考生能够顺利读懂四类文章，分别为议论文、说明文、记叙文和应用文。不过，考研阅读理解的文章大多为说明文或者议论文。正对这两类文章，考生应该有不同的阅读重点和策略。对于说明文来说，最重要的是抓住文章的说明对象、事实和数据;对于议论文来说，最重要的是总结作者的观点和结论、抓住作者的态度，以及作者的观点和态度与其他人的观点和态度之间的关系等等。通过历年真题题材可以看出，社会科学是考研英语阅读的主要和重点选材，自然科学一直保持在1篇文章左右的分量，人文科学的重要性则有上升的趋势。
严格筛选复习材料
考生在准备考研的过程中，应该充分重视上述的一些英美报纸杂志，平时要多看这些刊物，尤其是其中的议论、评论、报道和分析文章等。现在在国内买到英美国家原版报刊杂志的过刊还是比较容易的。如果考生想掌握最新文章，可以登陆这些刊物的官方网站去阅读，通常这些文章都是免费的，但有的需要交费订阅才可以，考生可以灵活把握。如果考生有着广泛阅读的兴趣和习惯，能紧跟时代步伐、了解全球的重大事件、信息和资讯，就能够为考研阅读准备丰富厚实的背景材料，因而在阅读时可以充分利用自己的相关知识来帮助理解原文。考生应特别重视加强对于美国文化背景知识的了解，因为美国报纸杂志以及关于美国的报道是近几年考研阅读文章选材的重点。
㈡ 英语阅读理解高级篇训练及答案
英语阅读理解（高级篇）训练及答案
Passage Eight (Wakefield Masters Realism)
Moreover, insofar as any interpretation of its author can be made from the five or six plays attributed to him, the Wake field Master is uniformly considered to be a man of sharp contemporary observation. He was, formally, perhaps clerically ecated, as his Latin and music, his Biblical and patristic lore indicate. He is, still, celebrated mainly for his quick sympathy for the oppressed and forgotten man, his sharp eye for character, a ready ear for colloquial vernacular turns of speech and a humor alternately rude and boisterous, coarse and happy. Hence despite his conscious artistry as manifest in his feeling for intricate metrical and stanza forms, he is looked upon as a kind of medieval Steinbeck, indignantly angry at, uncompromisingly and even brutally realistic in presenting the plight of the agricultural poor.
Thus taking the play and the author together, it is mow fairly conventional to regard the former as a kind of ultimate point in the secularization of the medieval drama. Hence much emphasis on it as depicting realistically humble manners and pastoral life in the bleak hills of the West Riding of Yorkshire on a typically cold bight of December 24th. After what are often regarded as almost documentaries given in the three successive monologues of the three shepherds, critics go on to affirm that the realism is then intensified into a burlesque mock-treatment of the Nativity. Finally as a sort of epilogue or after-thought in deference to the Biblical origins of the materials, the play slides back into an atavistic mood of early innocent reverence. Actually, as we shall see, the final scene is not only the culminating scene but perhaps the raison detre of introctory realism.
There is much on the surface of the present play to support the conventional view of its mood of secular realism. All the same, the realism of the Wakefield Master is of a paradoxical turn. His wide knowledge of people, as well as books indicates no cloistered contemplative but one in close relation to his times. Still, that life was after all a predominantly religious one, a time which never neglected the belief that man was a rebellious and sinful creature in need of redemption, So deeply (one can hardly say naively of so sophisticated a writer) and implicitly religious is the Master that he is less able (or less willing) to present actual history realistically than is the author of the Brome Abraham and Isaac. His historical sense is even less realistic than that of Chaucer who just a few years before had done for his own time costume romances, such as The Knights Tale, Troilus and Cressida, etc. Moreover Chaucer had the excuse of highly romantic materials for taking liberties with history.
1. Which of the following statements about the Wakefield Master is NOT True?
[A]. He was Chaucers contemporary.
[B]. He is remembered as the author of five or six realistic plays.
[C]. He write like John Steinbeck.
[D]. HE was an accomplished artist.
2. By patristic, the author means
[A]. realistic. [B]. patriotic
[C]. superstitious. [C]. pertaining to the Christian Fathers.
3. The statement about the secularization of the medieval drama refers to the
[A]. introction of mundane matters in religious plays.
[B]. presentation of erudite material.
[C]. use of contemporary introction of religious themes in the early days.
4. In subsequent paragraphs, we may expect the writer of this passage to
[A]. justify his comparison with Steinbeck.
[B]. present a point of view which attack the thought of the second paragraph.
[C]. point out the anachronisms in the play.
[D]. discuss the works of Chaucer.
Vocabulary
1. clerically ecated 受过教会教育的
2. lore 口头传说，口头文字
3. patristic 有关早期基督教领袖的
4. vernacular 方言
5. boisterous 喧闹的
6. metrical 韵律的
7. stanza 诗节
8. medieval 中世纪的
9. plight 悲惨的命运
10. secularization 世俗化，脱离教会
11. pastoral 乡村的
12. bleak 荒凉的
13. documentary 记录文献的
14. monologue 独白
15. burlesque 诙谐或游戏诗文的，讽刺或滑稽的
16. Nativity 基督的诞生
17. epilogue 收场白
18. deference 敬意，尊重
19. atavistic 返祖的，隔代遗传的
20. slide back to 滑回，这里指返回
21. raison detre 存在的理由
22. all the same 即便如此
23. paradoxical turn 自相矛盾的说法
24. cloistered 隐居的
25. contemplative 好冥想的人（如僧侣）
26. the contemplative life 宗教上冥想的生涯
27. redemption 赎罪
28. mundane 世俗的，现世的
29. erudite 博学的，饱学之士
30. anachronism 时代错误，与时代不合的事物
难句译注
1. Moreover, insofar as any interpretation of its author can be made from the five or six plays attributed to him, the Wake field Master is uniformly considered to be a man of sharp contemporary observation.
[结构简析] insofar 义：只能，在范围，常和as 连用。Attributed 过去分词，这里指属于韦克菲尔德大师写的剧本。
[参考译文] 再则，就以五六本，被认为是韦克菲尔德·马斯脱所写的剧本为依据来分析说明这位作者，他是一位公认为对时代具有敏锐洞察力的戏剧作家。
写作方法和文章大意
这是一篇文学评论，评韦克菲尔德·马斯脱的戏剧。他是乔叟的同时代人，采用对比手法，作者对比了他和别的批评家对韦评价之差异来论证韦克菲尔德本人的观点，立场和作品的文体，语言，内容等各个方面。然后把他跟同时代人乔叟作比较，指出他的不足。
答案祥解
1. C. 他象斯坦贝克一样写。第一段作者说他是一位公认的对当时代具有敏锐洞察力的作家。现在仍然享有盛名。主要在于他对被压迫和被遗忘的人民的同情，有着对人物性格了解的犀利眼光，对日常方言的曲折转意的耳朵。他的幽默粗放而又喧闹，粗鲁而又愉快。因此，尽管他有意识的艺术效果（性），明显表现在他对复杂韵律和诗节的感受力上，人们仍然尊他为中世纪的斯坦贝克，对贫苦农民悲惨命运的疾首愤怒，给以毫不妥协地甚至野性地真实描述。这段话说明，文内两位作家之共同点是在内容观点上。而不是指一样的艺术形式上。韦克菲尔德写的是诗歌形式韵文，而斯坦贝克是小说和散文剧。所以说他像斯坦贝克那样写就错了。故选C.
A. 他是乔叟同时代人，见最后一句他的历史观点的现实主义稍逊于乔叟。乔叟在几年前就为其时代写了一本传奇。 B. 他是作为五或六本现实之剧本的作者而为人纪念。本文第一句话只能从他写的五个或六个剧本来说明这位作者。 D. 他是一位有成就的艺术家。
2. D. Patristic 义：为关于早期基督教领袖的。第一段中his Biblical and Patristic lore indicate的意思是他那有关圣经和早期基督教领袖们的歌谣。
A. 现实主义的。 B. 爱国的。 C. 迷信的。
3. A. 在宗教剧中介绍世俗之事。见第二段中的secularization义：世俗化，脱离教会。这一整段都讲了韦剧中对世俗之事的描述：拿剧本和作者两者一起讲的话，现在习惯于把他的剧本看作中世纪戏剧世俗化的一个顶点。因此，对他世俗化强调常以一个例子来说明，即他现实主义的描述12月24日一个寒冷的夜晚，在约克郡西区荒凉的山里的那种粗陋的`习俗和乡村的生活；在常被人认为几乎是记录文献的三个牧人三段连续的独白之后，批评家们继续认为他的现实主义在此时被强化到以讽刺嘲弄的口吻处理了基督的诞生。最后，作者收场白或事后的补充，对材料的来源圣经表示敬意。剧本又滑回到早期纯洁无邪（天真）的崇敬，一种返祖基调中去。事实上最后一幕不仅是全剧的高潮，也许还是现实主义引言存在的理由。这一段清楚表明。批评者认为宗教只是作者的收场白，计划外的添加剂而已。
B. 表现渊博知识材料。 C. 应用当代材料。太笼统。当代也有宗教之事。
D. 介绍早期宗教题材。
4. B. 表达抨击第二段思想的观点。这个问题最难回答，其所以选择B，是因为本人作者并不同意流行的观点。他在讲完常规看法有，用引导来谈纪实文献和现实主义。这说明作者之含义并不是这两个词的本义。这段最后一句话事实上，最后一幕表明：最后一幕有宗教内容，而现实主义不过处于introctory阶段。第三段点明作者的观点现在的戏剧表面上有许多支持世俗现实主义模式的观点。韦之现实主义有一个自相矛盾的特点。他对人和书本的广泛的了解表明：他不是与世隔绝，而是和时代紧密相连的。再说，那时的生活毕竟是全方位的宗教。那时代绝不会忽视这种信仰人是叛逆和有罪的生灵，需要赎罪。大师是那么深沉含蓄的信奉宗教，因而他比布罗姆作者更不可能（更不愿）现实主义地表现真正的历史。他的历史感现实性甚至比乔叟更不现实主义。乔叟早在前几年为他的时代写了类似骑士的故事。特罗依拉斯和克莱西德等传奇。再说，乔叟以高度浪漫的材料为借口对历史事实任意处理。所以说，我们可以期望作者在下面一步发挥自己的观点，抨击第二段的看法。
A. 他和斯坦贝克的比较是公平的。 C. 指出剧中时代错误。 D. 讨论乔叟作品。
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㈣ 高考英语阅读理解题究竟考什么
高考英语阅读理解题究竟考什么
阅读理解是高考英语的必考题型。你知道高考英语阅读理解题究竟考什么吗？下面是我为大家带来的高考英语阅读理解题究竟考什么的知识，欢迎阅读。
1.观念转变和方法转变（close reading 细读）
高考考察细读、辨别能力。
2.阅读的重要性
3.高考文章类型的分析（来源、内容、体裁）
②从内容角度把44篇文章分类：社会科学为主，自然科学为辅，新的趋势是人文科学的文章。
文章的分类：（共44篇）
(1)社会科学 （Social Science）有30篇
包括：政治学、经济学、社会学、传播学、教育学、心理学、历史学、人类学、文化学等
分析：政治学，从89-03没有出过题，因为西方和东方的.意识形态存在差异性，避开敏感话题，没有出过；
经济学，每年至少一篇；教育学，隔年出一次；传播学，隔年出一次。
总结：泛读的重点——经济学、教育学、传播学、心理学。
(2)自然科学（Natural Science）有10篇
10篇中，纯而有纯的自然科学很少，只有约4篇。命题集中在科学史方面。
出题的原则：一般性原则，公正性原则。
总结：泛读自然科学的文章，少读纯自然科学的文章，多读简介科学史的文章。
(3)人文科学，包括：文学、历史、哲学（还剩4篇）
分析：88--99年，11年中从未出过题。
文学评论—未来主义诗歌；
散文—雄心壮志；
散文—我这个人的一段心路历程；
讲幽默，题目有迷惑性。
总结：人文科学出题有抬头趋势。
③从体裁角度把44篇文章分类：议论文、说明文、记叙文、应用文。
多读：议论文、说明文。 （从来没有出现过记叙文，应用文只出过1篇）
④从语言上，以美国英语为主。
突显美国英语与美国文化，应该多了解一些美国的基本概况。最好有一幅美国地图。
4.新大纲中对于阅读理解的总体要求
①阅读速度：（02年开始为4篇x 5题）每篇文章略有增加，但增加不大。要求文章读得更细了，用close reading(细读)的方式击破高考阅读。比较适合的阅读速度为：45-50/分
②八点阅读要求：
(1)能够抓住文章中的主旨大意、
(2)理解文章中的具体信息，
(3)理解概念性的含义(concept)，
(4)进行有关的判断、推理和引申的能力（解体思路应尽量适应命题专家）
(5)根据上下文推测生词含义，
(6)理解文章的谋篇结构及段与段、句与句的逻辑关系，
(7)理解作者的意图、观点、态度，
(8)区分论点和论据
③新大纲提出的三点要求：
(1)词语的概念性含义
(2)理解文章的谋篇结构
(3)区分论点和论据
5.新大纲的特点（3个）：
①放慢作题速度（close reading仔细阅读），阅读速度要求我们读得更细更慢了；
②词的变化（passage变成了text），重视文章总体结构的把握，这要求从结构的角度来读文章；
③命题范围没有任何变化。
④强调时效性。高考阅读“赶时髦”，与当今形势联系较紧，多看一些时文（经济方面）。
;㈤ 考研英语阅读出自哪
一般源自于两个途径的：
一、文章来源
考研英语阅读理解A部分的四篇文章一般都是来自英美国家一些享有较高声誉的权威报刊杂志，如Newsweek（《新闻周刊》）, Now York Times（《纽约时报》）, U.S. News and World Report（《美国新闻与世界报道》）, The Economist（《经济学家》）, Times（《时代周刊》）等等。
文章内容既包罗万象又具有相当的时效性，大多涉及当年的热门话题，包括了社会科学、自然科学、人文科学等各个领域。其中，社会科学领域的题材囊括了经济、心理、教育、传播、家庭、人口、交通、环境、能源、法律、体育等各个方面，自然科学则包括了医学、生物、大气、地质、海洋、遗传、空间、信息、工程、农业等，而人文科学包括了语言学、哲学、文化、历史、艺术、文学评论、散文等。
从体裁上看，大纲要求考生能够顺利读懂四类文章，分别为议论文、说明文、记叙文和应用文。不过，考研阅读理解的文章大多为说明文或者议论文。正对这两类文章，考生应该有不同的阅读重点和策略。对于说明文来说，最重要的是抓住文章的说明对象、事实和数据；对于议论文来说，最重要的是总结作者的观点和结论、抓住作者的态度，以及作者的观点和态度与其他人的观点和态度之间的关系等等。由历年真题可见，社会科学是考研英语阅读的主要和重点选材，自然科学一直保持在1篇文章左右的分量，人文科学的重要性则有上升的趋势。
考生在准备考研的过程中，应该充分重视上述的一些英美报纸杂志，平时要多看这些刊物，尤其是其中的议论、评论、报道和分析文章等。现在在国内买到英美国家原版报刊杂志的过刊还是比较容易的。如果考生想掌握最新文章，可以登陆这些刊物的官方网站去阅读，通常这些文章都是免费的，但有的需要交费订阅才可以，考生可以灵活把握。笔者在这里主要推荐The Economist（《经济学家》）的网站，不仅因为The Economist是考研选材的重点刊物之一，同时，考生在上面可以免费阅读近一两年的印刷版文章，非常方便实用。如果考生有着广泛阅读的兴趣和习惯，能紧跟时代步伐、了解全球的重大事件、信息和资讯，就能够为考研阅读准备丰富厚实的背景材料，因而在阅读时可以充分利用自己的相关知识来帮助理解原文。考生应特别重视加强对于美国文化背景知识的了解，因为美国报纸杂志以及关于美国的报道是近几年考研阅读文章选材的重点。
二、部分英美权威报刊杂志的网站地址：
The Economist（《经济学家》）：www.economist.com
Newsweek（《新闻周刊》）：www.newsweek.com,id
Times（《时代周刊》）：www.timesonline.co.uk,tol,news
U.S. News and World Report《美国新闻与世界报道》）：www.usnews.com
New York Times（《纽约时报》）：www.nytimes.com
㈥ 考研英语阅读，一般是什么类型的文章
考研英语阅读题材内容涉及社会科学、自然科学和人文科学各个领域的知识。
其中社会科学所占比重较大，自然科学所占比重不大，人文科学近来有增加的趋势。社会科学常涉及的领域有经济学、心理学、社会学、教育学、传播学等，但政治、军事不涉及。自然科学主要涉及医学、生物学、工程和科学史等。人文科学主要涉及文学评论、语言、杂文和散文等。
考研英语阅读复习：
1、阅读量分配
一般考生，每天2篇基础阅读是比较合适的量。复习应分为三步：20分钟内自己先认真把考题做一遍；把不认识的单词查出来，然后背诵下来，不明白的长难句弄明白；精翻每一篇文章。这样不仅有助于同学对单词的记忆，和句子的理解，还有助于同学对于篇章理解的把握和翻译的练习。
2、注重单词和语法的练习
做阅读，考生往往将注意力集中在方法和技巧。打个比喻，单词加语法好比武功的内功，这些方法和技巧是招式。如果一味地学习招式，而忽略了内功，最后还是会走火入魔。因此，考生应该注意阅读的基础练习，包括在语境中记忆单词，看懂长难句。
㈦ 英语文学评论怎么写
Itroction: the introction of a critical response essay follows a"funnel" form. the first sentence is a general introction to your essay. it may identify the literature you will be discussing and general theme of the material. the last sentence is your THESIS STATEMENT (main idea/main point you wish to prove/you decision about the essay topic/literary devices to be discussed/etc.)for your essay.
Body paragraphs: Each paragraph of your essay will support different parts of your thesis statement - the different points you wish to make in your essay. the beginning of each body paragraph requires a TOPIC SENTENCE that (1)introces the main idea of the paragraph, (2)connects back to the thesis statement(because each paragraph supports and develops an idea from the thesis statement),and (3) connects the paragraph with the paragraph just before it. make sure that the idea you communicate in each sentence connects to the idea of the previous sentence.DONT JUMP AROUND WITH UNCONNECTED IDEAS.
Conclusion: the conclusion of your essay is written in a "reverse funnel" the opposite to your introction. the first sentence of the conclusion specifically summarizes your THESIS STATEMENT but it must also connect to your last paragraph so remember to use transitions. the conclusion then moves from the specific to the general, ending with a broad statement about the literature and/or its theme.