英语绘本亲子阅读表演
❶ 英文绘本如何阅读
我们应该从孩子对语言的认知规律找到学习英文的方法，一般来说我是这样给孩子读英文绘本的。
最开始我们需要的是字比较少，但是图案意义非常明了的绘本，而且句子需要简短好读。一般孩子会将同一本书让我给他读上好多遍，有时候会配合着我解释，孩子基本就能懂得上面的英文句子的意思了。
家长对于孩子英文的早期启蒙还是需要花一定的功夫和精力，如果想要他能更早的对英文有概念。英文较好的父母平时尽可能在生活中使用英文对话，久而久之，孩子学习英文就会像中文一样流利了。
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二宝妈：家有二宝，蒙特梭利中级教师、多家平台育儿专栏作者，自媒体人。
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❷ 适合小学生表演的英语绘本故事
以下是适合小学生表演的英语绘本故事：
谢尔·西尔弗斯坦的《爱心树》
这是一本经典的绘本，讲述了一棵树无私地给予了一个男孩，直到最后树只剩The Rainbow Fish by Marcus Pfister这本绘本讲述了一个美丽而自负的彩色鱼，最终学会了与其他鱼类分享自己嫌团的美丽鳞片。孩子们可以通过表演来学习分享和友谊的芹戚橘重要性。
Where the Wild Things Are by Maurice Sendak这本绘本讲述了一个男孩驾着小船去到一个神秘的岛屿，在那里他遇到了一群野兽。孩子们可以通过表演来展示自己的想象仔洞力和勇气。
The Cat in the Hat by Dr. Seuss这本绘本讲述了一个喜欢恶作剧的猫，他来到两个孩子的家中，给他们带来了一些独特的乐趣。孩子们可以通过表演来展示自己的幽默感和创造力。
以上这些绘本故事都是比较经典的作品，故事内容深刻而且有趣，适合小学生表演，能够提高他们的英语表达能力和才艺水平。
❸ 绘本 | 7本超经典英文绘本推荐，孩子的新书单get！
绘本是孩子在人生道路上最初见到的书,是人在漫长的读书生涯中所读到的书中最最重要的书。一个孩子从绘本中体会到多少快乐,将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受,也将影响他长大成人以后的想象力。
——新西兰儿童文学研究学者多罗西·怀特
为预防选择困难症，有七本非常经典的原版英文绘 本现在就可以推荐给爸爸妈妈们，它们都出自权威知名的作者与出版社，如果孩子还没有读过，读这些肯定是不会错的啦！
1
I Went Walking
上榜理由 ：简单明了、韵律感强、节奏感强；涉及颜色、动物、动作、利于精学。
主要句型 ：I went walking, what did you see? I saw a _____ looking at me!
小男孩穿好他的外套，系好他的鞋带，想要出去探险。一路上，他遇到了很多伙伴：小黑猫、棕马、绿鸭子、红色的牛、粉红猪和小黄狗。每看见一种动物，小男孩就像是发现了新事物一样，好奇的盯着他们，调皮的动物们竟也不甘示弱似的，回以好奇的眼光。最有趣的事儿是，这一只只可爱的动物，没有得到小男孩的允许，就悄悄的排成一列，跟着小男孩一起探险，他们会遇到什么呢？来书中找吧！
2
From Head to Toe
上榜理由 ：绘本大师卡尔爷爷的作品，身体动作认知类绘本，孩子阅读时可以手脑结合。动词词组风趣幽默，句型简单常用。
主要句型 ：I am a_____ and I _____. Can you do it？I can do it！
我是一只企鹅，我会转动头，你会吗？我是一只猴子，我会挥动双臂，你会吗？我是一只大象，我会用力跺脚，你会吗？所有的生物各以其特有的方式让身体活动，看着大象走动或看着猴子挥动双臂似乎很有趣，一起跟着动物们从头到脚扭动、摇摆吧！你将发现原来我们的身体是如此灵活，可以做这么多动作呢！
3
We‘re Going on a Bear Hunt
上榜理由 ：风趣幽默、引人入胜、情节紧张，故事性非常好；语句韵律感强，适合和孩子一起朗诵。
主要句型 ：We are going on a bear hunt, we are going to catch a big one! What a beautiful day! We are not scared!
这本绘本的作者是Michael Rosen，巧妙的运用拟声词，让孩子在阅读故事的同时仿佛也听到勇敢的一家人在经过草原，河流等地时发出的各种声音，时而紧张时而舒缓的节奏也令此绘本趣味丛生，单一重复的句型也非常适合做集体和个体表演。适合有基础的孩子学习，因为里面有一些词汇稍有些难，篇幅也比较长。
4
David Goes to School
上榜理由 ：主题鲜明，符合一二年级孩子心理特点，用语生活化。
主要句型 ：No yelling! No running! No chewing gum in class! Wait your turn! Pay attention! Raise your hands! You are staying after school! Recess is over!
调皮的大卫，上了学也不老实，又闯了什么祸呢？故事中前面的情节一直是符合孩子日常的生活经验的，到了后面老师无奈之后让大卫留下来做值日生，可是当大卫把桌椅到打扫干净的时候，老师不停的夸赞他You did a good job! 这本书跟一二年级孩子的实际生活非常贴合，孩子一定能在其中找到属于他自己的乐趣。
5
The Doorbell Rang
上榜理由 ：书中兼具有数理逻辑的学习和品格教育的内容，加上纯正的英语表达，学习时可以一举三得。
主要句型 ：That‘s _____ each! That looks as good as grandma's! That smells as good as grandma's! No one make cookies like grandma's! You can share the cookies！
这本绘本可以引起读者很多的猜测和猜想，到底是什么人站在门外，才会引起这样的情景呢？
故事一开始，干净整齐的房间非常宁静祥和，但是随着小朋友越来越多，地板就永远拖不干净，衣物玩具也越来越多，作者用炉子上的茶壶来暗示故事的发展，当开水烧开时，整个故事情节也被加温到最高点。
这种场景和我们生活中有很多的类似之处，绘本学习的好处就在于他不仅仅是语言的学习，更是孩子综合能力的培养，而设计预测和想象的环节也是写作的一个很高的境界，孩子无形中培养的这种能力和熏陶会为以后的写作训练打下良好的基础。
6
What Daddies & Mommies Do Best
上榜理由 ：教会孩子感恩，而且设计独特（从左到右都可以翻看两个故事），句型重复性强。
主要句型 ：My mommy can _____, my daddy can _____.
这是一本从左到右都可以翻看的图画书，设计别出心裁，从一面读起，讲的是妈妈的故事，从另一面开始，则是爸爸的故事。以相同的故事结构和句型，分别描写父母对孩子的付出，从平凡的生活中表现出父母对孩子的爱，书中一共有六种动物轮流出场，作者对动物的观察细微，采用许多线条来呈现动物身上的毛发，非常可爱。因为内容容量比较大，适合有基础的孩子学习。
7
Does a Kangaroo Have a Mommy？
上榜理由 ：名家经典Eric Carl经典之作。温暖，提升孩子的情感，句型简单，易引起兴趣。
主要句型 ：Does a kangaroo have a mommy? Yes, a kangaroo has a mommy just like you and me!
袋鼠也有妈妈吗？全文都是一连串同样的问题，其实不管天上飞的，水里游的，还是地上爬的，所有的动物都有妈妈，那他们的妈妈爱他们吗？当然了！就像你们的妈妈一样。。。十二种动物都有自己的妈妈，全文的转折点在于最后一页，给了小读者非常肯定的回答。
经典的英文绘本是孩子学习英语的绝佳素材，绘本的种类浩瀚如海，不可能穷尽，但和上面7本这样经典的绘本是一定值得读的。用科学的方法落实好「亲子共读」的每一环节，绘本的作用才能最大化。
❹ 绘本亲子阅读活动方案
为了确定活动的圆满进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。那么问题来了，活动方案应该怎么写？以下是我为大家整理的绘本亲子阅读活动方案范本，希望能够帮助到大家。
绘本亲子阅读活动方案1
一、活动目标：
来自世界各地的图画书(绘本)，仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事，欣赏着来自大师的绘画作品，孩子的眼界被无限扩大，心灵得到了滋养，创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢，还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底!
二、活动主题：
"亲子绘本阅读、创作大赛"
三、活动时间：
20xx年12月14日~20xx年12月31日
四、活动内容：
(一)、绘本原创大赛：
【创作绘本时间】20xx年12月14日-20xx年12月28日。
【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成
【创作绘本要求】：
1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴……
2、摄影作品要求：
(1)摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。
(2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。
(3)作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。
(4)照片尺寸不限
3、绘画、剪贴作品要求
(1)内容必须原创
(2)绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。
(3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。
(4)作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。
(5)画稿尺寸不限。
【参赛流程】
1、12月28日将作品上交班上老师处。
2、201年12月31日颁布获奖名单
【大赛奖项】
1、一等奖5名，奖励购书卡100元。二等奖10名：奖励购书卡50元。三等奖20名：奖励绘本1本。
2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅
(二)、"书香家庭"评比：
1、活动时间：20xx年9月1日—20xx年12月25日
2、颁布获奖时间：20xx年12月31日
2、活动对象：儿童之家幼儿和家长
3、活动形式：各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处，能在绘本课时与同伴分享，老师会在班上进行记录并统计好数量，阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭".
【大赛奖项】
每班评选一个"书香家庭",每个家庭将获得购书卡100元。
绘本亲子阅读活动方案2
一、活动目的：
1、培养孩子对图书的兴趣，希望通过这次活动，让孩子和家长对阅读有一个新的了解，认识到读书的乐趣所在。
2、增进孩子们之间的了解，为以后开展更多的活动打好基础。
二、活动地点：
帝都国际亲子图书馆
三、活动时间：
20**年9月1日(星期日)上午9：00
四、活动准备：
活动图书：综合各位家长的意见由小虎妈妈挑选出来
五、参加对象：
2岁—6岁儿童及家长
因为是第一次搞活动，需要磨合，人数控制在10——15个孩子。
六、活动流程：
1、音乐律动，吸引小朋友的注意
2、小虎妈妈致一简短的开幕词，主要针对家长。沛沛主持孩子们的开幕词。庆祝天使宝贝成长小组亲子读书会活动的开幕。
3、故事表演欣赏，由家长出面进行表演。报名!
询问小朋友是关于哪本故事书的内容，并鼓励小朋友去寻找这本书(事先将书放在一个特定的位子，并准备好礼物作为奖励)
4、由某位家长对本故事进行延伸，涵盖面要求要广，引起小朋友对涉及的事务感兴趣，并且引发孩子乐意去寻找相关书籍。报名!
5、家长与孩子分开活动。
家长方面邀请教育成果显著的家长做演讲，关于孩子在这个年龄段的兴趣爱好特别是阅读方面的培养，如果从小孩子玩乐状态转型到对书籍知识的兴趣培养上。图书馆方面重点介绍图书馆的特点及以后结合读书会的发展方向。
儿童方面：让孩子们选择自己喜欢的读本带到活动室，席地而坐 ，在主持人的带领下开始阅读， 阅读完后讲理解到的故事内容。尽量以动植物为主，为九月进行的.王城公园观察动植物活动激发兴趣点。主导方向为触摸、观察、绘画。
七、活动时间为两个小时。
更多有关阅读的问题：
一、我们身边有多少成年朋友，现在已经很难捧起一本书，来慢慢品味啦?
孩子读第一本书的国际平均年龄是0.5岁 ，中国孩子读第一本书的平均年龄是4岁
二、我们缺少的是书，还是读书的习惯?
德国的一项调查表明，如果一个人在15岁以前没养成阅读的
习惯，那么这个人终身与阅读无缘
三、养成读书的好习惯有什么好处?
我们已经进入知识时代，80%的知识来自于阅读。一个人可以失学于学校，但不应该失去阅读习惯。
四、读书能和刷牙洗脸一样成为习惯吗?
可以，如果父母每天都抽出固定时间陪孩子读书，孩子就能养成读书习惯。
五、读书习惯从什么时候开始培养，用什么办法培养?
从0岁开始培养，从引起他对书的兴趣开始培养。
六、阅读也有敏感期吗?
阅读准备期(0-4.5岁) 阅读敏感期(4.5-5.5岁)
播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
亲子阅读，从美丽的绘本开始，早一点开始，多好多收获!
❺ 英语启蒙：掌握这些方法，帮你解决陪娃学英文的困惑
01
绘本这样学
英文绘本的使用，通常有两种方法。第一种：听妈妈讲故事。在孩子还不会说话的时候，选择幼儿英语绘本，作为睡前故事，每天读给孩子听。
第二种：表演绘本故事。这时，孩子已经有了一些英语词汇基础，借助绘本的图画，可以听懂简单的英文绘本故事。为了提高孩子的阅读兴趣，父母应该尽量将故事情节表演出来，模仿 TPR闪卡 （全身肢体反应）亲子互动，通过肢体动作，帮助孩子理解故事内容。
有的时候，图片还是不够直观，可以找一些实物作为道具，或者做实物和绘本图片配对，激发孩子参与的积极性。这样，同样一本绘本，就有多种演绎方法，让孩子每天都充满期待。
02
自问自答
当孩子还不会说英语的时候，父母可以借助 “苗爸英语启蒙TPR闪卡” 或是“英语启蒙口语提问卡”，自问自答，因为有图片对照，孩子容易听懂大意。
就这样说上两个星期，等孩子兴趣比较高的时候，父母要抓住机会，与孩子进行英语对话。先从简单的一般疑问句开始，孩子只需要回答：Yes 或者是 No 就可以了，甚至是能够用手指出正确的图片也算过。
最后，父母需要帮助孩子把回答补充完整，引导孩子进行完整回答。例如：
问：Do you like Peppa Pig?
刚开始，孩子可能只会说Yes 或者No，父母就自言自语地说：Yes, I do. 或者是：Yes, I like Peppa Pig. 鼓励孩子跟读，但不要强迫孩子，孩子即使不愿意跟读模仿，听多了也就会说了。
03
打造家庭英语环境
苗爸以前曾经推荐过一种打造家庭英语环境的方法，就是给家里的所有物品贴上英文标签，这样孩子无论是在哪个房间，都有机会接触到英语。
对于英语基础较好的父母来说，只需要张贴一些不太熟悉的物品就可以了。现在的问题是，即使是词汇量比较大的父母，许多日常生活物品的英语表达方式，仍然是不认识，或是不知道正确的发音。
于是，有宝妈别出心裁，自制点读贴贴在各种物品上，或是贴在英文标签上，让孩子自己拿着点读笔一个一个去点。这种方法可以有效激发孩子学英语的兴趣，经过多次重复之后，不需要点读笔，孩子也能够看着物品或是英文标签，说出英语名称了。
04
听读结合
在孩子识字之前，即使听不懂，也要坚持给孩子读英文绘本或分级读物。刚开始，孩子可能并不感兴趣，或是只有短暂的好奇心，然后就跑到一边自己玩去了。
这时，父母依然不要轻易放弃读绘本，也不要逼迫孩子来听你读绘本。你只管读你的绘本，偶尔哈哈大笑，孩子自然会被你的笑声所吸引，然后过来听你读故事了。
除此之外，前一天晚上跟孩子一起读的英文绘本，第二天白天的时候，利用零碎时间播放绘本音频。每周反复听一个故事，直到孩子可以听上句说下句了，就鼓励孩子复述绘本故事，锻炼孩子的语言表达能力。
05
语法问题
在英语启蒙领域，关于语法问题，长期以来就存在两个流派的争辩，应试派和自然派。应试派启蒙强调语法是英语的基础，必须先学好语法，再开始读写。自然派启蒙提倡通过大量听力和阅读输入，通过自然地模仿，掌握英语语法规律。
其实两个流派的观点各有道理，只是在孩子的不同年龄段，侧重点不同罢了。就以英语时态为例，在孩子上小学之前，不必进行专门解释和训练，等到学校开始讲语法的时候，自然而然的就懂了。
特别是在和孩子进行英语口语交流的时候，最常使用的就是一般现在时、现在进行时和一般过去时。有些表达方式经常使用，孩子就会当作是固定搭配，慢慢模仿了。例如：
I am washing my face.
我在洗脸。
Go to bed quickly.
快点上床睡觉。
I went to the supermarket and bought some apples.
我去了超市，买了一些苹果。
06
口语语伴
无论孩子看多少英文动画片，读多少英文分级读物，如果没有一个英语口语语伴，是很难练好英语口语的。记得疯狂英语李阳有句名言：天才就是重复遍数最多的人。这句话同样适用于英语口语训练。
说到口语语伴，有人会想到外教，或是中教，但是，最好的英语口语语伴，非父母莫属。父母做孩子的语伴，有三个方面的优势：
（1）时间的保证
（2）亲切感
（3）学英语生活化
要想使口语交流无数次重复，上面三个条件缺一不可。例如，对于一个刚刚会说话的孩子，父母每天指着自己说：mom，要不了多久，孩子就能将英语mom和人对接上了。然后再边做动作边说：Mom is brushing teeth. 孩子自然就明白意思了。
今天的分享到此结束。我们明天再见！
❻ 如何有效进行亲子英语绘本的阅读
亲子阅读的方式无定势。妈妈英语好、孩子程度高的，可以多些英语少些中文辅助。但是专，即使属妈妈孩子程度都不高，一样可以读出来趣味和收获。而且，每一遍的读法都会有所不同。比如上面这本书，孩子对图画理解的差不多了，以后就可以简化看图环节，让他自己看图，然后逐渐增加英文的量。不管哪种方式，通过和大人一起读，能让孩子喜欢并且有欲望去读，就是好方式。亲子阅读作为一种过度方式，真正的价值是在孩子和书籍之间做个桥梁。这个桥梁不用多么精美，也不需要特别多的规矩，能够传导一种对阅读的热爱并让孩子有动力去自己探索世界，就足够了！
❼ 英语启蒙，我为什么一定要推崇亲子共读
先解决一个顾虑：英语不好的父母们，能坚持英语亲子共读吗？
能，当然能！
身边的朋友已经证明了这个问题！
亲子共读的目的是让亲子关系更紧密，营造家中英语氛围与英语的聆听环境，孩子会因为你的投入对英语故事阅读产生兴趣。
同时，在英语学习方式多样化情境下，孩子英语学习的来源都不是单一由父母输入的，而是同步有英文原版动画片、网络视频、英语启蒙机器人伴读，甚至是学校的英语老师等不同学习途径加持，各种英文环境多方位刺激，和多途径学习来源可以弥补父母英语欠佳的缺憾。
所以，父母们勿须对自己不熟练的语法或不流利的口语而焦虑。
看到这儿，我们应该能从信念和初衷上解决了以上顾虑。
那我接着说你更感兴趣的，看完之后保证再无后顾之忧。
在学英语过程中我为什么要推崇亲子共读？
对于非英语母语的中国孩子来说，阅读英文原版绘本，是获得真实自然的英语环境绝佳渠道。
英文原版绘本往往描绘的是一个个生动实用的英语语境，或是生活场景，或是童话故事，情境描绘真实准确，英语表达原汁原味，锻炼孩子将画面场景与语言对应，提高学习效率。
孩子能在阅读中边读边吸收，边分析边理解，让孩子具有独立思考的能力，渐渐培养英语的语感。
孩子学习一种语言，要以足够的输入为前提，这种输入，必须是能听得懂的语言输入，对于孩子来说，听不懂的输入无异于是一种噪声。
亲子共读英语重在父母与孩子的互动，这种“互动”能够对孩子理解语言起到了至关重要的作用，因为父母在陪伴孩子阅读的时候，会有绘本的引导阅读、剧情讲解，同时会有眼神、情绪等非语言方面的交流。
孩子会父母的眼神、情绪、肢体动作去试着将图画和语义联系到一起，从而达到英语启蒙的目的。
华盛顿大学脑科学研究所的库尔教授曾做过一个实验：把学习语言的孩子（9个月）分为2组，一组是真人和孩子一起读英文绘本，另一组是孩子自己看读书的录像。
实验结果表明：和真人一起读英语的孩子学到了英语的发音，而看录像的那一组却没有。
如果每天固定用上几十分钟进行亲子阅读，孩子们的内心能最直接的感受到父母对自己的爱，孩子的情感迁移能力是比较强的，时间长了孩子会慢慢感觉到阅读回本学习英语是一件很美好的事，为了持续保持这种美好的感受，他会主动要求共读，渐渐养成一种英文阅读习惯，随着阅读量的增减，词汇量的积累，亲子共读会慢慢过度到自主阅读。
亲子共读英语绘本的过程，是家长与孩子亲密互动的过程。父母温柔的声音和温暖的怀抱，能够让孩子们感受到满满的爱和安全感。
配合英语绘本中有趣的情节和优美的画风，如果家长再将内容“演”出来，或者与孩子做一番肢体和语言上的互动，整个绘本阅读的过程也会变得更加轻松有趣。
这种温馨愉悦的氛围，是孩子习得语言再好不过的“低压力环境”。同时也能够培养孩子对学习英语的兴趣与爱好。
亲子共读并不是让父母读，孩子听，核心是在于共读过程中的互动，互动方式多样，有眼神的交流、肢体语言的互动、问答式的问题解决，一本经典的英文原版绘本一次性从头读到尾，对于整个过程来说缺少一些趣味性，可以用段落式的剧情猜测与验证的方式，利用故事场景去理解语义，培养孩子的发散性英语思维。
不管是英文阅读还是中文阅读，亲子共读一定是阅读启蒙的最好方式，掌握多种共读技巧，回归启蒙阅读初衷，可以更好地培养孩子的阅读兴趣和阅读习惯，会阅读的孩子一定是会学习的。
是不是感觉以往度过了一段假的亲子阅读时光？？？