幼儿英语绘本如何阅读
Ⅰ 如何给孩子制定英文绘本阅读计划
最近，一项调查研究引起了我的兴趣：家长朋友发现，给孩子购买的分级绘本套装如果超过10本，“选择恐惧症”会发作—不知从哪一本开始读起才好。最终，多数孩子因没有经过有效地指导，只是随意的翻翻其中的几本，有一些书浅尝辄止，有一些则从未翻开过。
在这条新闻的背后，我看到了其本质，那就是：缺乏合理的阅读计划。遵循这5个原则，阅读的收获一定会事半功倍。
1.由浅入深，由易至难的原则。比如在孩子们分别学会了颜色类和衣物类的词汇以后，再来说短语“什么颜色的哪种衣物”，最后再过渡到：我有一件什么颜色的衣物。绘本《新衣服》就可以采用这样的方式来教授。
2.重要知识重复学习的原则。当孩子们学会了一些动物类的词汇之后，又学习了小朋友会做的事，这时候就可以生成新的句式，即：某一种动物会怎样的本领。将知识串联起来，形成了一定的复现率。比如：绘本《森林之王》《运动会》
3.所学内容与孩子们的生活和学习密切相关的原则。绘本《画画》《玩具王国》是宝贝再熟悉不过的内容了，学起来也会格外的有兴趣。
4.时效性的原则。每个月总有一些特别的日子，因此，我们可以把和节气，节日相关的主题放在对应的月份学习，有了外在的环境和气氛的支持学习，效果也会格外的好。
5.循序渐进的原则。绘本中与动物相关的内容至少有6本，平均每两个月可以出现一次动物的主题，这样就能保证全年学到比较全面的“动物世界”啦！
愿以上经验之谈能给伙伴们带来更多的思考和启发，也期待你们展示自己精彩的阅读计划。
Ⅱ 简单的几个小技巧，让幼儿轻松爱上英文绘本故事
幼儿英文故事如同朋友一样，陪同每个孩子快乐成长，为孩子打开了学习知识的智慧大门，它以丰富奇特的想象和大胆夸张吸引孩子的注意力，促进了幼儿语言想象力的发展。那么，如何巧妙地学习幼儿英文故事，有哪些简单的技巧呢？下面让我们一起来学习一下吧！
一、选择句型简单、重复性较高的英文绘本
在孩子刚刚接触英语的启蒙阶段，语言的学习不应该是着重点，首先要让孩子排除对英语学习的陌生感与恐惧感，所以挑选的内容一定是孩子最为熟悉、最为感兴趣的主题，选择一些句型简单，重复性较高的英文绘本，这样孩子读起来朗朗上口，才会吸引孩子的注意力，让孩子积极投入到英语学习之中，满足他们学习的欲望。
二、用丰富多彩的方式读
幼儿英文故事的情节相对来说比较直白，单纯利用读文字来磨耳朵很难达到很好的学习效果。因此在阅读的过程中，家长要注意多采用一些趣味的方式来帮助孩子更好的理解，当遇到陌生单词时，可以通过一些夸张、有趣的表情和肢体语言来进行演示，引导孩子通过自己的想象，结合语境去猜词，这样对单词的记忆也会更为深刻。
三、适当放慢速度地读
除了采用丰富多彩的方式讲故事之外，还有一个更为简单的技巧，那就是适当放慢速度，尽量为孩子创造一个良好的语言学习环境，将一些重点单词的发音都尽量发的清晰一些，避免连读和快读，这样更便于孩子理解和学习。
四、和孩子一起互动
在阅读故事的过程中，我们要随时观察孩子的反应，看它是否真的投入到故事当中，是否真的理解了故事的内容，需不需要再给他们做一下中文的翻译，针对故事当中遇到的陌生单词，不妨尝试和孩子一起来查字典进行学习，体验和孩子一起学习的乐趣！
五、培养阅读故事的好习惯
众所周知，幼儿阶段是学习语言的黄金时期，要想让孩子养成良好的阅读习惯，家长就要为孩子做好榜样。因为这一时期孩子的模仿能力较强，当父母在固定的某个时段拿着英文绘本故事津津有味的阅读时，孩子自然而然的就会模仿家长的样子，同样也拿着自己最喜欢的绘本故事仔细阅读，并向家长询问一些单词的拼读规则。这样努力坚持下去，孩子的阅读水平也会显著提高。
Ⅲ 怎么阅读幼儿英语绘本
事实上，根据对学龄前儿童的观察和家长的交流，年龄较小的孩子的中文不是很强，很有可能爱上阅读英语绘本。下面就来说说怎么阅读幼儿英语绘本，千万别错过。
一、动机
动机决定你的目标，引导你的行动。和孩子一起阅读的动机可能并不清楚，但孩子知道。很多家长的动机是通过阅读绘本来学习英语，还有让孩子看到更大的世界。
英语只是一个简单的载体，而带着孩子去看世界是一种难得的人生经历，滋养了孩子，也丰富了自身。
二、如何选择
1. 正确是最好的
符合孩子口味的图画书是最好的图画书。好的绘本不在于有多少人读过它们，也不在于卖了多少，而在于孩子们是否喜欢它们。
孩子们的喜好有不同的阶段，有时他们不想读这本图画书，只是因为他们不喜欢一幅画或一个人物。没有必要仅仅因为每个人都说得好或者认为他们不便宜就强迫孩子去读，这只会适得其反。
所以投其所好很重要;例如，交互性强、画面明亮的绘本更容易吸引孩子的注意力。
2. 选择大师和获奖绘本
很多人一开始不知道如何选择一本图画书，选择一本大师或获奖的绘本是得到好绘本的捷径。
不能说买一本大师或获奖绘本是万无一失的，但它确实减少了尝试和错误的成本。比如《 Knuffle Bunny》。
首先，这本绘本不仅具有审美性，还可以让孩子们看到拼贴艺术。整本书以摄影和绘画的形式，以照片为背景和绘画相结合，新颖独特，开拓了儿童的认知和视野。
其次，图画书通过生活中的一件平凡小事来洞察孩子和父母的内心世界。既幽默有趣，又能让孩子们在情感上产生共鸣，让成年人深思。
三、如何读绘本
1. 亲子共读
绘本不是给孩子们自己读的，而是和孩子们一起读。
市场上的许多机器人应用程序都可以帮助孩子阅读;然而，这并不能取代亲子共读。机器是单向的输入，而孩子需要的是双向的互动交流，本质上是情感的交流。
在共读时，不要担心自己的口音问题，即使是英国和美国的父母也有口音。还得花些时间来提高自己，科学辅以音频、动画、外教等方式。
2. 亲子游戏
对于幼儿来说，阅读兴趣的培养，是最重要的。如果你认为阅读英语绘本是累，他们会感到累;觉得有趣的过程或经历，他们也会发现它有趣。
(1)唱歌跳舞
有很多韵律感很强的图画书，比如《 the wheels on the bus》。当读这本书的时候，跟着儿歌一起唱。这种儿歌绘本也很容易适应生活中的情境。
(2)表演
当和孩子一起读绘本的时候，会发现每一本绘本都是一个小剧场。就像《Go Away Mr Wolf!》等等。
如果有足够的时间，可以和孩子一起玩。如果没有太多的时间，带着感情去读绘本;孩子会对你的情绪很敏感，这会影响他对故事的兴趣。
(3)手工游戏
当然，手工游戏是一种常见的拓展绘本的方式，也很受孩子们的欢迎。
例如，当我们阅读关于变色龙的绘本时，可以一起制作变色龙工艺品或者游戏。还可以结合手指画、线画、橡皮泥等等，根据绘本主题进行拓展。
Ⅳ 学龄前怎样开启英文绘本阅读0-6岁全攻略，简单易执行！
英文原版绘本的阅读已经成为了用来英语启蒙的重要方式之一。在国内英文绘本资源日益丰富的情况下，越来越多的家长选择用英文原版绘本为孩子营造“类母语”环境去习得英语。6岁以前的孩子都处在语言习得的敏感期，所以需要大量科学且实际的方法开启孩子的英文阅读之路。专业的英文阅读专家为我们提出了详细的英文阅读计划，让普通父母在家也能轻松带孩子开启英文绘本的阅读！
0-2岁孩子
用磨耳朵的方式培养对英文的熟悉感
01
阅读时长
玩耍期间的BGM，不限时。
0-2岁期间是大多数孩子的语言沉默期，不过爸爸妈妈们不用着急，沉默期往往是最重要的“语言输入时期”，我们只要抓住“语言沉默期”这个阶段为孩子大量输入语言听力，在2-4岁的语言爆发期会有意想不到的惊喜。
所以，在0-2岁期间最重要的阅读启蒙在于“听”。
我们只要选取大量的英文韵律歌曲或者是音效逼真搞笑的绘本音频，每天作为0-2岁宝宝们的“玩耍背景音乐”就能达到不错的效果，再配合高品质的绘本，让宝宝们意识到绘本是非常有意思的玩伴！从而能激发他们的后期的阅读兴趣。
02
阅读工具
毛毛虫点读笔+硬壳纸板书+玩具书
03
阅读方法
（1）平时就可以在宝宝玩耍的时候放一些英文韵律歌曲，作为BGM。
注：让宝宝磨耳朵，开始培养对英文的熟悉感，有韵律的歌曲会调节宝宝的情绪，让宝宝把听英文韵律歌曲当作是非常开心的一件事，引导兴趣。
（2）把绘本放在家里显眼的位置，家长可用点读笔为孩子示范点读的过程，和孩子共同探索点读带来的神奇音效，激发孩子的好奇心和兴趣。
注：英语基础不好的家长也不用担心，在此阶段和孩子共读，一起哼唱简单又有韵律的英文曲调即可，一定要有大量的听力输入。
04
阅读组合
韵 律童谣+玩具书
05
遇到生词
不建议此阶段孩子认知文字，最好以听力输入为主，图片展示辅助。
2-4岁孩子
激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯
01
阅读时长
建议每天15分钟左右。
英文韵律音乐 磨耳朵+听读+试跟读 绘本故事
=营造英语启蒙环境。
02
阅读工具
毛毛虫点读笔+硬壳纸板书+玩具书
03
阅读方法
（1）平时就可以在宝宝玩耍的时候放一些英文韵律歌曲，作为BGM。
注：让宝宝磨耳朵，开始培养对英文的熟悉感，有韵律的歌曲会调节宝宝的情绪，让宝宝把听英文韵律歌曲当作是非常开心的一件事，引导兴趣。
（2）把书放在家里显眼的位置家长陪伴孩子点读，引导孩子自己用点读笔去按顺序点读，并且开始试着跟读一些句子，多鼓励孩子，让孩子有自豪感。
（3）每晚睡前故事，可以让孩子挑选一本喜爱的绘本作为睡前故事讲给孩子听（可以用中英文混讲-要逐渐减少中文部分，目的让宝宝爱上英文故事，爱上英文绘本）。
注：英语基础不好的家长可在睡前和孩子一起听故事绘本的音频，帮助孩子翻页即可。
04
阅读组合
韵律童谣+故事绘本+《Sight words Tales》
05
遇到生词
此阶段不太建议家长向孩子强调所有绘本上出现的文字认知，多强调画面和音频的结合点，让孩子通过画面了解音频播放的故事情节。
4-6岁孩子
绘本跟读+自然拼读入门+100个Sight Words
01
阅读时长
建议每天30分钟左右。
英文韵律音乐 磨耳朵+自然拼读+试跟读 绘本故事+
Sight Word =营造英语阅读环境
02
阅读工具
毛毛虫点读笔+硬壳/平版书 +
《自然拼读》+《sight words Tales》
03
阅读方法
（1）平时就可以在宝宝玩耍的时候放一些英文韵律歌曲，作为BGM。
注：让宝宝磨耳朵，开始培养对英文的熟悉感，有韵律的歌曲会调节宝宝的情绪，让宝宝把听英文韵律歌曲当作是非常开心的一件事，引导兴趣。
（2）把书放在家里显眼的位置家长陪伴孩子点读，引导孩子自己用点读笔去按顺序点读，并且开始试着跟读整个故事，多鼓励孩子，让孩子有自豪感。
（3）和小朋友一起学习自然拼读1级（推荐牛津自然拼读教材），每2天掌握一个字母的自然拼读（复习＋巩固）。
注：自然拼读不同于以往教学中的音标学习，所以爸爸妈妈们要和孩子做同学，一起学习，激发孩子的学习兴趣。
（4）每晚睡前故事，可以让孩子挑选一本喜爱的绘本作为睡前故事讲给孩子听（可以用中英文混讲（要逐渐减少中文部分），目的让孩子爱上英文故事，爱上英文绘本）
注：英语基础不好的家长可在睡前和孩子一起听故事绘本的音频，帮助孩子翻页即可。
04
阅读组合
韵律童谣+自然拼读+
故事绘本+《Sight Words Tales》
05
遇到生词
主要结合画面了解故事情节就可以了，可以借助小猪佩奇图文辞典。
Ⅳ 少儿英语启蒙中，如何阅读绘本呢
孩子思维跳跃，逻辑性较弱，陪伴阅读时家长可采用提问引导的方法，让孩子思考和表达输出。
记住提问5要素：
人物：谁在故事里？
地点：故事发生在哪？
开头：开始发生了什么？
中间：然后呢？
结束：最后怎么样？
此外，沪上像乐宁、英孚等机构，有关于阅读的暑假班，家长可为孩子选择，提升阅读力。
Ⅵ 怎样给孩子读英语绘本
断断续续的给孩子们读了一些英文分级绘本，有时候读着读着就会中英夹杂，这样对孩子的英语学习其实很不好。于是我重听了好几遍得到专题《如何开发孩子的英语潜力》，其中重点的一章节特别梳理出来分享给大家。
Picture walk就是先不要读，而是带领孩子从头到尾先翻看一遍绘本中的图画。在你还没有给孩子朗读之前，让孩子先借助图片猜出这本书的部分意思。在这个过程中，让孩子只看图，把注意力集中在图画上，这其实就是所谓的降低认知难度。
这个过程中，如果孩子用中文跟你互动，一定用英语回应孩子，句子可以很简单，比如，“Yes, it is a rabbit.””The rabbit is under the tree.””It is a very big tree.”过程中可以用手指一指图片给孩子提示，但是不要用中文回应孩子。
如果绘本阅读已经进行了一段时间，孩子逐渐开始熟悉了，你还可以在这一步加上一些跟孩子的互动：“Let’s have a look from the beginning to the end. What can you see? ”
语速一定要慢一点，不要出现连读，而是尽量把每个单词吐字清晰，便于让孩子理解。另外，每一页读完稍稍停顿一下，让孩子有一个反应的时间。就是让孩子把听到的信息，对应上图片的意思，在大脑中建立初步的听力理解。
在这一步的时候，只需要给孩子念，让孩子去听，不需要再做其他动作进行干扰。
刚才说完第二步，到了第三步，就是再给孩子读一遍，一边读一边把你读的重要的信息在图片上指指点点，圈圈画画出来，让孩子进一步理解每个听到的单词是什么意思，整个句子在描述什么，然后整本书说的是一个什么故事。
在这个步骤的时候，孩子对于英文读物的理解开始加深了，从第一遍看图猜出了部分的意思，到和语言发生匹配、能够有懵懵懂懂的理解，再到此时能够有对词汇、句子和全文的理解。
通过前面这三步，或者叫三轮，孩子对于英文绘本的理解就已经比较到位了，至少对输入信息比较熟悉了，那么为了达到更好的理解效果，就要把输入信息转成输出。换句话说就是让孩子说一说。
显然，一上来就让孩子说是不现实的，在孩子三四岁的时候，可以用问题进行引导，比如:
“What can you see in the book?”
“Do you like the rabbit in the story?”
“What happened in this story?”
不要在意你问的问题是不是特别精妙，和孩子的互动是最重要的。问问题一方面是培养孩子对英文读物更深入的理解，也提供机会让他说一说英文，如此而已。
由于两个宝宝都在六岁左右，之前英语基础几乎为零，断断续续的上过一些早教而已。在刚开始读绘本的前几天，孩子们兴趣很高，我们约好每晚一本，讲四遍（第一遍看，第二三遍英语，第四步中文）。过渡了一段时间后，突然就只要听中文绘本了，于是回去继续每晚睡前故事。
后来意识到，当有中文和英文两种选择时，大脑自然而然会选择更容易接受的中文，于是最近重新开启英语绘本阅读，只有英语没有中文，结果很意外，从开始的每晚一本到每晚两本啦。
特别大的感触是，英语启蒙一定是越早越好，两岁开始就可以启蒙了。对比家里两个娃，虽然老大在词汇上要有优势，但老二的语感和领悟力要超过老大。
Ⅶ 英文绘本如何阅读
你有足够的钱买绘本吗？
你的发音标准吗？
你知道你的孩子当前适合读哪一本专英文绘属本吗？
你有耐心陪孩子读每一本绘本吗？
估计没有几个家长可以做到。但ieng分级阅读平板（内含16000本原版绘本和书籍）可以轻松完成。
每一个有趣的故事，ieng将全文划分为单句，然后播放声音，让孩子一边看图片和文字，一边听老外的原声音频，之后孩子根据听到的和看到的进行复述。如果模仿正确率高，就可以过关进入下一句，否则重复本句。
这样，就可以帮助孩子认真看，认真听，认真读，一个每天可以坚持30分钟听读的孩子，她还会学不会英语吗？
艾米妈妈（Lamei2116）
Ⅷ 六岁的孩子，如何培养独立阅读原版英文绘本的能力
在我们生活中一个六岁的孩子其实才上一年级差不多，那么要如何培养独立阅读原版英文绘本的能力呢？首先我们需要让孩子自己认识单词，其次呢是我们家长要有比较前卫的思想，当孩子有不懂的时候我们应该努力的帮助孩子去教育，我们要养成一个阅读的好习惯，才能让孩子自己阅读单词，我们能不能让孩子自己主动和独立的阅读绘本其实还是源于我们自己的想法，如果我们真的是比较好的一个观念的话我们是可以让孩子自己去阅读的，同时我们作为家长的话也要同步的辅导孩子。
生活的意义不在于一个人多有钱，而在于一个人的思想是不是很丰富，如果我们自己的思想本来就比较领先的话，孩子自然不会差到那里去，我们可以给孩子找一些比较简单的英语绘本让孩子阅读，或者说找一些比较集中的时间跟孩子一起阅读，总之学习不仅仅是孩子一个人的单程道，是我们一起努力奔跑的方向，生活中不仅仅是这个方面，我们更多的是一个榜样，是孩子学习的榜样，一个孩子到底是怎样的是要看整个家庭的氛围。
Ⅸ 幼儿英语绘本教学步骤
1.呈现
a.将绘本投放于阅读区，并告诉幼儿。幼儿可自主阅读。
b. 组织集体教学活动，逐页看绘本，问幼儿对这一页的理解：有什么？××在做什么？接下来会怎么样？给幼儿鼓励与欣赏。
2.讲述
a.慢速读绘本，每次读一句，配合动作、表情、道具。
b.可请幼儿也尝试做动作。中间可根据内容提问题，促进思考与理解。
c.教师讲述绘本故事，给每个幼儿发一张绘本图片或单词卡，当听到相应内容时站起来，再坐下。
d.提问跟内容相关的简单问题，如：What•••？How many•••?
e.教重点新词：直观法、游戏法、逐个检查发音。
3.练习
a.教师讲述内容，幼儿从打乱绘本图片中选出相对应的那张。
b.将绘本图片按顺序铺在地上（确保不会滑动），请幼儿在上面“跳房子”，当脚落在哪张图片就讲该图片的内容。
c.教师有节奏地朗读，先整篇读一遍。
d.接着分解教学，每次一句或者半句，请幼儿尝试跟着读，如读不出来可更细致地辅助，如夸张嘴型超慢速一次读一个词，再连起来，这一步可以请若干幼儿来跟读，让幼儿可以听到多次重复。
e.最后，把整篇或者整段连起来，有节奏地跟读。
f.选出一张绘本图片（或让幼儿自选），请幼儿讲讲故事情节。
g.教师模仿其中某些句子的节奏和语调，看幼儿能否记起这些句子。
h.展示全本绘本图片，请幼儿看图片复述故事；然后取走一张，让幼儿复述；又取走一张，再尝试复述•••最后没有图片也能复述。
i.教师讲绘本故事（不用展示绘本），故意在某些地方讲错，请幼儿指出来。
j.教师讲故事，请幼儿进行表演。
k.抛纸球，让幼儿接力复述。
l.请幼儿分场景、分角色表演故事。
m.请一名幼儿用动作表演故事中某个句子，其他幼儿猜。
n.幼儿复述故事，边讲边表演。
o.教师唱绘本，第一遍幼儿只听。
p.第二遍幼儿可跟着拍打节奏。
q.第三遍幼儿可跟唱副歌（若有的话）或者把其中容易读的或者重复出现的词变成停顿，让幼儿唱出sing the missing words，即“填空”。所选的词在之前教师示范时可以跟动作联系，等要让幼儿唱出时，以动作提醒幼儿。
r.下一步是教师带着幼儿一起唱绘本，速度要慢，配合动作。
s.到最后能跟着伴奏唱。
t.分角色唱、对唱、接唱、部分轮唱、齐唱等。
4.应用与改编
a.请幼儿用简单词语描述故事中人物的特点。
b.问幼儿：What do you like in this book? 引导幼儿回答：I like•••
c.请幼儿将某些词换掉，可以变成类似的、相反的或者无关的。
d.为故事添加细节
e.改编故事结尾。
f.续编。
g.联系幼儿的经历。
h.改编为戏剧，在表演节目时用。
5.复习
a.绘本继续放在阅读区。
b.在生活活动、转换环节时播放绘本的有声书。