成功英语阅读怎么样

① 成功英语阅读1 答案

Section I Use of English

1.[答案] A

[解析]本题涉及词义辨析。空格句表示“创建了……市场”之一，created语义恰当，为答案。initiated一般表示“开始实施，发起”之意，与plans，schemes，social reforms等连用。

2.[答案] C

[解析]本题涉及词型相近的词的词义辨析。represent动词，意为“代表，标志”，带入后句意为：创建了一个新的电子的经济指标（economic indices）市场，这些指标代表的是实质性的经济风险。

3.[答案] A

[解析]本题为一般的词汇题。带入后上下文语义连贯的选项为A“先进的”。

4.[答案] B

[解析]本题实际为语法题，called带入后意为“被称为the Parimutuel Digital Call Auction的…”，与“developed by…”一样为后置定语，共同修饰前面的“technology”一词。

5.[答案] D

[解析]本题涉及介词短语的用法。“in the sense of”意为“按照（就）…的意义来说”，带入后句意是“它被称为数字化的，是就其提供的了一个数字化的方法而言的”。

6.[答案] D

[解析]这是一道语法题。根据空格前后的递进性的句意逻辑，合适的关系词是only if（只有），带入后与if语气递进。

7.[答案] B

[解析]这是一道词汇题。由于前两句都是在强调“range”（范围），该题答案也是range才能保持句意的连贯。

8.[答案] C

[解析]本题涉及介词的用法。与bet搭配的常为on，带入后意为“在…下赌”。

9.[答案] A

[解析]本题涉及一般的词汇知识。“virtually”副词，意为“几乎；确实”，带入后符合句意，为答案。

10.[答案] B

[解析]本题涉及一般词汇知识。“assess”意为“评估”，符合句意，为答案。

11.[答案] B

[解析]这是一道语法题。which带入后引导非限制性定语从句，为正确答案。

12.[答案] B

[解析]本题涉及上下文的理解。由于下文主要讨论家庭保险，所以本题答案为insurance，符合句意逻辑。

13.[答案] A

[解析]这是一道句法题。“what”引导宾语从句“what， for most people， is the single most…”，做介词of的宾语。

14.[答案] C

[解析]这是一道词汇题。C“组成部分”符合句意，为正确答案。

15.[答案] D

[解析]这是一道词汇题。launched（使开始，推出）带入后做后置定语，修饰前面的program，意为“…所推出的计划”，应为最佳选项。released意为“公布，发行”，予以排除。

16.[答案] D

[解析]本题涉及动词短语。根据句意，D. rely on（依靠）为正确答案。

17.[答案] A

[解析]本题考查词汇知识。A. terms“（双方提出的）条件，条款”，带入后句意为“确定保险单中的具体条款（to define the terms of the policy）”，前后连贯，为正确答案。

18.[答案] B

[解析]这是一道语法题。being带入后，时态上与空格前的now呼应，构成分词结构，与前面的already begun并列为后置定语，共同修饰“Electronic futures markets”（电子期货市场）。

19.[答案] C

[解析]本题涉及词的引申用法，stand可以表达“处于某种状态或情形”之意，带入后意为“但它们却是这样一种技术的雏形…”。再例如：The house stood empty for months.故C为答案。其他三项意思均为“出现”，不符句意。

20.[答案] C

[解析]本题考查副词词汇知识。A.“以某种方式，不知怎么回事”，不符句意，排除。B.“不管怎么说”，不符句意，排除。C.“用别的方式，在其他方面”符合句意，为正确答案。D.“因此”，不符句意，排除。

Section II Reading Comprehension

Part A

Text 1译文

加州公众企业雇员退休协会（加退协）挺身担纲投资者权利的第一捍卫者，他们会定期挑出一些全国最大公司内的糟糕经营者，列入年度的公司控管核心名单。每当加退协吭声时，帐下经营着1530亿美元的华尔街都会侧耳倾听。但是，这个全国最大的退休基金会还从没有像12月16日那样逮住这么大的一条鱼，它向美国纽约证券交易所及其属下的七个会员公司发起挑战，指控他们具有欺诈行为，宣称交易所疏忽自己的监控职守，允许七个会员公司在损害投资者利益的情况下进行证券交易。

这次行动对纽约证券交易所的新任（临时）主席John Reed来说，不蒂当头一棒。这位前花旗银行董事长兼CEO九月才加盟交易所，当时，长期担纲交易所领导工作的Richard Grasso因报酬太高而引起公愤，被迫辞职。

因为没能将投资者的代表选入新组选的董事会，也因为未能将交易所的监控职能与日常经营有效区分，Reed遭到加退协及其它机构投资者的广泛批评。加退协的诉讼表明，广大投资者的不满情绪没有消退。Harrigan说：“因为Reed不采取行动，我们的希望整个破灭了。”

诉讼指控说，七个专营会员公司滥用或过分使用交易策略并从中获益。这些目前并非非法的策略包括“penny jumping”（专营公司在两个交易单中间介入，抢得差价），“front running”（根据从交易单中获得的机密情报，抢在顾客前面交易）和“freezing”（稳住公司的交易单簿，以便公司能用自己的户头第一个交易）。

诉讼中的许多指控依据的是前不久公开的，由证券交易委员会对交易所进行的调查结果。根据诉讼，10月份的证券交易委员会的报告发现，“交易所的监控、调查程序中存在严重不足，包括对专营公司的累次犯规视而不见”。

这次诉讼突出的反映了机构投资者对交易体系的失望，该体系既便不要取消，至少需要更新。加州公司监管员Steve Westley（作为加退协的董事，参加了12月16日的记者招待会），不断呼吁纽约证券交易所停止使用专营公司来方便交易的做法，转而采用公开匹配交易双方的制度。视而不见？Westley说：“没有理由不采用全部自动化的交易。世界上每笔交易都是这么做的。证券交易所该进入21世纪了，从而拨去公众心目中的疑云：有不少侵犯投资者权益的内部交易。”

21.「答案」D

「解析」这是一道词义题。依据第一段可知答案应为D.

22.「答案」C

「解析」这是一道细节题。根据第三段第二句，确定答案为C.

23.「答案」B

「解析」这是一道是非判断题。根据第四段前两句，七家公司的手段目前并未违法，可见B项不对。

24.「答案」A

「解析」这是一道细节题，“Westley”将答案锁定在文章末段。NYSE的问题，在Westley看来，出在过于依赖专营公司开展业务，故此答案为A.

25.「答案」A

「解析」这是一道主旨题。这是一篇新闻题文章，全文讲述了加退协为了投资者的权益而将NYSE告上法庭，可见文章标题应为A（投资者权益的捍卫者）。D项Lawsuits加复数是不对的，予以排除。

Text 2译文

多功能超级药丸并不夸大其辞，而且减少高胆固醇、糖尿病及高血压对心脏的潜在危害也能挽救不少生命，对医药公司而言也是有利可图。用Pfizer公司的高血压药Norvasc和降低胆固醇的药Lipitor组合而成的药丸“具有巨大的潜力”，Shaojing Tong，一名来自Mehta Partners的分析师这么认为，他说，“一片药丸具有双重功能也极其方便”。

如果这种药推广开来，医药公司将获得巨大受益。Pfizer公司的目标是尽可能多地将合格病人转用这类组合药。Norvasc的专利将在2007年过期，但公司可将它转为超级药丸的一部分，从而避免收入方面的损失。来自Cathay Financial的分析师Sena Lund说，Pfizer到2007年通过这种组合药能赚到42亿美元，从而补偿Lipitor的销售疲软所带来的损失，Lipitor的赢利到2007年将降到5亿美元，而去年是8亿美元。

Pfizer认为，用一颗药丸治疗两个不同但却严重的心血管疾病是有益的。Pfizer双药治疗中心主任Craig Hopkinson指出，美国患有高血压和高胆固醇的病人有2700万，其中只有2％的人得到了充分的治疗。服一片药治两种病能使更多的病人得到适当的治疗，并有助于病人得到理想的救治。

Pfizer认为，医生们也会乐于接受组合药，因为它由两种很成熟的药品构成，医生们对它们很熟悉。但是，斯坦福大学医疗中心心脏科咨询部主任Dr. Stanley Rockson认为，固定剂量的组合药丸对医生们而言，是“一个有趣的十字路口”，医生们接受的训练往往要求他们“细心对待每个个别病例”。组合用药对他们的针对不同个体采用不同疗法是个挑战。但他也说，病人能更好的接受该药促使医生们去接受尝试这种药丸。

有些医生会持怀疑态度。波士顿大学医学院的药理学教授Dr. Irene Gavris则担心说，“如果你想改变组合药中一种药的剂量，你可难办了”。她说，她很愿意给那些“已用药有过一段时间的病人”使用这种组合药，他们不太可能需要改变剂量。

通常，经济决定天平的倾向。Gavris说，正在服用Lipitor和Norvasc的病人由于转用该药“能将他们的医保费用减少一半”。这很重要。例如，控制高血压可能需要三种或三种以上的药物，病人的经济负担急剧增加，如果病人也想获益——正如Pfizer和其他医药公司所宣称的那样——转用超级药丸对大家都有好处。

26.「答案」B

「解析」这是一道细节题。依据原文第二段可知，Pfizer可以通过使用组合药来避免因为Norvasc专利到期可能引起的损失。所以答案为B.

27.「答案」B

「解析」这是一道是非判断题。文章第三段讲述了超级药丸的种种好处，但并没有说可以恢复病人失去的身体功能，所以B应是答案。

28.「答案」C

「解析」本题涉及段落的写作意图。第三段讲述了病人对超级药丸的接受态度，第四段主要讲述医生们可能的接受态度，所以答案为C.A项不对，因为本段内部并没有进行对比。

29.「答案」D

「解析」这是一道涉及全文的推论题。文章探讨了医药公司、病人、医生等方面对超级药丸的反应态度，可以推论，用药的转变是由许多因素来决定的，故答案为D.

30.「答案」A

「解析」这是一道态度题，问作者对超级药丸所持的态度。根据文章开头两句及其整个文章的议论，不难看出作者对这种药的态度还是赞同性的，故答案为A.选项C意为“（勉强地）容忍接受”，不太吻合文章作者的语气，排除。

Text 3译文

五年前的寒假，Donna and Phil Satow的就读于亚利桑纳大学的20岁的儿子自缢身亡，从那以后，夫妻俩就一直想知道自己忽略了什么迹象，也向儿子的同学打听。

深刻的思索让人注意到了Ulifeline （www.ulifeline.org），大学生们可在学校登录该网址咨询问题。120多所高校使用该网址，并增添了些学校信息，130多万大学生用学生证在该网站注册。

“这是一个很不错的网站，它能提高对自杀的警惕，减少对精神疾病的歧视，鼓励人们寻求帮助，”Paul Grayson这么认为，他是纽约大学的咨询服务部主任，一年前开始使用该网站的服务。

该网站的主要部件是Self-E-Valuator，这是杜克大学医疗中心开发的一种自测软件，帮助学生判断自己是否有抑郁、自杀、厌食或药物依赖这类危险。除了帮助学生，网站还汇编了大量学生的匿名数据，以便学校了解校园内的健康状况。

网站还给学生用户提供当地医疗服务链接，一份处方药及其负效应的目录，以及“询问艾丽丝”的接入，后者是哥伦比亚大学开发的一个巨大的档案库，含有数百个对世界各地大学生匿名咨询的答复。对那些为朋友担心的学生而言，网站还有一个部分专门介绍自杀和抑郁的种种征兆。

然而很难评估这种服务的有效性，匿名在线服务甚至会起到消极作用。位于华盛顿的美国自杀学研究协会执行主任Dr. Lanny Berman就说，“这种网站咨询不能代替互动的当面咨询。”

Ulifeline首先会承认，网站咨询不能取代真正的理疗师。Ron Gibori，Ulifeline的执行主任就说，“我们的目的是帮助学生发现抑郁迹象，然后指导他们去合适的地方治疗。”

Mrs. Satow仍然关注着该网站，她称之为“知识库”，它本可以阻止她儿子Jed自杀的。她说，“如果Jed的同学知道抑郁的征兆，他们本可以发现Jed的问题的。”

31.「答案」D

「解析」这是一道写作意图题。第一段说道Satow一家的事情是为了引入文章的讨论主题Ulifeline，所以答案为D.

32.「答案」C

「解析」这是一道细节题。依据文章2、3两段，大学使用该网站的目的是鼓励学生上网咨询自己的精神抑郁等问题，所以答案为C.

33.「答案」B

「解析」这是一道细节题。依据第五段可知，Go Ask Alice是一个给学生提供健康咨询的问答库，所以答案为B.

34.「答案」A

「解析」这是一道句意题。依据文章最后两段的意思可知，网站固然可以提供咨询，但真正充分的治疗还得需要理疗师。A项为此意，是正确选项。

35.「答案」C

「解析」这是一道推论题。根据末段的意思可以推测，Mrs. Satow一定非常认可该网站，所以答案为C.

Text 4译文

“科学”和“技术”的意义，从一代到下一代都会发生深刻的变化，然而这两个术语之间的相似之处远远多于其不同之处。两者都含有思维特征，两者都涉及物质世界的因果关系，两者皆用实验性的研究方法，由此而得出的经验性结果都可重复验证。科学，至少在理论上，不太在乎结果的实用性，它更在乎普遍法则的创立，但实际上，科学和技术是密不可分的。两者之间不同程度的相互影响可见于各种行业的历史发展过程，诸如：化学、工程、物理、天文、土木、制陶以及其它行业。科学家和技术人员的研究活动的差异与下列因素有关：不同的教育要求、社会地位、方法、术语、奖励方式、机构目标及职业目标，但纵观历史，许多“纯”科学家既有理论建树也有实用创新。

的确，科学是技术创新的理论基础，以及纯理论研究对工业文明的发展是不可或缺的这两种说法都是错误的。大多数工业进步都与实验室研究无关，机械、化工、天文、冶金、水利领域的基本工具及流程早在相关理论法则发现之前就已存在。例如，早在热动力学解释了蒸汽的原理之前，蒸汽发动机业已广泛存在。

最近几年，科学和技术之间的价值分歧越来越尖锐。科学进步的反对者是一直存在的，然而，现在有很多人对技术的恐惧甚于对科学的担心。他们觉得，科学可视为是对永恒的自然法则的和平、客观的探究，但现代社会中，技术的实际应用似乎有点失控。

许多科学史家们认为，技术是发达的工业文明的必然条件，他们也认为，过去几百年的技术发展也已积累了可观的动量。技术创新的速度以几何级别在增长，远远超出了地理和政治的限定。这些技术创新改变了传统的文化体制，往往带来难以预料的社会后果。所以，技术既具有进步性也具有毁灭性。

36.「答案」C

「解析」这是一道细节题。依据原文第3句可知，科学和技术之间的相似之一便是研究方法的实验性。因此答案为C.B项中casual不等于原文中的causal，排除。

37.「答案」B

「解析」这是一道是非判断题。依据第2段首句，作者认为“科学是技术创新的理论基础，以及纯理论研究对工业文明的发展是不可或缺的这两种说法都是错误的”，可见作者不赞同的是B项的说法，故B为答案。

38.「答案」A

「解析」这是一道例证题。第2段末句中，作者提到蒸汽发动机是为了反驳“理论研究对工业文明的发展是不可或缺的”这一观点，故答案为A，A中“feed off”意为“靠…生存”。

39.「答案」D

「解析」这是一道句意题。引号句的意思在末段得到了充分的说明，“技术创新改变了传统的文化体制，往往带来难以预料的社会后果。所以，技术既具有进步性也具有毁灭性”，这就是所谓的“失去控制”，可见答案为D.

40.「答案」D

「解析」这是一道询问历史学家态度的态度题。末段中，历史学家们对技术的发展态度具有肯定和否定的两面，所以答案为D.“有保留地认可”。

Part B

「总体分析」

本篇介绍的是美国人对选举的兴趣日渐减少，并分析了相关的几个原因。第一段揭示事情本身，后几段分析原因。就本篇而言，对文章前后结构层次的把握非常重要。

41

本题考察段落内部的逻辑联系，空格的下文说“But it‘s time to stop blaming the citizens”，可见上文必然说到有人指责普通公民们不热衷于美国的政治选举。故答案为E.

42.B

本题考察考生对文章的总体结构的把握能力。既然第二段末句说“Candidates， public officials， and journalists are not giving Americans the type of campaign they deserve”，而且第三段又说到了officials，下文又将说到journalists，可以断定，本段应说“candidates”，即“leadership”，故B项为答案。

43.D

本题考察段落内部的逻辑理解，注意相应的词汇表达。既然空格前讲的是journalists对政治家的正面言论不感兴趣，弃置编辑室地板，而攻击性的言论却被直播（Attack sound bites get airtime； positive statements land on the cutting-room floor），那么可以推论，D项是最符合逻辑的展开内容，用词也密切相关（get more time on the network newscasts）。

44.G

本题涉及段落内部逻辑的把握。既然上文说“we interviewed 100，000 Americans to discover why they‘re disengaging from elections”，那么答案为G，也就很符合逻辑了。

45.F

本题同样涉及段内逻辑，既然上文说“Officials unfailingly urge citizens to do your ty and vote. Yet， these officials embrace policies that make it harder to do that”（官员们催使公民行使职责，参加选举，但另一方面又制定政策，使公民们很难参加投票选举），那么符合逻辑的答案必定是F项了。

Part C

46.「结构分析」这是一个简单句，结构不复杂。

「疑难词汇」词汇“disproportionately”的翻译不必拘泥原文，可灵活翻译为“激…”；另，“without shrinking…”部分的理解要结合上文准确翻译。

「参考译文」技术的发展和金融的自由化使得极端富裕的家庭数量激增，却没能相应地减少贫困家庭的数量。

47.「结构分析」冒号前后为并列结构。后半部分有两个“faster than…”的并列的比较状语从句。

「疑难词汇」冒号前的两个“cause”翻译要灵活处理。

「参考译文」正是这些根本原因衍生出严重后果，从而造成更糟的结果：富裕国家出口的工业产品及服务的价格增长速度远远快于贫穷国家出口的商品及服务的价格，比没有多少国际贸易的贫穷国家所生产的商品和服务的价格增长速度就更快了。

48.「结构分析」“to whom”引导的整个是定语从句，修饰前面的“young men”；定语从句中两个“to threaten…”并列，做“means”的补足语。

「疑难词汇」“means”意为“手段”。

「参考译文」结果导致许多年轻人失业愤懑，而新的信息技术则给了他们威胁社会稳定的手段，甚至可以威胁富裕国家的社会稳定。

49.「结构分析」“Why”引导的是主句，“if”引导的是从句。

「疑难词汇」主句中“subscribed to”意为“同意，赞同”；从句中“if a case can be made that…”可意译为“如果说…”，其中“case”意为“情况”：“gains”意译为“成果”。

「参考译文」如果说商品和资本市场自由化的成果往往集聚到发展中国家的高端收入阶层的手中，那发展中国家的精英阶层为何又赞同西方国家、企业及多边组织所宣扬的全球化议程呢？

50.「结构分析」分号前后为并列结构。

「疑难词汇」“fixed”根据上下文可译为“解决，改变”：“asset”为大纲词汇“资产”。

「参考译文」但是，他们没有注意到世界收入分配的差距与贫困之间的联系；他们以为，给穷人福利和机会而不必改变收入及资产分配结构，就可以解决贫困问题。

Section III Writing

写作分析

写作A是一篇邀请函，考生注意审读规定的情景和相应提纲，挖掘写作内容，做好字数方面的布局，然后按相应提纲逐项展开。写作时，要注意不同的写作对象和内容，注意语体措辞的得体性。

写作B是一篇图画作文，考生要审读标题提纲，看懂图画，确定文章的主题。然后再设定三段的写作内容。考生们写完自己的作文后，可参看并分析下面的范文，如，它是怎样展开三段的内容的，又用了那些句式和词汇去表达内容，从中汲取写作的营养。

参考范文

Part A

Dear Dr. King,

The Department of Computer Science of Beijing University would like to extend to you an invitation to be our guest speaker at the annual conference to be held at the speech hall of our department at nine o'clock, Saturday morning, November 11th, 2004.

As you know, the department is interested in the future development of the computer science. Since you are very familiar with the field, we know your views will be extremely interesting to us all.

You will receive further details later, but we would appreciate having your acceptance soon so we may complete our agenda.

Cordially,

Li Ming

Part B

China is now witnessing a new surge of interest in going to all sorts of night schools or training classes. As is shown in the pictures, lots of people are flocking to English classes while others are rushing to attend lectures on WTO. They all look happy and eager to go to the classes even after a whole day's work.

This enthusiasm for new knowledge can be attributed to the obvious reason that the government's policy of Open-up to the World and particularly China's access to WTO. These have given a fresh impetus to China's trade and exchange with foreign countries. China's trade volume with the world has, reportedly, reached an unprecedented $500 billion and cultural exchanges with other countries are being carried on an increasingly larger scale. The new situation requires that people have to learn more about WTO rules and of course they must also acquire a solid knowledge of English. Otherwise, they may find it difficult to trade or exchange with foreign countries efficiently. They may lose the competition in the process of globalization.

Undoubtedly, China's open policy and the globalization of the world are both irreversible and more and more Chinese will find it necessary to acquire new knowledge and skills. Therefore, more and more people will be going to various training classes or lectures in the years to come.

呵呵，不知道是不是？～～～

② 成功英语阅读的内容简介

阅读能力在英语技能申占有重要位置，也是大多数英语测试重点考查的语言运用能力。例如，中、高考英语试题中阅读理解题的比重最大，听力、完形填空、书面表达、单项填空等题型的答题效果也直接或间接地依赖于阅读能力。因此，如何更好地提高阅读能力和阅读水平，成为英语学习者和英语教育工作者不断思考和实践的课题。新的英语课程标准对阅读能力也提出了更新、更高的要求。
中国英语教学历来重视学生阅读能力的培养。但是，由于传统的英语课堂教学过多地承担了词汇、语法等语言基础知识的教学任务，师生大量的时间和精力被用于知识点的传授、掌握、复习和操练上，造成以语篇能力、思维能力和阅读技巧等为核心的阅读能力训练不足，学生的阅读能力并没有得到实质性的提高。从英语考试的结果看，学生经常在阅读理解和完形填空等题中失分过多。
阅读训练的方式有很多种，但从快速提高学生英语阅读能力并在英语测试中取得理想的成绩的角度来看，快速阅读配以难度和题量适中的练习不失为一种好方法。安徽科学技术出版社出版的《指南针英语》就是这样一套很好的英语阅读技能训练丛书。这套丛书是由国外经验丰富的英语教学专家专为亚洲国家英语学习者编写的。丛书与见到的许多英语阅读训练类图书相比，质量可属上乘。相信对中国中小学阅读教学有很好的辅助作用。

③ 成功英语阅读的作者简介

Ken Methold：毕业于伦敦大学教育学院，曾任朗文香港公司的英语教学图书（亚洲）顾问，编著了250多种英语教材和图书，其中《新综合英语》、《戈戈学英语》、Bingo等在中国使用很广泛。

④ 能推荐一本关于中考英语阅读的书吗

建议您给孩子买一些中考题做一下，比如天利38套，应该让孩子适应一下中考的模式，也可以做针对初二或初三学生的练习，比如成功英语阅读，英语阅读周计划等。

⑤ 怎么才能做好英语阅读理解

怎么才能做好英语阅读理解？

最简单的做法就是加大单词量和阅读量。高手做阅读理解是在读到空白处脑子里已经知道这里该填什么了，只需要去选项里找到自己想好的那个。
就是说不要以考试为导向去学习，而是让考试仅仅作为一个检验你水平的参考，当然这在国内很难。

英语阅读理解怎么才能做好？

一、阅读理解主要题型
英语“阅读理解”题主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。试题中所选的阅读文章题材多样化，涉及政治经济、社会文化、风俗习惯、历史地理、科学技术等各个方面。体裁多样化，包括记叙文、说明文、议论文、应用文以及新闻报道、广告、通知、操作说明、表格等各种文体。它要求考生阅读理解准确率高、阅读速度快。大致来说，主要针对如下方面：
1．文章的个别词或句子；2．文章的某细节或情节；3．文章的主题；4．文章的背景知识；5．文章的结论或结局；6．文章内涵的隐义或寓意等。主要是考查考生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力、理解能力、归纳概括能力、逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。
具体来讲主要有以下几种题型：
（一）、直接理解性题目
这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案。
（二）、语义理解性题目
题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释。解答这类题目时需要对有关的上下文，甚至整篇文章的内容建立准确、立体的理解才能做出正确答案。
（三）、逻辑推理性题目
这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的意图、态度等弦外之音、文外之意加以推理，才能获得正确答案。
（四）、归纳概括性题目
要求在阅读和理解全文的基础上对文章作出归纳、概括或评价。解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题（title）、主题（main idea）、结论（conclusion）、结局（end）等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息
二、学会做好英语阅读题
英语阅读，最关键的是集中注意力。如果在阅读时注意力集中不起来，那么上下文的理解，之间的因果联系，还有时间关系就把握不清楚，而且关系印象也不深刻，在做题时，往往又要倒回去再阅读，这样不仅会占用很多时间，而且信息不是很准确。最好第一次阅读时，注意力集中一点儿，把关键的东西印在脑子里，做起题来就会得心应手。碰到一个词或几个词不懂时，不要慌，这对于整篇文章的影响不会很突出。有一个方法，可以看后面的题目，也许题目中可以体现作者的倾向，或者在题目中给予了一定的提示。另外，在阅读时碰到时间、地点、人物等重要的句子，可以在自己脑中强调一下，再做后面的设问时就比较轻松了。如果碰到模棱两可的题，凭自己的感觉感受一下，如果感觉合理就选，不要花过多时间去琢磨，英语题量大，特别是阅读题量很大，一个题花太多时间会影响整体效果，如果对答案很难确定，就不要太重视，尽量平衡地追求普遍意义上的正确性，要尽量把整个阅读题做好，而不要在一道题上花太多时间。
阅读理解题的特点是题量大、分值高、题型多。考生应了解题型特点，根据不同题型采用不同的解题技巧。笼统来讲，对比较容易的文章可以采用“顺读法”；而对于那些一上来就感到有些难度的文章可以采用“逆读法”，先对答题选项浏览一遍，然后再去看文章本身，带着问题去阅读，这样做便于排除多余信息，集中专注力，增强针对性和准确性。
在看懂文章和题目的前提下，注重分析考题意向：
判断推理题，要仔细揣摩作者思路，忠实原文，不要用自己的观点来代替作者原意。
猜测词义题，在通篇理解的基础上，仔细分析画线词句与上下文的联系，发现合乎相关意义的选项。注意，画线词句与上下文的某些词句通常会有定义、解释、同义词、反义词或同等、同位关系。
事实细节题，按要求，仔细阅读，发现特定信息，寻找所需细节。
图形识别题，主要有三种形式：简易地图——考查考生方位感；人体实物图——考查考生根据文字叙述进行形象再造能力；仪器仪表统计图表——考查考生基本的读图、读数、读表能力。
另外，还有一种是针对文章的主题、中心思想、标题和目的而设的题目

怎莫才能做好英语阅读理解？谢谢

做阅读最重要的就是多做，这是最重要的。要限时，我们以前天天做英语周报。不懂得词先划下来，做完之后查字典，记住！做阅读的时候要先看题目，看到文章里面有相关的，先划下来，不需要全部看仔细，跟题目有关的仔细看

做好英语阅读理解

1． 通读全文，领会大意
完形填空题不同于单项选择填空题。单项填空题所给的是一个或两个句子，根据本句或前后句就可以判定所选的答案。而完形填空题所给的是一篇意思完整的短文，所选的答案处在整段或整篇文章之中。所以在做题前，必须先浏览全文，了解短文的大意，这是绝不可省的一步。
每篇短文总有一定的主题思想，段落之间必然承上启下，前呼后应，句与句之间 也一定紧密相连，形成一个整体。因此通读全文是要一气呵成，不要中断思路，只要能了解短文的大意就可。某些细节不理解可以跳过。如果不影响答题，可以置之不理。如果与答题有关，可到第二步填空时再琢磨解决。另外，在阅读时要特别注意一篇文章的开头和结尾，因为它们能提供主要的信息，帮助了解全文所描述的事件或文章的中心议题。
完形填空实际上是一种障碍性阅读理解题。因此，在解题之前，先要把文章通读一遍，对文章有个全面的了解，弄清其中心思想和大意。然后对留空的句子进行分析，看他在该句所处的位置和作用，再从所给的选项中找出要填写什么词。
2. 紧扣内容，分析对比备选答案
在通读全文的基础上，对各备选答案应进行对比分析。分析时应注意以下几点：
(1) 当遇到一个需要填的词时，首先要考虑这个词在句子中的成分是什么？词性是什么？
(2) 如果需要填的是名词，就要考虑名词的单复数和所有格形式。
(3) 如果需要填的是形容词或副词，就应考虑是用原级或是比较级，还是最高级。
(4) 如果需要填的是动词，则要考虑东西的时态，语态，人称变化，语气以及非谓语动词（不定式和动词-ing形式）的一般式，被动式和完成式等。
(5) 如果需要填空的是介词，则要注意固定搭配的用法。
(6) 如果需要填的是冠词，则要注意是用不定冠词还是用定冠词。
(7) 另外要注意一些固定句型的完整。
3. 瞻前顾后，全文贯通
短文中每个空白处的正确答案和气上下文在意思上和结构上都有这样或那样的必然联系。一般说来，所选答案只有和上下文和结构上都吻合的时候，才是正确答案。因此，必须注意上下的参照，连贯思考。如果答案一时确定不下来，切记不要耽误太久，可暂放一边，待其他答案选好之后，再回过头来仔细推敲。
试题所提供的短文可以说是一个整体，空白处所需要选的答案只是整体中的一部分。有时候，所选答案从局部看是可行的，但从整体看，不见的是最佳的答案。这时就要局部服从整体，从短文的整体内容出发，重新选择答案。对于那些拿不定主意或未能选答的空白，不要仅局限在与上下文的对照上，要把视野扩大到全文。有时一旦和整篇短文联系起来，就可豁然开朗，很容易选出正确答案。
4. 复查核对，决定取舍
全部题目作完以后，要仔细考查核对。其方法是:把短文连同所选答案细读一遍，凡读起来别扭或答案无确切把握的地方分别记下来，然后将每个空白处与其相对应的四个答案逐一对照，务求一一过关，避免遗漏。若发现原所选答案与复查时所选答案不同，不要急于涂改，待认真斟酌核实后，再决定取舍。
另外，在平时的练习中，对每一篇完形填空均可重复作上几遍，通过反复的练习，不但可以牢固地掌握所学基础知识，而且能够提高完形填空的应试能力。
阅读理解：说白了就是半蒙半猜
读懂大部分，其余都是猜出来的，因为不可能所有词汇都懂，即使都懂，在不同语境下理解也有不同。
多读多练习，培养语感是王道
读不懂，说明词汇量掌握太少，读不明白，说明语感太差，都不是所谓捷径能够解决的问题。
即使有什么技巧，也不会起很大作用。
从网上找的，期望对你有所帮助，高一不打紧，高二要努力，高三没问题。。

怎样才能做好英语阅读理解，完形填空？

阅读理解答题的时候要先看题，然后再看文章，这样好抓重点，完形填空也差不多，有些不会的先略掉，然后根据上下文和其他来做题。满意请采纳，谢谢。
求采纳

怎么做好英语阅读理解

阅读理解的特点是题量大、分值高、题型多，对不同题型考生应采用不同的解题技巧。笼统来讲，一般先把题目浏览一遍，认真理解每一道题的意思，提取有用的信息，然后再带着问题去阅读，排除多余信息，集中专注力，增强针对性和准确性，将问题一一解决。 在做阅读理解时，需要我们解决这样几个问题： 一是要注意试题题干设置。一般情况下，阅读理解有这样几种题型：推理判断题、猜测词义题、归纳综合题和客观细节题，但不管是哪类题，都必须忠实于原文，要以文章提供的信息为依据，立足已知推断未知，而不能凭空想象，随意揣测。 二是要弄清楚文章的体裁。据统计，现在英语阅读涉及新闻、广告、科普、教育等各方面内容，文章的体裁也从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用，可谓五花八门。不同的文体有不同的阅读要求。记叙文阅读主要抓四大要素：when ，where,，who， how ；议论文是阐明作者的立场观点，因此阅读时要把握好文章的论点、论据，理清论证思路及得出的结论。 三是要弄清楚文章的结构。一般来说，第一段为主题段，整篇文章要表达的主题一定会出现在这里，一般是第一句；接下来两到三段，各段将对第一段提出的主题意思进行分步论述，每个段落都会有各个分论点，你要做的是迅速把它们找出来；最后一段为全文的总结，并会对结论进行进一步的分析，或做推测，或作评论，这也是一个出题点，这需要你抓住总结的主旨和结论。根据出题要点，就能找到正确答案。 好的技巧需要有词汇和语法知识的储备做支撑，才能真正发挥其作用。所以，我们在平时的学习中一定要加强词汇量的储备，这是阅读的基础。当然，如果遇到了生词，也千万别害怕，自乱阵脚，出题老师就喜欢用陌生的词汇吓唬考生，其实这个生词的意思完全可以通过上下文的推理出来。语法是核心，掌握语法，才能分清句子成分，弄清句子的意思，从而帮助我们理解全文。

每天做几篇，数量不要多（4篇以下），精做：即一篇文章既练阅读，有从中学词汇、学英语的表达方式，练英译汉，日积月累，语感越来越好，渐渐就收获信心和成功了

如何才能做好高中英语阅读理解

怎样做阅读理解题 阅读理解试题有三段文章构成,每段文章下有若干个问题或不完整的句子,要求从题后的四个选择项中选择一个最符合文章意思的答案.它的目的是检查考生通过阅读获取信息的能力.具体地说,它的题目可能涉及的方面主要有:一、词或短语的意思.要求确定对了解所读材料的主旨大意、关键事实和对细节有影响的词语的意思; 二、句和句内容之间的联系.要求考生既能理解个别句子的意思,又能理解上下文的逻辑关系; 三、文章的主题思想和大意.要求确定文章的中心思想、段落大意或设想文章的标题; 四、句子和文章内在的涵义及推理.要求既能理解字面意思,又能根据所读材料进行一定的判断和推论; 五、文章作者的态度.要求根据文章叙事的口气,判断作者的态度和倾向.阅读理解题在整个考题中篇幅是最大的,因此它不仅要求考生能读懂,还要求有一定的阅读速度.既然它的目的是检查考生通过阅读获取信息的能力,我们就只要求采取浏览的方式把握文章传递的主要信息,不能像精度课一样逐字逐句地分析钻研,以免耗费过多的时间.根据英语叙事文和议论文的特点,我们在阅读一篇材料时,要特别注意文章的第一段,尤其是它开头的一、两句话.因为这些话往往交待了这篇文章要讨论的问题,它的主题也就清楚了.以后的文字只不过是针对主题进行铺叙或举证说明.如《样题》(一)相应部分的第一篇文章,它的第一句话 Whenever art has function,the function influences and often determines the form.就提出了“功能决定形式”这个思想,下面的所有文字都是围绕这个思想展开的.它的第一题也是以这句话为基础设计的.就以后的每一段文字来说,最要注意的也是它的前一、两句话.还以这篇文字为例,它的第二段第一句说 Door keys offer another interesting example.我们说它是这段文字的“主题句”,它告诉我们下面要说的都是关于“钥匙”的事.而提起钥匙,也是为了要证明“功能决定形式”这一大的主题的.
有的文章摘引得比较完全,这时我们还要注意它最后的几句话.它们可能是作者所下的结论,这也往往成为命题的目标.至此,我们可以说已了解了这篇材料的大意,可以准备答题了.答题时,我们可能从题目本身或所提供的四个供选择的答案中得到一些启示,帮助我们回头从文章中找到一些相关的句子,仔细看一看,总结出正确的答案.由于问题有限,与问题有关的重要句子也是有限的.对那些与问题无关的句子,我们常常可以把它们忽略,不必细究.
在阅读中遇到了我们不熟悉的生词怎么办?要是这个生词不在答题需要的句子中,完全可以忽略不顾.如果是在那些关键的句子中,我们可以根据上下文得意思猜一猜,常常可以收到效果.事实上,只要对句子的大意有了眉目,即使对其中某个生词的理解不很有把握,也不一定有很大影响.最后,要是遇到某个题实在做不出来,不要停留在那儿不动.要果断地跳过那道题,等到把会做的题做完了,这时你对整篇文章的意思可能有了更深的理解,再回过头来试试这道题,也许就可猜中它的答案了.

怎么样才能做好高中英语阅读理解呢

先说一些学习方法,第二段为考试方面的学习建议:
1.收听英语气象报告 2.善用录音带锻炼听说能力 3.听正常语速的英语，才能加速听力的进步 4.从电视，电影中学习英语 5.和朋友表演影片情节 6.唱歌学英语 特别注意英文没有的发音
7.背诵名人演说词，找机会复诵出来 8..用英语绕口令克服发音的缺点 9.多记一些幽默笑话，准备随时应用 10.听英语时，口中跟着复诵 11.练习朗读，好处多多 12.练习朗读时要从后面往前推演 13.朗读长句时，可在“词组”之间稍做停顿 14.为了兴趣而阅读 15.精读和泛读并行
16.阅读英文报刊杂志 17.暂时忘掉字典18.查字典之前，要猜猜看
19.查字典不要只看词义 20.多查几本字典，互相印证，互为补充 21.读的出，才能记得牢
22.字典查过之后，暂时别合起来 23.要培养英语的语感，请用英英字典
24.利用前缀和后缀扩充词汇 25.留心英文的词汇搭配 26.把被动词汇转变为主动词汇 27.用自由联想法复习学过的单词 28.利用生活中的小插曲或社会上的偶发事件学习英文 29.累积实用的佳句，整理制作成卡片 30.把当天发生的事情，用英语写成日记31.用英文写阅读摘要 32.把生活体验写成英文作文，或做口头发表 33.随时用英文思考，用英文记录 34.不必对自己苛求完美 35.发挥创意，多做尝试
考试方面的学习建议:听力： 听力部分是在考试里面最容易拿分数的部分。最开始的时候，我连听voa special english都很困难。我的方法是：一个sp要听4-5次，把里面不懂的英语单词的发音，含义全部搞清楚，然后每天坚持2个小时的听力训练，狂攻sp。如果没事，就拿一个MP3吊耳朵，让自己慢慢习惯英语语境。2个月后，我听了一盘四级英语考试磁带，发现自己原来根本听不明白的东西变的简单了。所以还是绝对值得的
。2：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情。基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更的努力。我背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子。 大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次。不懂的单词全部记下来。
3：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。 最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉。当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了。把题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构。这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕。
4:作文 这里我记得一个提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字:背！如果你背了很多很多范文，作文不会低分的。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。同样一个句子，用在不同的地方，会有不同的效果最后:要对自己有信心，相信自己，付诸努力，坚持下来，你一定能行
答案补充 1.外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时候也是这样才学会说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！ 2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄。 3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来 4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！ 6.抄的单词本你们要复习啊！ 7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全 .8.多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助

怎样才能做好英语阅读理解和完形填空

个人见解：
阅读理解靠词汇量，平时多度，多背单词，多练，很快能提升。
完形填空：多考察语法，像介词使用，时态，单复数等。做得多了，基本考察点九掌握了。

⑥ 阐述成功的英语阅读课有哪些特点

一、充分调动学生阅读积极性
近年来，随着课改的不断深入，学生已逐渐成为课堂的主体，教师变成主导。但长期以来，学生已经养成教师的分析，学生记，教师出题，学生做题的习惯，所以在阅读完之后，就惯性似的等待着教师的分析与讲评。因此，要想使学生真正成为学习的主体，就应当让他们充分调动起学习的能动性、自主性，这其中就得让学生充分享有“提出问题”的权利和机会。不过，教师要提前引导学生在阅读的过程中作一些批注，画一些符号，做一些记号，使他们逐渐改掉依赖教师的惰性，重新收回“自己”。当然，学生刚开始作批注时可能不知该如何下手，茫然无措，这时就要求教师充分发挥他的主导作用了，在课堂上表现好的学生，教师应该及时的给予的鼓励与肯定。这样能最大程度地激发学生的主动性，充分调动他们的积极性。
二、精心设计阅读课的课堂教学
课堂教学是英语教学的主渠道，充分利用课堂教学，深挖教材阅读内涵，对学生进行阅读训练是很有效的方式。
（一）阅读前的准备
激发阅读动机，培养阅读兴趣是搞好阅读教学的关键，所以，如何恰当的将学生引入到课文情节中是相当重要的。预测，相当于阅读前的“热身”旨在激发学生的阅读兴趣和激活学生的背景知识，它可以在阅读前进行，也可以贯穿于整个阅读过程，阅读前读者可根据标题，副标题及文中插图进行预测，它主要包括讨论问题，选择及判断正误等形式，具体情况如下：
1.讨论问题
阅读前教师可以让学生思考或讨论如下问题。
（1）Look at the title of the passage and guess what the passage is about.
（2）How much do you know about……？
（3）What do you think the story is about？
（4）Can you guess what happens？
通常，文章的标题与内容是密切相关的，但在实际操作中，一些教师往往会忽视标题的作用，教材中的阅读练习也很少涉及对标题的考察，在此建议教师自行设计练习，培养学生通过变体预测文章内容的阅读策略。
2.选择
教师可以为学生提供些选项，这些选项涉及文章要谈到的所谓子话题或关键词，同时设置干扰项，让学生预测文章会谈到哪些子话题或关键词。例如，教师可以要求学生根据标题从四个选项中选出一个最接近文章内容的选项。
Think before you jog.
A. The pleasure of jogging.
B. Statistics about the number of joggers.
C. The danger of jogging.
D. The popularity of jogging in the USA.
从think这个词可预测文章会谈及慢跑可能造成的问题；即选则c选项。
3.判断正误
阅读中可以开展预测活动， 积极而高效的阅读是读者不断的预测，并在阅读中验证预测的循环往复的过程。教师可以要求学生根据文章段落起始句预测后面的内容，也可以要求学生续写未完成的文章。例如，在阅读题目为Food Facts的文章前，教师可要求学生预测下列陈述是否正确。
Chick soup is a good remedy for a cold.
Eating chocolate can cause skin problems.
A vegetarian diet is low in protein.
（二）阅读过程的指导
1.导读（pre�reading）
“导”体现的是“以教师为主导”。教师在学生阅读课文之前可适当的讲解与本课有关的背景知识：也可以充分利用文中的插图进行导读语言设计。通过warm-up activities扫除文中可能出现的语言障碍（但有些生词词义应该鼓励学生通过上下文猜测），还可以提出一些问题。目的是激发学生阅读的兴趣和求知的欲望，并使学生初步感知课文内容，为正式阅读作了准备。例如SEFCB3A Lesson26，利用视频转换仪展示了两张在不同时间拍摄的吴哥窑的彩图，设计导语如下： T：Look at these two pictures，please！ What shows us in it？ Ss：A temple./An old city./Angkor Wat.T：Do you know where it lies？ Please point it out in your maps.Ss：In Northwest Cambodia.… 通过对话不仅使学生了解了Angkor Wat 的地理位置概况，也从彩图中领略到Angkor Wat优美、恬静的景色。 2.结构分析
结构分析可以帮助学生把握作者的思路，了解作者是怎样将话题、主旨及支持细节串联成一篇连贯的文章的。结构分析包括分析段落之间的关系，段落内部句子之间的关系及语篇标记词。
（1）段落与段落之间的关系
英语文章一般由三大部分组成：篇首段。主体段和结尾段。篇首段揭示主题，统领全文，主体段阐述文章主题，结尾段概括语篇是一个具有逻辑的有机整体，各段落具有一致性和连贯性等特点，一致性是指各段落都围绕这个中心展开；连贯性是指各段落间自然衔接，协调一致，段落之间存在各种关系或顺接，或转折，或例证，或对比，又是段落之间还会有承上启下的过渡段落，以下列举的三类阅读练习可以使学生明确文章各段落之间的联系，训练学生的篇章结构分析能力。
a. 将段落与段落大意配对，教师可概括各段大意，但打乱顺序，让学生将其与各段配对。
b. 给学生一篇段落顺序被打乱的文章，要求学生阅读后重新排列段落顺序，组成一篇连贯的文章。
c. 完成提纲或图表，教师可以为学生列出某篇文章不完整的提纲，要求学生补全，或用树形图表述文章的主要内容。
（2）段落内部句子之间的关系
每个段落都有一个主题、阐述或说明文章的主题服务于文章的中心思想，好的段落应主题突出条理清楚，意义连贯。以下阅读练习形式可以训练学生理解段落内部句子之间关系的技能。
a. 找出主题句和扩展句。主题句是概括段落大意的句子，一般位于段落的开头或结尾，扩展句是用具体的事实或理论扩展，证明或支持主题句的句子，它的展开通常有举例解释和补充等几种方式，教师可以为学生提供一篇文章让他们找出主题句和扩展句。有些若没有主题句，就需学生归纳段落主旨，段落主旨不能太笼统，也不能太具体。
b. 分辨概括性句子和细节性句子。这一技能是找段落主题句的基础，教师可以为学生提供几个陈述句，要求学生指出哪些是概括性的句子，哪些是展开论述的细节性句子。
（三）对阅读过程中生词的处理
学生在阅读的过程中难免会遇到生词，但为了提高学生阅读速度，我们是不提倡学生查字典的，更不允许一遇到生词就停下来查单词，教师应引导他们根据上下文来推测生词的含义，大部分是可以从语境中猜测出来的，久而久之，学生的阅读速度不仅提高了，而且他们判断词义的能力也得到了提高。在这之前，教师要对每一篇要阅读的文章都限定一定的时间，要求学生在规定的时间内读完全文，然后回答问题。
（四）阅读后的概括
阅读文章后概括文章主旨有助于学生更好地理解和记忆文章内容，写概要是较高层次的策略，它需要学生区分文章主题、主要信息和关键词，并能用自己的话客观准确地加以概括。学生开始写概要时易犯以下几个错误：概括太短遗漏较多重要信息；概括太长，包括较多不重要的细节；误解文章，包括错误信息；没用自己的话概括而照搬文章原文，训练学生写概要的练习开始时不能太难，而应循序渐进。例如，让学生阅读一篇文章的概要，说说哪个概括得最好，并说明理由，然后过渡到给学生文章的概要，但省略概要中的关键词，让学生填空；最后要求学生自己概括文章内容，要有词数限制。
三、在学习阅读时要注意的问题
（一）区别对待不同性质的阅读任务
精读，一定要落实到词、句、篇章结构，对重要内容还要加以朗读，诵读，加强记忆。浏览，要形成习惯，养成每天翻英文报纸、杂志的习惯，寻读要始终记住自己要寻找的目标，不要看到有趣的资料就忘了原定目标。在查阅辞典时，很多学习者易犯这样的错误，研读，把重心放在信息内容上，不要过分关注语言现象。
（二）提高阅读速度和提高阅读理解的准确性一样重要
培养速读能力关键选好材料，大量阅读，速读训练的阅读材料，生词不要超过1%，要在大量阅读中培养理解的直接感悟力，不能把阅读理解建立在分析和翻译的基础上，这样永远培养不出速读能力，生词率太高的阅读材料，需经常查词典，既破坏阅读兴趣，又降低阅读速度。
（三）不要过分注意生词和语法
许多学生都想通过泛读来扩大英语词汇量，这本来是可行的，但许多人舍本求末，把扩大词汇量变成了阅读的目的，一打开书就划生词，查字典，背定义，使阅读完全失去了阅读的本性。还有的学生明明读懂了却死抠语法，非要把活生生的句子肢解成一堆语法术语，结果严重影响了阅读技能的发展和提高。
（四）不能把各种考试中的阅读理解和阅读能力划等号
靠做阅读理解题能否真正提高阅读能力是值得怀疑的，阅读能力很强的人也未必一定能在各种考试的阅读理解部分得高分，因为阅读理解作为一种英语测试手段，它必须满足作为测试手段的一些要求，如信度要求，为了提高干扰度，命题往往把干扰项和答案项搞得似是而非，理解考题比理解文章还难，做阅读理解题变成了思辨游戏，我们常常发现一些学生原文理解得很透彻，做阅读理解题还是丢分，这样学生阅读的信心会受到很大的打击，因此，我们不主张通过大量的阅读理解题来培养学生的阅读能力。

⑦ 我要练习英语的阅读理解，完形填空，买哪本书好我是初二的

怎么说呢，现在的参考书都大同小异，主要看你有没有毅力做下去，这才是最关键的