九年级英语阅读空间

❶ 九年级英语上册第二单元基础试题

考前不慌不乱，考时沉着应对 九年级英语 上册第二单元的基础试题，接下来是我为大家带来的关于九年级英语上册第二单元基础试题，希望会给大家带来燃手帮助。
九年级英语上册第二单元基础试题：
一. 单项选择(每小题1分，共15分)

从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。缓枣

( )1. Peter, please give my best wishes ______ your family.

A. for B. at

C. to D. from

扰段拆( )2. I wonder ______ Jane will sing an English song at the party.

A. if B. that

C. which D. where

( )3. Jeff has two pen pals. One is from Australia and ______ is from Canada.

A. others B. another

C. the others D. the other

( )4. We don’t know her. She is a ______ to us.

A. relative B. stranger

C. sister D. classmate

( )5. The villagers found a ______ dog in the house. Perhaps it died two days ago.

A. dead B. sick

C. young D. strong

( )6. Sam’s parents used to ______ him by not letting him watch TV.

A. forget B. lay

C. punish D. admire

( )7. Some students in Class Two think the museum is fun ______.

A. visiting B. visit

C. to visiting D. to visit5

( )8. Linda’s father was ______ happy ______ he bought a new bike for her.

A. such; that B. too; to

C. so; that D. enough; to

( )9. There are many ways ______ the festival. Which one do you like?

A. celebrate B. to celebrate

C. celebrating D. to celebrating

( )10. ______ clean the classroom is! Who cleaned it?01

A. How a B. What a

C. What D. How

( )11. ______ is a good idea to dress up as a black cat on Halloween.

A. This B. That

C. It D. One

( )12. —______ do you like best about the Mid-Autumn Festival?

—I enjoy the delicious mooncakes.

A. What B. Why

C. When D. How

( )13. Rick has ______ five pounds because of eating too much ring the Spring Festival.

A. laid out B. turned on

C. cut out D. put on

( )14. The doctor warned us ______ more fruit and vegetables instead of meat.

A. to eating B. to eat

C. eat D. eating

( )15. —We’re going to have a party for mothers on Mother’s Day.

—______. May I join you?

A. No problem B. Have a good trip

C. Sounds like fun D. Sorry to hear that

二. 完形填空(每小题1分，共10分)

先通读下面短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。

Thanksgiving Day was near. The first grade teacher asked 1 students to draw a picture of something that they were thankful for. People celebrated the holiday 2 turkey and other traditional foods of the season. So, most of her students’ pictures were about them.

3 , Peter drew a different kind of picture. Peter was a different kind of boy. He always looked sad. When asked to draw a picture of something for which he was thankful, he drew a 4 . Other students were all very interested in the picture. Whose hand could it be? One child guessed it was the hand of a farmer, because farmers feed 5 . Another thought it was the hand of a policeman, because the police 6 and care for people. Still others guessed it was the hand of God ... The discussion went on until the teacher almost 7 the young artist.

During the break, all children ran out of the classroom except Peter. The teacher came to Peter’s 8 , bent (俯身) down, and asked him whose hand it was. The little boy 9 and said in a low voice, “It’s yours, teacher.”

She remembered the times she took his hand and walked with him here or there. She 10 said, “Take my hand, Peter. Let’s go outside” or “Let me show you how to use your pencil.” Peter was very thankful for his teacher.

( )1. A. his B. her C. our D. my

( )2. A. at B. in C. for D. with

( )3. A. Anyway B. Then C. However D. Instead

( )4. A. head B. farmer C. hand D. policeman

( )5. A. sheep B. cows C. pigs D. turkeys

( )6. A. punish B. protect C. catch D. call

( )7. A. admired B. noticed C. forgot D. found

( )8. A. desk B. classroom C. house D. school

( )9. A. gave up B. dressed up C. looked up D. stayed up

( )10. A. still B. even C. often D. never

三. 阅读理解(每小题2分，共30分)

❋ A ❋

There are many different kinds of festivals around the world. Here are four of them.

Saint Patrick’s Day in Ireland

Ireland is an island country. It’s in the west of Europe. There are wide green fields (田野).

Saint Patrick’s Day is on March 17. It’s an important holiday in Ireland. This holiday is to remember Saint Patrick. He did good things for the people of Ireland.

During the holiday, there are parades (游行) and lots of green. You can see people in green clothes, and you can even see green buildings.

Red Wednesday in Iran

Red Wednesday is a fire jumping festival in Iran. It is on the eve of the last Wednesday of the year. People jump over the fire. They hope that it will take all the bad things away.

The Winter Carnival in Canada

When winter comes, it’s party time in Quebec City, Canada. The Quebec Winter Carnival is all about outdoor fun. It starts from the first Sunday in February and lasts for 10 days.

One of the most popular events is the dog sled (雪橇) race. It has more than 30 teams and the race goes on for 6 kilometers. You can see joy and happiness on every face.

The Desert Festival in Tunisia

Tunisia is a very important country in North Africa. Every year on the last Sunday in December, the Desert Festival is held in Tunisia. As “ships of the desert”, camels (骆驼) have the leading role in the festival. There are camel racing and camel wrestling ( 摔跤 ).

根据材料内容选择最佳答案。

( )1. On Saint Patrick’s Day, you can see the following EXCEPT ______.

A. camels B. parades

C. people in green D. green buildings

( )2. What do people do on Red Wednesday in Iran?

A. They run in the snow.

B. They wear red clothes.

C. They jump over the fire.

D. They watch the camel racing.

( )3. Which of the following is TRUE about the dog sled race according to the passage?

A. The race happens on March 17.

B. The race goes on for 6 kilometers.

C. The race has a history of about 10 years.

D. About 30 people go to the race every year.

( )4. When is the Desert Festival in Tunisia every year?

A. On the first Sunday in February.

B. On the last Sunday in December.

C. On the eve of the last Friday of the year.

D. On the eve of the last Wednesday of the year.

( )5. Where can we probably find this passage?

A. In a storybook. B. In a cookbook.

C. In a travel magazine. D. In a sport magazine. 02

❋ B ❋

When Vivienne Harr was 8 years old, she saw a photo she would never forget. It was a photo of two young boys carrying large, heavy rocks on their backs. These children were the same age as Vivienne. But they did not have the same freedom and opportunities (自由和机会) that she has.

In some parts of the world, children have to work hard long days and they can’t go to school. Vivienne wanted to change this. “I want all kids to be able to go to school and play,” said Vivienne, now 10. “I want them to be happy.”

To help raise money for children like the two boys in the photo, Vivienne started a lemonade stand (柠檬汽水摊位) near her home in Marin County, California. She promised to work every day for a year, rain or shine. “Sometimes, it was hard for me, when the weather was bad or I wasn’t feeling well,” said Vivienne. “But I knew that some children were having a harder time than I was.”

Vivienne’s goal (目标) was to raise $100,000 in 365 days. On Day 175, she reached her goal. But that didn’t stop Vivienne from working. With the help of her family, she started Make a Stand. The company (公司) now puts Vivienne’s lemonade into bottles (瓶子) and sells it in 130 stores around the USA. A small part of sales goes to help achieve Vivienne’s dream — to make the world a better place for all children.

根据材料内容选择最佳答案。

( )6. The underlined word “this” in Paragraph 2 refers to the fact that ______.

A. some children have to work all day and can’t go to school

B. some children don’t have clean water to drink

C. some children don’t have enough food to eat

D. some children have no home

( )7. We can learn from the passage that Vivienne ______.

A. is 8 years old B. is from California

C. has two brothers D. mainly worked in good weather

( )8. Vivienne reached her goal of raising $100,000 ______ after she started the lemonade stand.

A. 130 days B. 175 days

C. 10 months D. a year

( )9. Make a Stand is the name of ______.

A. a kind of lemonade B. a kind of bottle

C. a store D. a company

( )10. Which is the best title of the passage?

A. Vivienne and her dream

B. A young inventor

C. The story of two young boys

D. How to make lemonade

❋ C ❋

Have you ever tried to write a poem (诗歌)? It’s easier than you might think. Just pick up a pen and begin practicing. Here are the steps to write a poem.

Choose your topic. (11)__________ Some people can start writing poems without really deciding what to write about; when their pen or pencil hits the paper the words just flow (畅流). Most people, on the other hand, need a topic and as a beginner, this is the best way to start. It’s easier to write a good poem about something you know well or you have experienced.

Freewrite for five minutes about your topic. Then go back and read it. Are any words or phrases ( 短语 ) especially good? (12)__________ For example, if you are describing something (i.e. a bird), write down descriptive words about it (i.e. looks, colors), and the type of story you would like to tell about (i.e. the bird fell out of a tree). If you are writing about an event in your life, write down your feelings and thoughts (想法) of that event.

Write your poem. Remember, a poem doesn’t have to rhyme (押韵). (13)__________ But it should show your feelings of the topic. And it should sound nice to you.

Have a friend read your poem aloud to you. (14)__________ If not, go back and rewrite the parts you don’t like.

(15)__________ Read it to others. Say it aloud to yourself. Put it somewhere if you want.

根据材料内容，将A—E五个 句子 还原到文中空白处，使短文完整、通顺，并将其标号填写在下面题号后的横线上。

A. Do you like the way it sounds?

B. Mark them and use them in your poem.

C. Enjoy your poem.

D. What would you like your poem to be about?

E. It doesn’t have to use sentences, either.

11. _____ 12. _____ 13. _____ 14. _____ 15. _____

四. 情景交际(每小题1分，共5分)

根据对话内容，在空白处填上恰当的句子补全对话。

A: Good morning! (1)___________________?

B: Yes, please. I’d like to buy something for my father. It’s Father’s Day tomorrow.

A: Well, you’re a good boy. (2)___________________?

B: I don’t know what to buy.

A: (3)___________________?

B: He likes reading books.

A: (4)___________________?

B: Books about sports.

A: OK. Here are books about sports. You can choose some for your father.

(Ten minutes later)

B: I’ll take these two books. (5)___________________?8

A: Forty yuan.

B: Here’s the money. Thanks a lot.

A: You’re welcome.

五. 词汇运用(每小题1分，共5分)

根据句意，用括号内所给单词的适当形式填空。

1. It would be a shame ________(steal) others’ things.3原创作品

2. She ________(lay) her hand on my head.

3. He led the child into the ________(warm) of the house.

4. The radio ________(spread) the news as soon as it happened.

5. Have you ever read ________(novel) written by Jane Austen?

六. 完成句子(每小题1分，共5分)

根据各题后括号内的要求完成下列各题，每空一词。

1. Do you eat zongzi on the Dragon Boat Festival? (补全肯定答语)

________, we ________.

2. We can’t see anybody in the room. (改为同义句)

There ________ ________ in the room.

3. We should help each other. (改为同义句)

We should help ________ ________.

4. Gina likes April Fool’s Day because she can fool others on that day. (对划线部分提问)

________ ________ Gina like April Fool’s Day?

5. Thanksgiving is on the fourth Thursday in November. (对划线部分提问)

________ ________ Thanksgiving?

七. 综合填空(每小题1分，共10分)

从方框中选择恰当的词，并用其适当形式填空，使短文完整、通顺。每词限用一次，其中有两个是多余的。

it, kite, something, man, large, study, like, small, peace, animal, write, scary

Sarah came to China with her parents three years ago. She has been (1)________ in a middle school in Shanghai since then. Last night, Sarah (2)________ an e-mail to her cousin in Tennessee.

Dear Cindy,

How are you? Today I want to tell you (3)________ about China.

China has the (4)________ population in the world. But don’t worry! The Chinese have a lot of room (空间). It’s the third largest country in the world in size.

The dragon is the national symbol of China. It always has (5)________ teeth and may breathe fire through (6)________ mouth and nose.

People can see Chinese dragons on the streets ring Spring Festival. They also fly dragon-shaped (7)________ in the sky and ride in dragon-shaped boats ring dragon boat races.

The most famous real-life Chinese (8)________ is the panda. As time goes by, it has become another symbol of China like the dragon. Pandas are vegetarians (素食者), so they make a much more (9)________ symbol than a fire-breathing animal!

A big country (10)________ China has hundreds of stories and interesting facts. To learn more, try reading a book about it.

Sarah

八. 书面表达(20分)

假如你是宋斌，你的美国笔友Kevin在信中讲述了他们国家 圣诞节 的情况，并询问中国 春节 的情况。请你给他写一封回信，告诉他中国人是如何过春节的。

要求： 80词左右，信的格式和开头已给出，不计入总词数。

参考词汇：bow 鞠躬; lucky money 压岁钱

Dear Kevin,

I’m glad to get your letter. You told me something about your Christmas. Now let me tell you about Chinese Spring Festival.【0：4】

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Yours,

Song Bin
九年级英语上册第二单元基础试题答案：
一. 1-5 CADBA 6-10 CDCBD 11-15 CADBC

二. 1-5 BDCCD 6-10 BCACC

三 1-5 ACBBC 6-10 ABBDA 11-15 DBEAC

四. 1. Can I help you

2. What would you like / do you want to buy

3. What does your father like

4. What kind of books does he like (reading)

5. How much are they

五. 1. to steal 2. laid 3. warmth 4. spread 5. novels04

六. 1. Yes; do 2. is nobody 3. one another 4. Why does 5. When is

七 1. studying 2. wrote 3. something 4. largest 5. scary

6. its 7. kites 8. animal 9. peaceful 10. like

八. One possible version:

Dear Kevin,

I’m glad to get your letter. You told me something about your Christmas. Now let me tell you about Chinese Spring Festival. The Spring Festival is the most important festival for Chinese people. It comes in January or February. People usually clean their houses before the Spring Festival. People have a big family dinner on the eve of the Spring Festival. Young people bow to old people and wish them a happy new year. Old people give children “lucky money”. The next morning people put on their new clothes, go to see their friends and relatives and say “Happy New Year” to each other.

Yours,

❷ 初三英语阅读理解

这是45点1月2日,2007。 50岁的卫斯理欧特里正在等待火车在一个地铁站在纽约。他的两回个女儿4岁和6个,跟随答他。突然,一个生病的男人崩溃(摔倒)的平台。这个人,20岁的卡梅隆何洛彼德,起床,然后再下降,两者之间在赛道上rails。一列火车在进入车站。这是一个令人恐惧的时刻。但是,欧特里并不害怕。他看着那个人,他看着那个人的空间是在。这是大约半米深。他认为,“火车去旅游在这个人。如果他试图起身,火车会杀了他。但如果他躺在地上,不能移动,他会没事的。“所以他知道他必须做一个决定。他跳。奥特利先生趴在何洛彼德先生,让他倒在地上。火车司机看到他们。他很害怕,但他不能停止时间。五个马车走过这两个人在火车停了。平台上的人感到震惊。当奥特利先生听到他们尖叫,他高呼“我们好到这里,但我有两个女儿那里。让他们知道他们的父亲的好”。人在平台上鼓掌和欢呼他们很希奇奥崔的勇气。地铁工人帮助这两个男人。救护车把何洛彼德先生去医院。他没有严重的损伤。在一个电视节目采访时,奥奥崔说,“唯一能发生在我身上是我蓝色的帽子脏了”。
请采纳，谢谢

❸ 初中英语阅读课教学设计

初中英语阅读课教学设计

英语阅读在英语学习中是一个难点，也是教学的一个重点，下面我收集整理了初中英语阅读课的教学设计，大家一起来看一下吧!

【初中英语阅读课教学设计】

摘要： 本文通过对一节阅读课的教学设计进行分析，强调了在英语教学中， 教师应该通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，使学生发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能。

关键词： 教学设计;英语阅读课;教材

一、设计简述

本节是阅读课，按照英语新课程标准提倡的“强调学生学习过程，倡导体验参与”的基本理论来进行教学设计。各环节注重语言学习的过程，通过任务型教学设计等强调学习过程的语言教学途径和方法。学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言的规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略和自主学习能力。对各个层次的学生，设计不同难度的问题来尽量鼓励、扩大学生积极参与课堂的学习活动。

本节课的特色是学生在教师的引导下，由学生自己去探索发现本节课的知识要点。再通过多种形式的活动，引发学生的兴趣，让学生在针对性强的任务中加深教学知识点的巩固，并且也锻炼了学生综合运用语言的能力，从而解决阅读问题。另外，通过听力部分的练习，让学生模仿正确的语音语调，而且在各种口语活动中使用正确的语言。

二、教材分析

本节课是一节阅读课。以“健身”(fitness)为话题展开，主要涉及对待不同健身活动的态度和提倡健康的饮食理念。在生活质量普遍提高的今天，健康已经成为十分重要的生活质量指标，人们对之给予了极大的关注。因此，在中学阶段的英语教学活动中倡导健康的生活理念，对中学生的成长具有现实指导意义。

所以，教学应当紧密联系学生生活实际展开，要求学生能在课堂活动中用简短的英语运用恰当词语介绍自己日常的生活习惯，就健身发表自己的看法。学生可以从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改、联系、归纳、推测。学生一定程度上形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维的能力。学生对待健身的不同态度，对健康的生活理念持有各自的看法以及学生间个性化的生活习惯。

Reading and vocabulary部分： Activity 1 要求学生看图，运用课本所提供的词汇，结合实际情况谈论自己比较喜欢哪种饭菜。Activity 2 是一篇有关健康饮食的文章。第一步要求学生快速浏览文章，给每个自然段选出适当的小标题，在学习这篇文章的同时学习如何写类似的文章以及词汇、用语。Activity 3要求学生阅读文章，根据提示找出相对应的细节信息后完成表格。Activity 4要求学生在理解课文的基础上用自己的语言完成句子。Activity 5通过让学生完成一段话，帮助他们正确理解和运用词语。Activity 6要求学生在理解课文的基础上结合自己的实际情况讨论所列的问题。

Writing部分：Activity 7要求学生先在课本的提示下根据自己的实际情况列举具体细节。Activity 8 在学习本单元的基础上写一篇关于Feed me better的短文。

由此可见，无论是教学内容还是语言结构上都是很自然的过渡和延续。健康是生活的根本，也是一个时态发展的渐进过程。

而作为一堂课的最后一个教学环节，这样简单的对话形式只是机械的重复前面的句子和听力文本，并没有起到在具体的情境中让学生综合运用所学语言的作用。所以，教师可以让英语程度好的学生自己驾驭。

三、学情分析

就整体而言八年级学生已经具备较多的语言知识的积累，学习了一般现在时、一般过去时和现在进行时以及疑问句的表达方式。词汇量相对增加数量可观。学生应掌握的词汇量已接近1200个。对日常生活基本对话的展开应该没有太大困难。但是，这节课生词量多达14个，大量的词汇和固定搭配的记忆可能会让学生望而生畏，对整堂课的开展也增加了难度。

第一，可以通过英语构词法帮助学生单词记忆。第二，图形结合，教师通过图片和提示部分复杂、难的信息来运用单词，逐步呈现课文信息。这样的教学即形象生动，又直观有效。学生肯定记忆深刻。第三，通过match the headings with the paragraphs的活动，让学生在运用操作中逐步理解、掌握单词和课文。

四、教学目标设计

1.语言知识目标

词汇

fitness， unlikely， interest， menu，behave，realize，pasta，refuse，persuade，cooking，ban，ecate，typical，disadvantage，concentrate，advertise

词组

give up, pocket money，junk food，at first

语法

学会灵活运用由whose引导的`定语从句

功能

能够比较熟练地围绕对待不同健身活动的态度，合理饮食以及健康的生活理念等话题展开对话

话题

对待不同健身活动的态度，健康饮食以及提倡健康的生活理念

2.语言技能目标

听

听懂有关健身和健康饮食的简短对话，提高学生的实际应用能力

说

能利用whose引导的定语从句介绍自己对待不同健身活动的态度;流利的运用本模块生词、短语

读

能读懂由whose引导的定语从句以及与健康，健身相关的简单文章;进行简单的阅读技能训练

写

能利用whose写出的简短的关于健身话题的定语从句;

能正确并恰当运用本模块生词、短语;

能围绕自己的日常生活习惯作文

演示与表达

以两人搭档的形式面向全班同学展开健身的对话。

3.情感目标

通过让学生了解不合理的饮食习惯和生活方式对健康的损害，进而在学生中间倡导健康的生活理念，同时鼓励学生坚持体育锻炼的重要性和必要性。

此外，通过本模块的学习，还应当支持学生参加各种英语活动，克服困难，在新环境中进一步树立准确的语言学习观。

五、重、难点设计

1.教学重点：(1)如何使用地道的英语与他人展开有关健身、健康生活的日常对话。(2)掌握whose引导的定语从句的使用。

2.难点：能用恰当地道的英语与他人展开有关健身，健康生活的日常对话。

3.词汇：ache，weight，interest，sugar，tasty，behave，persuade， ban，ecate，typical，died

4.短语：give up，weight lifting，bump into，junk food

5.句型：

(1)Jamie Oliver is a young cook who wants to improve school dinners.

(2)Children whose midday meals were unhealthy were difficult to teach in the afternoon.

(3)Then he talked to the people who worked in the kitchens.

(4)Jamie is a cook whose ideas are changing school dinners all over Britain.

(5)He told them they needed to ban junk food from schools, train the cooks, ecate the children and spend more money on school dinners.

六、教学策略与手段

1.教学模式

本课教学采用了“以学生为中心”的教学模式，坚持以学生为主的教学原则，所设计的课堂任务全是围绕学生为中心，给学生思考的时间，活动的空间，让他们自己去体验，发现，归纳，总结，让学生自始至终参与到知识形成的全过程中，从而感受成功的喜悦。

2.教学策略

本课采取“开放式”教学策略，创设情境，营造氛围，以有限的课堂为载体，给学生足够的余地去发挥想象力，培养他们的创新能力。以及“任务型”教学策略，在做中学，学后做，再总结归纳。让学生在活动中习得知识。

3.教学手段

运用多媒体课件来辅助教学，使得教学更直观、有效。

4.课前准备

学生：完成预习任务表

教师：课件

5.教具准备

The Multimedia Computer, a projector, packages of KFC and Milk.

;

❹ 初中英语阅读 拜托大家了!~1

1、Three
2、In the balcony
3、The living room and the dining table
4、Because the flat is so well designed that you feel that there is plenty to space.
5、It's wonderful
6、tiny ； population
7、are changed
8、in； wall
9、shines；through
10、designed； made

❺ 初三如何做好英语阅读

问题一：初三如何提高英语阅读和完形填空 扩大单词量是必须的，但不是死记硬背，要灵活运用。
在做完型和阅读时，是要对文章的整体把握，而不是每个词每个词的读。
还是平常多加强练习吧，每天坚持练。LS说每天保证做两篇阅读，一篇触形填空是个好方法。
多读多练语感就上去了。
加油！！

问题二：初三英语阅读理解和完形填空怎么做。有什么技巧? 做完形填空的话先把文章看一遍，大概了解意思以后再填单词，这样正确的几率高。阅读理解的话就是先看问题，再从文章中找答案，这样可以节省时间。

问题三：初三英语阅读理解应该怎么做才能尽量的拿到满分 三、选一本与你教科书程度相近或略难的带有英语练习的英语书。这类书的特点是书中的文章都是短小有趣，可读性很强，因为文章后设置了理解性的练习，读者可读了文章后做这些练习，以检查是否看懂了，看懂多少。四、读所有是英语的东西。如：我们在看《解放日报》、《新闻晚报》等报纸时常看到外资公司用英语写的招聘广告，在吃时包装上的英语说明、走进宾馆时所见到的英语告示....，实球上英语已渗透到我们生活的每个角落，要是你有心的话，你可随时学习。 快速阅读 读文章如同看树林一样，人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树，甚至只盯着树上的叶子，一张一张地看，看到最后，还是一张一张叶子，叶子固然要看，但整棵树也要看，整片森林更要看，我们必须迅速把视野扩大，这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此，如何才能加强对阅读文章的理解呢？那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中，要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果念得很慢，一词一词地读，往往念完全文，很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。 整体理解 我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图，背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇 文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句，并用心记往，在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电影似的一幅一幅地印在脑中，记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是写文章最重要的，也就是文章的构思。 积累词语 要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个譬方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不时接触，反复记忆，词汇量增加得很快。 按上述几种方法训练自己，没多久，英语阅读能力就提高了，对付考试也就没有问题了。快速提高书面表达能力似乎是不可能的。但是应试还是有一些小诀窍。考前可以将历年常规考题的题型进行一下归纳。将每一题型的写作结构、步骤、方法弄清。并背记同一类型2－3篇范文。这种背记要做到十天一个循环的重复。也许会对你答题有些微帮助。另一忠告是，每天定时大声朗读背记一些不太难的语篇，培养语流直至高考。如果你认为有价值可以尝试。以下建议或许对英语学习有帮助。 第一，每天不要一做题就是单选题，应花相当的时间体会语篇，无论是完型还是阅读，都要能够在做前，做后都把文章通读几遍。这种学习类似高......>>

问题四：如何提高初三学生英语阅读理解能力 如何提高初三学生英语阅读理解能力
随着新课程改革的不断深入，英语教学中也越来越重视对学生阅读能力的培养。在教学实践中，阅读是英语综合实力的表现，它集语法、词汇、速度、准确度、思维和背景文化等于一身，是学生提高英语学习效率的一种实践过程，更是英语教学的重要组成部分。学生进入初三，阅读理解能力在英语教学中占有更加重要的地位，阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力，是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。综观历年的考试题型，阅读理解都是重头戏，在各级各类考试中都占有很大的比值。
下面我就自己在日常教学中对阅读教学的具体做法谈几点体会。
一、 教会学生快速阅读的方法。
为了加强限时间阅读训练，提高阅读速度，可让学生学会读、学会浏览、学会默读，从而连贯阅读，学会悟意。
在阅读教学中，我们要从一开始就指导学生不要从头至尾一字不漏地读下去，而要采用跳跃式的阅读方法。用英语表达就是(Don’t read word by word, read word groups),在阅读过程中善于抓住文章中的关键词句和主题句，不要钻在文章的某些细节里，否则会影响全文大意的掌握。也不要无目的、无重点地阅读，而是要有目的、有选择地快速浏览。在浏览过程中，要有意识地寻找所有需要的信息。要学会默读，不出声地阅读可避免发音器官处于紧张工作的状态，以便集中精力理解文章的中心内容，加快阅读速度。它比有声阅读的读速快得多，还可以避免有声或无声朗读给人带来疲劳而影响注意力。此外，不要因个别生词而停顿或去查词典，而是通过文章的上下文或者构词等方法快速猜测出该词的意思，从而更快地了解文章的内容，加快阅读速度。通过上述阅读教学方法的训练，学生的阅读能力就会有明显提高。
二、 让学生养成良好的解题习惯。
在阅读文章的基础上，我们要引导学生快速阅读问题，并带着问题重新阅读文章，再次阅读那些没有答出的问题。必要的时候可以用笔将有用的信息标出来，这样可以节省寻找答案的时间。
三、 要有紧迫的时间观念。
阅读开始就要集中精力，不能松松垮垮，看多少算多少，看到哪里算哪里，这样阅读的话，效果就不太明显，也是不可取的。对此，我们一定要强调阅读的时间观念。
另外，在阅读教学中，我们一定要以自己正确的语音、语调作示范，同时要充分利用录音磁带所提供的标准地道的英语做示范，指导学生多听、多模仿，以便更有效地做好阅读。
总之，在阅读教学中，尽可能地给学生呈现丰富的、有趣的阅读材料，加强学生的语言输入量，按照有关教学大纲的要求，遵循中学生阅读能力的提高是一个长期的，循序渐进的过程，切忌操之过急。兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键，适量的课外补充是必需。所以，要想提高学生的阅读 理解能力，我们必须培养学生的阅读习惯，使他们掌握一定的阅读技巧，并结合课内外的阅读训练实践，认真分析学生阅读英语文章中存在的问题，根据不同的情况，采用不同的教学方法，才能使学生对英语阅读学习感兴趣，才能有法可循有样可学，积极学习，不断培养和提高学生的英语阅读能力。...>>

问题五：怎样做好中考英语阅读理解 平时积累词汇量首先第一点，其次多做一些相类似的题目。有助于提升自己的空间

问题六：如何提高九年级学生英语阅读能力 一、词汇量是阅读的基础学生在阅读理解中遇到的关键问题就是词汇障碍。没有词汇量的积累,何谈阅读能力的提高。扩大学生的词汇量已是必然趋势。词汇量积累是一个长期过程,要求学生平时注意积累,善于总结,词汇量越大越有利于阅读,通过大量阅读也可以巩固扩大学生词汇量,二者是相辅相成的。于是我经常开设阅读课,给学生提供大量的原汁原味的,各种体裁的文章。体裁包括人物传记故事,日常生活,社会文化,史地知识,科普小品等内容。学生在阅读课上主要是自己约束,遇到问题查工具书或向老师质疑。二、培养学生的阅读兴趣兴趣是最好的老师,是学习积极性中最现实,最活跃的成分。一个学生只有对英语产生了浓厚的兴趣,才会把阅读看成自己的愿望和需要,才会由被动阅读转为主动阅读,才会有阅读的信心。因此要想提高学生的阅读能力,必须在教学起始阶段注重培养学生的阅读兴趣。在提高学生阅读理解能力时，教师应对其做以下指导。(一)要注意养成良好的阅读心理阅读时要去掉杂念，心绪要安定，精神要专一，要形成一种惬意的顺向心理。造成大脑皮层的优势兴奋中心。切不可一遇到几个生词难句，就心烦意乱，失去自控能力。心理学家告诉我们，任何恐慌，过分紧张的情绪都会形成一种消极因素妨碍大脑的正常思维功能。因此，遇到困难一定要从容不迫，心无旁骛。这样才能对所读的文章印象清晰，理解深刻。(二)要提高视读的速度考阅读理解，从另一个方面来说，考的是考试速度。因此做阅读理解时，要注意培养自己快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动停顿移动着。理解是在眼停的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加，就要扩大视读的广度，把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读，并且把看到的东西迅速报告给大脑，形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭，只要全篇理解了，个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测，去推断。(三)阅读时要注意培养语感所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人，理解力就强，视读的速度就快。阅读时要留心词语的搭配，即惯用法。必要时可用笔划一划或记下来。读完每一篇文章，都应总结归纳一下，积累了多少单词，惯用法和句型，这样语感自然就会好起来。(四)读完一篇文章后，要回味一番对文章的段落结构，中心思想，人物事件，论点论据要做到心中有数。对不清楚的地方可以再看几次。要留心关键词句，注意弦外之音。对文章的评价分析，一定要坚持词不离句，句不离篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想当然。切记：一想当然，就会出错。

问题七：怎样做好中考英语阅读理解题 我的做法是先看问题，然后再针对问题在文章中找答案。你可以试试。

❻ 如何提高九年级英语阅读

我不是老师~但是我的高考英语成绩有140分,不知道够不够格回答你的问题内..
反正说说我的经容验吧..
初高中的阅读自我感觉分两种难题类型，第一是那种不知道选什么答案的，第二是那种文章特别难，看不懂的，不知道你是哪方面比较弱，如果是第一种的话，应该多做题目，从每题中尽量揣测命题人的意图，其实很多题目说实话可以完全有两个选项都对，但是就是答案里只有选一个，这个时候你就要跟命题人的想法一样才可以做对，只有多做题才行，还有可以借鉴一点网上的答题经验，比如首尾句可能是中心句呀什么的，有绝对肯定词的选项大都是错误的什么的。
如果是第二种情况，没办法，背单词吧...
我觉得初中一般不会出现阅读里面有单词认不到的情况，最好还是尽量扩大自己的单词量因为不管是高中还是大学单词量都很重要的！

❼ 初三英语阅读理解的技巧和方法有哪些

做英语阅读理解的技巧有：

1、若针对举例子、人物言论出题，需要查找例子以及人物所说的句子前后的内容，然后与各选项逐一核对。

2、在出现一些关键词,如however，but，moreover, therefore，thus时，要特别注意句子前后意义的转折、递进、因果等关系。

3、细节理解题的答案一般是同义替换项或者同义转换。

现状分析

IDC最近的报告预测称，到2020年，全球数据量将扩大50倍。这当然并不仅仅是数据的洪流越来越大，全新的支流也会越来越多，各种意想不到的来源都在产生着数据。它正以前所未有的速度，颠覆人们探索世界的方法，驱动产业间的融合。

人们的阅读方式、阅读品位在海量信息时代也发生了重大改变，青灯黄卷式的传统模式被即时在线浏览所取代，以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的数字阅读已成为一种潮流趋势。庞大的数据流背景下，人们寻找阅读内容的过程变得繁冗不堪，有价值信息如何被发现则成为更具研究价值的问题。

推荐阅读的确能够为人们提供一定的选择性空间，但是如果仅仅依靠推荐来决定阅读内容，那么大多数人的阅读能力都只能维持在一个水平，因为他们阅读的内容相差无几。数字化背景下人们需要的是更具个性化的阅读方式。

❽ 初中英语分级阅读教学的实践探索

“分级阅读是指按不同年龄段少年儿童身心发展的特点和认知思维水平，根据语言学习规律而选择确定阶梯式系列读物，以推动和促进青少年阅读能力、思维品质、情感态度和价值观的发展，使他们在体验阅读过程和乐趣的同时学会阅读方法，提高阅读效率。” （2017，王蔷）

2019年初带着学生开展英语分级阅读，从最初的简单导读，到尝试师生议读，再到精彩多样的读后分享，这个过程中成长的不仅仅是学生，参与课题研究的老师也在不断尝试、思考、总结中成熟起来，慢慢形成了一些适用于本校学生的经验。

一、创设良好的外围条件

分级阅读的核心目标是让学生们在读书的过程中掌握相应的方法、提高阅读能力，实现这一目标的前提条件是良好的外围条件。通过实践，我们总结出以下四个重要的先决条件：

1.确定固定共读时间

在学生对全英文桥梁书没有阅读体验进而产生阅读兴趣之前，前期的引导非常重要。开展分级阅读的初期，部分学生还不能完全做到自觉自主阅读，所以我们每周约定一个固定的时间，约30-40分钟，师生一起共读。这样不仅能保障学生有一定的阅读频率和阅读量，而且有助于学生后期养成好的阅读习惯。

2.指定专属共读空间

人创造环境，同样环境也创造人。浮躁、急功近利的心境不适合阅读。为了让学生暂时抛开一切作业和情绪，静下心来读读书，我们指定了专门的阅读空间。让学生们走出教室，仅带着指定书目在学校一楼大厅的学科空间进行阅读。学科空间没有教室那样的课桌椅，放有10张小长桌，更像一间真正意义上的书吧，而且环境也相对封闭，这里成为了我们阅读的专属空间。

3.成立阅读小组

阅读小组是一种不可忽视的人文环境，其主要作用是营造积极的阅读氛围。本着“教师引领、同伴互补互助”的原则，根据学生的英语水平、本人意愿、特长及性格特点等将同一班级的学生分成整体实力相当的几个6人小组，进行“捆绑式共读”。实践发现：同伴的影响是巨大的。 同龄人之间有自己的语言，他们用自己的方式进行沟通、交流与互相帮助，有时甚至比教师的生硬说教更有意义。

4.选择适合的书目

分级阅读标准的主要功能是将读者的阅读水平和读物特征进行匹配，帮助教师选择适合学生发展的阅读材料。太难懂或太浅显的材料都不利于学生坚持长期阅读习惯的养成。所谓适合的材料是指阅读材料中的语言知识、背景知识、篇章结构、呈现形式等要素要符合学生总体的认知发展水平和语言发展水平。综合考虑我校学生的整体情况后，我们为八年级学生选择了黑布林丛书初一第1辑的六本书。

二、提供有力的阅读指导

确定书目后，根据读前、读中和读后这几个不同阶段，进行阅读指导所采用的方法和意义也所不同。

1.读前导读

开始真正阅读一本书前，课题组的老师们集体讨论如何去做这本书的导读。导读不仅要把书的写作背景、作者和书的结构等相关资料信息提炼介绍给学生，更要激发学生的兴趣。我们将导读称为“撩书”。“撩”表示用手去挑拨火堆，让火变得更旺。通过“撩书”让学生对这本书产生更多兴趣。如《渔夫和他的灵魂》的导读，以渔夫为中心，呈现他在不同时期遇到的不同人物，让学生猜他们的身份，预测渔夫和他们之间发生的故事。这让学生兴趣大增，迫不及待想走进这本书。

分级阅读系列丛书的封面、封底、扉页及文中都附有精美的图片，我们平时最常用的导读就是带着学生一起观察图片，不断抛出问题引导他们思考、预测书本内容，进而关注内容的走向和情节发展，最终完成阅读，形成自己的阅读经验。

2.读中推进

“推进”是指对事物的运动状态施加影响，使其继续朝一定的方向前进。根据我校学生的阅读节奏，一本书大约需要3-4个固定时间读完，前后近一个月的周期。学生的兴趣可能会随着时间的推移慢慢消退，所以，采取一些措施来维持学生的兴奋点很有必要。

最简单的方式是根据阅读内容给出几个信息判断题来检测学生的读，了解不同层次学生的阅读进度后，取中间值作为本次阅读的任务量，提醒未达到的同学抽时间赶上。但这种方式的弊端是学生是被动的。

如何变主动为被动呢？推进课也可以赏读课的形式进行：与学生交流这书里有哪些值得欣赏的地方，如《彼得潘》中Wendy开始想念妈妈的章节。或者选取书中的某个片段进行层层剥笋似的探究性阅读；还可以选择某个学生感兴趣的矛盾点展开辩论，如Peter和Wendy对于“是否长大”发生分歧时，你站在哪一边？为什么？遇到生动的对话可以开展分角色朗读或表演，如Peter和Huck正面交锋的片段。这些都会推动学生进一步阅读并积极思考。

3.读后分享

书读完之后，师生可以一起来议论、畅谈、分享观点。读后分享课的教学模式类似于开放的小论坛，允许学生各说各话，互相补充互相指正，谈话内容可以聚焦主题，也可以聚焦作品语言，还可以聚焦人物的性格特征或变化。如：你如何评价《赤诚之心》中的Blue Feather这个人物？把《寻找安乐窝》中Penny在学校、在家的状况和你自己作对比，有哪些相同和不同之处？如果你是Penny，你会如何解决面临的这些问题？

当学生表达的观点与正确的价值观不符时，教师不必急于打断，应尊重其表达的权利。先将问题抛给其他学生，让他们争论，互相矫正，最后再从一个成熟阅读者的角度平等地表达自己的观点，以保护学生参与分享的积极性。

三、开展多样的成果汇报

成果汇报即读完一本书后对这次阅读体验做一个总结，学生可以自主选择以什么样的形式。形式多样不仅是让学生不轻易厌倦，更多的是可以满足不同层次学生的需求。语言能力最弱的学生可以上交最简单的reading log, 只记录每次读书的起始时间、页码和读到的新词等；喜欢画画和设计的学生多选择制作reading poster, 画出故事主要人物和情节，配以简单的文字解释；逻辑思维较强的学生制作清晰的mind map, 提炼出故事梗概总结作者观点；语言功底强喜爱表达的学生可以尝试写一写reading report、reflection paper或rewrite；爱好表演的学生也可以将故事或其中的某些片段改编成剧本后，在学校每年的英语节或者社团汇报展演的舞台上一显身手。

天赋等于热爱，最初的热爱往往是做某件事时被激励的感觉。所以在学生达到较高的阅读素养前，激励比惩罚更重要。每完成一本书的阅读，教师都会对学生的各项作品包括阅读日志、笔记、报告、分享等作一个评比、评奖、展出，在每月的公众号上进行宣传，各班老师还会在班级群、自己的朋友圈、QQ日志或说说上对这些学生的作品和视频进行宣传和表扬。被肯定的学生会感受到极大鼓舞，其他学生也会被触动。

我们做分级阅读的“初心”是想办法让学生对阅读产生兴趣，让阅读真实地发生。我们不断尝试，让学生感受到阅读的乐趣，有欢喜心，自然就会去读。所谓“中心喜悦，则其进自不能已”。