疾痛主题英语文学分级阅读

『壹』 为什么原版英语分级阅读如此重要

相反的，我觉得以下这些国外主要的分级标准就严谨得多，首先这些分级机构都不是为了卖书，或者说有的评级机构几十年来都没有商业目的，所以也更学术一些，这也是在英语国家无论是学校或是家长都纷纷接受的原因。
A-Z分级法（GRL／Guided Reading Level），即按照26个字母顺序将图书分成26级；
Accelerated Reader (AR)分级法又称为Grade Equivalent Level(GEL)，评价读者的阅读水平等同于美国学生哪一年级第几个月阅读水平；
蓝思(Lexile)分级，将读者的阅读水平与书的阅读分级相对应；
91reading MM（MinMax）阅读发展评价体系。
各分级方法侧重点不同，谈不上哪一种更加完美。因为分值之间有一个转换表，如果家长能够获得孩子其中一个阅读分值，就可以根据转换表找到相对应的分值。
A-Z分级法（GRL／Guided Reading Level）
有很多国际学校用该方法将图书按A-Z进行分级，共26级，从A到Z难度递增，一级称为一个GRL。我之前介绍过的国际学校常用的Raz-kids系统，采用的也是A-Z分级法。
A-Z是由凡塔斯和皮内尔两位阅读专家（Fountas &Pinnell）开发的一套图书分级系统。在其官网上已有32000种图书被分级，且在线分级书单每月更新。A-Z法是一个应用较广泛的分级方法，很多数据库采用其分级作为检索项，或用以标注图书级别。
该分级系统的特点是将主观因素与客观因素相结合，既有一套电脑运作的测试程序，也依靠人工。测试标准的主要因素包括：全文词汇数量、单词数量、高频词汇数量 与比例、低频词汇数量与比例、句子长度、句子复杂度、句义明晰度、句式、印刷规格、每页词汇数、插图信息量、思想深度、主题熟悉度等。其中客观因素靠电脑 分析，主观因素如图例、句子复杂度、思想内涵等则靠训练有素的分级阅读专家进行分析。
A-Z法的特色
由于该分级标准将图书的主观因素和客观因素综合考虑，采用电脑软件和专家分析相结合的办法，从而避免了蓝思的“机械化”，但是这样也造成该标准不能应用于所有图书，而必须依靠专家鉴定。所有通过这个系统可选择的图书比较有限。
如果说蓝思分级侧重语言训练和读物难度，A-Z法则在难度基础上更看重图书的内容、深度、印刷等主观要素，因而它对少儿的阅读培养来说，更具针对性和推广意义。所以，很多国际学校使用这个分级体系的英文图书为学生上Guided Reading课。
其不足之处在于它只有对英文书的分级，而没有对读者英文阅读水平的测试，不过由于和DRA等阅读水平检测方法配合使用，这一缺陷得到弥补。另外，该分级最多到Z（美国小学六年级水平），这样英文阅读水平达到及超过美国初中水平的孩子就不适合使用这套系统。

『贰』 外教社朗文小学英语分级阅读11 百度云

Maryland and for Todd

『叁』 小学生英语分级阅读那个好,培生,朗文

小学生英语分级阅读那个好,培生,朗文？

培生朗文是一套分为六个级别的小学英语课程, 适合6-12岁的孩子使用。除了英语语言听说读写技能的综合提升之外，BIG ENGLISH课程融入了CLIL教学法（内容与语言整合学习法）能充分激发学生的创新创造力，提升评判性思维能力以及与同学间互相沟通协作的能力。

作为一套成功的CLIL教学法课程，Big English 基于4C框架构建：分别是内容（content）、沟通（communication）、认知（cognition）和文化（culture），从而实现对儿童各方面能力的均衡培养，特别是国际视野的拓宽和思维能力的提升。

培生朗文教材：【书籍】

『肆』 英语文学必读书单（英国诗歌篇）

英国诗歌篇浪漫主义前的单子主要参照的是外交学院英语翻译专业大三上的选读，教材是 《英国文学选读（上）》 ，浪漫主义及之后的诗歌参照的是我这个学期选的英国浪漫主义诗文经典，教材是 The Health Anthropology of American Literature A, B，之前写的 英语文学必读书单（美国小说篇） ，用的也是这套教材，不过是C、D卷，就不赘述了。

为了方便阅读，点击每首诗歌的标题，就能打开该诗歌。我知道我写得东西比较小众一点，谢谢大家一直以来的支持和鼓励！

I. Old English Literature & The Late Medieval Ages 古英语及中世纪时期-英雄帆带史诗

1. Beowulf 贝奥武夫 ——英格兰民族史诗，古英语时期的最高成就

the single major surviving work of the Anglo-Saxon (449-1100) heroic poetry. 安格鲁撒克逊时期唯一流传下来的英雄史诗。和《失乐园》一同列为最伟大的史诗。贝奥武夫是古代英雄的典型，忠诚，勇气，责任，荣誉。

《贝奥武夫》的艺术手法（名词解释）：

① Alliteration押头韵

② Kenning: a compound made up of two or more nouns standing for another noun. Kenning（比喻复合辞），是用两个或两个以上的词代表另一个名词，是古英语时期古典诗歌的典型手法，能为普通事物添加美感。

2.Geoffery Chaucer 乔叟1340(?)~1400 Middle English writer

The father of English poetry. The first author to demonstrate vernacular English in art. He was buried in “the Poet’s Corner” in Westminster Abbey as the first person buried there. 英国文学史上首先用伦敦方言写作。信轿贺John Dryden称其为“英国诗歌滑派之父”。是第一个葬在威斯敏斯特”诗人之角“的人。

The Canterbury Tales 坎特伯雷故事集 ：first time to use ‘heroic couplet’ in middle English. 中古英语的杰作，首先使用英雄双韵体。写作风格是witty satire，light humor，irony。

Heroic couplet英雄双韵体: commonly used for epic and narrative poetry; constructed from a sequence of rhyming pairs of iambic pentameter lines.

II. The Renaissance Period 文艺复兴时期伊丽莎白时代

1. Edmund Spenser埃德蒙•斯宾塞（1552~1599） university wits大学才子派

The poets’ poet. He greatly influenced the poetry of Milton and Keats. “诗人的诗人”

① The Shepheardes Calender牧人月历

Pastoral poem in 12 eclogues 每个月一首田园牧歌（我加在链接的是四月） 

It sets the pastoral fashion in English literature.

Eclogue牧歌: a classical form in the tradition of Virgil. It presents the moods, feelings and attitudes of the simple, rural life, usually in dialogues between shepherds and shepherdesses who adopt classical, French, or English peasant names.

② The Faerie Queene 仙后 -romantic epic浪漫史诗

An allegorical work in praise of Queen Elizabeth 夸赞伊丽莎白一世的寓言

I. It is the first work written in Spenserian stanza.

Spenserian stanza 斯宾塞体: consists of 8 five-foot iambic lines, followed by a six-foot iambic line. The rhyme scheme is “ababbcbcc”.

2. William Shakespeare威廉•莎士比亚1564~1616

A sonnet十四行诗： is a lyric consisting of 14 lines, usually in iambic pentameter restricted to a definition rhyme scheme.

Shakespearean Sonnet莎士比亚式十四行诗 : Three quatrain and one couplet, 韵律是"abab cdcd efef gg".

Sonnet 18: Shall I compare thee to a summer’s day?

Sonnet 29: When, in disgrace with fortune and men’s eyes

Speech: “All the world’s a stage”

Speech: “O Romeo, Romeo, wherefore art thou Romeo?”

Speech: “To be, or not to be, that is the question”

III. The 17th Century 十七世纪

1. John Milton约翰•弥尔顿（1608~1674）

天才诗人，两大史诗，经口述一笔写就：

① Paradise Lost 失乐园 first narrative poem that does not rhyme

②Paradise Regained 复乐园

（其实弥尔顿这个部分，老师也没有讲文本。本身课程容量太大，弥尔顿理解起来也比较困难。我自己看了失乐园的一部分，看不下去。大家查点资料理解下弥尔顿笔下的撒旦之特殊就好。）

2. John Donne 约翰·多恩: the Metaphysical poet(玄学派诗人)

conceits 奇思妙喻: an extended metaphor that combines two vastly different ideas。

The Flea虱子

IV. The 18th Century: Pre-Romantic period. 十八世纪

1. Alexander Pope亚历山大•蒲柏（1688~1744）

18世纪英国最伟大的诗人，其诗多用“英雄双韵体”/ “ heroic couplets”。词句工整、精练、富有哲理性。（这个诗人是很有意思的，如果你也喜欢丹·布朗，应该还记得《达芬奇密码》里面关于Pope教皇-蒲柏这个双关吧~）

① An Essay on Criticism批评论 

② The Rape of the Lock卷发遇劫记

③ An Essay on Man人论 

7. William Blake威廉•布莱克（1757~1827）

他是浪漫主义诗歌的先驱，所以我这个学期虽然是浪漫主义诗歌，第一周却还是主要讲布莱克。我个人很喜欢他的诗，朗朗上口，画面感十足。并且他的诗集是如下配图的，精致美丽，我在图书馆借到之后不愿还书了都。果然诗歌即是音韵美，也是图画美哈~

①Songs of Innocence天真之歌:

A happy and innocent world from children’s eye. It expresses delight in life, even in the face of sorrow and suffering. It praises the beauty of nature and the innocence of child, with a language which a child loves. Nature is in pious harmony as symbolized in “The Lamb”.

The Chimney Sweeper扫烟囱的孩子

The Lamb羊羔

London伦敦

②Songs of Experience经验之歌: A world of misery, poverty, disease, war and repression with a melancholy tone from men’s eyes. The atmosphere is sad and gloomy. The poet draws pictures of poverty and distress, showing sufferings of the miserable. There is also a voice of anger, a wish for freedom and a passion for liberty in the sorrow tone.

The Chimney Sweeper扫烟囱的孩子

The Tyger老虎

London伦敦

《天真与经验之歌》共有54首诗。两个诗集中的绝大多数诗都是作为对比一一对应，这种对比折射的是诗人认知世界的过程： the former presents a world of light, peace and harmony, while the later reflects darker side of its main themes. 这也正是浪漫主义的核心所在。

8. Robert Burns罗伯特•彭斯（1759~1796）

最早主要用苏格兰方言写诗的诗人

①A Red, Red Rose 一朵红红的玫瑰

②Auld Long Syne 往昔时光 （也译作 友谊地久天长 我是不会说这是我们班充满年代感的班歌的=v=）

V． The Romantic Period (1789/98-1832) 浪漫主义

开端有两种说法，一种以1789年法国大革命爆发为开端；一种以1798华兹华斯和柯尔律治《抒情歌谣集》的出版为开端，以1832年斯科特去世为结束的标志。

浪漫主义是对之前新古典主义的反叛和革新，强调了人作为独立自由个体的重要性；想象，灵感，自由情感的表达要远远重于古典格律；从关注社会、文明等外部世界变为关注人的内心世界；诗歌应该注重想象，自然，通俗流畅，不囿于形式，从某种角度来说很像是中国古代的古文运动。

“The Lake Poets” 湖畔派诗人：居住在湖区的 William Wordsworth, Samuel Taylor Coleridge, Robert Southey.

1. William Wordsworth华兹华斯1770~1850

A leading English Romantic poet, and England’s Poet Laureate（桂冠诗人） from 1843 to 1850. 与柯尔律治、骚塞同被称为“湖畔派诗人“。

①Preface to Lyrical Ballads抒情歌谣集序

"poetry is the spontaneous overflow of powerful feelings”

② We Are Seven 我们是七个

 Lucy系列的组诗都很值得琢磨，虽然华兹华斯总是把天真可爱的小女孩写死= =至少这首她还活着

③ Lines Written in Early Spring

④ I Wondered Lonely As A Cloud咏水仙

⑤ Lines Composed a Few Miles above Tintern Abbey, On Revisiting the Banks of the Wye ring a Tour. July 13, 1798丁登寺

Blank Verse素体诗：written with regular metrical but unrhymed lines, almost always in iambic pentameter. 五步抑扬格下不押韵的诗体

⑥ The Solitary Reaper孤独的割麦女

⑦ I Travelled among Unknown Men

⑧ Ode: Intimations of Immortality from Recollections of Early Childhood

⑨ Three Years She Grew

2. Samuel Taylor Coleridge科尔律治1772~1834

华兹华斯的好友，共同代表浪漫主义。华兹华斯风格有一点继承了田园牧歌，歌颂孩童和自然，而柯尔律治则擅长写一些充满奇幻色彩的叙事长诗，甚至是带有浓重哥特式气息的诗歌。

① The Rime of the Ancient Mariner 古舟子咏

Lyrical Ballads It relates the supernatural events experienced by a mariner on a long sea voyage. Stops a wedding man. Tells the guests stories. The guests turn from bemusement to impatience.

② Christabel柯里斯塔贝尔

③ Kubla Khan 忽必烈汗

Artistic features: mysticism, demonism with strong imagination, a strange territory

3. George Gordon Byron拜伦（1788~1824）

拜伦式英雄“Byronic hero” is a mysterious and romantic rebel figure of noble origin, against tyrannical rules or moral principles. He is full of revenge, yet capable of deep affections. Proud, cynical, moody and lonely, he is idealized but flawed, both reflected in Byron’s work and life.（Childe Harold）

①Don Juan 唐•璜 Young man of various background of adventure.

②Childe Harold's Pilgrimage 恰尔德•哈罗德尔游记

A world-weary man, disillusioned with life of pleasure and revelry, looks for distraction of foreign lands. Childe Harold became a vehicle for Byron’s own beliefs and ideas, and introced for the first time the image of the Byronic Hero.

③ She walks in beauty

④ When we two parted

⑤ Darkness

⑥ So, we'll go no more a roving

4. Persy Bysshe Shelley雪莱1792~1822

① Mont Blanc

②A defence of poetry 诗辩 （文章）“Poets are the unacknowledged legislators of the world”, and poetry plays a very important role in spiritual life of society.

③ A Song: “Men of England”

④ Ode to the West Wind 西风颂

This is a poem about renewal, about the wind blowing life back into dead things, implying circle of life.最有名的一句：“If winter comes, can Spring be far behind?” 冬天来了，春天还会远么？

主题：envy and eagerness to enjoy the boundless freedom from the reality. His wish to be free like the wind and to scatter his words among mankind. The image of west wind symbolizes rebirth and creative power.

1. Yearning for genius.

2. The hunger for imagination.

3. inherent value of primitive and untrammeled. Images of innocence and serenity.

4. Emphasize the search for indivial definition of morality.

4 units use terza rima(三行诗，aba bcb cdc ded efe …), giving a sense of onward movement.

5. John Keats约翰•济慈1795~1821

我最喜欢的浪漫主义诗人（最不喜欢的是雪莱=  =），推荐有兴趣的朋友们可以去看小本演得Bright Star，非常美好又忧伤的传记式电影，作为背景了解很不错噢~

Four great odes四大颂:

① Ode on a Grecian Urn 希腊古瓮颂  

最有名气的一首诗~名句是Beauty is truth, truth beauty 美即是真，真即是美

② Ode to a Nightingale夜莺颂

Mixed feelings of joy and pain, delight and hurt. His desire of joining the nightingale s that he can escape from the harsh reality and problems and his awareness of the incapability to run away.Themes: immortality and mortality(unable to run away); nature; transcience.

③ Ode to Psyche心灵颂

④ Ode on Melancholy忧郁颂

其他诗歌：

⑤ To Autumn 秋颂 歌颂季节之美与变化之美。Each of the poem's three stanzas represents the evolving of two different types of change. One type of change shown in the poem is the change of periods in a day.

⑥ On First Looking into Chapman's Homer初读查普曼译荷马有感

Written in Petrachan sonnet. 彼得拉克式十四行诗。

我很喜欢这首诗歌的表述，很长时间以来我们都在争论原版和译本的问题。可倘若只读原版，一个人要精通多少语言才能看到这个世界呢？济慈给了很好的回应——思想的交流无国界。

⑦“Bright star, would I were stedfast as thou art”  电影的名字来源于这首诗~

⑧ On Seeing the Elgin Marbles

⑨ Selections from Keats’s Letters (1817)  

他的信笺也很值得阅读，早早离开这个世界，却留下了丰富的文学评论和诗歌赏析的相关研究。也不乏小情小爱~

VI. The Victorian Period 1832-1900 维多利亚时期

1. Alfred Tennyson丁尼生(1809~189)

维多利亚时代最具代表性的伟大诗人

Appointed Poet Laureate（桂冠诗人） after William Wordsworth, one of the most popular poets in his lifetime, and affirmed as the greatest poet in Victorian Age.

①Ulysses 尤利西斯

Dramatic Monologue，是老年尤利西斯英雄迟暮的内心独白。dissatisfied with his life as king of Ithaca, a man of restlessness of action. Tennyson questions what makes an hero after the quest.

②  Break, Break, Break

为纪念死去的朋友所作，充满了天真无虑和悲伤婉转的对比和融合。

2. Robert Browning罗伯·布朗宁（1812~1889）

布朗宁夫妇的花式虐狗。

① My Last Duchess我已故的公爵夫人

Dramatic Monologue的代表作品，以英雄双行体写就。

② < Home Thoughts From Abroad>海外乡思

3. Elizabeth Barrett Browing勃朗宁夫人

England’s most famous woman poet ring her life.

葡萄牙人十四行诗。基本都是以两人的爱情为灵感写就的情诗,

VII.Modernism 现代主义 1900~1950

1.William Butler Yeats 叶芝1865~1939

爱尔兰诗人，剧作家； The Irish nationalist movement 爱尔兰独立运动； The Irish Literary Revival 爱尔兰文艺复兴

好吧我知道他最有名的是 当你老了 这类的情诗，然而教材里只选了能代表他现代主义思潮的篇章。

① The Lake Isle of Innisfree  （知道innisfree这个牌子怎么来的了吧=  =）

② The Wild Swans at Coole

③ The Second Coming

④ Among School Children

2. Thomas Sterns Eliot 艾略特

①the wasteland 荒原

作为一个星期要求读完＋评论的诗歌，最痛苦的就是读艾略特。文化素养还没达到这个高度，现代主义的虚无感让人很不舒服。

② The Love Song of J. Alfred Prufrock  四个四重奏

③ Sweeney among the Nightingales

④四个四重奏

『伍』 小学英语教材中语篇阅读有几种类型

语篇教学是阅读教学的关键和目标。词汇教学应当花费少量时间，选择最佳技法、力争达到较好效果，词汇教学要服从和服务于语篇教学，英语语篇按文体分为记叙文，描述文、政论文、释义文等。这些文体又分别应用于新闻报道、广告、法律、文书、学术论文等。因此，阅读文语篇教学，根据文体特点来组织、设计教学，优化教学方案，是较好的切入口。目前文献中常见的三种阅读理论模式，是从上至下模式、反应——补偿模式。这种模式和框架显得太宽泛，不易在教学中把握，笔者在教学中将上述模式灵活运用，结合学生心理特点，文体特点，以及"文化"内涵，进行了几种教学法的探索，效果良好。语篇教学法的基本教学原则在于阅读文教学应是课内外创设条件，让学生自我进行语言习得，和教师主导有机结合，而非传统的紧扣教材教什么内容的问题，阅读文中创设条件主要应是课堂训练要有信息差，训练要准确，又要流畅，难易适度，由易到难激发兴趣；制造让学生出错的问题进行重点讲评，而非每错必纠。 （一）速记教学法：抓细节，深入理解全文内容。阅读SBI（上）Lesson2 语篇教学是阅读教学的关键和目标。词汇教学应当花费少量时间，选择最佳技法、力争达到较好效果，词汇教学要服从和服务于语篇教学，英语语篇按文体分为记叙文描述文，政论文，释义文等。这些文体又分别应用于新闻报道、广告、法律、文书、学术论文等。因此，阅读文语篇教学，根据文体特点来组织、设计教学，优化教学方案，是较好的切入口。目前文献中常见的三种阅读理论模式，是从上至下模式、反应——补偿模式。这种模式和框架显得太宽泛，不易在教学中把握，笔者在教学中将上述模式灵活运用，结合学生心理特点，文体特点，以及"文化"内涵，进行了几种教学法的探索，效果良好。语篇教学法的基本教学原则在于阅读文教学应是课内外创设条件，让学生自我进行语言习得，和教师主导有机结合，而非传统的紧扣教材教什么内容的问题，阅读文中创设条件主要应是课堂训练要有信息差（informationgap消除学生对课文理解的不确定性）；训练要准确，又要流畅，难易适度，由易到难激发兴趣；制造让学生出错的问题进行重点讲评，而非每错必纠。（二）整体教学法：文章的主旨大意就是对文章中心思想的理解。文章的教材、取材都依据文章中心。因此，我们可以抓中心、析标题进行阅读教学，让学生从整体上纵观全文结构和内容。同时，也可以让学生的思维发散，真正在阅读教学中既能放开又能收笼，既抓大又放小。（三）速记教学法：抓细节，深入理解全文内容。（四）背景知识介绍法：新教材涉及的题材比较广泛，反映了英语国家历史和地理、风土人情、名人传记、新闻出版、体态语言、戏剧、文学、音乐、卫生、禁烟、自然灾害、环境保护、航天技术、残疾人事业、集邮爱好、体育运动、计算机、食物、文物、货币、国际大型会议简况、妇女、儿童、黑人问题。题材的广泛性延展了学生思维的开放性。利用背景知识教学，不仅有利于学生掌握阅读文的梗概，而且在教学内容中渗透了思想教育的因素，利于培养学生良好的道德情感，提高文化素养。教材中的选材体现了时代性、思想性、知识性，背景知识的介绍加深了学生对材料的领悟，从而有益于启迪他们正确的认识世界，激发起他们对人类社会发展的责任与使命感。背景知识是英语文化的部分。挖掘英语文化，并将这种文化融入到外语教学中，是将英语作为一门活脱脱的语言进行教学的体现。如果老师的视野局限于课堂和教材，必然与学生思维的活跃性、开放性、形成强烈的矛盾，因此，囿于教材的教学方法、手段和教学思想，其前景是黯淡的。“英语并不是一种自我封闭的文化实体而一定要学生去适应它，不同的文化背景者讲英语会有不同的文化感受和内心体验。因此，外语教学不是要消除或模糊中英语言文化的边界而是要挖掘边界并使它更加清晰（加州大学伯克利分校ClaireKramsch）。"介绍背景知识显得尤为重要。通过背景知识的介绍，学生会更加明确中英两种语言的差异，真正让学生逐渐摆脱汉语思维的习惯，达到基本上能自由灵活地阅读和使用英语。作为学生的泛读材料，提倡泛读，无益于是一种可贵的借鉴。（五）段落提问教学法：这是将整体教学法细化到段落和章节中。（六）讨论教学法：运用讨论教学的关键在于设疑并正确引导，让学生分成组块，各自站在不同的立场，把握观点。这样有利于培养学生的辩证观及自由、大胆运用英语表达自己的看法。同时，又把教学放在英语语言环境中，创设交际表达的情景，从而充分调动了学生的参与性、主动性、创造性。（七）翻译法和结构分析法。由于学生认识水平和知识层次有限，语言表达仍未成熟，书面语言的运用有待加强。将翻译法和结构分析法结合，有利于提高学生的理解力。翻译教学中教会学生掌握翻译技巧是关键。事实上，在研究生考试中，专设阅读语篇翻译题，这应该是一种正确的导向，翻译是一门艺术，更能充分体现学生水平和综合素养。当然，在英语学习初级阶段，英语教学应尽可能少用翻译法。对于结构复杂、辩析生词、难度大的应适当翻译。在英语中正确使用翻译法，有助于学生感悟汉语和英语的韵味。（八）异译法：将复杂的英语句子用简单英语异译，让学生明白新句的内涵，这种方法应大量使用到教学中。阅读文教学中的许多相关问题在教学中亦应引起教师的足够重视。阅读文教学侧重于阅读理解能力和英语文化素养的培养与提高。但我们并不能排斥分析难句、解析新语法现象、精练语法知识和语言点，并不排斥略读，扫读，或跳读，细读、精读，总结单元和篇章、惯用法、成语、习语、口语表达法等常规教学步骤和方法；另一方面，阅读教学需要加强学生听、读课文、培养其语感，并且根据精读材料，用自己所学的英语语言，进行总结、归类、分析。笔者认为阅读文同样可改定、设计为改错题、完形填空题、单词拼写题、指代关系题、难句含义选择题，运用多种方式，强化学生对语言点的发现、理解、判断、纠错的能力，进而培养其对词法、句法及语篇结构中的行文逻辑等方面的运用能力。

『陆』 培生英语分级阅读顺序

培生幼儿英语分级阅读顺序：培生幼儿英语分级阅读顺序,培生英语读物对应的分级年龄其实没有明确的标准，但是一般进入《培生英儿童音语分级阅读》的话，孩子一般三岁多的时候就可以开始阅读，实际还是要看孩子的英语学习情况和接受能力而定。

培生英语分级阅读level1：培生英语分级阅读level1,2要精度不要泛读绘本。从看懂封面开始循序渐进：看懂封面看懂图片适当听音复述故事仿说仿写。每个步骤都需要坚持下来，一本绘本才是真正用好了。

培生英语分级读物对照表：培生英语分级读物对照表,自然拼读并不像机构吹的那样，正确的自然拼读对于我们这种非母语国家孩子听力词汇3千是比较好的要求，最低也要15002000。人家外国母语孩子学自然拼读的时候基本上掌握了5000听说词汇了。

培生小学英语分级阅读：培生小学英语分级阅读,我是一名小学英语老师，在上学期开学英语阅读测试中，平时坚持读绘本的孩子比没有阅读习惯的孩子单词量平均大了3倍左右。所以英语学习中，阅读是必不可少的一环。

培生儿童英语分级阅读level3音频：培生儿童英语分级阅读level3音频,较低的级别基本都是相同句型的重复，高一些的级别会有句式的转化，词语也更加丰富。这套读物是真真正正的“学习”，比较适合能坐得住的孩子，或者有一些英语基础的孩子，家长也需要把讲读变得有趣一些。