幼儿阅读英语绘本的导语

① 幼儿读英语绘本的好处

学会阅读是一种非常好的学习习惯，只有培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，才能发展儿童的语言能力。下面就来说说幼儿读英语绘本的好处，千万别错过。
1. 激发孩子外语阅读能力
许多家长认为，从小阅读英语绘本或书籍会对孩子的英语学习产生不良影响，但事实并非如此。
在老师和家长的帮助下阅读绘本或书籍，可以增强孩子的英语语感，培养孩子的英语语言环境。从而让孩子感受到语言的工具性和人文性，可以从小培养外语阅读能力。
2. 为孩子创造学习英语的捷径
在英语绘本或书籍中，会有很多课本上没有的知识点，包括语法、单词、句型等等。
如果能够在孩子时期有效地阅读一定数量的英语绘本或书籍，那么在孩子后期的学习中，他们的阅读理解就不会有大问题。
阅读英语绘本可以让孩子提前接触到阅读类的问题，是学习英语的捷径。
3. 精读与泛读
很多家长都会对孩子的阅读方式有点困惑，到底是选择精读还是泛读?
(1)精读是指对文章的每一个句子、每一个段落进行剖析。这是一种非常耗费时间和精力的阅读方式。
精读的最大好处是可以提高口语和写作能力。当阅读和组织文章中的每个句子时，会知道一些常见的口语用法和一些经典的句型。孩子的精读绘本建议使用一些日常类的。
(2)泛读主要是为了了解文章的大意，获取主要内容。泛读的好处在于可以对不同主题的文章有广泛的了解，而且可以随意选择自己感兴趣的英文原著或长或短的故事。
对于孩子来说，家长可以让其尝试两种阅读方式：精读和泛读，并选择一种更舒适的阅读方式。

② 少儿英语绘本阅读的重要性

少儿英语绘本阅读的重要性

实际上, 小学生从学英语的第一天起就开始了他们的英语阅读经历。我发现，幼儿阶段的英语绘本阅读是为小学阶段开展英语阅读教学做准备的最有效方法之一。

下面，通过三个问题~跟着我一起来了解一下英语绘本阅读吧。

一、什么是绘本阅读?

英语绘本一般指以图片为主，辅以英语文字说明且具有一定故事情节的读本。英语绘本具备丰富的色彩和多样化的构图。

其中图片可以帮助学生理解问题，弥补词汇和语法知识方面的限制，而故事能够促使学生产生阅读动力，从而进行积极和有意义的学习。

二、绘本阅读的意义是什么?

1.题材和内容方面：具有多元化的特点，贴近学生的生活经验，且兼具知识性与趣味性。有助于拓宽学生的知识视野，丰富学生的生活经验，促进学生认知能力的`发展。

2.语言结构方面：多数英语绘本中都具有非常明显的重复性和累积性。重复性表现为反复性的语句、替换性的描述、续接性的陈述或重复性问句。

随着小学英语课程的普及，小学英语教学越来越受到重视。作为小学英语教学重要一环的阅读教学，也一直是学者、教师们研究的焦点之一。2011年新版英语课程标准对小学英语教学的阅读目标也提出了明确的要求。但是, 在当前的小学英语教学中, 侧重听与说的训练而忽视阅读教学的现象普遍存在。

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③ 幼儿英语绘本教学步骤

1.呈现

a.将绘本投放于阅读区，并告诉幼儿。幼儿可自主阅读。

b. 组织集体教学活动，逐页看绘本，问幼儿对这一页的理解：有什么？××在做什么？接下来会怎么样？给幼儿鼓励与欣赏。

2.讲述

a.慢速读绘本，每次读一句，配合动作、表情、道具。

b.可请幼儿也尝试做动作。中间可根据内容提问题，促进思考与理解。

c.教师讲述绘本故事，给每个幼儿发一张绘本图片或单词卡，当听到相应内容时站起来，再坐下。

d.提问跟内容相关的简单问题，如：What•••？How many•••?

e.教重点新词：直观法、游戏法、逐个检查发音。

3.练习

a.教师讲述内容，幼儿从打乱绘本图片中选出相对应的那张。

b.将绘本图片按顺序铺在地上（确保不会滑动），请幼儿在上面“跳房子”，当脚落在哪张图片就讲该图片的内容。

c.教师有节奏地朗读，先整篇读一遍。

d.接着分解教学，每次一句或者半句，请幼儿尝试跟着读，如读不出来可更细致地辅助，如夸张嘴型超慢速一次读一个词，再连起来，这一步可以请若干幼儿来跟读，让幼儿可以听到多次重复。

e.最后，把整篇或者整段连起来，有节奏地跟读。

f.选出一张绘本图片（或让幼儿自选），请幼儿讲讲故事情节。

g.教师模仿其中某些句子的节奏和语调，看幼儿能否记起这些句子。

h.展示全本绘本图片，请幼儿看图片复述故事；然后取走一张，让幼儿复述；又取走一张，再尝试复述•••最后没有图片也能复述。

i.教师讲绘本故事（不用展示绘本），故意在某些地方讲错，请幼儿指出来。

j.教师讲故事，请幼儿进行表演。

k.抛纸球，让幼儿接力复述。

l.请幼儿分场景、分角色表演故事。

m.请一名幼儿用动作表演故事中某个句子，其他幼儿猜。

n.幼儿复述故事，边讲边表演。

o.教师唱绘本，第一遍幼儿只听。

p.第二遍幼儿可跟着拍打节奏。

q.第三遍幼儿可跟唱副歌（若有的话）或者把其中容易读的或者重复出现的词变成停顿，让幼儿唱出sing the missing words，即“填空”。所选的词在之前教师示范时可以跟动作联系，等要让幼儿唱出时，以动作提醒幼儿。

r.下一步是教师带着幼儿一起唱绘本，速度要慢，配合动作。

s.到最后能跟着伴奏唱。

t.分角色唱、对唱、接唱、部分轮唱、齐唱等。

4.应用与改编

a.请幼儿用简单词语描述故事中人物的特点。

b.问幼儿：What do you like in this book? 引导幼儿回答：I like•••

c.请幼儿将某些词换掉，可以变成类似的、相反的或者无关的。

d.为故事添加细节

e.改编故事结尾。

f.续编。

g.联系幼儿的经历。

h.改编为戏剧，在表演节目时用。

5.复习

a.绘本继续放在阅读区。

b.在生活活动、转换环节时播放绘本的有声书。

④ 幼儿英语启蒙，怎样为孩子选择英文绘本选对好书很关键

关于英语启蒙的不同阶段中，莱读推荐过“磨耳朵”的两个方法：

英文原版动画片和音频、儿歌。

除此之外，英语启蒙中，英文原版绘本占据着重要的一部分。

绘本又称是Picture book， 它是通过图画的形式来讲故事的书籍，能够作为语言被进行阅读。

尤其是讲述故事的绘本，以绘画为主，兼附少量的文字，二者相结合强调文与图关系。

阅读英文原版绘本能给初期英语启蒙的孩子带来3个方面的好处：

加深单词记忆，培养英语语感，增进亲子阅读。

画面精美，注重审美：

绘本的画面精美，富含天马行空的想象力，这对英语启蒙初期的儿童来说，是非常不错的选择。

文字少而精，表现形式多样：

很多经典的大师绘本，在文字方面精少且重复押韵，读起来朗朗上口适用于重复的记忆，加上表现形式丰富性，使得绘本趣味性十足。

用词相对随意，对家长要求高：

例如经典的安东尼布朗的绘本《my mom》,就出现了fantastic、brilliant juggler等比较难的单词。

不仅需要家长会读，还需要用合适的方法讲给孩子听，让孩子去理解。

单本售卖，不成体系：

绘本基本上都是单本售卖，每一本之间关联性不大，在难度和内容上缺乏连贯性，在挑选上会造成家长不易判断难易程度。

根据美国北佐治亚大学出版社的官方网站《儿童书籍：行业标准与资源》Children’s Books: Instry Standards and Resources：

《棕熊，棕熊，你看到了什么》

Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?

Brown bear, brown bear, what do you see?

棕熊，棕熊，你看到了什么？

I see a red bird looking at me.

我看到一只红色的鸟在看着我。

Red bird, red bird, what do you see?

红鸟，红鸟，你看到了什么？

I see a yellow ck looking at me.

我看到一只黄色的鸭子在看着我。

Yellow ck, yellow ck, what do you see?

黄鸭子，黄鸭子，你看到了什么？

I see a blue horse looking at me.

我看到一匹蓝色的马在看着我。

Blue horse, blue horse, what do you see?

蓝马，蓝马，你看到了什么？

I see a green frog looking at me.

我看到一只绿色的青蛙在看着我。

Green frog, green frog, what do you see?

绿青蛙，绿青蛙，你看到了什么？

I see a purple cat looking at me.

我看到一只紫色的猫在看着我。

Purple cat, purple cat, what do you see?

紫猫，紫猫，你看到了什么？

I see a white dog looking at me.

我看到一只白色的狗在看着我。

White dog, white dog ,what do you see?

白狗，白狗，你看到了什么？

I see a black sheep looking at me.

我看到一只黑色的小羊在看着我。

Black sheep, black sheep ,what do you see?

黑羊，黑羊，你看到了什么？

I see a goldfish looking at me.

我看到一只金鱼在看着我。

Goldfish, goldfish,what do you see?

金鱼，金鱼，你看到了什么？

I see a teacher looking at me.

我看到一位老师在看着我。

Teacher, teacher, what do you see?

老师，老师，你看到了什么？

I see children looking at me.

我看到孩子们在看着我。

Children, children,what do you see?

孩子们，孩子们，你们看到了什么？

We see a brown bear,

a red bird, a yellow ck,

a blue horse, a green frog,

a purple cat, a white dog,

a black sheep, a goldfish,

and a teacher looking at us.

我们看到一只棕色的熊,

一只红色的鸟, 一只黄色的鸭子，

一匹蓝色的马，一只绿色的青蛙，

一只紫色的猫，一只白色的狗，

一只黑色的羊，一条金鱼

和一位老师在看着我们。

That’s what we see.

那就是我们所看到的。

不管是儿歌、看动画、还是阅读，最重要的是要 点燃孩子对英语的兴趣。

孩子有了兴趣就会重复， 重复的过程就是内在能力形成的过程。

⑤ 幼儿英语绘本阅读的好处

语言学习依赖于大量的阅读。只有培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，多读书，才能大大发展儿童的语言能力。下面就来说说幼儿英语绘本阅读的好处，千万别错过。
因此，开展英语绘本阅读，扩大儿童英语阅读量，让儿童更多地接触原汁原味的英语，无疑对儿童英语学习有很大的帮助。
一、绘本
绘本读物是一种以图画为主，文字为辅的书籍，甚至是没有文字，全是图画的书籍。在绘本中，图画和文字的关系是平等互补的。有时，图片的作用超越文字，图片所传达的信息更为丰富。人们可以通过绘画语言直接了解故事的细节、内容、主题和深层意义。
二、阅读绘本的好处
1. 加深单词和句子的记忆
简单的教与学很无聊，不容易被学生接受。绘本会有很多重复性的字句，而且设计精美，对孩子们很有吸引力。它能激发儿童的视觉快感和阅读兴趣。
2. 培养英语语感
有了语感，人才能有真情实感，懂得运用语言的直觉能力，连词成句，出口成章。
3. 培养英语思维
传统的教学方法是运用汉语思维方式，以母语为媒介进行语言思维的转换。原版的英语绘本是外国作家写的，这是他们思维方式最原始的写照。通过阅读英语原著绘本，学生逐渐建立起自己的英语思维结构。
4. 满足儿童的心理需求
与阅读英文经典相比，儿童倾向于阅读具有感官特征的绘本。英语绘本图片生动，句子简洁，能激发孩子的情感，满足他们的心理需求。
5. 丰富文化底蕴
绘本中的故事有很多种，科普小说、教育类等。这些绘本可以增加儿童的知识，开阔他们的视野，帮助他们建立健全的人格，为生活的幸福奠定良好的精神基础。

⑥ 如何开展英文绘本阅读教学

在题材和内容上具有多元化的特点,贴近学生的生活经验,且兼具知识性与趣味性.有助于拓宽学生的知识视野,丰富学生的生活经验,促进学生认知能力的发展.
2.在语言结构方面,大多数英语绘本中都具有非常明显的重复性和累积性的特点.

对英语绘本进行指导与延伸的研究

英语绘本阅读能否受到孩子们的喜欢，很大程度上取决于教师课堂上的教学指导。因此，本课题将重点着力解决教师课堂教学中对英语绘本材料如何进行指导阅读的问题，旨在通过对课堂实录，案例分析，研讨反思等形式寻找出适合学生的阅读策略，使我们的学生受益非浅。

（1）引领学生略读：通过略读，让学生感知绘本故事的大意，不必过分在意句中的不认识的单词与句子，只要能明白故事的整体，能回答出教师所出的一些问题就行了。这样，学生可以在短时间内阅读更多的书籍，学到更多的知识。

（2）教会学生精读：所谓精读就是逐字逐句读，对于不懂的字、词、句要想办法弄懂，达到精研细读，只有这样学生才能牢固掌握基本知识，从而有效地培养学生阅读能力和阅读习惯，增强语言表达能力。

（3）提倡学生选读：面对众多的英语绘本材料，学生不可能全部都将它们阅读过。因此，学生要学会选读好文章，并且要根据需要，针对性地选择有用的知识。这样，才能提高阅读效率。

⑦ 怎么阅读幼儿英语绘本

事实上，根据对学龄前儿童的观察和家长的交流，年龄较小的孩子的中文不是很强，很有可能爱上阅读英语绘本。下面就来说说怎么阅读幼儿英语绘本，千万别错过。
一、动机
动机决定你的目标，引导你的行动。和孩子一起阅读的动机可能并不清楚，但孩子知道。很多家长的动机是通过阅读绘本来学习英语，还有让孩子看到更大的世界。
英语只是一个简单的载体，而带着孩子去看世界是一种难得的人生经历，滋养了孩子，也丰富了自身。
二、如何选择
1. 正确是最好的
符合孩子口味的图画书是最好的图画书。好的绘本不在于有多少人读过它们，也不在于卖了多少，而在于孩子们是否喜欢它们。
孩子们的喜好有不同的阶段，有时他们不想读这本图画书，只是因为他们不喜欢一幅画或一个人物。没有必要仅仅因为每个人都说得好或者认为他们不便宜就强迫孩子去读，这只会适得其反。
所以投其所好很重要;例如，交互性强、画面明亮的绘本更容易吸引孩子的注意力。
2. 选择大师和获奖绘本
很多人一开始不知道如何选择一本图画书，选择一本大师或获奖的绘本是得到好绘本的捷径。
不能说买一本大师或获奖绘本是万无一失的，但它确实减少了尝试和错误的成本。比如《 Knuffle Bunny》。
首先，这本绘本不仅具有审美性，还可以让孩子们看到拼贴艺术。整本书以摄影和绘画的形式，以照片为背景和绘画相结合，新颖独特，开拓了儿童的认知和视野。
其次，图画书通过生活中的一件平凡小事来洞察孩子和父母的内心世界。既幽默有趣，又能让孩子们在情感上产生共鸣，让成年人深思。
三、如何读绘本
1. 亲子共读
绘本不是给孩子们自己读的，而是和孩子们一起读。
市场上的许多机器人应用程序都可以帮助孩子阅读;然而，这并不能取代亲子共读。机器是单向的输入，而孩子需要的是双向的互动交流，本质上是情感的交流。
在共读时，不要担心自己的口音问题，即使是英国和美国的父母也有口音。还得花些时间来提高自己，科学辅以音频、动画、外教等方式。
2. 亲子游戏
对于幼儿来说，阅读兴趣的培养，是最重要的。如果你认为阅读英语绘本是累，他们会感到累;觉得有趣的过程或经历，他们也会发现它有趣。
(1)唱歌跳舞
有很多韵律感很强的图画书，比如《 the wheels on the bus》。当读这本书的时候，跟着儿歌一起唱。这种儿歌绘本也很容易适应生活中的情境。
(2)表演
当和孩子一起读绘本的时候，会发现每一本绘本都是一个小剧场。就像《Go Away Mr Wolf!》等等。
如果有足够的时间，可以和孩子一起玩。如果没有太多的时间，带着感情去读绘本;孩子会对你的情绪很敏感，这会影响他对故事的兴趣。
(3)手工游戏
当然，手工游戏是一种常见的拓展绘本的方式，也很受孩子们的欢迎。
例如，当我们阅读关于变色龙的绘本时，可以一起制作变色龙工艺品或者游戏。还可以结合手指画、线画、橡皮泥等等，根据绘本主题进行拓展。

⑧ 简单的几个小技巧，让幼儿轻松爱上英文绘本故事

幼儿英文故事如同朋友一样，陪同每个孩子快乐成长，为孩子打开了学习知识的智慧大门，它以丰富奇特的想象和大胆夸张吸引孩子的注意力，促进了幼儿语言想象力的发展。那么，如何巧妙地学习幼儿英文故事，有哪些简单的技巧呢？下面让我们一起来学习一下吧！
一、选择句型简单、重复性较高的英文绘本
在孩子刚刚接触英语的启蒙阶段，语言的学习不应该是着重点，首先要让孩子排除对英语学习的陌生感与恐惧感，所以挑选的内容一定是孩子最为熟悉、最为感兴趣的主题，选择一些句型简单，重复性较高的英文绘本，这样孩子读起来朗朗上口，才会吸引孩子的注意力，让孩子积极投入到英语学习之中，满足他们学习的欲望。
二、用丰富多彩的方式读
幼儿英文故事的情节相对来说比较直白，单纯利用读文字来磨耳朵很难达到很好的学习效果。因此在阅读的过程中，家长要注意多采用一些趣味的方式来帮助孩子更好的理解，当遇到陌生单词时，可以通过一些夸张、有趣的表情和肢体语言来进行演示，引导孩子通过自己的想象，结合语境去猜词，这样对单词的记忆也会更为深刻。
三、适当放慢速度地读
除了采用丰富多彩的方式讲故事之外，还有一个更为简单的技巧，那就是适当放慢速度，尽量为孩子创造一个良好的语言学习环境，将一些重点单词的发音都尽量发的清晰一些，避免连读和快读，这样更便于孩子理解和学习。
四、和孩子一起互动
在阅读故事的过程中，我们要随时观察孩子的反应，看它是否真的投入到故事当中，是否真的理解了故事的内容，需不需要再给他们做一下中文的翻译，针对故事当中遇到的陌生单词，不妨尝试和孩子一起来查字典进行学习，体验和孩子一起学习的乐趣！
五、培养阅读故事的好习惯
众所周知，幼儿阶段是学习语言的黄金时期，要想让孩子养成良好的阅读习惯，家长就要为孩子做好榜样。因为这一时期孩子的模仿能力较强，当父母在固定的某个时段拿着英文绘本故事津津有味的阅读时，孩子自然而然的就会模仿家长的样子，同样也拿着自己最喜欢的绘本故事仔细阅读，并向家长询问一些单词的拼读规则。这样努力坚持下去，孩子的阅读水平也会显著提高。

⑨ 不同年龄段的幼儿英语阅读书籍推荐

【 #婴幼儿# 导语】通过看课外阅读可以提高孩子的阅读成绩，能够激发幼儿阅读的兴趣。 考 网！

第一部分：适合2岁以上孩子阅读

1，《王子熊和乞丐熊PRINCE BEAR AND PAUPER BEAR》，是国际大师林美玲——顷物“爱上不一般的你”系列之一的绘本。透过孩子熟悉喜爱的宠物玩具，用故事打通了孩子的心灵。在不经意间，一个画面，一段文字，悄然揭示了那些被我们忽视的东西，它们是值得孩子在成长中去领悟，同样也值得我们每个人去珍重的。

2，【Love You Forever】《永远爱你》，是Robert Munsch罗伯特·马修的作品，其幽默、夸张、潇洒又带动感的画风，创造出了形形色色神情及肢体语言夸大的人物。

3，精美绘本【My Dad】《我爸爸》，是Anthony Browne(安东尼·布朗)的作品，《我爸爸》的出现让我们又再次在脑中描绘父亲的形象，是强壮的？温柔的？严厉的？你还是不禁会问：“爸爸”到底是怎样的？书中Anthony Browne(安东尼·布朗)先生就会告诉你，“爸爸”就是那个给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样的存在。

4，【Laura’s Star】《劳拉的星星》，是Klaus Baumgart(克劳斯·鲍姆加特)创作的，讲的是劳拉坐在窗边，突然，一颗小星星从天上掉了下来，劳拉小心翼翼地捧起星星，给它治好伤放回了星空，星星成了劳拉的秘密朋友。这是一个神奇的故事~

5，【The Very Hungry Caterpillar】《好饿的毛毛虫》，是Eric Carle艾瑞克·卡尔的作品，这是一本真的有“洞洞”的图画绘本…那是好饿的毛毛虫咬的~这样课外书本身就很讨孩子的喜欢。

第二部分：适合3岁以上孩子阅读

1，【Lost and Found】《远在天边》是Oliver Jeffers奥利佛·杰法斯创作的绘本，一些细腻的情感将从文字和插图中更精妙此乎戚的展现出来。书中小男孩和小企鹅之间的故事试图告诉我们的精神归宿在哪里.，【Lost and Found】《远在天边》网上也有小短片的哦 ~也在附件里，有需要可以下载啊~

2，【Pinocchio】《木偶奇遇记》，是Carlo Collodi卡洛·科洛迪的作品，大家应该都知道这个小男孩，自从认识了他，每当我们说了谎，就会不自觉地摸摸鼻子，担心它会不会变长…就是这个调皮、爱撒谎的匹诺曹！他和现实生活中的许多孩子那般心地善良、聪明伶俐，但又缺点不少~

3，【Guess How Much I Love You】《猜猜我有多爱你》，是Sam McBratney(山姆·麦克布雷尼)作品，故事讲的是2只小兔子想尽办法来描绘自己的爱意，只为赢得这场“爱的竞赛”。

4，【The Nutcraker】《胡桃夹子》，E.T.A.Hoffman霍夫曼的作品森陵，很适合女孩子阅读，很多女孩子都会把胡桃夹子当做自己的王子，因为在他的世界里，有可以吃的花朵，牛奶的河流~

5，【The Last Dragon】是Silvana De Mari (希瓦娜达玛利)的作品，这个作品可与家喻户晓的《小王子》有的媲美哦，Ta说：“我以小精灵的灵格担保，若你在阅读过程中出现了感动，你就属于可爱的精灵一族，并已拥有，或正在恢复不曾具备的‘超能力’。很有爱的一本书。

第三部分：适合4~6岁以上孩子阅读

1，【The Cat in the Hat】《戴高帽子的猫》，是Dr Seuss(苏斯博士)的作品，讲的是一只带着高帽子、打着领结的猫使出各种把戏把家里折腾得天翻地覆…这本书带给孩子了很多欢乐~

2，【Of Thee I Sing: A Letter to My Daughters】《赞美你，给女儿的信》，是是由美国现任总统 Barack Obama贝拉克·奥巴马写给他的两个女儿的话，一位在政坛上叱咤风云的总统先生在书中对孩子讲述的并不是高高在上的大道理，而是一段无比真挚的温情告白.~

3，【The Trumpet of the Swan】《吹小号的天鹅》，是E. B. White(E·B ·怀特)的作品，这是美国式梦想的一种童话版本。从小天鹅路易斯的小号中传出的乐章为什么能够如此动人？那就去一“听”究竟吧！

4，【Swimmy】《小黑鱼》，是Leo Lionni(李欧·李奥尼)的作品，讲述的是一个再简单不过的道理——团结就是力量。但它却可以立即打动你，在孩子的世界里，就需要像这样水彩般绮丽的故事。

第四部分：适合6~9岁以上孩子阅读

1，【Alfie, the Little Werewolf】《小狼人多弗》，是荷兰作家Paul van Loon(保尔·范罗恩)的作品，讲的是一个小男孩本非常普通，但在七岁生日的月圆夜，他突然变成了浑长满白色绒毛的小狼人，以后每到月圆夜，多弗都会变成狼人~

2，【The Gardener】《秘密花园》，是Sarah Stewart的作品，是以信件的形式展开，小恩写给爸爸妈妈、奶奶舅舅的书信传递的是爱和精神，也如一座美丽的花园一样鲜花开放，阳光徜徉。让读者从头到尾地在视觉的舒缓美妙中感受着希望和生命的力量！，

3，【Something From Nothing】《爷爷一定有办法》，是Phoebe Gilman(菲比·吉尔曼)的作品，毯子旧了怎么办？爷爷可以把它改成外套；外套小了怎么办？爷爷能把它做成背心；那背心也穿不下了呢？爷爷会把它做成一条领带！无论如何让，‘爷爷一定有办法！’，也教会了孩子要做个环保的小卫士~

4，【The Great Blue Yonder】《天蓝色的彼岸》，是英国作家Alex Shearer艾利克斯？希尔的作品，这本书的封面就很触动，通过这个故事让我们倾听了1个孩子的声音~

其实平时陪孩子阅读的时候也可以用些小技巧，比如父母可以先回答孩子提出的问题然后引导他回到故事里，比如可以跟孩子说：“妈妈也想知道哦，我们一起看下去找答案，好吗？”

再比如问孩子：“如果你是故事中的小主人公你会怎么办呀？”“你认为他这样做是对吗？”等等。当然，给孩子做个好榜样尤其的重要，多在孩子面前多看书，小孩子可是很喜欢模仿的哦~