高三样提高英语阅读理解
首先，高中阶段的阅读要求学生储备大量的词汇。词汇量制约着我们的外语 学习，也必然极大地 影响 阅读能力的形成和提高。有相当一部分同学的词汇十分贫乏，由此导致了阅读的困难。
同学们可从以下三个方面进行词汇积累。1．牢记大纲词汇。对大纲规定的词汇，必须牢牢掌握。2．注意“一词多义”。 3．积累“超纲词汇”。可准备一个本子对阅读中遇到的超纲词汇进行摘抄并记忆。
其次，高中阅读要求学生把握英语语法。简单地说，语法就是词语组成句子的排列规律 。理解了这一基本规律，才能理解句子乃至文章的意义。
再次，我们就应进行适当的阅读训练了。结合高考阅读题型进行训练是必要的，下面从三方面来 分析 一下高考阅读题型。
一、高考英语阅读理解题主要考查学生的什么能力
高考英语阅读理解题型的分值要占高考英语总分的40/150，是所有题型中占分比例最大的一道题。国家教委 考试 中心公布的《考试说明》对阅读理解的要求做了明确的规定，阅读理解部分主要测试考生以下能力：
1.掌握所读材料的主旨和大意；
2.了解用以阐述主旨的事实和有关细节；
3.根据上下文判断大纲附表以外的某些词汇和短语的意义；
4.既理解个别句子的意义，也理解上下文之间的逻辑关系；
5.根据所读材料进行一定的判断，推理和引申；6．正确领会作者的观点和态度。
二、高考阅读理解材料的常见类型
1.故事性材料。作者通过描述主人公的思想、语言和行动去叙述一个故事。读这类材料的目的是通过对主人公故事的思索，学习做人的道理。
2.阐述性材料。作者的目的是为读者提供信息或知识。阅读信息性文章的目的是学习作者所阐明的某个道理或事实，以丰富自己对人生和世界的见解。
3.程序性材料。此种材料无观点，又无情节，是一种对某事或某物的说明。如某产品说明书、大赛报名办法 、广告、列车时刻表、招工启事等。阅读此材料可培养学生思考的条理性。
三、高考阅读理解材料的常见设题类型
1.主旨判断题。这类题目考查学生判断、分析、概括文章的主旨和大意的能力。
2． 内容 细节题。这类题目考查学生理解用以阐述主旨的事实和有关细节的能力。
3．推理判断题。 这类题目考查学生理解上下文之间的逻辑关系并根据所读材料进行一定的判断，推理和引申的能力。
4．猜测词（句）义题。 这类题目考查学生依据上下文理解、推断词汇或句子的意思的能力。
现在分析一下解题技巧。很多同学在做阅读理解时，往往只注重过程，不注意方法。实际上，方法比什么都重要。
下面从阅读步骤和阅读题目的干扰项的特点两方面给同学们介绍一些行之有效的基本的解题技巧。
1.做阅读题的一般步骤
第一步，阅读题干 ，即 问题 。 这样做的好处是，在阅读文章之前就能通过题干对文章有一个初步的了解，而且在下一步阅读时可以针对问题找答案，减少了盲目性。
第二步，快读掌握大意，不必纠缠细节。这样做的目的是在第一步的基础上迅速理解文章，这是选出正确答案的前提。
第三步，阅读题目及其选项，寻找相关之处并预选答案。可在文中相应处作些符号。
第四步，带着问题略读原文，确认答案。答完所有题目后，可以再快读一遍文章，逐一校对各题的答案。
2.阅读理解题的干扰项的特点和对策
阅读理解题中选择题占大部分，其干扰项可分为四种类型。
（1）矛盾型。 即选项与文章 内容 相矛盾，这种选项的干扰性较小，只要同学们仔细阅读，就能将之排除。
（2）无根型。即选项与文章内容不矛盾，但在文章中没有相关的支持信息，没有根据。同学们做此类题时，千万不能把自己的或其他人的观点作为选择的依据。
（3）错位型 。即选项与题目关系不大，选项并没有针对题目来阐述。同学们做此类题时，不仅要判断选项内容是否正确，还应注意选项是否针对题目回答了问题。
（4）偏激型。即干扰项与文章内容相符，而且在文中也可以找到相关的信息支持点；但与原文相比，其涵盖过宽或过窄，犯了“以偏概全”或“白马非马”的错误。
3.同学们在进行训练时还从以下三个方面入手
（1）精读泛读相结合。 我们的教材就是最好的精读材料，需要认认真真地反复地阅读，弄清每个句子的语法关系，理解关键词的含义，为泛读打下比较牢固扎实的基础。泛读就是广泛阅读和浏览外文图书、报刊杂志等。总之，泛读和精读有机结合，有助于提高词汇量，增加英美文化背景知识， 对阅读能力提高大有裨益。
（2）分类阅读，循序渐进。分类阅读就是把文章按体裁分类，如说明文类、记叙文类、 应用 文类、议论文类等；或按内容分类，如人物类、地理类、 历史 类、新闻报道类、广告类、科普类、说明书、风土人情等。掌握文章表达上的一般 规律 及特殊规律，从而大大提高对文章的敏感度。
4.加强“限时阅读”，坚持“持之以恒”
在平时的阅读训练中要规定出完成每篇的时间，而且对每篇的时间要求要逐渐过渡到略高于高考的要求。只有平时加强这种训练，才能使学生在高考考场的紧张气氛中从容应答。对阅读训练，一定要做到持之以恒。篇幅不要很多，但要天天有，天天读，读后思考，决不轻易放过不懂的词、句或段，彻底弄懂，并做读后小结。只要坚持下去，就一定会取得阅读上的长足进步。
2. 高三英语阅读理解怎么提高
高三英语阅读理解一般读三遍：浏览全文，把握文章大意；扫读语块，搜索有效信息；查读题项，定位正确答案。
英语阅读理解的重要性：
随着阅读能力的不断提高，语言知识的不断增加，英语阅读量就会不断增加。学生的注意力就会有一部分转移到阅读材料的内容上。对题材，内猛贺容发生了兴趣，英语学习者在英语阅读上感到了英语学习的进步与成就，反过来又进袜凯一步激发了英语学习兴趣。通过广泛大量的英语阅读，英语学习者猎取了知识，增长了见识，开阔了眼界。进一步促进了英语学习动机的增强。
语感：
语感，即语言感受力，它是在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的感受领悟能力，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速告知唤整体地感知和把握。
3. 高三如何应对英语阅读理解才能拿高分
阅读是讲究技巧的：
一、选择材料的技巧 要选择有趣的、知识丰富、内容广博、难度又不高的阅读材料，这样不仅可以学英语，还可以丰富知识面，一举两得.许多人提倡以英文名著作为学习内容，是否合适呢？诚然，英文名著是很好的作品，然而这并不合适作为普通英语学习者阅读. 首先，语言、内容与时代有距离；其次，英文名著语言精辟，文采太好，并且文中精彩的人物个性刻画和人物心理描写，其价值往往是超越语言本身的，对于初学者来说着实不易，也没必要刻意让其仔细揣摩当中的妙处，所以并不适合作为英语学习的材料；最后，名著往往较长，节奏太慢，作为欣赏当然可以，学习就并不适宜.
二、能力训练的技巧 良好的阅读习惯是有效阅读的基础和保证，提高阅读速度、增强理解能力需注意以下几点：1．集中精力，一气呵成. 一篇文章无论长短，要做到一口气读下来. 有的同学不注意这一点，阅读时兼做其他事，左顾右盼，常常半途而废，这样便把文章的完整体系读破了，更谈不上在阅读过程中进行推测、归纳、综合了. 2．静读. 很多人提出，做阅读理解时不应是读，而应是看，这不无道理. 阅读时嘴动出声，喉咙里发出一些含混不清的声音，就会使阅读速度和质量受到很大影响. 克服吟读的最好方法是快读，这样能使嘴跟不上阅读速度；也可将手指放在嘴上，强迫它不要动. 3．养成快速阅读的习惯，克服返读. 合理的快速阅读是一个人重要的阅读品质，它可以使阅读者思想集中，目的明确，在阅读中不时进行归纳、演绎、对比、推测. 返读是阅读能力不好的表现，说明阅读时没有抓住中心意思，没有积极动脑，注意力过度集中在孤立的单词上，而对整句、整段的意思把握不清. 阅读时，切忌用手或笔领着去读，这样对提高阅读速度没有好处. 4．按思维单位来阅读. 思维单位是指每次眼睛停顿时能阅读的意群，一个思维单位可能是一个名词短语或一个动词短语，阅读时不能逐词阅读，应当让你的识别幅度（视幅）覆盖一个完整的思维单位. 5．尽量扩大词汇量. 充足的词汇量是阅读的物质基础，没有足够的词汇量不仅不能很好理解阅读材料，而且速度也难以提高。
三、“不求甚解”这是阅读上的一个重要技巧，指的是只要基本理解就可以了. 有人阅读特别认真，碰上不认识的单词都要查词典. 其实没有必要这样做，多数情况下，可以从上下文推出新词的含义.所以，除非关键词，否则没有必要经常查单词，破坏阅读兴致. 尽量在不查词典的基础上读懂文章，有助于把自己的英语语感训练出来，没有必要达到阅读时每个词都准确理解的地步. 在汉语中，有不少词汇和汉字的准确含义我们并不很清楚，但并不妨碍我们对它的使用. 为什么英语就要必须词有出处呢？很多人所谓的准确理解英语，并非没有理解含义，而是要求能用汉语翻译出来，否则总觉得不踏实.这样实际妨碍了英语语感的形成，还影响阅读速度.
长期以来，普遍存在的一种“心译”的不良习惯(即阅读时先将短语译成汉语，再通过译出的汉语去理解内容)，实则是外语水平低时较普通的不良阅读习惯，心译的速度远远低于正常的阅读速度，并且逐词逐句匆忙心译出来的母语往往拙劣、别扭，难免歪曲原文大意，这样，反而损害了对原文的理解. 直接通过原文正确理解其内容，是平时阅读训练非常必要的一步，尽管初学阶段心译在所难免，然而必须明确其弊端，并自觉努力加以克服和纠正.
另外，针对考试中阅读理解的不同题目类型，有必要掌握一些实用的应对技巧：
1．细节题. 包括图示理解和计算理解题. 此题型要求考生根据短文中所提供的直接信息选择正确答案.此题型难度较小，属浅层理解题.，考生在通读全文基础上理顺文章细节，一般可根据文中句子直接找出答案依据.
2．词句理解题. 此题型要求考生正确理解短文中个别关键词句的含义. 其中部分试题属于用词汇替换或句型转换手段对短文原句释义，难度较小，也属浅层理解题. 在解答此类题时，要联系全文意义来判断有关词的含义及寓义，不要以字面意义或以过去对该词词意的掌握来判断意义.
3．推理判断题. 此题要求考生纵观全文，在汇集全文所给各项信息的基础上，进行正确的逻辑推理，推断作者的意向；揣测人物的动机、目的、性格特征；分析事件的前因后果；琢磨语言中的语气、语态等. 此题型难度较大，属深层理解题，做好此类题，必须透彻理解全文，认真探究句意，注意逻辑关系及有关的生活常识.
4．归纳概括题.此题型要求考生在理解全文后归纳短文要点，概括主题（中心）思想. 此类题少数属于浅层理解，但更多的是深层理解题，这就要求考生具备一定的归纳和概括能力，通过分析、对比，选出概括范围最广的符合全文主旨的答案.
4. 怎么快速提高高考英语阅读理解呢
许多高中生都认为高考英语特别难，其中阅读理解这个题型在高考英语中占有非常大的比重，面对这个题型，许多高中生看到一大篇英语短文顿时就会觉得手足无措，看了好久后还是不知道讲的是什么，然后就随便去选择一下，结果基本上都是全错，英语阅读理解是导致许多高中生英语成绩差的很重要原因。那么怎么快速的提高英语阅读理解的成绩呢，我认为掌握技巧，找到适合自己的方法非常重要，我总结了几个自己做阅读理解比较有效的方法，希望可以帮助到别人。
5. 高三英语阅读理解怎么提高
高三英语阅读理解怎么提高
在高考英语试卷的各类题型中，阅读理解和英语作文分值最大，高三学生在复习阅读理解时也比较吃力，不知从何入手，更不知道怎么提高阅读理解能力及分数。其实，做阅读理解题可以取巧，但也需要有扎实的基本功，下面我为你讲解高三英语阅读理解该怎么提高，希望对您有所帮助!
阅读理解题
1.细节题
做细节题时需要回到原文寻找答案，根据题目中的比较特殊单词(大写、人名、地名、主旨名词、关键性动词)返回原文定位，选择与原文相匹配的选项就是正确答案，如果叫不准则可逐一排除干扰选项。
有时问题与原文不是完全对应，这就要求考生跨段落进行综合整理搜集答案，类似的还有题目信息与原文信息在表述上稍有些变化，题目设问方式有些特殊等。例如，问哪个选项正确最常见的提问方式是“Which of the following is true?”，但如果题目变成“What does the writerpay the least attention to?”或“All of the following statements may be true except…”就较难理解。面对这一问题，大家做题时需要记住这20个字“通篇略读，看清题目，返回原文，寻找事实，仔细对照”。
2.主旨题
基本上所有的阅读理解题都会考到文章主旨，所以找文章主旨就显得特别重要。找文章主旨的方法有两种，一种是通篇读完文章，经过思考和理解归纳主旨，这种方法比较实在，但这需要看懂文章;另外一种是读首段、尾段和各段段首句，如果还是读不懂可以找其中出现较多的名词(代词指代该名词)、动词继续了解，理清脉络和段落之间的逻辑关系，然后再结合读的不是很懂的文章确定文章主旨。
3.判断推理题
判断推理题常见的提问方式有以下几种：①What can be inferredfrom the passage?②The writer suggestthat…③The author uses the exampleof…to show that…，提问方式由简单到难，所以考生要多熟悉阅读理解各类题型会怎么问，做题时不至于眼生。针对这类题型，考生要抓关键词进行正向或是反向推理;整合全段或全文信息进行推断;领会言外之意。
4.词义理解题
词义理解题其实也属于细节类题目，同样要回归原文。它考查的是学生对单词词义以及词组和句意的猜测能力，单词量大的考生也很少会知道它的`具体含义。在做这类题目时，可以根据上下文，定义关系，因果关系，同义或是反义关系等猜测词义。例如， The advanced EP alsoheats the room evenly, wall to wall and floor to ceiling。如果是问evenly的意思，那么我们就可以通过wall to wall and floor to ceiling来判断出来应该是equally的意思，也就是这个EP可以均匀的加热房间，从每一面墙到地板到天花板。
英语七选五题目
七选五是考生最容易错的题目，一个选错可能会连着错好几个，所以做题时要从选项、上下文和标志性单词处着手。
阅读七个选项
七选五题型中一共七个选项要排除两个，所以在了解文章大意的基础上要尽可能排除无关选项，然后根据代词、标点符号等标记判断选项可能在文章中的位置。
看上下文联系
填进去的选项句子一定会跟上下文有联系，所以我们根据句意以及逻辑关系能够判定这句话是否跟上下文相符合，从而判断对错。
找标志性单词
标志性单词一般是代词，特殊疑问词或连词。如果选项中或空前出现特殊疑问词，一定要把这句话多读几遍，因为这个时候设问的情况比较多，比如对why的回答，后面要有because等表原因的词，对when的回答，后面要有表时间的状语，对where的回答，后面要有表地点的名词，对how的回答，后面要有方式状语等。如果看到代词，一定要联系上下文找出指代的是什么，以免偷换主语。
当然，提高高中阅读理解分数绝不是掌握一些技巧就可以的，各位考生还要打牢基础，跟着老师复习进度走，认真听老师讲阅读题解题思路，在积累中逐步提高。
;6. 高三了，怎么提高英语阅读理解
高三英语阅读理解是高考考试中非常重要的一部分。而许多同学的阅读能力很有限，因此，提高学生的阅读理解能力显得尤为重要。三好网一对一辅导名师分享提高高三英语阅读理解的方法
1.扩大词汇量阅读是理解和吸收书面信息的能力。词汇量越大，阅读的基础就越好。所以，我们要采取多种手段，尽可能快地扩大自己的词汇量。在记忆词汇的过程中，我们应该结合语言环境学习词汇，只有在具体的语言环境中弄懂的词汇才能记得牢固、用得准确。
2.掌握一定的文化背景知识背景知识在阅读的过程中起着很重要的作用。阅读时若缺乏相关的背景知识，阅读就会很困难。特定的文化产生了各具特色的语言背景。把英语作为外语来学习的学生应具备一定的英美历史和语言文化知识，还要了解和熟悉一些英语国家的生活习惯、文化背景、风土人情与生活方式等，为提高阅读能力打好基础。
3.掌握构词法应掌握一些构词法，如词缀法、转换法、合成法等。另外，在词汇复习的过程中，不仅要注意词汇的表面含义，还要注意到词汇背后所蕴含的社会历史、文字艺术等语言文化知识。因为词义反映了一定的客观世界和社会实践，它们还随着社会文化、民族习惯、语言环境、社会发展等因素而变化。
4.培养猜词能力学生在阅读过程中会遇到大量的生词。在平时训练时，尽量不要去查字典，可以通过上下文来猜出词义。至于有些不影响理解的生词，如表示人名、地名的词，不必翻译出来。掌握一些猜测生词词义的方法，对排除阅读中某些生词的干扰、降低生词率、提高阅读速度和理解能力是必不可少的。
5.注意抓文章的中心思想文章的中心思想是全篇文章的核心，它体现作者的基本观点、态度和意图。一般来说，主题句会出现在文首，也就是说，作者先在文章的开头点出中心，然后再作进一步的扩展和论说。并且每段的中心句往往是在句首。有时候，作者为说明或论证一个较难理解的观点，也可能先举例说明，然后再提出自己的观点，也就是说，把主题句放在文尾。
高三学生要提高自己英语阅读理解水平，就必须掌握足够的词汇量，平时学习中注意长句的分析，扩大阅读量，了解外国文化，注意阅读技巧，那么就可以真正地提高阅读水平。
7. 高考英语：如何提高阅读理解速度
导语：高考英语试题中阅读理解占的分值最高，同时难度也是最高的，很多同学在做阅读理解题的时候，由于阅读速度偏慢，导致花费在阅读理解上的时间过多，但却没收到好的阅读效果，实在是有些遗憾，那么为了提高阅读，增加阅读准确率，应该怎么做呢?相信同学们学会以下的阅读方法，勤加练习，一定能让阅读理解有大的提升。
高考英语：如何提高阅读理解速度
1.快速泛读(fast extensive reading)
平时要养成快速泛读的习惯。这里讲的泛读是指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解和掌握书中的主要内容就可以了。要确定一个明确的读书定额，定额要结合自己的实际，切实可行，可多可少。例如每天读20页，一个学期以18周计算，就可以读21本中等厚度的书(每本书约120页)。
2.计时阅读(timed reading)
课余要养成计时阅读的习惯。计时阅读每次进行5～10分钟即可，不宜太长。因为计时快速阅读，精力高度集中，时间一长，容易疲劳、精力分散，反而乏味。阅读时先记下“起读时间”(startingtime)，阅读完毕，记下“止读时间”(finishingtime)，即可计算出本次阅读速度。随手记下，长期坚持，必定收到明显效果。
3.略读(skimming)
略读又称跳读(readingandskipping)或浏览(glancing)，是一种专门的，非常实用的快速阅读技能。所谓略读，是指以尽可能快的速度阅读，如同从飞机上鸟瞰(bird'seyeview)地面上的明显标志一样，迅速获取文章大意或中心思想。换句话说，略读是要求读者有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。据统计，训练有素的略读者(skimmer)的阅读速度可以达到每分钟3000到4000个词。
阅读时，先把文章粗略地浏览一下，看看文章中是否有自己工作和学习需要的或自己感兴趣的资料和信息，然后确定这篇文章是否值得细读。在查找资料时，如果没有充分时间，而又不需要高度理解时，就可以运用略读技巧。“不需要高度理解”并非指略读时理解水平可以很低，而是说略低于一般阅读速度所取得的理解水平是允许的。
一般阅读的目标是在保持一般阅读速度的条件下，获得尽可能高的理解水平，通常达到70%或80%。略读时，理解水平略低一些是预料之中的事，平均理解率达50%或60%就可以了。
略读有下列四个特点：
(1)以极快的速度阅读大量材料，寻找字面上或事实上的主要信息和少量的阐述信息。
(2)可以跳过某个部分或某些部分不读。
(3)理解水平可以稍低一些，但也不能太低。
(4)根据文章的`难易程度和达到的目的，不断灵活地调整阅读速度。
略读可以运用下列技巧：
(1)要利用印刷细节(type graphical details)，如书或文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对书和文章进行预测略读(previewskimming)。预测略读要了解作者的思路、文章方式(模式)，以便把握大意，有关的细节及其相互关系。
(2)以一般阅读速度(200～250wpm)，阅读文章开头的一、二段，力求抓住文章大意、背景情况、作者的文章风格、口吻或语气等。
(3)阅读段落的主题句和结论句。抓住主题句就掌握了段落大意，然后略去细节不读，以求得略读速度。
(4)注意转折词和序列词。转折词如however,moreover,inaddition等;序列词firstly,secondly等。
(5)若无需要，不必阅读细节。
4.寻读(Scanning)
寻读又称查读，同略读一样，寻读也是一种快速阅读技巧。熟练的读者善于运用寻读获得具体信息，以提高阅读效率。
寻读是一种从大量的资料中迅速查找某一项具体事实或某一项特定信息，如人物、事件、时间、地点、数字等，而对其它无关部分则略去不读的快速阅读方法。运用这种方法，读者就能在最短的时间内掠过尽可能多的印刷材料，找到所需要的信息。例如，在车站寻找某次列车或汽车的运行时刻，在机场寻找某次班机的飞行时刻，在图书馆查找书刊的目录，在文献中查找某一日期、名字、数字或号码等，都可以运用这种方法。
作为一种快速寻找信息的阅读技巧，寻读既要求速度，又要求寻读的准确性。具体地说，寻读带有明确的目的性，有针对性地选择问题的答案。因此，可以把整段整段的文字直接映入大脑，不必字字句句过目。视线在印刷材料上掠过时，一旦发现有关的内容，就要稍作停留，将它记住或摘下，既保证寻读的速度，又做到准确无误，所以寻读技巧也很有实用价值。寻读与略读不同。略读时，读者事先对材料一无所知，而寻读则是读者对材料有所了解的情况下进行的。例如，寻读电话号码簿，读者知道受话人的姓名，还知道电话号码簿是按姓的字母顺序排列的。这样，在寻找Jackson的电话时，就可以利用书页上方的标识词，再按姓的字母顺序很快翻到以J开头的书页，从而找到Jackson名下的电话页码。
为了有效地进行寻读，建议应运用下列技巧。
(1)利用材料的编排形式
资料多半是按字母顺序排列的。如词典、索引、邮政编码簿、电话号码簿以及其它参考资料簿等。当然并非所有资料都是按字母顺序排列的。例如，电视节目是按日期和时间排列的。历史资料是按年代排列的，报纸上的体育版面是按比赛类别(足球、排球、网球)排列等等。不管资料来源怎样，它都是按照某种逻辑方法排列的。例如，要知道某事是何时发生的，要查日期;某事是谁做的，要查人名等。
(2)利用章节标题和说明
寻读之后，首先看看文章标题或章节标题，确定文章是否包含自己所需要的材料，或者哪一部分包含哪些材料，这样可以直接翻到那个部分，进行寻找。
(3)抓提示词
读者找到包含所需信息的章节，准备寻读。这时，要留心与那个具体信息有关的提示词。例如，在报纸体育运动版上寻找某田径运动员的某项运动成绩，他的国名是提示词。在网络全书上寻找纽约市的人名，翻到NewYorkCity那一章后，population,census,inhabitants等词就是提示词，找到提示词，就可以采用一般阅读速度，获得所需要的信息。
以上就是四种练习快速的方法介绍，其实这些高中英语学习方法我们在平常的生活和学习中都曾用到过，只是我们没有意识到而已，而一旦把它们作为方法单独挑选出来，然后按照其要求坚持练习，就会取得很好的效果。这也说明了在我们身边就有很多途径可以提高阅读速度，关键还要看你怎样去挖掘这些方法了。
8. 高三怎样提高英语阅读
在高三英语的复习过程中，我们要怎样做好阅读理解题呢?那你知道高三怎样提高英语阅读吗?下面是上海汉普森整理的有关高三怎样提高英语阅读的方法，希望对大家有帮助!
高三怎样提高英语阅读的方法1：
一、抓住题目、首句、首段，推测文章内容。在学生开始阅读前，教师要引导学生根据这些推测文章的内容，这样做对理解文章起着不可估量的作用，在一定程度上扫清了可能出现的理解障碍，加速理解过程，提高阅读速度。
二、根据上下文猜测词义来提高阅读速度，在阅读的过程中，我们都会不可避免地遇到生词。而在关键的地方，对这些生词词义的推测和正确理解与否直接影响到我们对句子意思的把握和对全文的理解，以及对文章内容的正确把握。词汇量的大小一定程度上影响阅读速度的快慢及阅读理解的准确率，因此在阅读过程中根据上下文猜词义就成了一个主要的阅读技巧。
三、利用略读来提高阅读速度，即指读者以快的速度粗略地对文章的内容获以梗概。首先快速浏览文章的前面几段，以便对文章的内容、背景、写作的风格以及作者的观点等有所了解，而对后面的一些段落可以只读每段的主题句。
高三怎样提高英语阅读的方法2：
一、根据转折或对比关系进行猜测，根据上下句的连接词，如but, however, otherwise等就可以看到前后句在意义上的差别，从而根据某一句的含义，来确定另一句的含义。另外，分号也可以表示转折、对比等意义。
二、根据同位关系进行猜测，阅读中出现一些难词，有时后面就是一个同位语，对前面的词进行解释，这种解释有时也用or连接。
三、根据构词法(转化、合成、派生等)进行猜测，在英语中，有很多词可以在前面加前缀，在后面加后缀，从而构成一个词，乍看起来，这个词可能是生词，但掌握了一定的构词法知识，就不难猜出它的词义。
什么是长难句?
复合长句，即包含各种语法关系和特殊句型的句子。英语多长句，这是因为英语可以有后置定语。扩展的后置定语可以是带从句或长修饰语的复杂句。这些句子结构复杂，逻辑性强。但是，无论多长的句子、多么复杂的结构，它们都是由一些基本的成分组成的。只要弄清英语原文的句法结构，找出整个句子的中心内容及其各层意思，然后分析各层意思之间的逻辑关系。
9. 怎样提高高三英语阅读答题技巧
怎样提高高三英语阅读答题技巧
在高考中阅读题，往往是最容易得分也是最容易丢分的。接下来我整理了提高高三英语阅读答题技巧相关内容，文章希望大家喜欢！
首先要调整好自己的心态。
在大型考试中英语阅读占的篇幅比较大，这个时候学生往往容易慌神，所以先要调整好自己的心态，不要紧张，要不然思绪纷飞地读完一篇最后还不知道自己获得了什么样的信息，下面的题目再去匆匆看一遍又不会做，结果是浪费了考试时间。
集中精神阅读。
当自己的心静下来后，就开始阅读了。最开始第一段是一定要好好读的，第一段最好能准确的'读懂意思，这样就能对整篇文章有个大概的额把握，中间部分就有很多可以去想象，然后中间看每一段的前几句话，再最后认真了解最后一段的意思。
大体了解愿意。
对文章有个大致的把握后，接着阅读下面的问题。快速扫一下每个问题的选项，根据刚才自己阅读文章时候的记忆来确定自己需要找的答案大致在哪个地方，然后再根据关键词仔细地找。不同的体题型有不同的解决方法，要在题目的训练过程中获得感觉和经验。
平时加多训练。
最好是能在平时的时候就养成阅读的习惯，每天做阅读三篇左右，阅读感觉就慢慢地养成了，各种体型也有养成不同的解题方法发现不同的解题技巧。这是一个日积月累的过程。