小学英语阅读理解数据分析
写自己错的题目为什么会错的原因。自己同过这次考试有什么经验。下次考试如专何对待，会怎么属做。比如什么细心点啊什么的
例如 这次考试，我因为粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的学习中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩提高一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后学习中尽快补起来！！
例如:这道题是考XX知识点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;
从整份试卷来看,我对XX的知识点掌握得比较好,而XX知识点还未够熟练;
知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;
做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等
Ⅱ 小学英语三年级时代英语报第33期答案
1、在校运会上，小明打破了初中男子100米的校运会记录，在一片赞许声中，小明登上了领奖台，此时，小明的心里格外激动，这是因为：
①他的虚荣心得到了满足②他的自尊心得到了满足
③他的成绩得到了他人的肯定④他缺乏自制力
A、①②B、②③④C、①④D、②③
2、孟子云：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”，这句古诗告诫我们：
①做人不可有耻辱感②不知羞耻，就永远不会有自尊
③知耻就会失去自尊④不知耻是可耻的
A、①②B、②③C、②④D、①④
3、在我们的学习生活中，要真正做到尊重他人，就必须
①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重②关注他人的尊严
③要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待他人④不做有损他人尊严的事
A、①③④B、②③④C、①②④D、①②③④
4、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这句名言反映了
①自尊的人最看重自己的人格②一个人的高风亮节会随着环境的变化而变化
③自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气
④为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但不可丧失人格，做有损人格的事
A、①③④B、①②④C、①②③D、②③④
5、清朝有位官员叫叶存仁，有一次一位手下趁夜色给他送礼，他严词相拒，并写下了“不畏人知畏天知”的千古警句，这表明：
A、自尊的人不需要去管别人是怎样看待自己的
B、自我承认往往比他人和社会承认更重要
C、自尊的人不会做有损自己名誉、人格的事
D、收礼被人知道后，有损自己的自尊
6、“我知道自己的实力，我知道自己肯定能进前三名，现在我跃进了13秒，证明了黄皮肤的中国人同样能够跑好短距离项目，我会告诉全世界：亚洲有我，中国有我”奥运冠军刘翔夺冠后激动地说，从他身上我们可以看到
A、强烈的自尊B、坚定的自信C、顽强的意志D、平稳的心态
7、有助于自信者成功的心理品质包括：
①乐观②好奇③轻视④专注⑤激动
A、①②③B、①②④C、①②⑤D、③④⑤
8、支撑信心最重要的杠杆是：
A、长处B、成绩C、实力D、自尊
9、自己轻视自己，总是认为自己不如别人，这种对自己失去信心的消极心理是：
A、高傲B、孤僻C、自卑D、忌妒
10、世界著名的发明家爱迪生，在晚年对他手下的人说“不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这以后，他再也没有什么重大的发明了，这一事例说明爱迪生：
A、过于自信，滋长了孤傲心理B、过于自律，滋长了孤傲心理
C、过于自尊，滋长了孤傲心理D、过于自爱，滋长了孤傲心理
11、我国著名教育家陶行知先生说：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉!”陶先生的这句话要求我们
A、依赖自尊B、自立自强C、自尊自信D、自怜自爱
12、所有自强者都有一个共同的特点，这个特点就是：
A、都有不平凡的个人经历B、家庭都不是很幸福
C、为了人生的目标执著追求D、每个人的成长都遇到了不可逾越的鸿沟
13、自己的事情自己负责的前提是：
A、自立B、自尊C、自主D、自强
14、自强的航标，关键和捷径分别是：
A、战胜自我理想扬长避短B、理想扬长避短战胜自我
C、扬长避短战胜自我理想D、理想战胜自我扬长避短
15、石家庄市某小学一群父母下岗的孩子提出了这样的口号：“父母下岗，我们自强；昂起头，做生活的强者。”他们的口号体现出了强烈的
①自主精神②自强精神③爱国精神④奋发进取精神
A、①②B、②③C、②④D、①④
16、当人们有了独立的愿望，即自立的意识后，要培养自己的自立能力，最基本的就是要：
A、争取做大事，以证明自己的能力B、自己的事情自己做主
C、立足于当前的生活，学习中的问题，从小事做起
D、相互帮助，相互依靠
17、我们中华民族历经沧桑而不衰，豪迈地自立于世界民族之林，是因为我们民族具有
A、不懈追求的民族精神B、敢于斗争的民族精神
C、自强不息的民族精神D、勤劳勇敢的民族精神
18、下列能够体现自强精神的语句有：
①自信人生二百年，会当水击三千里②机关算尽太聪明，反误了卿卿性命
③听天由命，随遇而安④天生我才必有用，千金散尽还复来
⑤老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄⑥命里有时终须有，命里无时莫强求
A、①②③B、①④⑤C、①③⑥D、②④⑤
19、家喻户晓的作家韩寒，小时候数学不及格，数学学不好，他就在写作方面发展自己，最终走上了文学创作之路，他写的《三重门》等作品深受中学生的喜爱，韩寒成功之路给我们的启示是：
A、学不好的科目就要及时放弃
B、要根据自己的长处，天赋确定自己的努力方向
C、完全可以根据自己的兴趣，爱好来学
D、在学习上要走捷径
20、每个人都有自己的潜能和天赋，都能有所作为，但许多人都碌碌无为，其重要原因是：
A、外界的不良诱惑B、意志软弱，不能克制自己
C、天赋不高D、社会环境不好
二、判断（10Χ2分＝20分）
（）1、古诗云：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”。所以自强是男生的事，女生没有必要培养自强的品质。
（）2、自尊与虚荣不同。自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化装，追求的是浮华。
（）3、谁能够及早具有人生需自立的紧迫感，及早做准备，谁就能为将来自立于社会争得主动。
（）4、快乐人生三句话，那就是“太好了”“我能行”“我能帮你吗”。
（）5、成功需要自信，而自尊是成功的基石。
（）6、自卑和自负的共同点都是高估了自己。
（）7、尊重他人就是尊重自己。
（）8、自尊自信的心理品质是先天就有的。
（）9、注意容貌的修饰，这是自尊的一种表现。
（）10、对于我们的人生之旅来说，家庭和学校生活只是人生的起点。
三、漫画赏析题
右图漫画中的小主人公丽丽是个身体微胖的小女孩，其实同学们都觉得她挺可爱，可是丽丽却非常在乎自己的体重，她认为自己胖得难看，羞于见人甚至连镜子也不敢照了。
请你联系教材知识，思考并回答下列问题。
1、漫画中的小主人公的做法可取吗？为什么？（4分）
2、有这种心理的人，还有哪些表现？（4分）3、假如漫画中的小主人公照此发展下去，会有什么后果？（5分）
4、假如你是丽丽的同学，你该如何帮助她？（5分）
5、请你送一句鼓励她自尊自信的格言或警句。（2分）四、材料分析题
陈志华，出生于江西省东乡市的一个贫困地区，1996年考入浙江省宁波大学机械系，18岁那年刚入校，父亲就不幸去世，面对突如其来的灾难，面对家中母亲无固定收入，弟弟尚在读高中，经济异常艰难的困境，陈志华勇敢地挑起了学习与资助家庭的负担。三年多来，她通过平时勤工俭学，做家教不仅解决了自己的学费和生活费用，还资助弟弟考上了北京大学。在克服生活困难的同时，她还抓紧时间努力学习，并取得了优异成绩，1998年在全国英语四级统考中，她以98.5分的成绩获全校第一，后来，她不仅通过了全国英语六级考试，而且还获得了奖学金，并被授予校“十佳学生”的荣誉称号。她不仅自立自强，还热心为大家服务，在担任院文艺部部长时，因工作出色受到全院师生的好评，2000年，在研究生入学考试中，她又以优异的成绩考入了浙江大学旅游管理专业，现在，她已毕业分配，正开创者美好的未来。
（1）陈志华的事迹告诉我们一个什么道理？（4分）（2）请联系材料，谈谈陈志华具有什么精神？表现在哪些方面？（4分）（3）这种精神对于陈志华的成功和我们的民族分别有什么作用？（6分）（4）相信你也是一位学习和生活中的强者，请你就自己是如何提高四这方面能力向你的同学提出几条合理化建议。（6分）
七年级(下)人教版思想品德期中试卷参考答案
一、选择题
题号
答案DCDACBBCCABCADCCCBBB
二、判断题
1、Х2、√3、√4、√5、Х6、Х7、√8、Х9、√10、√
三、漫画题答案
1、不可取（1分），因为她过分夸大自己微不足道的缺陷，不能正确看待自己，产生严重的自卑心理，妨碍了自己的生活，应该树立自信，正确认识自己的优势与不足，发挥优势，快乐地生活。（3分）。
2、总觉得自己不如别人，自己这也不行，那也不行。如课堂上不敢举手，不敢大声发言，不敢当众表达自己的想法等等（4分）
3、影响心理健康，丧失信心，影响学习，难以燃起成功的火焰等（言之有理即可）
4、主动与她谈心，表扬她的优点，正视缺点，劝说她消除自卑，告诉她树立自尊自信的方法，从生活中的小事做起，树立自信心。
5、例：自信是成功的第一秘诀（爱迪生)；天生我才必有用，舍我其谁；我们要有恒心，尤其是要有自信心(居里)等。
四、材料分析题答案
1、在我们的日常学习和生活中要逐步培养自立自强的能力，用自己的双手创造美好的未来。
2、自立自强精神。表现在：在困难面前不低头、不丧气；自尊自爱，勇于开拓，积极进取，志存高远，执著追求，乐于助人等。
3、对自己作用：自强是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质；是我们健康成长，搞好学习，将来成就事业的强大动力。对民族作用：自强不息是我们民族几千年来熔铸的民族精神，正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备受磨难更强，豪迈地自立于世界民族之林。
4、(1)告别依赖思想，明确自己的责任，勇敢地承担自己的责任，遇事有主见，能对自己的行为负责。(即自立)。
(2)立足于自己的生活学习中的问题，从小事做起，积极参加社会实践(小事做起)
(3)树立坚定人生理想，并为实现自己的人生理想执著追求(即树立理想)
(4)勇于并善于战胜自己的弱点，改变学习生活中的不良习惯(即战胜自我)
(5)全面正确地认识自己，善于发扬自己的长处，避免自己的短处。(即扬长避短
回答者：倩爱╃字JUN团-魔法学徒一级5-716:43相关内容
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七年级和八年级政治第二学期期中考试试卷
悬赏分：0-离问题结束还有2天19小时
请问谁有七年级八年级政治第二学期期中考试试卷~~要今年的哦~~谢谢!
提问者：悄悄虫-魔法学徒一级
回答者：y我是孙悟空y-初入江湖三级5-820:49
一、选择题：（下列每小题只有一个最恰当的答案，请将所选答案的字母代号填入下表中，每小题1分，共20分）
1、下列关于青春期性发育的叙述中，不正确的是（）
A.生殖器官迅速生长发育
B.女性出现月经，男性出现遗精
C.出现生殖器官
D.出现男女各自的第二性征
2、胚胎发育是从受精卵的分裂开始的，胚胎发育经历的场所有（）
A.子宫B.输卵管
C.输卵管和子宫D.阴道和子宫
3、被称为“第七营养素”的是（）
A.蛋白质B.维生素C.膳食纤维D.无机盐
4、下列关于平静状态下呼吸过程的叙述，哪项是正确的（）
A.胸廓扩大，肺扩张，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺
B.胸廓扩大，肺扩张，肺内气压上升，外界气体经呼吸道进入肺
C.胸廓回缩，肺缩小，肺内气压下降，外界气体经呼吸道进入肺
D.胸廓回缩，肺缩小，肺内气压上升，外界空气经呼吸道进入肺
5、不随地吐痰，保持住房和公共场所的空气清洁、新鲜和空气流通，戴口罩等，主要是为了预防（）
A.消化道传染病B.呼吸道传染病
C.血液传染病D.体表传染病
6、我们生活中所需要的能量被储存在食物中的（）中。
A、水B、无机盐C、维生素D、有机物
7、用显微镜观察血液的涂片，我们看到的血细胞中，数量最多的将会是（）
A、血浆B、红细胞C、白细胞D、血小板
8、为了保证同学们在教室里能呼吸到新鲜的空气，班委们讨论开了。最后，他们提出了几个方案，其中，错误的是（）
了防止粉笔灰的污染，值日生应该在下课后擦黑板
B、关上窗户避免灰尘进入
C、在教室里摆放绿色植物D、勤打扫教室和周围的环境
9、鼻腔内，鼻毛的作用是（）
A、灭菌B、温暖空气C、湿润空气D、过滤空气
10、现代类人猿和人类的共同祖先是（）
A、长臂猿B、北京猿人C、森林古猿D、类人猿
11、受精卵是新生命的开始，人体的受精作用发生在（）
A、卵巢B、输卵管C、子宫D、子宫内膜
12、小林这几天刷牙时发现牙龈经常出血，应当建议他多吃一些（）
A、米饭，馒头B、鱼，肉，奶，蛋
C、新鲜蔬菜D、奶油，巧克力
13、控制人口过快增长的关键是（）
A、晚婚B、晚育C、少生D、优生
14、儿童易患佝偻病，是因为儿童正处于生长发育期更需要（）
A、铁B、钙C、锌D、碘
15、下列物质中，不能被消化道直接吸收的是（）
A、水B、氨基酸C、葡萄糖D、麦芽糖
16、“绿色食品”指的是（）
A、富含叶绿素的食品B、新鲜的蔬菜
C、无污染，安全，优质的食品D、贴有“绿色”防伪标记的食品
17、人体内含量最多的物质是（）
A、水B、蛋白质C、脂肪D、糖类
18、人患急性炎症时，验血时往往会发现血液中增多的是（）
A、红细胞B、血小板C、白细胞D、血红蛋白
19、吃饭时随意谈笑，食物可能误入气管的原因是（）
A、声门裂未来得及关闭B、会厌软骨盖住了食道入口
C、悬雍垂未阻住鼻腔内口D、会厌软骨未盖住喉的入口
20、向澄清石灰水吸气的实验证明了人体呼出的气体（）
A、二氧化碳B、大部分是二氧化碳
C、没有氧气D、二氧化碳含量比空气中的高
二、填空题：（35分，每空1分）
1、我国计划生育的具体要求、、、
2、（1）写出一粒西瓜经过消化道的顺序：
口腔—（）—（）—（）—（）—（）—()—（）
(2)能分泌胆汁的器官是
能最先消化蛋白质的器官是
消化吸收的主要器官是
能将食物残渣形成粪便的器官是
3、人体所需要的六大营养物质是指
4、人体的呼吸系统是由和两部分组成的，其中是气体进出的通道，而是气体交换的场所。
5、常见的空气污源有、、、。
6、肺泡内的气体交换是指___________，通过这次交换，由肺泡扩散到肺泡外的毛细血管的气体是___________，由肺泡外毛细血管扩散到肺泡内的气体是___________
7、防治大气污染、改善空气质量的根本措施是___________，防治大气污染的有效措施是___________。-----------------------------------------------------------------------------------------------
一、你会选（40分）1、血液的组成为（）A、血浆和血红蛋白B、血浆和血细胞C、红细胞和血小板D、白细胞和红细胞2、人体中的血红蛋白存在与血液的哪个部分（）A、白细胞B、红细胞C、血小板D、血浆3、伤口流出的脓液，主要成分是（）A、亡的红细胞B、亡的血小板C、亡的白细胞D、亡的细菌4、健康成年人如果一次献血300~400毫升，其结果是（）A、不影响健康B、有生命危险C、生命活动有困难D、亡5、体循环和肺循环进行的时间是（）A、先肺循环后体循环B、先体循环后肺循环C、两者同时进行D、不能确定6、心脏结构中与肺动脉相连的结构是（）A、左心房B、左心室C、右心房D、右心室7、能将细胞内葡萄糖分解的气体是（）A、二氧化碳B、氧气C、葡萄糖D、空气8、120克糖类在体外充分燃烧所释放的能量为（）A、17KJB、120×17KJC、120×38KJD、100×17KJ9、人体储备能源物质主要是（）A、糖类B、脂肪C、蛋白质D、维生素10、能使澄清石灰水变浑浊的是（）A、氧气B、二氧化碳C、氮气D、氢气11、人体平静呼吸时，呼出的气体中含量最多的是（）A、水蒸气B、氮气C、氧气D、二氧化碳12、下列哪项不是呼吸系统的结构组成。（）A、口腔B、咽C、喉D、肺13、人体内主要的呼吸肌是（）A、肋间肌和腹肌B、肋间肌和胸肌C、肋间肌和膈肌D、胸肌和膈肌14、人体呼出的气体，二氧化碳增多了，这二氧化碳产生于（）A、肺泡B、组织液C、血液D、组织细胞15、下列食物中热价最高的是（）A、糖类B、蛋白质C、脂肪D、维生素16、呼吸时，体内进行气体交换的原理是（）A、扩散作用B、渗透作用C、主动运输D、离子交换17、人体呼吸最重要的意义是为细胞生命活动提供（）A、糖类B、能量C、二氧化碳D、氧气18、肺泡外缠绕着丰富的毛细血管网，这有利于（）A、肺的通气B、肺泡与血液间的气体交换C、气体在血液里的运输D、组织里的气体交换19、呼吸运动是指（）A、胸廓有节律地收缩和舒张B、肺泡有节律地扩大和缩小C、呼吸肌有节律地收缩和舒张D、胸廓有节律地扩大和缩小20、血液与细胞之间气体交换后，血液变化情况是（）A、动脉血→静脉血B、静脉血→动脉血C、动脉血→动脉血D、静脉血→静脉血二、你会填（25分）1、人体需要的营养物质和能量都来源于。2、血液凝固后，血块周围出现的淡黄色、透明液体，叫，它与血浆的主要区别是。3、动脉的管壁，弹性，血管内血流速度；静脉管壁，弹性，管腔，血管内血流速度，静脉内还有防止血液倒流的。4、红细胞的主要功能是。对人体起防御和保护作用的是。当人体受伤流血时，起作用的是，它起和作用。5、呼吸道是由、、、、等组成，是气体进出的通道。6、毛细血管的结构特点是：管壁极薄，仅由构成；内径极小，只允许红细胞通过；血流速度最慢，有利于血液与组织细胞充分进行。三、你能判断（5分）1、气体交换是指吸入氧气排出二氧化碳的过程。（）2、呼出气体主要含有二氧化碳和少量氧气。（）3、人体从外界吸入新鲜空气，呼出二氧化碳的过程叫做呼吸作用。（）4、动脉里流动的是动脉血，静脉里流动的是静脉血。（）5、医生给小明的父亲测量血压，测得的数据为21.3/13.3Kpa，在这个数据中表示小明的父亲舒张压为21.3Kpa，收缩压为13.3Kpa，患高血压病。（）四、见图你会识（10分）①；②；③；④；⑤；⑥；⑦；⑧；⑨；⑩。五、活动探究（20分）下表是四位同学在不同状态下所测得的心率。
甲
乙
丙
丁安静时
75
80
60
65运动后
125
140
110
120
1、这四位同学在安静时心动周期各为多少？在运动后又是多少呢？2、若心脏的每分输出量是5500mL，这四位同学在安静时的每搏输出量各是多少？
Ⅲ 英语试卷分析作文
在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是我为大家整理的英语试卷分析作文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
一、试题的分析：
本次测试题全是笔试，没有听力。试题一共有四个版面，共九道大题，分别从语音、单词、句子与对话、阅读理解、英语写作等方面来考查学生的基础知识与基本技能。试题适合五年级小学生年龄特征、生活经验以及认知水平。本次试题充分体现了新课程中的语言学习对学生发展的价值、关注语言学习者的不同特点和个性差异与重视语言学习的实践性和应用性等基本理念，做到了题型新颖，难易适度，；图文并茂，激发兴趣；再现生活，回归语境；为用而学，学了就用；打破孤立，彼此交融；考查全面，重点突出。现就试题特点做如下分析：
1、题型新颖，用中考查。本次试卷中第一题语音题的题型是较新颖的，不同于以往的语音题型。之所以认为新颖在于命题人能把以往枯燥的语音知识融合在句子中，在应用中来考查。让学生通过朗读来感知每个句子中划线字母的发音。正因为题型新，又加之同学们不认真审题，答案就状况百出了。像第六题的“根据表格中的信息将短文补充完整”这一题以前也没有见过。新的题型更加说明了对学生语言实际运用能力的考查。这也是小学英语新课标的精髓所在既“为用而学，学了就用”的语言学习规律。
2、图文并茂，激发兴趣。试卷中搭配了相应的卡通动物图片与小学生所喜欢的精美图片，像第二题，第五题“根据文字给图片排序”一题，第七题，最后的作文题等都非常的贴近学生生活，充满童真童趣。这些图片的使用，既符合英语课程标准中二级学习目标的学习要求“在文字及图片的-帮助下，学生更好地理解所学的语言知识，并能进行简单的描述”。同时这些图片也吸引了学生的注意力，激发了兴趣，更缓解了学生考试时的紧张情绪，给孩子们创造了轻松愉悦的考试环境。
3、注重语境，贴近生活。本试卷绝大多数知识的考查都是在语言情境中进行的（既在句子中，在对话中），像语音题，词句的考查，阅读与写作等试题，不再是单纯地考查语音、单词、句子等。考查内容不再彼此孤立，脱离语境，而使英语知识的考查做到了融汇贯通，有机结合。这也与我们课堂教学要形成字句段篇的知识链遥相呼应，为我们教师以后的课堂教学起了很好的导向。同时无论从试题的内容还是形式看都不死板，显得很活泼，贴近生活，充满了情趣。
4、注重能力考查，难易适度。本试卷分别从语音、词句、对话、阅
读理解，英语写作等方面来考查学生的语感能力、认读能力、选择能力、阅读理解分析能力、写作能力、逻辑思维能力及综合语言运用能力。试题的难易也做了精心的推敲，在照顾大面积同学的同时，也为特别优秀的同学提供了施展的空间。
二、基本数据统计
（一）全县成绩数据统计
49.83，优秀率的差值为69.45。从基本数据可以看出两极分化现象比较严重，校际间英语水平差距很大。
37.91，优秀率的差值为57.98。较去年而言虽然有所进步，差值减小了，但从基本数据可以看出全县校际间英语成绩差距仍然不小，还是不均衡发展。
格率高出数值最大，优秀率高出数值最小，没有过半。显而易见低的给那些高的往下拉分，拖了后腿，导致平均分的分值下降。从此表也可看出我县的英语水平发展是不均衡的，而且拖后腿的还不在少数。
（二）样本数据统计
从所取的样本试卷中可看出，满分的没有，且九十分数段的约占25%，
七、八十分数段的人数较多，约占50%，六十分数段的约占10%，不及格的也有。从统计中也可以看出，及格人数和及格率不错，但优秀率就不行了，满分率就更不行了。
2、各题得分率情况一览表：
语音单词句子阅读作文80.38%、82.36%、73.36%、76.63%、92.53%
从上述条形统计图可以看出各题的得分情况，阅读得分率最低，作文得分率最高。
三、学生答题情况分析
（一）优点及原因分析
1、卷面干净整洁，学生答题态度较为认真，勾、画，涂、沫、改的现象不严重，也没有任何与答题无关的话语出现在卷面上。即使是分数不高的同学的试卷也不那么脏乱。能出现这样的试卷，我想原因有以下几个：
一是近十年来，小学英语学科都是抽测学科，无论是英语教师、学校领导、家长还是学生都高度重视；
二是最重要的是与教师平时的严格要求与把关分不开；
三是在平时的学习中都会做一些相应的试题与考卷，学生也经受了一定的锻炼，提升了答卷的素质，也多少积累了一定的答卷经验。
2、从卷面来看，五年级学生经过四年级一年的书写，字迹较为工整规范。我想有三个原因：
一是与教师平时良好书写习惯的熏陶有关，调研听课发现绝大多数的高年级的老师都是在四线三格中规范书写词句的，给学生树立很好的榜样。
二是教师平时严格要求的结果，调研听课随手翻看学生的作业本，发现教师判作业的态度十分认真，错的有勾划圈，学生在后面都有修改的。
三是社会环境，学校环境，家庭环境所形成的重视气氛，让学生认真学习英语，认真对待有关英语的每一件事情。
3、从学生的答题情况以及我们的条形统计图来看，最后一题，英语作文是本试卷中学生答的最好的，得分率最高，达到了92.53%。作文的命题完全符合了新课标的要求，课标中关于二级写作的要求是：能在图片及文字的提示下完成短小的描述。命题人的作文命题完全符全这一标准。作文能取得这样好的成绩，我想与以下几个原因是分不开的：
一是这次作文本身就很容易，很好写，学生比较得心应手。
二是现在进行时是本学期的重点内容，相信这样的作文学生练习过很多遍了，学生很熟悉。
三是作文本身有图片，给了学生恰到好处的提示，也避免了学生与其他所练习过的作文相混淆。
四是五年级上学期刚刚接触英语写作，要求相对简单，只三、四句话即可。基于以上几点原因，才有了这么好的作文成绩。
4、从学生的试卷及条形统计图来看，学生对基础知识的'单词部分掌握的还算行，试题的第二、三题，得分率在82.36%。分析原因如下：题型学生都不陌生，A图文配对B是根据句意及首字母提示写出恰当单词，使句子意思完整。且图文配对就是给分的题，几乎没人错。下一题即使有错的，丢的分也被这一题给补充回来，所以总分还是很可观的。
（二）缺点及原因分析
1、学生审题还存在马马虎虎，不认真的现象，认真审题的好习惯还有待培养。
历次学生考试中，不认真审题的现象都较为严重，本次试卷中也是如此。
(1)像第二题图文配对题，“将短语标号写在相应图片下的括号内”。很多学生都把短语写在了括号内。
(2)像第三题首字母已给出，学生还写整个单词呢，把开头字母又写一遍。
（3）像选择题是学生再熟悉不过的题型了，但学生也不认真读题，题干是“把正确选项的序号写在题前的括号内”。学生是先把答案写在题中的横线上，再把序号写在题前的括号内。
可见学生在认真审题上还存在一定的问题，其实题不是学生都不会做，只是没认真读题，用眼睛搭一眼就做，结果做错了。如果严格地判卷子，不按要求答题的是不得分的。我想导致这个问题存在有以下三方面原因：
一是这可能与学生的个性有关，有的就是马马虎虎的孩子，要想做到稳稳当当很难；
二就是可能与教师平时要求不高不严有关，导致学生形成坏习惯；
三是教师自己在命题时还缺乏对试题题干的灵活变通，一个意思要用多种问法来训练学生，不要给学生造成思维、理解定势。
之所以把这个缺点放在第一位，是为了引起各位领导，教师和学生们的重视。
2、基础知识掌握的还不牢固，或根本没掌握，或彼此间相混淆，或一知半解的。
小学阶段学好基础知识，积累词句是关键，其实一课的几个词以及重点核心句式又不是那么多，那么难。但从条形统计图来看，基础知识丢分不少，虽然单词的得分率为82.36%，但应该更好的，得分率应该是超过百分之九十的。句子的得分率仅为73.36%，就更低了。
Ⅳ 小学六年级英语期末试卷分析
小学六年英语试卷分析篇一：六年级英语期末试卷分析
一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。六年级英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题部分；笔试题的6，7题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，平均分82分，及格率为89.8%，优秀率为39%。
四、各大题的做题情况分析与探究。
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。
（二）、笔试部分。
笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句的正确运用和读写能力的考查。共七大块内容，分别为：（一）单选，较简单，做题情况较好。（二）用所给词的正确形式填空，有一半的题目在期末单元试题上做过，除个别学生外，做的基本较好。（三）根据句意填入适当的单词，学出问答句，些整个句子，要分清男女，时态，因此我觉得是本次测试中最难的一道大题，写错一个单词就扣分，所以学生失分常见，成为考试中失分最多的一道大题。（四）句型转换，失分率不高。（五）根据内容排序，准确率高。（六）补全对话，正确率较高。（七）阅读理解，个别同学失分较高，失分原因是，个别学生没能很好的读通短文，个别小题出现判断错误。从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用；知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力较差；从笔试第七题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
五、教学中的几点做法。
如何进一步加强英语教学，提高教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
2、改革课堂教学模式，注重培养学生语言实践能力，同时营造宽松愉快的学习氛围，提高学生学习的兴趣和积极性。在课堂教学中，尽量多给学生一些听、读和说的机会，让学生围绕所学内容，并给结合自己生活实际进行对话练习，将所学知识与学生日常生活融为一体，少一些机械记忆，多一些灵活运用。同时，课堂上尽量给学生创造一种宽松愉悦的学习氛围，利用游戏、歌曲、对话表演等多种形式激发学生的学习兴趣，使学生感到学习英语既容易又有趣。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4．建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化；有心，从心底里在乎他们；用心，用实际行动去教育感化他们；耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使
他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者。
小学六年英语试卷分析篇二：2015期末六年级英语试卷分析
四、看图选句子（5分）
五、补全对话（5分）
六、连词成句（5分）
七、阅读理解（10分）
八、根据提示写话（共5分）
四、学生答题情况分析：
1、本次模拟试卷的得分最低的'是第八题，也就是书写，还有就是单词正确形式的书写。分析其原因如下：（1）、许多同学对于写话有畏难情绪，成绩差的不写，空白，成绩中等的写得少，语法出现错误多。（2）、对于第一大题的B部分，表面是考察学生的单词记忆，但确是在考察学生的语法运用，不仅要写对单词，而且要根据句意写对形式。
例如第一大题B的第5小题的：He is ______(open)the box 分析：这道提的正确答案是要填opening,但是有许多同学都忘加了ing，有的好不容易加上了ing，但却双写了n。
2、补全对话和看图题错误分析。（1）看图选正确句子。许多同学再看图时找不到主要的信息，仅仅找到这幅图的一个零散信息，就自作主张选了他，但那不是最合适的。例如看图题第2小题，有同学选做雪球，其实应该是堆雪人。（2）再有就是补全对话，答语和平时见到的有些差距就不知道怎么选了，导致错误。
3、典型错例分析：
单选第1小题：There is a ____ on the wall.
A table B chair C clock
分析：这道题全班的错误率在90%以上，我分析主要原因在于wall这个单词不认识，导致理解错，如果认识那这道题太好做了，所以要加强单词记忆。
五改进及建议
1、在后面的时间里，首先要对知识的系统性和完整性进行总结与规划，进行有针对的学习和复习。如要进行阅读理解练习、排序练习等专项练习，练习时一定要紧扣考试题型，有的放矢。
2、扩大学生的知识储备，培养学生广泛的学习兴趣。在以后的学习中，一定要注意优等生与差生的学习兴趣的进一步培养。组织阅读、听力等多种活动，提高学生的学习兴趣和综合运用能力。
光淀小学杨喜征
2015年1月29日
小学六年英语试卷分析篇三：六年级英语上册期末测试试卷分析
小学六年级测试已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了一下分析，以便改进。
一、试卷情况分析
试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。全市统一命题，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。紧扣教材，题量适中，综合性强，灵活性强。本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。试题结构稳定。本次试卷从听力40分和笔试60分两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当。本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。
二、学生答题情况分析
听力部分共四种题型：一、听录音，给图排序号；二、听录音，选出你所听到的对应的图、短语；三、听录音，判断对话与图一致与否；四给听到的问句选出合适的答语。着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较多，大部分学生听力都是弱项。
笔试部分一、二、三题分别以不同的形式考查学生对单词变化、重要词汇的拼写、句子意义的掌握情况，相对来说考得较好。第四题考察了学生对短语进行英译汉的能力，也是考查学生对基础知识的掌握情况。五题考察了学生对句子的掌握情况。 六题阅读理解考查了学生的阅读理解能力，但很多学生没有认真读文章，也读不懂文章，失分较多。
三、考试中出现的问题
根据数据统计及上述逐题分析，学生的答题情况总体反映出以下几个显著特点：
1.学生成绩两极分化十分严重，好学生的试卷几乎是完美的，而差的学生连书写都不规范，更不要说对知识的掌握和应用了。
2.基础知识和基本技能的掌握不扎实，学生对最基础的词汇、语法、句型的掌握不够熟练。
3.灵活运用能力较差，综合运用语言的能力有待进一步加强。
4.英语的语感不强，理解能力差。主要表现在试卷中选答语、单项选择等题目上。可以看出平时学生花费在英语上的时间不多，尤其是读得较少。而读作为输入环节，是英语学习中最重要的基本技能之一，没有读做基础，英语学习能力很难提高。
5.教材掌握的不好。学生对教材中很多应该掌握的内容还未扎实掌握或根本没有掌握。很多教材原题都答不上来。
四、改进措施
1、在我们今后的英语教学过程中，老师们不仅要加强英语基础知识的训练，更要重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，提高学生实际解决问题的能力。
2、加强语感训练，强调句子、对话的阅读教学。
3、教给学生一定的字母组合的发音规则以提高学生记忆背诵单词的能力。
4、注重培养学生仔细审题、细心答题的良好习惯。
Ⅳ 小学4年级英语试卷分析 四年级英语质量分析
2016—2017学年度下学期
期中检测四年级英语质量分析
考试是各校教育教学常规管理工作中的一次大检阅，我校对每次考试后的质量分析工作都非常重视，把这作为检查教学过程的关键点。本次期中考试后，按照教研室要求，我校认真分析成绩，在失败中找原因，在成功中找方法，以求在今后的教学时间里，不断优化教学，完善教学管理，总体提高教学质量。现就我校四年级英语期中质量检测情况分析如下:
一、试题评价
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查。注重考查学生英语语言的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重差异性。紧扣教材，题量适中，综合性强，灵活性强。体现新课标理念，对英语教学改革起到了较好的导向作用。难易适中。
试题特色：1、试题结构稳定。试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。2、重视基础。此次试题重点考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况。3．紧扣教材。试题以冀教版教材为依据，紧扣教材，内容来源以教材为主，一部分为教材中的具体情景，一部分来源于教材进行综合改编、重组而成，两部分试题比例相对合理。4、卷面分的专门设置，已引起教师、学生对书写习惯的重视。 5、设立开放性试题，扩宽优等生的知识面，激发学习欲望。
二、答题情况
表一： 班际间评比数据：
从表一的这组数据，可以看出班际间均分的差距在3分之内， 年级人均分达到88.1分，成绩较理想。
表二：各题得分情况：
1、从表二可以看出第二题语音知识、第四题选择失分较多，但同往年相比，还有所提高。
2、得分情况
本次考试最高分为 106分，最低分为42分，两极分化严重，考前预测与结果基本相符，尤其是基础题的得分率与预先估计的十分相像，这说明我们的教学夯实了基础，抓住了重点。
三、成因分析（从试卷找问题）
1、二题判断划线部分发音是否相同，学生因为没有学习音标，对发音；长音和短音；等近似音区别不清，此题的失分率较前有所降低，大多数在6分以上。
2、一三题注重考查英汉对照和词性的知识点，失分较多的原因是学生对以前的知识有遗忘，教师没有经常有意识的引导应用。
3、四五六题注重考查学生情境应用和词性运用的能力，知识点较多且灵活，紧扣课本，尤其是以前学过的没常用复习巩固效果不佳的有很大的失分。
4、阅读题注重考查学生阅读英语文本的理解能弊蠢芹力，学生错误有马虎，有没认真读短文而失分较多，如果学生在深度阅读理解后有不同的认识。
5、附加题。有许多学生没理解题意，以为必须用5个字母租毕组成不同单词从而空下不写或者乱写，失分严重。
四、方法措施（从问题定措施）
根据此次考试出现的种种情况，我认为今后的英语教学应从以下几个方面去努力：
1、准确把握课标，彻底吃透教材。《课程标准》是我们教学的指导性文件，是考试命题的重要依据；教材是日常教学的规范性文本材料，考试内容都是以教材为基础的。把握档迹课标要求，正确处理教材，教学才能做到心中有数，教学就会出效率。
2、针对部分学生对于基础知识掌握不牢，运用不足的问题，我们在教学中要狠抓基础，培养能力，为学生打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。同
时加强对单词、句型的检查力度，在听说领先的原则下还要强化读写训练。
3、重视学习指导，提高学习效率。教师平时教学中要对学生进行有效的学法指导和学习策略指导，培养学生良好的英语学习习惯，如听说读写习惯、预习复习习惯、考试习惯，包括考试答题方法与技巧训练等，切实提高学生的学习效率。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
5、注重平时测试，做到及时反馈教学效果，并能及时查漏补缺。 总之，我们在每次的检测做到了认真分析，从数据中找差距，从试卷中找原因，并且剖析原因定出有针对性的、行之有效的措施。在今后的工作中作我们会不断学习，改进教学方法，使我们五年级英语教学质量不断提高。
Ⅵ 小学英语阅读题常见的测试方式有哪些阅读文章应该考察学生哪些方面的能力
阅读理解的考察目标一般包括五个方面的能力 1、对文章主旨或段落大意的把内握；2、对写作态容度的理解；3、对疑难、陌生词语的猜测；4、对重要细节和数据的识别、记忆、比较和分析；5、逻辑推理和综合评判。可见，英语阅读理解考察的不仅仅是英语语言知识，还包括社会文化常识和逻辑推理能力等非外语因素。