高中英语流利阅读和口语

Ⅰ 高级英语口语考试内容

【 #英语口语# 导语】英语作为世界通用语言，在中国已经普及，很多人在大学期间都会选择英语专业和商务英语学习。以下是 整理的高级英语口语考试内容，欢迎阅读！

1.高级英语口语考试内容

第一项：询问个人信息

本项考试的时间：3分钟左右。

本项考试的形式：由考官逐个向考生提出问题，考生进行回答。

本项考试内容：涉及个人信息的诸多方面，考官的提问更是千变万化，但一定设计个人信息的某个方面。

本项考试的目的是：考官借助于对考生个人信息的提问，核对考生考试资格，并通过与考生之间的交流，考察考生的发音，语法和用词。

本项考试由于为考试第一项，所以考生在本项中留给考官们的印象至关重要。考生们必须认真对待。

第二项：话题的讨论

本项考试的时间：6分钟左右

本项考试的形式：每个考生从给定的三个话题中任选一个进行一分钟的阐述，在阐述之前有一分钟进行准备，可以做笔记。另一考生认真听取对方阐述(可以作笔记)，并在对方阐述完毕后，提问其一到两个问题，对方给予回答。

本项考试的目的是：考官借助考生对自选观点话题的解释与阐述，考察考生的英语语言组织能力(包括个人意见、观点的提出、表达、解释和结论)。同时附带考察考生的发音，语法和用词。

第三项：问题的讨论和解决

本项考试的时间：7分钟左右

本项考试的形式：每个考生得到相同的文字资料，按照要求对需要解决的问题进行讨论，并最终得出结果。考生在进行考试前有30秒时间阅读文字材料，并且在考试过程中可以参考材料。

本项考试内容：本项考试为考生模拟了商业工作的真实环境，包括商业活动中任何可以进行双向交流的场合。但仍然处于以下范围中：广告、求职、通信联系、商业交流、经营者与顾客的关系、财政、会计、生产管理、生产安全、员工健康、员工管理、员工招聘、员工培训、市场、销售、货物运输、技术等等。

本项考试的目启宽的是：考官考察考生运用英语进行交流的能力。包括：正确的组织和进行对话的能力;对问题做出正确的回应和分析的能力;做出判断的能力。

2.英语专业和商务英语的区别

商务英语是以适应职商务职场的语言要求为目的，内容涉及到商务活动的方方面面。商务英语课程不只是简单提高英文水平和能力，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习惯等，从某种程度上说模旁毁是包含在文化概念里的。该专业要求学生受到英语听、说、读、写、译等方面的良好训练，掌握英语语言和文学、政治、经济、管理、社会文化等方面的基本理论和基本知识，并通过英语专业全国四级和八级考试。本专业方向主要培养在外贸、外事、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、管理、教学、研究工作的英语高级专门人才。

商务英语培养在国际环境中用英语从事商务、经贸、管理、金融等工作的人才;英语专业培养能胜任外事、经贸、文化、传媒、出版、教育、科研、旅游等工作人才。商务英语可从事管理、文秘、进出口业务、教学和科研等工作;英语专业可从事国家机关、外交、外贸、出版、旅游旦备等部门的工作。

商务英语或者其他"英语+专业"的"复合型"专业，往往拼不过"专业+英语"的"复合型"。很多小伙伴们抱怨，论专业，不如人家学得扎实、学得精;比英语，人家也不差，况且现在对许多工作来说，英语够用就行。大家都在追求高水平英语，科班出身的我们反而不容易找到工作。

其实，咱们应该把眼光放低些，在一些专业性强的工作上，小伙伴们还是很有专业优势的。咱们适合在外经贸各部委、贸易公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司和金融国贸等单位从事文秘、翻译、业务人员或行政管理人员等工作，各级政府涉外部门、各类外向型企业或公司以及银行、保险、海关、边防和高等院校及科研部门等单位也会"点名"要商务英语专业的毕业生。

3.bec中级英语口语考试注意事项

1、口试的第二部分也要求考生对搭档的回答进行提问和回答相应的跟进问题。所以第二部分在搭档回答的同时，要注意关注对方所讲的内容。讨论环节中要注意不要抢着说，就一些话题提出观点时不要讲的太全，给搭档留些回答和补充的空间。两人当中较强的可以多提出些具体观点并多总结，相对弱的那个可以多做些补充和过度工作，使用些备考时背过的一些固定套句。

2、口试的前两部分主要为考生提供了展示自己的独立表达能力机会，而且通过前两部分，考官对考生的语言水平已经大致有了判断。第三部主要考察实际沟通交流能力所以，讲的再多和搭档没有实质性的沟通是不可能拿到高分的。毕竟，第三部分除反映沟通能力外还反映了团队协作能力，尽管没有直接作为评分标准但会在很大程度上影响考官对你的整体印象。

3、最重要的原则是保持沟通的流畅性，这适用于BEC口试的每个部分。尤其是讨论环节，流利流畅的表达会获得比较好的总体印象，掩盖语法和用词上的小毛病。另外，讨论环节规定时间是3分钟，但大多数情况，不到3分钟就会被考官叫停。考官会根据情况来掌控时间。所以宁愿被考官打断，也不要自己觉得到时间了就停下来。

4.如何练好英语口语

第一步：准备阶段

主要是进行模仿、背诵、复述练习。目的是训练正确的语音。语调。提高流利程度，培养英语语感。同时，通过各种方式，如阅读。做练习题，听英语磁带，看英语录像和电影等，来扩大词汇量。掌握英语的习惯表达方式，扩大知识面和训练英语逻辑思维能力，准备会话前，要对常用的词(组)、短语等熟练掌握，“熟练”是与人会话的前提，只有熟练，在会话时才能流利。熟练的标准就是要达到不假思索地脱口而出。

第二步：实践阶段

主要进行大量的口语对话练习，与他人对话、讨论，基础好的可练习口译，自己讲英语故事，和朋友做一些用英语问答或猜测类的小游戏等等。总之，就是要限度的延长开口说的时间。

(一)模仿

模仿是一切语言学习的基础，小孩咿呀学语时也是模仿大人说话时的口音和习惯，在模仿时要注意一定要大声的说出来，但语速不一定要快，可以慢慢的先把音都给发对了，大声说的好处就是能够使口腔肌肉充分活动起来，使表情更加生动，符合外国人的口语表达习惯，改变我们一直以来汉语发音所形成的固有的肌肉运动模式，逐渐适应英语发音的肌肉运动模式，才是真正的模仿。

模仿时还要有时常纠错的意识，这样的模仿练习才不会枯燥、乏味，才是有意义、有目的的模仿，如果是看视频模仿主人公的说话，还要用心揣摩和体会他们的表情和肢体语言所表达的深意。

通过模仿固然能使口语水平有所提升，但也不是一朝一夕的事情，正确的语音、语调也不是短期内的模仿就能达到的，对于习惯于说汉语的人来说，要模仿英语母语人士的说话习惯并不是一件简单的事，这让我想起了，我考普通话的时候，对于一个湖南人来说，要分清前鼻音、后鼻音、卷舌、平舌真的是件很难的事，当时跟老师学的时候，细化到要把舌头放到口腔的什么位置发出来的音才是正确的，几天下来，我的口腔肌肉就酸疼的不行，所以在模仿时，就算口干舌燥，口腔肌肉酸疼，也别轻易放弃，毕竟罗马不是一天建成的，坚持就是胜利!

在模仿视频中的对话或者录音设备的发音时，可以尝试跟读，或者同步进行，这有助于练习口腔肌肉的反应速度，使口腔肌肉和大脑充分协调起来，模仿练习时千万要注意的一点就是不要害羞和不自信，有些人在一个人练习口语时还好，一到与人交流或者对话时就紧张的说不出话来，这主要还是源于自卑心理，特别是在英语口语水平比自己好的人面前，特别是老外面前，常常会因为不敢说而丧失表达能力，想要学好英语口语，这是必须要克服的障碍!

(二)复述

想要提高英语口语水平，离不开记忆练习，记忆单词、词汇、固定句型、常用表达语句，但记忆练习并不是单纯的要求大家死记硬背，这是最僵硬的学习方法，想要学好英语口语还要讲究一个灵活性，复述，就是一个非常好的自我训练口语水平的方法，更加能够帮助我们记忆单词、词汇和固定句型。

复述一般也讲究两种形式，一种就是在阅读完一篇文章后，用自己的话语复述文章内容;另一种是在听完磁带后复述，第二种明显要难于第一种也高于第一种，因为这种训练方法不仅有助于提升我们的口语能力，对我们听力水平的提高也有很大的帮助。同时，听磁带的方法还有助于我们集中注意力，锻炼我们的记忆能力!

在复述时，也要讲究循序渐进，读一遍或者听一遍复述不出来，可以尝试多读多听，刚刚接触这一学习方法时，可以选一些篇幅较小，陌生词汇较少的文章，故事性较强的文章，比较便于口语复述!

5.学习英语口语的好处

学习英语可以提高自己的语言技能，增加一项语言能力;学习英语有利于和外国人交朋友，聊天或者一起工作;学习英语有利于了解其他国家的习俗文化;学习英语有利于找工作，例如很多外企，英语都是必修需要;学习英语有利于出国学习或者旅游，至少不会迷路或者手足无措;学习英语有利于看外国的原著小说或者电视电影等。

英语是小学生必修的一门学科，单词、短语、句子和短文，都是学生在英语课上必须要学习的内容。正所谓"知识是丰富的精神食粮"，学习知识是我们—生应该做的事。通过学习英语，我们知道了苹果、面条的另一种说法；通过学习英语，我们可以更好的了解西方国家的风土人情，学习英语可以进一步丰富我们的知识面。

英语应该是大多数同学接触的第二门语言，在学习英语的过程中，我们可以了解到其他国家居民的生活方式、风俗习惯，这是我们拓宽视野最基础，是最简单的方法，也为我们将来走出国门提前打好基础，而不至于对新的环境一无所知。再者，学习新的知识，认识更多的人与物，都可以进一步提高我们生活的质量，为我们平淡的生活增加不少乐趣。

有时候，英语会是你能否取得一个理想职位的衡量标准。一份心仪的工作，因为精通英语，你在众多的求职者之中，恰恰因为英语好而脱颖而出。这时候，会英语的好处就成了你的绝对优势。

Ⅱ 高中英语一点都不会怎么学

高中对同学们来说已经开始了人生新的起点，对于英语的学习也是一样的，也要迈上一个新的台阶。但是高中英语一点都不会怎么学呢?以下是我分享给大家的高中英语零基础的学习方法的资料，希望可以帮到你!

高中英语零基础的学习方法
1、听说结合训练。听说结合训练是交流的需要。听说结合训练也是学习规律的要求：高效学习的过程是：存储，记忆和激活(灵活运用)的过程。听懂并讲出，就是将课本上的句子、单词、语法复习和巩固的过程。听说结合训练能够帮你树立信心，多听各种生活情景下的句子，做到能条件反射地说出该说的英语句子。这样遇到实际需要，就可以不假思索的脱口而出。能说出一口流利的英语，不仅培养了成就感，也促进了语言的学习。

开始时可跟录音读，保证发音正确。因为许多同学听力差并不是因为掌握的语言知识不够，而是听到正确的读音与自己所说熟悉的不正确读音不能联系起来，因此影响了理解。

2、阅读训练。阅读应该是高中三年中最应重视的部分了。因为它是培养英语语感，巩固和熟悉所学知识的最有效途径。而近年来的高考也越来越重视这方面的考查。因此，课外阅读时可采用半精读与泛读的方式。

半精读：选长短适中，有一定生词的原文材料或某一种教材。要持之以恒。要记住，用一本教科书学英语是绝对不够。

泛读：书报杂志。读不同题材、体裁的文章，理解跨学科知识。读时注意对运用精妙的词汇，短语或句子做些摘抄。

课堂学习：课堂上要积极参与，不能做被动的听众。提高课堂效率，珍惜每一次练习机会。

预习：熟读课文了，了解生词在文章中的使用，标出难点。

听讲：老师设计的课堂活动是有目的的，别人答题时自己不能不听不练。

记笔记：理解≠记住≠灵活运用。因此，对好的例句、词语辨析、常用句型、文化差异，中英文差异，习俗差异都可作些笔录。
高中英语零基础的学习技巧
一、有关学好高中英语的三条不错的方法

(一)学习之前的准备必不可少

1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。

2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。

3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。

(二)学习必须要理解

4、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。

5、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。

6、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。

7、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。

(三)练习听读也很重要

8、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。

9、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。

10、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。

11、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。

12、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。

(四)好好复习准备考试

13、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点，快要考试前十天左右，拼命背诵单词、语法和摘记。

14、回顾。在考试前一天，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，最终达到全面理解，融会贯通。

15、做题。考试前四、五天左右，把教材和同步辅导/训练中的思考、练习和测试题挨个做一遍，以提高自己的应试能力。

二、学英语靠习惯

时光如白驹过隙，恍惚中学习英语已有十二载。虽然自小开始学习英语，但是说到要讲英语，常是话在心里口难开。由于口不能言，听英语也容易产生障碍。这样下来，对英语便有莫名的恐惧。一遇到需要英语的场合，避之犹恐不及。

不过，英语成未来世界之“普通话”的趋势已经很明显。如果想和世界接轨，不练得一口流利的英语，将来面对挑战的时候，肯定吃大亏。

上大学时，一同学英语成绩特别好，无意中和他聊天，得知他从来没有刻意地去学习英语，但不知道为什么就是喜欢学英语，因为喜欢英语，所以英语成绩好，因为英语成绩好，所以喜欢英语，这已经成为了一个良性的循环，他说，起初，没有人喜欢任何东西，爱好是可以培养的，当你一天告诉自己十遍我喜欢英语，这样坚持半年，你就会真的喜欢英语了。既然喜欢英语就不能放过任何与英语有关的东西，比如看英语电影电视剧，最佳的状态英语是看三遍，第一遍看翻译字幕，第二遍不看字幕，第三遍看说话人的口型，不仅记住了单词还能纠正发音，可谓一箭三雕。

和同学谈过之后，我严格按照他的经验坚持了半年，发现英语真的十分地可爱，有时候你会发现汉语不能表达的意思，英语却能准确无误地表达出来。如，有人问：“你确定吗?”以前我会说：“确定”;而现在我会说：“I am sure ”或者是“Absolutely”。

其实，我觉得对英语而言，习惯成自然主要就是舌头的问题。说话时，如果舌头的反应比大脑更快，就说明已经形成习惯了。比如你在听英语歌曲时，能完全听懂歌词大意，并不去翻译成中文，这说明你学英语已经成为一种习惯了。当英语成为一种习惯，你会发现你真的喜欢英语，故而学英语很轻松。
高中英语的学习原则
一、简单原则

运用英语：简单-好、更简单-更好、最简单-最好

有些同学就借来原著，第一页看下来就有20几个生词，阅读变得异常艰难和单调，体会不到有任何收获，读英语原著变成了查英语词典、记忆生词的过程，变成个苦差事。因此很少有人能坚持下去，原因何在?我想它违背了“循序渐进”的常理。学习、使用英语都要遵守简单原则。现在，书店里有好多套把原著简写成的“简易读物”，叫“书虫”。从简易读物开始读，读懂的感觉特别好。当一个人有了成就感时自信心就诞生了，并越来越强，也就产生了更大的兴趣。

外国的英语文学作品仿佛带我们走进了一个不同的国家，一个不同的文化，一个不同的生活，结识了一些不同的朋友。在走入另样的文化、生活、人物、风俗的过程中就产生了一种强烈的神往，一种强烈的欲望。每时每刻都想读!只有从简单的开始，才容易入门，才容易产生“兴趣”，才容易把事情进行下去。英语阅读应遵守“简单原则”，听、说、写都应从最简单的开始，因为简单原则有巨大的优点：造就成就感，培养自信，增加兴趣，语言朗朗上口，易于学以致用。比如从口语来说，人们并不是看一个人会说多么难的单词，关键在于看他能否熟练运用最简单的单词、句型、语法来表达情感、思想。英语国家人们日常生活的交流是通过有限数量的单词和简单的句型来完成的。

Eg. I’m not myself today.我今天心神不宁。

I’ll walk you to the door.我送你到门口。

I mean what I say.我说话算数。

学会容易的东西，并把容易的东西融会贯通地加以运用才是英语学习的关键所在。

二、量的原则

中国人学习英文，精读、精听、精说有余，但泛读、泛听远远不够，没有量的变化，怎么能有质的飞跃?比如学习英语阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读英语。若要学习听力，那就大量地听各种磁带，听英语广播，看英语电视，看英文电影。

如要学习英语口语，那就尽量多说英文。学习英语不能太急于求成，因为只有有了“量”，才能有“质”的飞跃。量的积累是必须的。其实，英语学习有一个“点-线-面”的关系。一本书只是一个点，无数本书连成一条线，更多的线形成一个面。所谓“水平”就是面的问题。

语言的学习是培养一种感觉，而感觉要靠数量的积累来培养。俗话说水到渠成。同样的道理，达到了一定的量，“语感”就产生了。请注意量的积累在基础阶段最为重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑结构。有宽广深厚的基础，才能造就塔尖的辉煌。学好英文的道理是同样的。基础必须打牢，也只有在基础打牢的前提下，才能学好英文。

三、重复原则

Repetition is the mother of skills(重复是技能之母)

你可以回忆一下你学习任何一种技能的过程。无论是游泳还是骑自行车，都是重复同一类动作的过程。任何技能的获得，当然包括英语这项语言技能，均来自重复。比如，在阅读时，当你读过20本初级读物后，就要在这20本中找出一本自己最感兴趣的来读10遍甚至20遍。学习英语中的任何一项技能：阅读、听力、口语、写作，都必须在量的原则的基础上，再反复重复。

英语中一定有一些你理解得很透并且已经掌握了的单词或句型，你可以灵活自如地使用它们来交际。请注意，这些熟练掌握了的词和句型一定是你重复过无数遍的，这些被重复的东西已经变成了你的一部分，因此你能把它们运用自如了。重复是人记忆的最重要途径，重复使人准确、深刻地理解事物本质和内在规律。量的原则要求你多读多听，多说多写，强调一个“泛”字。而重复原则要求你将同一件事做很多遍，也就是强调一个“精”字。

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Ⅲ 如何说一口流利的英语和提高阅读能力

大三下学复期的时候我的老师感觉制自己的英语是该好好学习了，于是来了接近半年的魔鬼式训练。他当时是每天早上六点准时去教学楼楼顶背英语文章一般在两到三个小时，刚开始两千字的文章大约要三天才可以背掉。慢慢的到后来一天一篇两千字文章也是轻轻松松啊。听力他练的也不多，但是他每天都有坚持，当时好像还没有智能手机，所以他买了一个收音机每天晚上九点半到十点听半个小时的英语听力广播。就是这样简单的一个循环，他坚持了七八个月，不知不觉他就成为了英语大师。

Ⅳ 练好英语口语的三大方法

【 #英语口语# 导语】一开始进行口译训练时，可能口译速度较慢，费时较多，但请大家一定要坚持。当进入到高级阶段训练时，请做计时练习，以便加快反应速度和口语流利度。以下是 整理的练好英语口语的三大方法，欢迎阅读！

1.练好英语口语的三大方法

一、寻找学伴一起练习口语。英语角是个不错的地方，在那里我们不但可以练习口语，还可以交流英语学习经验，开拓视野，提高英语学习兴趣。

拥有宽松的学习氛围，又有不拘一格的学习方式，还能有聊天、沟通、交友、获得信息等多重功能，是年轻人学英语的新天地。

二、如果找不到学伴或参加英语角的机会很少，那么我们就必须通过自己对自己说英语来创造英语环境。例如，你可以对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在作的事情。

三、有种方法非常有效且很容易坚持，那就是：口译汉英对照的小说或其它读物。首先，我们先读汉语部分，然后逐句直接口译成英文，完成一小段后，去看书上的对应英文部分，并与我们的口译进行比较。这样，我们马上可以发现我们口译的错误，缺点和进步。

请注意：刚开始选择口译法进行英语口语训练时，在选材上先尽量选择较简单的英语读物，生词量应控制在20%以内，且应大量做，只做一两篇效果是不明显的。

2.商务英语口语练习方法

1.大声说出来

大多数的单词都是根据音标而成的，反复的读一来可以帮助大脑记忆，二来可以通过音标来判断单词的拼写。对自己口音没把握的人不妨下载一个电子词典APP在手机里，建立自己的单词本，在空闲时间拿出来看看。

2.切忌死记硬背单词

许多英语学习者背单词喜欢一个个来背，但是语言是连贯的。安格英语老师建议大家在背单词的时候，要特别注意词汇搭配。这样的记忆不仅仅节约了背诵介词搭配的时间，还能锻炼自己的语感，以后一用到这个词，后面的介词就能够脱口而出了。

3.将单词“转化”为图片

在学习英语的时候，不妨用“组”的单位来记忆单词，比如在背到hand(手)的时候，发挥想象力，思考一下手臂、关节等身体器官如何说，这样做既可以锻炼脑力，温习英语单词，又可以打发时间，可谓一举多得。

4.听说读写样样俱全

许多同学喜欢听，不喜欢说;喜欢读，不喜欢写。安格英语卡公开课老师就发现在课堂上积极发言的常常是几个固定的学生，其他大多数只是默默地听。运陪键但是如果一直这样学习英语，是难以提高英语水平的。

5.培养英语思维

听说包括语音、语调节奏、用词、思维和文化五部分。首先，对于任何一种语言，语音是基础，语音不仅包括单字的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等许多音变形式。

6.活学活用

汉语中有个词叫“学以致用”，学是为了用，可是一个诡异现象是，很多人学了十几年英语却从来没有用过，用到英语的地方就是参加英语考试。“用”其实是好的学习方法。英语这项技能并不是一定要学好到一定程度才可以使用的。甚至，从一开始就应该直接使用。

无论是读报纸，还是看小说，抑或听歌看电影看电视，看访谈节目或者脱乱历口秀，这些都是在“用”英语。

3.提高英语口语的练习技巧

⒈营造一个适宜学生开口的环境。

新课标倡导以“学生能做什么”为目标，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与合作等方式，实现该任务目标。为学生创造一个适宜说英语的环境，有助于学生积极和正确地练习说英语。英语教师应努力创造一种轻松愉快的说英语的气氛，消除学生的紧张和恐惧心理。例如，我们可以把新教材中每一单元的不同主题作为话题，让学生进行分组讨论，使高、中、低不同英语水平的学生友好合作，旁巧都有表达的机会。可以让每个组讨论一个话题，同时让每个组选出一位组长(负责统筹，并监督每位组员用英语参与讨论)、一位记录员(负责记录组员发表的观点)和一位发言人(负责将本组的观点向全班同学报告)。这样就有了明确的任务和分工，讨论的效果通常比一般的自由讨论要好得多。讨论时学生可以相视而坐，像座谈会一样，使课堂气氛更加融洽。当学生用英语回答问题或表达自己的观点时，允许学生坐在座位上，而不是站着说，这样他们会感到更自然。

⒉采用多种有效的教学方法

教师应尽力采用多种方法让学生在课堂上练习说英语，这一点很重要。实践证明，训练学生“说”的教学课的成功，主要在于学习者能否在课堂上选择他们所想读、想听、想看和想谈的内容。英语课堂上，教师可利用对话课与生活常识衔接开展口语活动。中学教材中，有很多课文内容是与生活紧密联系的，如求职、旅行、急救、体育、未来生活等等。教师可以就这些内容让学生充分发表看法和见解，具体方法如下

①各抒己见。高中的英语课上，在引入课文的时候有时会有一个自由谈话的环节。教师可以选择课文中那些学生感兴趣或有过的相关经历的内容为话题，让学生发表自己的看法。因为这些问题是开放式的，并没有固定的正确答案，而且这些话题比较贴近学生的生活，学生也有话可说。

②课前演讲。利用课前两分钟，每天由一位学生用英语给大家讲一个故事，或给大家读一条英语的警句格言，或唱首英文歌曲等等。这样，既能使学生尽快进入学习英语的状态，能激发学习兴趣，创造良好的学习氛围，又有助于提高学生英语听说能力。

③图片描述。每单元配套的图片与课文内容有一定的联系，但又不拘泥于课文内容。图片的画面并不复杂，可供学生进行图片描述。这样，学生眼睛看着画面的内容，头脑中想着相关的单词和短语，在进行口语练习时就不可能出现简单的三言两语之后就再也无话可说、或者非常想表达但又不知如何表达而干着急的现象。同时，又由于图片本身有一定的空间顺序(如左右、内外等)，对培养学生组织语言的逻辑性和连贯性特别有益。教师在课堂教学中对不同层次的学生应做不同要求：口语能力较强的学生不但应运用所提供全部关键词和短语，而且还应该适当扩展;而能力较弱的学生，则可根据自己的实际情况选择部分关键词和短语进行练习。这样，不同层次的学生都得到不同程度的有效训练。

④问答练习。课堂教学中，教师应尽量将口语练习的机会留给学生，教师要组织学生两人一组对书后配套的问题进行问答练习。这些紧扣课文内容设计的问题难度不大，学生在一问一答中提升了语言运用能力，找到了用语言表达的自信，享受到成功驾驭语言的愉悦。

⑤复述课文。复述课文是以课文为基本依据的，理解课文中的单词、短语、句子就成了起码的要求。单词、短语、句子读不通，课文就读不懂，更谈不上复述了，而且由于当众讲述这一特殊要求，害怕出丑的心理也会驱使学生自觉去掌握单词的读音，正确理解单词的含义。同时学生为了复述时生动、流畅，就必须注意用词准确、语句通顺。因而复述课文就要求学生对单词、短语、句子等英语知识不能只停留在理解上，还必须能正确地运用;不仅能运用新学的英语知识，还必须调动以往所学的英语知识。从这个意义上说，复述课文对学生英语知识的学习和运用起到了强化作用。

⑥情景表演与戏剧表演。表演的素材往往包含鲜明的文化特征，而且表演的.形式符合学生敢于展现自己、乐于接受新鲜知识、善于动脑的年龄特点。学生在课外自由组合，熟悉表演内容，分配角色，反复揣摩表演的语气和动作等，互帮互学，共同提高。然后回到课堂，运用声音、面部表情以及肢体语言等进行表演。这种以学生为主体、以实践活动为主线的活动，不仅能有效地激发学生主动练习英语口语的热情，也在潜移默化中让学生体验到文化的多样与差异。

4.初学英语口语的技巧

1.语速放慢

想要学习一门新的语言，不能只靠最初的热情，还要细水长流，一点一点的喜欢起来。这就是为什么要求我们一开始说英语的时候语速尽量慢一点，不要因为自己一开始的热情，说得快，热情也消退的快。另一方面，刚开始语速放慢，也是保留自己对语言的神秘感。无论是英语口语的学习还是其他，凡事慢一点，不追求速度，但追求质量。当你慢慢的说得好了的时候，语速自然就不是难事了。

2.摒弃惯性思维

由于我们每个人的英语启蒙老师不尽相同，老师教授的发音也不相同，这就导致我们在之后的口语练习时，容易混淆，甚至一个读法错误了许久都无法更正。当我们开始着重练习口语的时候，尽量去摒弃自己脑子里的惯性读法，多去听一些欧美纯正发音的读法，跟读，重新组织自己的语言系统，及时纠正，一个单词一个句子的慢慢纠正，这样才能找好音准，说好口语。

3.不过分苛求完美

我们总说“人无完人”。在英语口语的学习中也是这样，不要过分的苛求自己语法，发音无一错误。哪怕是我们的母语，也难免出现措辞有误的时刻，何况是一门新的语言呢?因此，当我们学习一门新的语言时，我们不必 过分苛求凡事完美。但要做到，多说多练，有错误的时候记下来，之后慢慢纠正，不必急于求成。

4.适当奖励

任何的学习都需要给予奖励，才有继续学下去的动力。英语口语学习更是如此，千万不要不知疲倦的一直去学去练，适当的时机要给自己一点小小的奖励。当然，也要设置自己的目标，在目标完成后给予奖励，而不是盲目的奖励自己，这只是一种激发动力的手段，切记目标要定，但不可好高骛远，可以实现，但需要努力的目标就是最合适的。

5.英语口语如何快速练习

1.去英语角

如果去英语角的目的是学习的话，那就错了。事实上，我们应该把它当成一个我们练习英语口语的地方，充分展示我们自己，建立我们说英语的信心，锻炼我们与不同的人说英语的勇气和能力。

如果你没有时间去英语角，你也可以自己在家自言自语，想象自己是两个人在交谈。

2.与外国人练习

除非你是一位训练有素的语言教师，否则外国人通常只会被用作练习英语口语的靶子。不要指望外国人在你的英语口语方面给你好的建议，所以不建议和外国人谈论语法和语言学习规则。

练习英语口语比较好从发音开始(大量的腔和音的练习)，不要总是想着怎么写或怎么翻译这个句子，这些都会影响英语口语的学习。

3.模仿练习

学美式音标发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学者可以照镜子模仿练习。

尤其是元音发音舌的高低和口腔开口度，都与音色有很大的关系，可以通过镜子观察口型的不同，观察舌尖、舌面和舌叶。掌握正确的口腔开口度，对正确的发音至关重要。

4.多开口

开口是强化练习的关键和核心，听音、模仿和比较，最后都要归结为发音这个目标，所以勤开口是掌握美式音标发音的关键。常言道，“三天不写手生，三天不念口生”，就是要加强开口能力的训练。

所以学美式音标，要经常加强语音训练，勤开口，反复练习，做到熟能生巧，这样自然地就能掌握美式音标的发音了。

Ⅳ 流利地读英语课文对高考英语成绩有帮助吗为什么请具体分析

其实可以有四方面的作用：1、能够一定程度的训练你的听力，单会听还不是完全的会听，流利的朗读能力可以让你在听力的时候更好的把握人物的情感即使不会也可以很好的猜到答案（当然，这是在你需要的情况下才是有用的）。2、培养良好的语感，在阅读文中可以让你很好的理解文章，当你习惯英文的行文写作方式，那么在理解的时候会有很大的帮助。3、在单选题和完形填空的话，平时多次的练题及对课文的知识点的熟悉都可以让你在不知道的情况猜出答案。4、能够流利的阅读课文，那么知识点/经典语句等记下的至少也有一些些，那么写作文的时候你能够写出的句子类型还有短语至少会比其他同学的多（当然，能够学会在课文基础上依样画葫芦的造出相似的句子能够让改卷老师知道你能够掌握这样的语法，因此会给改卷老师一个很好的印象，评定的分数自然会高2~3分）。
我所知道的就这些，希望对你有帮助。题外话：有良好的语感能够为以后的学习增添很大的助力，特别是在大学中，这对英语的学习还是很有用的，经验之谈。

Ⅵ 高中英语教资面试内容

高中英语教资面试内容是结构化问答、试讲和答辩。

教资面试技巧：

1、教案：考生要根据不同的课型和教学方法，设计合理的教案提纲，包括教学目标、教学重难点、教学步骤、板书设计等。教案要突出重点，简明扼要，符合逻辑。

2、口语：考生要用比较流利的口语进行试讲和答辩，注意发音、语法、词汇和逻辑的正确性和准确性。考生可以平时多练习常用句型、专业术语和知识点的表达方式，也可以模仿一些优秀的示范视频或者录音。

3、题目：考生要及时获取当天的试讲题目，进行针对性的复习和准备。考生可以通过微冲缺博、公众号、面试群等网络途径收集当天的题目，也可以参考一些真题或者模拟题进行练习。

4、着装与礼仪：考生要注意自己的仪表仪态，穿着得体，举止大方。考生要保持冷静自信，礼貌谦虚，积极主动，与考官保持良好的沟通和互动。

Ⅶ 作为一名高中毕业生,该怎样提高英语口语

练习口语并不难，只要把握住要求，采取适当的方法，勤加学习就能够突破瓶颈，不再做哑巴英语学习者。
1.语音语调
在开口说英语时，语音语调是给人的第一印象，是一个人英语水平的门面。准确地道的语音语调能够给人以信心，从而显着提高同学们练习口语的兴趣和积极性。好的语音语调一个最简单的标准就是：地道，就是要和外国人说一样的味道。
然后，就要自己开始模仿练习了；需要注意的是，现在市面可供选择的模仿材料很多，但在做模仿练习时，切忌模仿多种不同材料中的语音语调，而是要挑一套由native speaker编写、朗读的材料进行反复模仿，不求速度，但求质量。比如《新概念英语》就是模仿练习的好材料。这种模仿练习在初期要强化，而在能够自然运用这种语音语调之后也要经常回过头来再模仿。一句话，将模仿进行到底。
2.流利程度

流利程度包括两个方面的要求：第一，伶牙俐齿；第二，明确要表达的意思。
由于中文和英文发音方法不同，嘴唇、舌位、声带的运用方法差异较大，很多同学发现一字一句的模仿还可以，但是要迅速自然地协调这些发音器官比较困难。要让这些发音器官自然协调，同学们所要做的就是多读。在这里要特别强调的是，一定要按照模仿来的那种语音语调去读，否则语音语调就白练了。
要流利表达就要清楚自己想表达什么。自言自语练习法就是个不错的方法，出声和不出声都可以。给自己找一个主题，用自言自语的方式说出自己的一些想法。这种练习能让同学们事先清楚自己就某个主题都有些什么想法，在谈及这个主题时就不用一边想发音，一边想自己要说什么了。同时，这种自言自语练习法让大家习惯用英语表达，从而帮助同学们克服说英语时害羞、缺乏自信的毛病。
3.准确度
准确度同样也有两个方面的要求：
1）语言准确
所谓语言准确，就是语言的语法用词规范、准确，知道什么样的词适合用在口语中，怎么用。一些词典，比如《朗文当代高级英语辞典》(英英·英汉双解)就标明了这些内容，同时给出了很多口语中适用的例句。为了达到准确，很多同学一发现错误就要停下来改正，其实这是错误的做法。这样不仅影响流利程度，而且会损害同学们的自信心和积极性，让同学们不好意思、不敢开口。当然不管正确与否胡说一通更加不利于提高口语能力。正确的做法是，在说口语时要意识到自己所犯的错误，但是不停下来，继续下去。等到说完了，要回顾总结一下，提醒自己在哪些方面犯了错误，这样才能够有助于下一次改正。
2）语境准确。
语境准确则是一个更高层次的要求，即在什么环境下说什么话。这一方面要求同学们通过听、读去了解外国文化。另一方面就是通过语境练习让自己熟悉某一种特殊语境。假设自己处于某种语境中，然后去练习自己该怎么说，设想对方会有什么反应，自己如何回答。这种练习最好是两个人或多个人一起做。当同学们熟悉如何应对各种语境时，在真正处于某种环境时就能够轻松准确应对了。
4.语言内容
内容是口语中最高的要求，即言之有物。在使用非母语的英语时，随口说出来的东西通常都是很浅显的东西，很难说言之有物，而且也不利于提高自己表述复杂意义的能力。要做到言之有物，同学们在表达自己的意思之前，需要事先查看资料，组织自己的观点，考虑对方的观点和自己回应，做到有备而来。
具体的讲：
首先、确定你自己的英语水平。中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，但读报纸很费劲。有人听新闻可以，听别的不行．你首先必须了解你自己，然后对症下药。这种评估工作最好找英语好的人帮你做，如果不方便，只能自己评自己，就要尽量做到客观。
其次、确定自己的发音水平。我有个朋友对我说他的发音没问题，可实际上他说得很多词我都听不懂。 你学的是英国音还是美国音都无所谓，反正最终从你嘴里出来的肯定是中国音。最重要的是发音要合理。英语每一个单词都有自己的念法，你不能凭空想象。比如，有人把RESUME读做RE-'SOOM，这样，别人说RE-SIU-'MAY，你不知道是什么。你念RE-'SOOM，别人也听不懂。 再次、确定自己的英语学习目标。我这里仅把口语交流做为目标。 最后、开始学习。
1、口语学习的关键是要模仿人家的说话。这包括语音和语调两部分。中国英语教学重视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要。
2、买一台录音机，找一合磁带。根据你的水平，可以选择新概念第二或第三册，也可以到图书馆借一套有书和磁带的小故事集。注意：一定要有书，故事篇幅不能太长，生词量要小，过于简单没有关系。 我倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料。
3、进行跟读训练。放磁带，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续。
4、跟读过程中要注意的几点：
（1）一定要尽力模仿发音和语调，越象越好。
（2）开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。
（3）中间可以回倒重放，但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来。
5、同步阅读。当你对文章发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟读。争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。如果中间有结巴的地方也不要紧，继续读下去，然后再回来重读。
6、关掉录音机，朗诵课文。注意使用学到的语音语调。 带滚瓜烂熟之后，可以进入下一篇课文。
这样，一两个月之后，当你“精读”过五到十篇约一千字篇幅的文章之后，你会发现你的英语发音和听力有了明显的进步。 再配合其他学习，如与人聊天，看电视，听广播，等等，口语水平会得到显著提高。

Ⅷ 高中毕业的英语口试都考些什么要提前做什么准备

题型分解与得分
高考口试分五大部分，满分为100分，各大题的得分分布如下：
Part
One
Quick
Response
10%
Part
Two
Question
Raising
20%
Part
Three
Reading
10%
Part
Four
Topic
Talking
30%
Part
Five
Picture
Describing
30%
第一部分Quick
Response(10%)
要求考生针对所听到的情景在规定的时间内进行应答。例如：
—Fineweather,isn’tit?(情景)—Yes,itis./Yes,butisn’t
itabitcold?/…(考生)
第二部分Question
Raising(20%)
要求考生针对所读出的情景在规定的时间内进行应答，这里要求考生必须听懂或看懂题目的内容和要求。历年考试都给出两个情景并要求考生根据每个情景各提出两个问题，一个是一般疑问句，另一个是特殊疑问句。如果考生都提一般疑问句或都提特殊疑问句，那么就只能给一半的分数。当然，还要看问句是否正确，如果不正确则不能给分。此类题型如下：
Mary
has
just
returned
from
Australia.You
plan
to
go
there
too.Ask
her
about
the
countryor
anything
you
are
interested
in.(情景)
●Which
place
would
you
recommend
me
to
visit
there?(考生)(特殊疑问句)●Is
it
easy
to
apply
for
scholarship
in
Australia?(考生)(一般疑问句)
第三部分Reading(10%)
要求考生朗读所给的文章，难度相当于高中阶段所学的相关英语课文。
第四部分Topic
Talking(30%)
要求考生针对所给的话题讲述自己的观点。此类话题往往涉及到社会、家庭、学校、环保、道德、网络等方面。这些都是与日常生活密切相关的或比较热门的话题。
历年考试中，这些话题和第三部分的朗读内容有关。
第五部分Picture
Describing(30%)
要求考生针对所给的图片完整地进行叙述，所给的往往是四副连贯的图片，围绕一个主题展开。所以，要求考生叙述要连贯，用词要丰富，语音语调要正确并有吸引力等。