初中生英语一对一怎么教

❶ 给初中生一对一英语辅导要注意什么

高中英语辅导一对一靠谱吗?怎样选择辅导机构

现在还有很多学生在步入高中之后会发现很难适应高中的学习,还有高中的生活,慢慢的对于英语的问题也越来越多,每次考试成绩都不理想,慢慢的对英语也就不上心.对于这种现象,很多学生都存在.现在我给你们说一下高中学习的一些学习方法.还有家里有条件的同学,你们可以去选择一家高中英语辅导的机构,最好是选择一对一的.自学是没有什么效果的,毕竟老师的辅导还是比较正规的.

孩子在辅导班上课

任何学习都是一个过程,特别是对于英语这个学科.他还是要一个要连贯的知识,要真真切切的需学好.因为高中的学习方式和初中的学习方式是不一样的.不是说孩子在上课的时候就能把知识理解的很透彻.对于很多家庭来讲,家长还是不会英语的,你就要寻求高中英语辅导老师的帮助.

❷ 怎么一对一教初中生学英语啊学生基础很差~而且积极性不高

我现在正在教我初中的弟弟 也是这个情况 建议先从音标教起 教课本内容 即已学内容 不要讲太难。多进行鼓励，然后每天用一定时间跟他对话，让他有机会用到所学内容，从而产生兴趣

❸ 初中英语家教怎么上课我第一次给学生上一对一，能全英文么会不会让人不懂，主要英语讲究个语言环境。

在初中英语的学习当中,很多的人对于英语口语是非常困扰的,不知道应该怎样进行练习,所以请了初中英语家教辅导并且帮助自己改善,现在让初中英语家教辅导我们改善英语口语的问题!

英语口语练习重点

最后,小编一定要提醒大家一下,建立好自己的自信心,可以帮助你更快的学习,不要将英语与母语结合起来,把它理解成一个单独语言技巧,以上就是初中英语家教辅导的口语练习方式,希望学生可以多多的练习,早日说一口流利的英语.

❹ 给刚中考完的初中学生进行英语一对一的补习、第一堂课讲些什么好啊！ 急~~~~~~

首先应该问一下他的中考英语成绩 询问学生的薄弱项 再从语法方面给他进行梳回理 初中英语与高中答英语最大的区别是词汇量 语法只是比初中的稍微复杂一点 大致都一样 重点是帮他打好语法基础 为高中英语成绩的进一步提高做好铺垫

❺ 请问，学初中英语，有必要上补习班吗

寒假初中英语补习班是所有父母都会给孩子报名的,现在一般的孩子这们课程的分数都是比较低的,这是因为很多的孩子在学习英语的时候不感兴趣,在上英语课的时候可能会出现走神等一些情况,所以导致学习成绩出现下滑等,这个时候一般的家长都会给孩子选择寒假英语补习班,我们来看一下它们的教学方向!

英语培训机构

以上就是寒假初中英语补习班的教学方式,一般的培训机构都是这样进行的,在进行以上的学习之后学生的英语分数会有一定的提升,在开学之后可以将这们课程完全的'拿下',不会在出现低分的情况.

❻ 如何培养中学生有效时间学习英语

【如何引导初中生有效学习英语】
英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具。学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国和世界的相互理解具有重要的作用。
新课堂强调，学生是课堂学习的主人，是课堂活动的主角，教师只是指导者和参与者。也就是以学生为主体，教师为主导，并提倡师生间的民主平等。这就要求我们教师要帮助引导学生形成良好的学习生活行为习惯，学会做人、学会生活、学会学习以及在学习中学会观察、学会倾听、学会分享。这当然也要求教师给予学生安全感以及精神上的鼓励。
在教学中，教师应该始终坚持关注学生的学习情感，帮助他们建立学习英语的自信心和成就感，培养他们良好的学习习惯。让学生在体验、实践、参与和合作等方式中感受快乐，在使用英语中学习英语，并成为good user而不仅仅是learner。学习习惯和学习方法是我们有效学习的关键。学习习惯和学习方法越好，学习效率就越高，同样学习兴趣就越浓，学习时自然会轻松愉快。为了培养他们良好的学习习惯，促进学习效率，平时教学过程中我特别注意以下几方面：
一、大声朗读，培养语感
坚持让学生每天大声朗读英语课文、英语对话培养语感。特别是早读及上课前几分钟大声朗读。大声朗读能够训练语音语调语感，提高听力水平及听英语的效果，培养口语表达能力，培养良好的英语语感，大声朗读尤其能促进学生形成正确的英语思维和提升英语写作水平。
教师在课堂上指导学生认真朗读、用心朗读、动情朗读，有助于调动学生的学习积极性，积极参与课堂活动以及提高自信心。英语教师应充分重视对学生的朗读训练，教师可规定学生在固定的时间大声朗读，使学生养成良好的朗读习惯。学生若能持之以恒地坚持朗读，朗读就能在英语学习中发挥它的作用，促进学生语言能力的提高。
二、认真听课，积极参与课堂活动
教师的责任不仅是“传道，授业，解惑”，而且一定要以学生为中心。在教学中，有经验的教师会带领学生有准备地进入每一堂课，带着兴趣、带着问题、带着目的听课，在关键的地方会反复的强调和讲解，这些是教科书上没有的。当然学习是一个长期积累知识的过程，此期间在课堂上学生形成一个良好的学习习惯是很重要的。许多学习好的学生听课时能做到眼到、耳到、手到、心到。学习好的学生，大多数上课在认真听课，学习不好的上课肯定没有听课。苏霍姆林斯基再三强调：一定要让学生“学会如何学习”。
三、课前预习，课后复习，自主学习
培养学生课前预习，课后复习巩固的学习习惯。常言道：学起于思，思起于疑，疑解于问。爱因斯坦认为：“提出问题比解决问题更重要”。课前预习好可以避免上课时的被动，久而久之，学生能从“学会”到“会学”，从而明白到这样多好啊。课后复习，巩固所学知识，只有将知识点加以运用，印象才会深刻。很多学生对所学知识记不住，并不是脑子笨，而是不善于复习。在复习过程中，加强练习，能提高复习效果。
四、帮助学生找到适合自己的学习方法
据了解，我国目前上亿学生群体中，60%以上的孩子普遍面临考试的压力，如何找到适合他们自己的学习方法已经成为当下亟待解决的教育问题。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师除了引导学生学习知识，还要使学生养成良好的学习习惯，找到适合自己的学习方法。许多学生学习成绩不稳定，其主要原因是学习方法不妥所致。教师不仅要关注学生的学习成绩，更要注意学生的学习方法和习惯，要及时引导学生不好的学习方法和学习习惯。对这些学生要多点耐心、多点爱心、多点细心、多点关心。
学习方法有很多，但是有些方法虽好，却并不一定适合每一个学生。每个学生都有适合自己的学习方法，真正适合自己的才是最好的，适合自己的学习方法才是正确的，才会对学习造成事半功倍的效果。有过一定学习历程的学生，就算他们学习成绩不太好，但他们在学习方法上也有自己的心得。最有用的学习方法是学生通过多年的学习实践总结出来的。我班很多同学认为每天大声朗读英语提高了他们学英语的积极性和自信心。做一件事情，最重要的是掌握正确的方法，学习更是如此，前清华大学校长蒋南翔说：“如果一个学生在学校里，只知道去积蓄知识，而不懂得掌握获得知识的方法，那么，他毕业后走上工作岗位就会像猎人走进森林，只带干粮没带猎枪一样。没有猎枪，干粮带得再多，也会很快地消耗殆尽。但是如果有一支猎枪，并能运用自如，那还愁没有吃的吗？”在竞争激烈的社会中，无论做什么，掌握正确的合适的方法是相当重要的。同样的，在学校里，帮助学生找到适合自己的学习方法比硬塞给学生知识来得更有效，对其以后的人生也更有意义。
众所周知，教无定法，各有各法。其实学生学习也一样，学无定法，各有各法。只要他们找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，很快他们会感受到学习的快乐。
五、展现成果，“一对一”模式学习
在教学中，笔者坚持每周、每月给学生检验、展现自己成果的机会，让进步的学生体会到成就感，落后的学生找出差距。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养他们健康向上的人格和竞争意识。
在教学过程中，笔者会让学习好的同学各找一个学习成绩差的同学作为帮助对象，组成“一对一”学习小组一起学习生活。通过这种模式学习，后进生在小进步、小转变中感受到了学习的快乐，树立了自信。许多后进生的问题不在智力上，而是没有得到及时的关心和帮助。因此，在教学活动中，教师要多发现他们的闪光点，多鼓励他们，使他们能体验到学习的快乐。从而使他们从“要我学”到“我想学”以致于“我要学”甚至“我爱学”。在这样的帮助鼓励下，笔者相信这些迟开的花朵会开得更加绚丽灿烂。
六、利用现代教育技术
坚持利用现代教育技术，探索新的教学模式，运用好的教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
以计算机多媒体和网络技术为代表的信息技术迅猛发展和快速普及，深刻地影响并改变人们的生活方式、工作方式、学习方式甚至娱乐方式。同样在教学过程中，传统的课堂教学已经不能适应知识经济时代的要求，运用现代教育技术改革教学方法，探究新的教学模式以培养适应新时代的接班人。也是时代对教育发展的要求，是教育事业发展的必然趋势。
在传统教学模式下，教师是课堂教学活动的主角，教材是教学的主要内容，学生成绩是教师教学水平的反映，课堂是教师表演的舞台。也就是课堂中心，教师中心，教材中心。教师将教材上的内容作为现成的结论性知识传授给学生，而不是培养学生发现探索相关知识。这对于学生的思维能力、思考能力、接受能力的培养有很大限制。从而忽略了学生的主动性，能动性和独立性，使学生变成了学习的被动者。新课改的教学模式突出了以学生为主体的模式，从而导致教师转变其教育教学方式，学生转变其学习方式。教师和学生建立了自由、平等、合作的师生关系。
教学资源的利用与开发，直接关系到课堂教学的质量。教学资源无处不在，无时不现。我们当然要择优筛劣，利用学生感兴趣的教学资源，让学生在学习中感受到快乐，并能愉快地自主学习。使课堂教学达到最优化组合，教学效果达到最理想的境界，为学生的学习插上腾飞的翅膀。
总之，在英语学习中，笔者始终坚信“功夫不负有心人”，作为英语教师，我们一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养学生对这门学科的兴趣，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处，帮助学生建立学习英语的自信心和成就感，培养他们良好的学习习惯。

❼ 泉州初中生和高中生英语一对一家教是怎么收费的哦

大概一个小时30块吧
我跟2个同学家教 每天晚上累死累活40 说是2个小时 不过每次都超20分钟左右内 教10小学生
不过有的同学一对一容的 一个小时30块
如果你还是在校大学生的话，说实在的教高中英语有点吃力 如果是研究生的话应该可以吧
至于价钱 如果一个礼拜只教周末的话，价钱可以适当提高到35-40每小时
如果是每天都要的话，那就稍微优惠点
然后看你的学历 资历越深 价钱可以再适当提高。

❽ 初中 基础差的学生一对一英语第一节课从哪儿入手

第一节课应该是谈话性质的,和学生培养一点感情,讲一讲成功人士的经历,讲一讲你自己回对英语的感受,如果你答是老师的话.

然后真正的第一次授课,感觉从新概念入手确实比较好,一对一的话很容易就上路了,初中阶段学会新概念1和2,掌握得不错的话,英语肯定相当好了.

另外,不一定要从字母入手进行教学,我们学汉语是一样的.
我们已经学会说话的时候,我们一个字都认不到,更别说拼音了,是吧?
关键是要培养感觉,字母可以在教单词的时候一起就教了.

❾ 有小学初中生要一对一学英语吗

能不能快速提高也要看孩子是否有心去学，家长把所有的希望都放在补习班，这显然是不现实的，针对孩子英语学习方法可以给你提供几个参看：
1：充分发挥孩子天性

孩子的天性是模仿力和好奇心强、喜欢玩和游戏、喜欢蹦蹦跳跳，在儿童教育这一块，要充分遵循和利用孩子的这一天性，以寓教于乐的形式去让孩子在轻松愉悦的环境中学习。
2：鼓励孩子在生活场景中大胆运用英文

大家都会有这样的经历，学习”Good morning”、“Hello”这些短语，因为孩子经常一上课就要和老师互动讲出来，因此特别容易记住，孩子也乐于去说。在外旅游时碰到外国人，如果孩子讲出了这些词语，受到了回应和夸奖，就会特别开心。这种语言运用能力带来的成就感是孩子英文学习兴趣的激发点!所以培养孩子、鼓励孩子在生活场景中大胆运用英文很重要，不仅可以提高孩子兴趣，还可以切实提高孩子语言运用能力。
3：对于孩子情绪的关注及及时的鼓励非常重要

每个孩子都很在乎自己“是否被关注“，也需要外界的及时鼓励去激发孩子持续学习力。因此我认为现在大部分知名培训机构的小班教学是合理的，能让老师关注到每一个孩子，根据孩子性格和心理因材施教，并及时给与必要的鼓励。而小班教学中的同伴，也可以让孩子参与到集体学习和活动中，不仅让学习氛围更加具有互动性，也可以增强孩子社交能力。

❿ 初中生如果请外教一对一补习英语，哪个机构好

很多黑抄人小时候都受很好的教育、袭说的也都是白人英语，你干嘛不上？你要是觉得所有黑人都是贫民窟里长大的那就对不起了，可能他受的教育比你还好。而且如果你连上课都没有、仅仅是因为对方是黑人要要求退款的话、这是不是种族歧视？如果这么说的话、那那个黑人能不能因为你是黄种人[或者因为你是中国人]歧视你或者是你孩子、用这个理由不给你上课？嗯这么说可能会有点偏激。不过以这样的理由退款肯定不是很好吧？我个人觉得黑人的英语也很棒、因为他们母语是英语、而且他们之中很多人也都受过不输于白人的良好教育。如果你真的没法接受黑人的话、是不是可以先试听几节课再决定？这样一是体现了你的风度和教养、二也可以有个机会了解你不太清楚或者有误解的事情、三，就是如果你真的觉得他上课不好的话是试听所以也不会有什么损失。