初中英语题怎么讲

A. 应聘初中英语教师的20分钟试讲怎么讲啊

20分钟，是一个很短的时间，你可以只讲一个初中的小语法点，最后挑初中的重难点来讲。

既然是做教师，站在讲台上一定要自信一点，并和学生要保持基本的眼神交流。

举个例子。

初中的定语从句是个难点，你可以给他们讲一讲这个语法点。

一. 定语从句的概念

定语从句: 指在在复合句中,修饰某一名词或代词的从句。

先行词：被修饰的名词或代词

关系词：引导定语从句的词。（定语从句一般放在先行词的后面)

二. 引导定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词。

关系代词：that, which,who，whom, whose等,

关系副词：where, when,why。

三. 定语从句的分类

定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。

四. 关系代词的用法

1. that 既可以用于指人,也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略,作宾语可省略。

Mary likes music that is quiet and gentle.

玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

2.which用于指物,在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略,作宾语可省略。例如:

The film (which) we saw last night was wonderful.

我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)

3.who, whom用于指人,who作主语,whom作宾语。在口语中,有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如:

The girl who often helps me with my English is from England.

经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)

注：关系词只能用which,而不用that 的情况:

a.先行词为that, those时,用which, 而不用that.

b. 关系代词前有介词时,which,而不用that.

c. 引导非限制性定语从句,先行词指事物时,用which, 而不用that.

五. 关系副词的用法

1. when指时间,其先行词表示时间,when在定语从句中作时间状语。例如:

This was the time when he arrived.

这是他到达的时间。

2. where指地点,其先行词表示地点,where在定语从句中作地点状语。例如:

This is place where he works.

这是他工作的地点。

3. why 指原因,其先行词是原因,why在定语从句中做原因状语。例如:

Nobody knows the reason why he is often late for school.

没人知道他为什么上学总迟到。

加油！最重要的是要相信自己

B. 中学英语老师讲题有什么技巧吗

你不要总想着你是老师，站在学生的角度去考虑问题，我好多的单词，句子都不会，看问题都是似懂非懂，怎么办呢

C. 初中英语的阅读理解题通常是怎么给学生讲解的，我觉得我们老师通常都是对个答案，最多介绍下解题技巧。

我是初复二的学生，我给你推荐制一下我做阅读理解题的方法吧。希望对你有用！首先先看问题，带着问题去阅读短文，把答案在文中画出来，其实阅读理解题不用要全部理解意思的，只要找到关键的句子就OK啦，我们尊敬的马老师说的哦！

D. 谁能帮我讲解一下初中英语选择题的基本知识

（一）名词、代词、数词
名词
一总分：⒈专有名词：个别的人、事等专有的名称。 ⒉普通名词。
二事物的性质：
⒈不可数名词。数词＋量词(s)＋不可数名词 如：two pieces of bread
⒉可数名词：
⑴规则：①一般加 s。②以 sh, s, ch, x, o +es *yo-yo/zoo/photo/radio/piano/kilo＋s ③以 e结尾的加 s。 man driver---- men drivers ④辅音字母加 y 去y 为 i 加 es。元音字母＋y ＋s.
⑵不规则：①man-men woman-women child-children tooth-teeth foot-feet people-people sheep-sheep deer-deer mouse-mice
② 以 f 或fe结尾，变为 ves。 thief, wife, self, life, half, leaf, knife, wolf.
小偷妻子自生活，半片叶小刀狼。
③表示民族的名词：复数词形不难记，中日友谊是一致；
英法联盟 a 改 e ，其 佘 一律加 s。
三所有格：1.在英语中有些名词可以加 ’ s 来表示所有关系。
⑴单数名词加’s。 ⑵以 s 结尾的复数名词加’ 读音不变。 ⑶不以 s 结尾的复数名词加’s。
2.无生命的用of＋名词。 3。表示时间、距离、世界、国家、城镇等名词＋“’s/’”
4. 双重所有格：限定词＋名词＋of ＋"’s" /“of＋名词性物主代词”
*A and B’s“两人共用” A’s and B’s“一人一个”

代词
一人称代词：表示你们、我们、他们的代词。
⑴主格（作主语）①第一人称：单数：I 复数：we 。 ② 第 二人称：单数：you
复数：you
③第三人称：单数：he,she,it. 复数：they
⑵宾格（作宾语）①第一人称：单数：me 复数：us ② 第 二人称：单数：you
复数：you
③第三人称：单数：him,her,it. 复数：them
＊英语中把“我”排在后
＊it指无生命的东西、天气、时间、距离、形式主语、形式宾语。
二物主代词：表示所有关系的代词。
⑴形容词性（作定语）①第一人称：单数：my 复数：our ② 第 二人称：
单数your 复数：your
③第三人称：单数：him,her,its. 复数：their
⑵名词性：①第一人称：单数：mine 复数：ours ② 第 二人称：单数：yours
复数：yours
③第三人称：单数：his,hers,its. 复数：theirs
＊of＋名词性物主代词＝of＋名词所有格
三反身代词：表示我自己、你自己、他自己的代词。
①第一人称：单数：myself 复数：ourselves。 ② 第 二人称：单数：yourself
复数：yourselves ③第三人称：单数：himself,herself,itself.
复数：themselves.
＊by oneself“独自地”/of oneself“自动地”
四指示代词：this,that,these,those,such.
五不定代词：all,each,every,both,either,neither,one,none,little,few,many,much,other,another,some,any,no. 由some,any,no,every构成的合成代词。
六疑问代词：who（主格）,whom（宾格）,whose（所有格）,what（职业）,
which（人／物）,how,where,when,why。
＊a few/ few/ a little/ little *one/ it / that/this *the others/another/others/the other
*everybody/somebody/anybody/nobody *either/neither/both/none *everything/anything/something/nothing

数词:表示数目多少或顺序次第的词。
一基数词（数目）
⒈从1－－100的基数词。
基数词不难记，找清规律很容易；十二以内词各异，需要逐个来记忆；十三至十九结尾均是teen,记时千万莫忘记；二十至九十 十词后都有ty,拼写一定要仔细；几十几中间的“－”莫丢弃；a hundred 是一百，千万别大意。以上口诀全记下，反复练习成绩提。
⒉从 21－－99。先说几十，再说几，中间加连字号。
⒊从101－－999。千位数加逗号,再加百位数,再加 and , 再加未两位数 。 （hundred/thousand/million/billion)
⒋有时基数词可以以复数形式出现。 hundreds of.
⒌几十的复数形式可表示人的岁数或年代。in one’s thirties. in the 1930s.(thirties)
⒍分数表达法：分子（基数词）分母（序数词）
＊分数词＋of＋名词 ＊one third/ two thirds/a half/a quarter/three fourths
⒎数学公式的读法：3＋8＝11 Three plus/and eight is eleven.
9－7=2 Nine minus seven is two.
6×5=30 Six times five is thirty. / Multiply six by five is thirty.
8÷4=2 Eight divided by four is two.
8.时刻的表示法：0－－－past－－－30－－－to－－－60 * o’clock
half a hour（半小时）；two and a half hours/two hours and a half（两个半小时）；a quarter （一刻钟）
二序数词（顺序）
⒈基序变化的口诀：
第一二三特殊例，词尾字母 tdd ; th 词尾从四起，ve 要用 f 替；
八减七，九减 e, ty 变为 tie; 要是碰到几十几，只变个位就可以。
(the ＋序数词，a(n)＋序数词“又、再”）如: a third man
⒉注意 Room 201, 1949, May 23(May the twenty-third), 9:15 的读法。
＊what month/ what’s the date?/ what day.

情态动词
1。主要词义：can （能、会、可以） ,may（可以） ,must （必须、应该） ,need（需要、不必） , have to（必须、不得不）
2。推测意义：can 用于否定句或疑问句“可能、不可能” ,may 用于肯定句或否定句，“可能、也许” ,must用于肯定句，“一定是”。
3。对含有情态动词问句肯定或否定答语：
can(肯：can,否：can’t.); may(肯：may,否：mustn’t/mayn’t); must(肯：must,否：needn’t/don’t have to)
4.情态动词和一些固定短语相互转换：
can----be able to; must----have to; needn’t----don’t have to

介词：是一种虚词，不能单独作句子成分，必须与名词或代词（或相当于名词的其它词类）构成介词短语，才能在句子中充当一个成分。
1。与名词搭配。如：at midnight/at the head of. 2.与形容词搭配。如：be afraid of / be pround of 3.与动词搭配。如：laugh at / agree with. 4.与其他搭配。如：instead of / from now on.
1.表示时间的介词：
＊in ＋一段时间“将来”／after＋一段时间“过去”
＊for +一段时间“多久”（过去／现在／将来） since“自-----起”（完成时 ）
by“到-----为止”（过去完成时） ring“在-----期间”
2。表示工具、手段、方法的介词：
＊by “以----方式／方法／手段” with “以----具体的工具／手段”
in“以----方式／用----语言” through“通过----径”
3。表示地点、位置的介词：
＊at“在 ---- 附近／旁边” in “在---- 范围内” on “在（线、面）附近”
to“在---- 范围之外”
＊above “在 ---- 上方”－反－below over “在 ----正上方”－反－under
on与之接触。
4。before“在 ---- 前面（接触）” in front of“在---- （外部）的前面”
in the front of“在 ---- 前面部”
二）动词句法功能、时态、语态
动词的句法功能：
一人称：与主语在人称上一致。
I am writing. You are writing.
二数：与主语在数上一致。
He writes well. They write well.
三时态：表示动作发生的时间。
I wrote a letter yesterday. I will write a letter tonight.
四语态：表示主语是做这动作的人或物还是承受动作的人或物。
The book was written by LuXun. LuXun wrote the book.
五语气：表示说话人认为这句话是事实，是要求做的事，还是假想虚拟的事。
He’s written to me.（陈述事实） Write to me, please. （提出要求）
I wish he would write to me.（表示愿望）

动词时态、语态
一时态复习：作谓语的动词用来表示动作发生时间的各种形式。
⒈一般现在时
⑴用法：①经常或习惯性的动作。②真理：The earth moves round the sun.
③在时间或条件状语从句中，一般现在时表示将来。Tell her about that when she comes tomorrow. We’ll go there if it doesn’t rain this afternoon.
⑵结构： ①一般加动词原形 。②主语是第三人称单数时，动词词尾加s.
③be和have有特殊形式。 ④在构成否定/疑问时,要借助助动词do/does.
⑶Key words: every, always, often, usually,sometimes,once a year.
⒉一般过去时
⑴。用法：① 在过去某时发生的动作或存在的状态 。②过去习惯性的动作，常与 often,always 连用。 ③在时间或条件状语人句中，可表示过去将来时。He would ring me up as soon as he arrived.
⑵.结构：①动词的过去式。②动词 be ( was, were)
③构成否定或疑问时，借助助动词 did.
⑶ Key words: last, yesterday, just now, ago, in 2000, at that time.
＊“used to +动词原形”
⒊一般将来时
⑴。用法：① 有表示将来时间的状语，有时没有时间状语，要从意思上判断是否指将来的情况。②在时间或条件状语从句中，不用将来时态 ，而用现在时 。
⑵。结构：① shall （ 第一人称问句中，征求对方意见或询问情况） ②。will （ 问对方是否愿意，表客气的邀请或命令 ） ③。be going to （ 打算、准备做的事，即将发生、肯定要发生的事 ）④。go/come/start/move/leave/arrive/stay/move 用进行时态表示按计划即将发生的动作。
⑶。Key words: this evening, next, in a week, tomorrow, before long, tonight, later on )
⒋一般过去将来时
⑴。用法：从过去的某一时间看来将要发生的动作，常用于宾语从句中。
⑵。结构：①。should ②. would ③was/were going to
⑶.Key words: the next.
⒌现在进行时
⑴。用法：① 此时此刻或现阶段正在进行的动作。② 位移动词 （ go, come, leave, start ) 和终止性动词可用进行时表示将来。We are leaving next week. He is dying.
⑵.结构：be 动词＋ V-ing.
⑶.Key words: now, look, listen, this time, at 4:00,between 4:00 and 6:00.
⒍过去进行时
⑴。用法：①在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。I was reading a book this time yesterday. ②没有时间状语，通过上下文暗示判断。She was having lunch when I arrived.
⑵.结构：was/were + V-ing
⑶.Key words: this time yesterday, at that time,at four last Sunday,
from 6:00 to 9:00 last night.

⒎现在完成时
⑴。用法：①表示过去某一动作对现在产生的影响或结果。 He has read the book. ②表示到现在为止这一时期中的情况。I have walked to work these days. ③ 11个终止性动词：（ come, go, open, close, leave, arrive, start, begin, become, join,borrow,lend.) A. 不能与 for, since 等表示一段时间的状语连用。 B。在否定句中可以，因为否定式可表示状态 ，而状态是可延续的。I haven’t heard from her for a long time.
⑵结构：has/have + P.P.
⑶.Key words: already, never, ever, just, before, yet, since ( for ) + 从句，in the past…, ever since, these days,so far, by the end of, how long ( how many times ) 引导的疑问句。
＊。have been to 与 have gone to 的区别。
⒏过去完成时
⑴。用法：①表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。②通过上下文暗示。
⑵。结构：had + 过去分词 （ 表示过去的过去 ）
⑶。Key words: by, before + 短语或从句， when.

语态复习
语态
⒈主动语态： 表示主语是动作的执行者。
⒉被动语态 （承受者）
⑴。用法：当我们不知道谁是动作的执行者，或没必要指出谁是动作的执行者时，或只需强调动作的承受者时。
⑵。结构：①一般现在时的被动语态：be + 过去分词 ②一般过去时的被动语态：was/were + 过去分词 ③一般现在时带情态动词的被动语态：情态动词 ＋ be ＋ 过去分词。
⑶。注意点。
①被动语态的主语。
Ⅰ。介词宾语不能作被动的主语。We can change water into ice.→Water can be changed into ice.
Ⅱ.不定式的宾语不能作被动的主语。We often hear her sing this song.→She is often heard to sing this song.
Ⅲ.宾语补足语不能作被动的主语。They made Li Ping monitor.→Li Ping was made monitor.
Ⅳ.直接宾语(物)作被动的主语时，间接宾语(人)前要加 to 或 for. I gave Joan a knife.→A knife was given to Joan by me.
Ⅴ.地点状语不能作被动的主语。Russian is also taught in our school.
②被动语态的谓语。
Ⅰ。两种语态互换时，谓语动词应按变化后的主语而定。Mr Smith teaches them English.→They are taught English.
Ⅱ.使役动词(make,hear/listen,let,watch,feel,see/look)变被动时，要恢复被省略的 to. His father made him do that work.→He was made to do that work.
③被动语态的短语动词保持完整性。She can take care of the old man.→The old man can be taken care of.
④不及物动词或相当不及物动词的短语不能构成被动。Great changes have taken place in my hometown these days.
⑤that 引导的宾语从句变被动时， it 作形式主语。They say that he is much better.→It is said that he is much better.
（三）非谓语动词
动词不定式
一结构：⒈肯定式：to +动词原形 ⒉否定式：not+to+动词原形
二用法：
⒈作主语（常用 it 作形式主语）It’s＋名词（＋for sb)＋to do sth和It’s＋形容词（for/of sb)＋to do sth. ＊It is not easy to learn a foreign language.
⒉作宾语“意愿／企图”(want/agree/decide/begin/like/afford/plan/try)。They began to read.
⒊作宾补“命令／忠告”(tell/ask/want/wish/allow；感官动词和使役动词）。Jim asked me to help him with his lessons.
⒋作后置定语。I have an important meeting to attend.
⒌作状语（目的状语：come/go/live；原因状语：sorry/glad/surprised/pleased/angry；结果状语：too---to/enough----to)。She went to see her grandma yesterday.
⒍疑问词＋动词不定式=名词短语。How to learn English well is a question.
7。had better---/Why not---?/Will (Would) you please---?＋不带to的不定式
三注意点
⒈不带 to 的动词不定式（表示动作的全过程）或现在分词（表示动作正在进行）作宾补。（一感二听三让四看。feel, listen to,hear,let,make,have,see,watch,notice,observe)
＊感官动词和使役动词在被动语态中，其前要加上to。
⒉可跟不定式又可跟动名词。（一记二忘三遗憾，四试五图六停止。remember,
forget,regret,try,mean,stop)+to (全过程) / +Ving(正在进行)
⒊跟动名词作宾语。（妹不识咖啡 mepscafe, mind/miss,enjoy,practise,suggest,consider,admit/avoid,finish,escape)
动词的- ing形式
finish/enjoy/mind/suggest/give up/keep on/can’t help /practise/feel like/be worth+动词的- ing形式
（四）形容词、副词的比较等级
形容词
一形容词：用来修饰名词，表示人或事物的特征。
二用法：作定语，作表语和宾语补足语。
三比较等级：
⒈构成：
⑴单音节词：①一般加 er/est. ②以 e 结尾的加 r/st. ③辅音＋y 去 y 变 i 再加 er/est. ④重读 音节的双写，再加 er/est。
⑵部分双章节词的加more/most. 如：careful, useful, friendly, .
⑶不规则的：good--better--best, bad/ill--worse--worst, many/much--more--most, little--less--least, far--farther--farthest, old--older/elder--oldest/eldest.
⒉基本句型：
⑴原级：①主语＋谓语＋as ＋形容词原级＋as＋从句（省略与主句相同部分）、“和……一样” ② not as (so) + 原级 ＋as
⑵比较级：① A +be +比较级 ＋ than + B. “一方比另一方更……”（ A 和B在句中的功能一致）
② A +be +比较级 ＋ than any other +单数名词。“比任何人／物都……”
③A +be +比较级 ＋ than anyone /anything else。 “比其它任何人／物都……”
④ less +原级＋than+… “不如……” He is less strong than I.
表示程度的词：much（得多） far（得多） even（更）a little（一点） a bit （一点） any（一点） 来修饰。
⑶最高级：①主语＋ be +the +最高级＋名词＋ in/of/among ＋短语 “最……”
② the very +最高级 = much the +最高级
③one of ＋ the ＋最高级＋复数名词 “是……最……之一”
④最高级有时不表示比较，“非常，很”
This is a most interesting story.
＊复合形容词：数词＋单数名词＋形容词 如：12-year-old.
副词
副词：修饰动词、形容词或其他副词。
一。用法：⒈地点：here, there, up, down. ⒉时间: now, yesterday, always, never, sometimes. ⒊方式: badly, carefully, slowly. ⒋程度: much, very, so, quite, enough.
⒌疑问:when, where, who, why.
二比较等级：
⒈构成：
⑴单音节词：①一般加 er/est. ②以 e 结尾的加 r/st.
③辅音＋y 去 y 变 i 再加 er/est. ④重读闭音节的双写，再加 er/est。
⑵部分双章节词的加more/most. 如：slowly, quickly. .
⑶不规则的：well--better--best, bad--worse--worst, much--more--most,
little--less--least, far--farther--farthest.
⒉基本句型：
⑴原级：①主语＋谓语＋as ＋原级＋as＋从句（省略与主句相同部分）、
“和……一样”
② not as (so) + 原级 ＋as
⑵比较级：① A +be +比较级 ＋ than + B. “一方比另一方更……”（ A 和B在句中的功能一致）
② A +be +比较级 ＋ than any other +单数名词。“比任何人／物都……”
③A +be +比较级 ＋ than anyone /anything else。 “比其它任何人／物都……”
④ less +原级＋than+… “不如……” He is less well than I.
表示程度的词：much（得多） far（得多） even（更）a little（一点） a bit （一点） any（一点） 来修饰。
⑶最高级：①主语＋ be +the +最高级＋名词＋ in/of/among ＋短语 “最……”
② the very +最高级 = much the +最高级
③one of ＋ the ＋最高级＋复数名词 “是……最……之一”
④在副词的最高级前用不用定冠词都可以，不用时更多一些。
He works hardest of all.
（五）冠词
一.概念:不能单独作句子成份,用于名词之前,用来说明名词所指的事.
二.不定冠词(a/an)
1.泛指某一人/物. a+辅音 如: a useful an+元音 如: an hour/f/h/m/n/r/x
2.a+单数可数名词 数量中的"一"
3.such(what)/quite/rather+形容词+单数名词; so/as/too/how+形容词+单数名词
what a bright girl/such an interesting story/too kind a woman
4.词组:a lot of ; 习惯用语: at breakfast/by bus.
三.定冠词(the)
1.独一无二的.
2.双方都知道的/上文提过的人/物.
3.the+特定的人/物/乐器/序数词/形容词最高级
4.习惯用语:in the morning.
四.不用冠词.
1.三餐/球类
2. 日/月份/四季/星期
3.称呼/头衔
4.所有格/代词+名词
5.连系动词+序数词(表语) He is first. 动词+序数词 He comes first.
形容词性物主代词/所有格+ 序数词 his first day

E. 初中英语做题方法

对于完形填空和短文填空。

最好把你选择的答案填进去，再自己读。

有些错误通过 语感就可以发现，

多少可以提升点分数。

如果是不太熟悉的，就在上下文里找，看有没有相同的单词。

F. 初中英语考试答题技巧

我任教英语10多年了，关于英语完形填空解题技巧解题技巧，要抓住两个个重点。

1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。

很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。

由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特全脑速读记忆软件》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特全脑速读记忆软件》

2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：
（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。

3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读记忆》也是我们学校认可的。希望你早日进步！

G. 初中英语应该如何做选择题

可以通过排除法，将每个选项放入原题中比对，看哪个符合意思，另外，平时要注重课文内容的积累学习以及词汇的积累。

H. 怎么讲初中和英语的一节公开课 以情景对话的形式就行.大家给点建议,说什么话题怎么说

关于环境问题

I. 初中英语老师应该如何讲解单选题

单选的话，归来类讲吧。词自汇题一起讲，固定搭配一起，语法一起。。。这个你会更知道吧，就是相同的一起讲会比较好，而且这样不会一题题下来，让学生觉得很无聊。如果是为了应试，尽量讲些考试技巧咯。学生不认真不全然是你的错，还有他们自己有些不爱学习的，不可能让每个学生都满意的，如果为了他们集中精力的，那就多互动，让他们多做笔记，提问什么的。作为新上岗的老师，压力都会挺大的，建议和老教师多讨教下，这样给同事的感觉也会觉得很好，觉得你很上进，而且你自己本身也是想让自己的教学更好，加油。

J. 初中英语选择题技巧！和阅读理解答题技巧！

我也是初中的，对于英语中选择题，我觉的首要是要背词组 这是几个考试高频词组prefer to……rather than……要用动词原形，意思为宁愿，而不是 prefer doing to doing 意思是比起什么，更喜欢别的，这个意思与like…… better than一样 make of+具体材料或make from+不具体材料 表示用什么做成 wait a moment / while /minute等一会儿 leave for离开去某地 have been to曾去过某地 have gone to已经去了某地 in the front of在固定范围内的前方 in front of在某物前方be good for对……有好处 be bad for对……有害 be good at擅长做某事 be weak in在……上薄弱 be angry with =be mad at =be annoyed with生某人的气 in time 及时 on time准时 at times有时 look for 寻找 look at看 look over一般用于医生看病 look up查字典地图等 nice and clean这是一个固定词组一般用于形容空气 more and more+adj.越来越…… long long ago很久以前 so on等等 from then从那时起 from now从此 concentrate on 全神贯注，专心于 make from / of 意思都是用……制作的 但make from +不明确的，而make of +明确的 eg.make from tree用树制作的或make of wood用木材制作的 知道eg.的意思吧，就是“例如”下面的都用这个表示 so +助动词+主语表示某人也是这样 so +主语+助动词表示的确是这样 I believe / think that我相信或我认为 若否定应用前字否定 即把否定词用在believe / think 前 either……or，neither……nor，not only，but also等应该用就近原则 eg.Either you or she lives in Guizhou.中lives 根据she来判断动词形式 as soon as 一。。。就。。。 as…as… 和。。。一样 as…as possible 尽可能。。。 ask sb. for sth. 向某人要。。。 ask/tell sb. (how) to do sth. 请/让某人（如何）做某事 ask/tell sb. not to do sth. 请/让某人不要做某事 be afraid of doing sth./ that… 害怕做某事 8. be busy doing sth. 忙于做某事 9. be famous/ late/ ready/ sorry for… 因..而有名/例be late for school上学迟到/为..做好准备/ 对..感到难过 10. be glad that… 对..感到高兴 （that后加句子） 11. buy/ give/ show/ bring/ lend/ send/ pass/ tell…sth to sb. 买、给、展示、带来、借、递、传、告诉某事（某物）给某人 12.buy/ give/ show/ send/ pass/ bring/ lend/ tell sb. sth. 给某人买、给、展示、带来、借、递、传、说某事 13. either …or… 或者..或者... 14.enjoy/ hate/ like/finish/ stop/ mind/ keep/ go on doing sth. 喜欢、讨厌、喜欢（like dong表习惯喜欢做某事like to do表一时的)/ 、完成、停止、介意、保持、继续做某事 15. find it+adj.to do sth. 发现做某事... 16.get +比较级 变得更... 17. get ready for/ get sth. ready 为..做准备 18. had better (not) do sth. 最好做（不做）... 19. help sb. (to) do / help sb. with… 帮助某人做某事、就某事帮助某人 20. I don't think that… 我认为..不.. 21. I would like to/ Would you like to.. 我喜欢、想要/你喜欢、想要做...吗？ 22. is one of the +最高级+名词复数 。。。是。。。中最。。。的一个 23. It is +adj. for sb. to do sth. 某人做某事很... 24. It is a good idea to do sth. 做某事的注意不错 25. It is the second +最高级+名词 它是第二个最。。。。的 26. It looks like…/ It sounds like… 。。。看起来像什么/听起来像什么 27. It seems to sb. that… 对某人来说，某事似乎、好像…… 28. It sounds +adj./ It looks+adj. 听起来/看起来+怎么样 29. It takes sb. some time to do sth. 花费某人一些时间做某事.. 30. It's bad/ good for …对..有害/有益 31. It's time for…/ to do sth. 该是做..的时间了 32. It's two meters(years)long (high, old) 两米(年）长（高.老） 33. keep sb. doing sth. 继续做莫事 34. like to do / like doing sth 短时间内的喜欢/喜欢做（习惯）.. 35. keep/ make sth. +adj.使..保持... 36. make / let sb. (not) do sth. 让某人做（不做)某事 37. neither…nor… 既不..也不.. 38. not…at all 一点儿也不 39. not…until… 直到..才.. 40. One…the other…/ Some ….others… 一方面..另一方面/一些……另一些... 41. prefer …to… 宁愿.更喜欢 42. see/hear sb. do(doing) sth. 看到/听到某人做过（正在做）某事 43. so …that… 如此..以至于.. 44. spend… on/ (in) doing sth. 花费..做某事 45. stop to do/ stop doing sth. 停下来去做某事/停止做某事 46. such a (an)+adj. +n. that… 如此的... （=so+adj.+a(an)+that) 47. take/bring sth. with sb. 带着..在身上 48. thank sb. for sth. 感谢某人某事 49. The more…the more… 越..越.. 50. There is something wrong with… 某物有点毛病（问题） 51. too…to… 太.而不能 52. used to do 过去习惯做某事（be used to … 被用来做什么的） 53. What about/ How about… ..怎么样 54. What's the matter with… ...有什么问题 55. What's wrong with… ...怎么了 56. Why not do… 为什么不(=why don't you do …) 57. Will( Would, Could) you please…你是否愿意..... quite ＋a/an＋adj.+可数名词单数 “相当... 的一....” a most很，十分be able to某一次的能力 can人和动物的本能及后天练就永久性能力 Only man can speak and think She has a good swimmer,so she was able to swim the other side of the river. about adv.到处 相当于around He looked around.;adv.大约 相当于on ； on暗示内容专业性强 about一般事物 ;prep. above 1在。。。上面2。[权利]高于3。[数]大于，[重]高于=more than/ over prep.;adv.在上面 adj.上述的 above 不接触，不垂直on接触 over垂直 above 反义below address n.住址;v.向。。。讲话，向。。。发表演讲 on adress afraid前可用 very much/much修饰 l am afraid so /l am afraid not恐怕是/没有be afraid of doing sth. be afraid to do sth. Be afraid that After prep.在。。。之后Spring comes after winter conj. After a while 过一会儿after all毕竟 one after another 轮流 时态也是考试重点，我来帮你比较一下现在完成时和一般过去式 现在完成时和一般过去时所表示的动作都是发生在过去，所以在实际运用中就有很多同学混淆二者的用法。现在我们就一起来看看现在完成时和一般过去时的区别。 1. 侧重点不同 现在完成时和一般过去时所表示的动作都发生在过去，但它们所强调的重点不同：现在完成时侧重于对现在的影响；而一般过去时侧重于某一动作发生在过去某个时间或某段时间，即现在完成时侧重于现在的结果，而一般过去时侧重于动作发生的时间。例如： I have seen the film. 我看过这部电影。（现在我仍记得电影的内容） I saw the film three days ago. 三天前我看了这部电影。（强调是三天前，而不是别的什么时候看的电影） Mr Green has bought a new computer. 格林先生买了一台新电脑。（着重点是格林先生现在有了一台新电脑） Mr Green bought a new computer yesterday. 格林先生昨天买了一台新电脑。（强调的是格林先生买新电脑的时间是昨天） 2. 时间状语不同 现在完成时常与already， yet， just， ever， never， before等副词以及“for+段时间”，“since+过去时间/从句”等时间状语连用；而一般过去时则常与“段时间+ago”，just now， yesterday， last week等表示过去时间的状语连用。例如： She has lived here since two years ago.她两年前就住在这里了。 She lived here two years ago。两年前她住在这里。 He has been in the League for three years.他入团已经三年了。 Tom wrote a letter to his parents last night.昨晚汤姆给他的父母写了封信。 就说到这，如有疑问可以加我，只要点我的名字，进入我的问问，然后加我为好友

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