初中英语评价教学设计怎么写

㈠ 初中英语教案范文

八年级下英语Unit6 Section A(1a-2c) 第一课时
学习目标；1.掌握本课的单词
2.能用新句型进行对话，了解完成时态的用法。
3.培养学生们的交际能力，以及相互帮助和合作的能力。
学习重点； 1.现在完成时态的构成及用法，标志词.
2.have /has been and have/has gone 的区别.
预习任务；
任务一：自主完成以下词汇
收集___________ 贝壳____________ 一双 __________ 溜冰鞋 ________ 自从____________-
马拉松赛跑 ___________ 一双溜冰鞋 ___________在马拉松赛中_______________
任务二：自主预习1b,2a,2b的听力
1；译一下的句子I’ve been skating for five hours.
I skated for four hours.
2;以上两个句子有什么区别_________________
3;拓展练习
a. 自从八点开始，我就已经滑冰了。____ ______________________
b. 我读过这本书._________________
c. 我收集贝壳已经两年了。_________________________________
4;自主区别for /since用于现在完成进行时的用法__________________________
任务三：how 的相关词组:
How____多少（钱） how ____多少(人)
How_____多远 how ____多久一次
How____多大 how ____ 多久以后
任务四：自主归纳现在完成时态的构成及用法，标志词
构成；______________
标志词;_________________________ （1）
用法; ________________________________ _________________
预习质疑；在预习中那些地方不明白或不理解
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㈡ 初中英语微型课教案怎样写40

初中英语微型课教案怎样写?没有学生，只有评委，老；第二，投入；，还有，说话的声音可以大点，要让评委听清楚；第三，要有礼貌，别忘了进去和出来的时候鞠躬；第四，板书上字稍微写大点，至少要能让最后一桌看清；第五，你的穿着，一定要规范；第六，你离开教室的时候，你别忘了擦黑板，这条至关；去年我们这里的教师招聘中，凡是紧张，说话声音不太；讲课时间安排；一、复习引入（2分

初中英语微型课教案怎样写?没有学生，只有评委，老师怎样讲课啊 第一点，不能紧张
第二，投入。要把自己当做在上课，和学生互动的过程，你就把学生回答的问题自己回答
，还有，说话的声音可以大点，要让评委听清楚
第三，要有礼貌，别忘了进去和出来的时候鞠躬
第四，板书上字稍微写大点，至少要能让最后一桌看清
第五，你的穿着，一定要规范
第六，你离开教室的时候，你别忘了擦黑板，这条至关重要

去年我们这里的教师招聘中，凡是紧张，说话声音不太大，写字写得小的，不礼貌的，衣着不规范，没擦黑板的，任意占了其中一项，就没录取

讲课时间安排
一、复习引入 （2分）
二、新课 （10分）
三、小结本节课的主要内容 （2分）
四、布置作业 （1分）

教案格式
一、教学目的
二、教材课文的重点、难点
三、教学方法
四、教学过程
1、组织教学 （1分）
2、复习引入（导入课题） （2分）
3、正课 （新课） （9分）
4、小结本节课的主要内容 （2分）
5、布置作业 （1分）
五、板书设计

初三英语第10课说课稿

教材：人教版九年义务教育三年制初中英语第三册第三单元第10课
一、说教材

1、教材的地位和作用

在单元第10课是一篇题为“MAKFOURWORLDMOREBEAUTIFUL"的阅读教材，通过对环境保护这一话题的叙述增强学生环境保护的意识，懂得如何在日常生活中保护环境，文中主要运用现在完成时态的句子，其中也穿插了一般现在时和过去时，学生在特定的语境中感觉和发现英语时态的变化，从而达到正确运用英语的时态能力。

2、教学目的

教学大纲指出要从英语的学科的特点出发，激发培养学

生的兴趣，帮助学生树立学习英语的信心，克服学习中产生的畏惧心理和困难，建立语感，掌握语言基本知识和技能。

（1）知识目标

这一课的知识目标很明确，就是围绕“环境保护”这一话题，继续学习和巩固现在完成时态的用法，利用本课所学习的话题，把功能与语法教学紧密结合一起。
（2）能力目标

本课首先利用课前问题（pre-readingquestions），启发学生利用已有的知识经验，对课文内容进行预测，就有关话题开展讨论，通过阅读验证自己的推测，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，从而达到独立阅读的能力。

3、教材的重点、难点、关键

（1）重点：本课重点在其运用完成时态的句子谈论环保这一话题。
（2）难点：对课文内容及时态含义的理解。

（3）关键：在于是否能突破难关，达到正确运用完成时态表达句意、理解全文的目标。

4、对练习的处理

全文分为三部分，每一部分安排几个问题供学生回答，让学生边阅读边理解全文从而锻炼了学生听、说、读、写四方面结合的能力。

二、说教法

为落实大纲的要求，为满足学生个性化的要求，培养学生听、说、读、写各方面的能力，

教师应从多层资助、多角度、多侧面进行，具体从教学方法和手段的多样性，本课教学应以以下方面进行。

1、阅读教学法

通过阅读课文，就有关问题开展讨论，吸取信息，掌握新的知识，丰富经验，通过一两个问题，让学生边读边寻找答案，要求学生在阅读时尽可能多地掌握课文内容，了解课文大意，让学生再细读课文，就课文口头提出问题，对未教过的生词和习惯用语有的直接加以解释，有的鼓励学生推测其意思，养成学生“用脑思考”的习惯，具有独立阅读的能力。

2、听、说、教方法

通过听录音，对课文内容有最初的了解，从而有能正确回答老师对课文，提出的问题，讲解完后，还可通过录音，让学生的听力得到进一步的锻炼，还可让学生进行模仿练习，要语音和语调，，老师进行朗读指导，并让学生复述课文，达到英语教学中说的目标。

3、辅助教学—电化教学化

制作一些生动图片，如扔拉圾的、吐痰、画画在公共场所、砍树等破坏环境的场景，对应的保护环境的图片，如拾垃圾到垃圾费纸筒、种花栽树等，通过这些直观图片让学生正确运用完成时态表达句意及环境保护意识有所提高。
4、对比教学

通过损害环境和改善环境两方面进行对比教学。

三、说学法

遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育思想，但教师又要因人而导，对不同能力水平的学生给予不同的要求，从而达到英语学习的目标。

四、教学过程

Step1：组织教学Atyreport

Step2：以卡通图片的形式制作一个保护环境的公益广告课件，从而导入课题，起到一个热身的作用，调动学生的学习兴趣，树立学习英语的信心。
Step3：教师介绍环保不仅仅是一个口号，一个话题，它更是一门系统的科学，更是一种意识，一种理念，一种生活方式，需要公众的广泛参与，空虚环节可以学生投入到环保学中来，置身于环保的实践学中，这对学习本课作好了铺垫。
Step4：介绍预读部分，让学生思考。

Step5：听录音，让学生理解全文大意，掌握新单词和一些重要词组，并回答老师提出的问题。

Step6：通过制作的图片来呈现讲解全文，将全文分为三大部分，每一部分让学生用一句两句话来概括第一部分，通过课文中和图片，结合理解课文，判断句子的正误，了解全文大意，第二部分通过保护环境和损害环境进行对比，第三部分宣传保护环境的重要性，让每个公民为保护环境作贡献。

Step7：让学生复述课文，达到听、说、读、写四个方面的能力。

Step8：话题报告

根据话题内容进行口语训练，设计一个或几个小型的话题报告作业，如：
HowtoMakeOurSchool∕Neighbourhood/City(Town)MoreBeautiful等，并将教学班分为四个组来进行操练，让每个人就自己选择的题目准备一篇80—100词的小型话题报告，鼓励各层次的学生参加这项活动，营造经松、活跃的气氛，这就是综合运用语言的一种有效方式，让学生在经松愉悦的情境下掌握使用语言的技巧和能力。

五、板书设计

Enviroment

Harmtheenvirornent

Protecttheenviroment

downtrees


。
Good morning everyone. Standing here, I’m very happy and excited. It’s my great honor to be here to present my lesson, and the chance is very precious for me. And I’ll try my best. Today I’ll talk about unit from my contents consist of 8 parts
Analysis of the teaching material
Analysis of the students
Teaching methods
Teaching aims and demands
Teaching aids
Teaching procere
Blackboard design

㈢ 教师资格证初中英语学科知识与教学能力教学设计怎么写

一、考试目抄标
1.英语学科袭知识与能力
具有扎实的英语语言基础知识和语言能力;具备从事初中英语教学所需要的英语语言能力;能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。
2.英语学科教学知识与能力
掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导初中英语教学。
3.英语学科教学设计能力
能够根据英语学科特点，针对初中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。
4.英语学科教学实施能力
理解初中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力;能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。
5.英语学科教学评价知识与能力
了解初中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价;了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。

㈣ 初中英语教案中的设计思想怎么写

任务型听说课教学过程设计思路
步骤一：热身准备，激活学生已有知识（1～4分钟）
目的：让学生进入上课状态，教师导入教学内容，学生听老师介绍，了解任务。学生在教师的引导下激活自己已有的知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成任务。
步骤二：导入新语言项目（3分钟左右）
目的：教师通过一定的场景导入新语言结构，同时呈现其用法，学生通过真实生活场景接触、理解新语言项目。
步骤三：感受词语（8分钟左右）
目的：学生在教材内容刺激下激活已有的词语运用，并学习新词语，形成新的词语运用能力，能准确理解并运用所学新词语的大部分内容。
步骤三：呈现课外、学习课文（10分钟左右）
目的：学生进行听力活动、跟读、朗读等活动，教师引导学生学习课文，体会和理解语法、重要句型。学生经过学习能够掌握课文。
步骤四：总结发现语法规律（3分钟左右）
目的：教师引导学生总结语法现象。
步骤五：实践操练语法项目（5分钟左右）
目的：教师通过练习和例句，让学生理解语法项目更广泛的用法，同时巩固所学新语法，提高运用新语法的准确性。
步骤六：运用新语言完成任务（10分钟左右）
目的：学生通过小组活动等形式完成任务，体验新学知识的真实运用形态，形成在所给语境中运用新语言的能力。
步骤七：布置作业（1分钟） 而教学思路只是老师上课的流程想法。
二、教学背景分析：
1、学生特征分析：
本节课的教学对象为二年级学生，他们已经会熟练使用电脑，能根 据教师的指令找到资源的位置。本班学生活泼好动，充满好奇心，本课是先锋英语Unit3 Who’s that?的扩展单元，本课的句型Where are you doing?.在原来课上时用过，大部分学生会说。但在一个情景下恰当的应用所学的句型还需有待提高，还不能准确应用本课故事中的语句。
2、学习策略:
(1) 本课通过两两说、小组说、及对话等形式，不但鼓励学生多说
、多练、激发学生学习英语的兴趣，而且鼓励学生运用语言并表达 成段。
(2) 通过韵文、歌曲培养学生良好的语感和英语学习的兴趣,训练学生的英语思维。
(3) 教师的示范作用要到位及时，培养学生的识读的能力和学生的发散思维。
3、学习资源:
(1) 本节课是英语教师和学生在多媒体网络课室中完成；
(2)专门为本单元制作的网络资源；
(3) 单词卡片；
(4) 资源平台。

㈤ 如何评价初中英语教案

教案的形式不拘一样,内容详略也不一,有经验的教师可以写简案,新教师要写详案回.一般说来,教案包括以下几个方面：答
(1)教学课题(2)教学目的(3)课时分配(4)授课类型(5)教学重点、难点及教学关键(6)教学手段、教具(7)教学主要方法(8)教学过程(9)板书和板画的设计(10)课后分析及教学参考资料.

㈥ 初中英语教师资格 教学设计模板(全英)

㈦ :如何改进教学设计,提高初中英语写作教学的有效性

个人认为还是以考题的标准答案为主，提纲还是挺重要的，这样可有回效避免无话可说答字数不够。对于一些比较漂亮的加分句子可归纳总结一下，注重一句中文多种英文表达，免得到时候因为一个单词不会写而导致一个句子翻译不起~
最后，我觉得同学们自己的意见是最重要的，可以问问学生自己觉得写作哪方面薄弱，再根据大众性的问题突出重难点，有针对性的教。个别问题就可以下来和个别同学单独交流了~

㈧ ★初中英语教案怎么写

教案和教学设计复都是事制先设想的教学思路，是对准备实施的教学措施的简要说明；教学案例则是对已经发生的教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。
案例与教学实录的体例比较接近，它们都是对教学情景的描述，但教学实录是有闻必录，而案例则是有所选择的。