大学怎么突破哑巴英语

A. 有什么好方法可以青少年突破哑巴英语

1.新概念英语第一册是青少年版新概念（1.2.3册）的整合是对的。 2.新概念第一册一共144课，共分两个单专元。青少属年版1册对应1单元前一步分，注重单词·课文。2册对应1单元后部分和2单元前一部分，能熟练掌握1000左右的单词和一些语法。3册就是2单元的后部分了。（这是最难的一册，尤其是3B）要求掌握单词较少，但要掌握大量的语法，和两个语态的应用。

B. 哑巴英语怎么突破

1外籍教师说：每天听半小时英语，培养语感（注意，是无意识地听），我们小时候内也是这样才学会容说话的。你可以在休闲中播，但只可以是半小时！
2.抄得多自然熟，知识点抄抄抄。
3.设立错题本（非常有效），把错的答案，为什么错，列出来
4.要对英语充满兴趣，细细体味英语中的词语表达精妙之处。
5.我跟你说！你每天要看以两段文字，如果没有时间，那就考试前一个星期每天看两篇！这样可以保持考试的阅读速度！！
6.抄的单词本你们要复习啊！
7.找一个外国歌手做你的偶像，把他（她）的歌听完全！
8.多看中英对照文章，这样对你的翻译语感非常有帮助哦,

C. 如何克服中国人的“哑巴英语”

不少大学生持有大学英语四级或六级证书，但却仍徘徊于哑巴英语的行列。那么，如何才能走出这个怪圈，轻松流利地说英语呢？圆梦团队为广大英语爱好者指点迷津。并提出了解决方案使大家可以在短短90天轻松搞定英语单词，英语语法，英语音标，英语阅读，英语听力，英语口语，英语写作，英语翻译。《战胜英语90天》这对于中国人学习英语来说，是个划时代的进步。
首先，我们要改变我们的学习模式。受传统教学的影响，我们大部分学生都在进行“英语语文”的学习，而不是“英语语言”的学习。也就是说我们一直以来的学习都侧重“读写”而不是“听说”。要提高口语，首先第一步是要提高听力。交流是你来我往的互动，当然我们得先听懂对方的话才能做出正确有效的答复。你听到的话，便是别人说的话。别人能说的话，自然可以成为你说的话。在这一点，你可以大胆地贯策“拿来主义”。
那么该如何练习听力呢？要自如地贯策“拿来主义”其实并不容易。也许也有不少学生曾让自己浸泡在英语中，但却收效甚微。这是什么原因呢？主要是因为这些学生只是在不断地练习泛听，对听的内容只是大致地了解其梗概，并不能将这些内容准确地转化成口语。所以精听是提高听力，从而提高口语的好方向。那么我们该听什么呢？看电影一直被大家看作是提高听力和提高英语的好方法。那么又有多少人在此收益呢？可以说有很多人，尤其是英语一般的同学们，对这一方法都望而却步了，或者刚试不久就打退堂鼓了。原因是太花时间，而且有些电影难度太大。因此，我们可以跟着《战胜英语90天》提供的工具去由浅入深，循序渐进的快乐听英语，说英语，然后在一种轻松快乐的氛围中记住英语并脱口而出。
其次，要学会两条腿走路。增加词汇量和强化语法。通过已掌握的语法知识将一个个的单词组织成语句是很多学生常用的口语输出方法，这也是这里所说的“两条腿走路”中的其中一条我们长得比较强壮的一条腿。但是使用这种方法会有这样的问题：1）太拘泥于语法2）太受词汇量限制3）语言组织思考时间太长。很少会有学生要花五秒钟以上甚至还磕磕巴巴地说出。因为这句话已经刻入了我们的脑子，我们无须思考就可以脱口而出。如果我们能够加强语句的输入，当我们需要用到这句话的时候就可以直接流利自如地运用。所以，每天记三句话远远比每天记三十个单词更实用。这也是《战胜英语90天》为我们提供的另一条腿的锻炼。
最后，要做到持之以恒，不怕丢脸。这句话大家都知道，但是做起来却不是一件容易的事，而且也是极为重要和关键的一点。只要做到坚持90天，那么《战胜英语90天》就完全可以帮我们90天轻松搞定英语单词，英语语法，英语音标，英语阅读，英语听力，英语口语，英语写作，英语翻译。让我们彻底摆脱哑巴英语。

D. 怎样突破哑巴英语口语不标准怎么办

第一要诀：收听英语气象报告
有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

第二要诀：收听中国国际广播电台的英语广播
中国国际广播电台（China Radio International）每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训练或增进英语的听力。

第三要诀：善用录音带锻炼听说能力
有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再
集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。

第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步
很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2. 故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的会话中会出现很多同化assimilation），减弱（rection），连音（liaision）的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会话极为重要。

第五要诀：从网络上学习原版英语
现在的网络已经很发达了，上面有很多英语学习资源。 听，说，读，写都可以在网络上面完成，还可以无限次的重复，直到你学会为之。但网络上面的资源也是良莠不齐，要靠你自己去发现适合你学习的网站。如何找到有价值的学习网站，其实也不是很困难，现在有很多资源集锦的网站。


第六要诀：和朋友表演影片情节
在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的“从电视，电影中学习英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。

第七要诀：朗诵英文诗
英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。英语是按单词和句子的重音来分节奏的。英文诗是练习英语节奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的“The Daffodils”（水仙花）：“I wandered lonely as a cloud/That floats on
high o"er vales and hills...”（我象一片白云孤独的游荡，飘越过溪谷和群山......）便是典型的弱强节奏。读熟之后，大声朗诵，一定获益非浅。

第八要诀：唱歌学英语
比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以帮您练习发音（pronunciation），语调（intonation）和节奏（rhythm），又可以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型，真是一举数得。所选的英文歌曲最好语言优美，语法正规。起先可以从童谣入手，再渐渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带学唱，唱熟后能背更好。

第九要诀：特别注意中文没有的发音
英语中有些读音是中文中没有的，这些也是我们英语学习者最困惑的读音，例如“th”的发音，发这种音时要特别注意口型的正确。

第十要诀：背诵名人演说词，找机会复诵出来
好的演说在用字遣辞上不但求其优美而且特别注重沟通力和说服力，是练习英语表达的最佳教材。学习者不必将演说词从头到尾的背诵，只要选择自己喜欢的段落或句子来背即可。例如：肯尼迪总统的名言“Ask not what your country can do for you,ask what you can do for your country.”（不要问你的国家能为你做什么，要问你能为你的国家做什么。）这类的妙言嘉句背多了之后，对于说话，写作都会有不少的帮助。

第十一要诀：用英语绕口令克服发音的缺点
绕口令（tongue twisters）常把容易混淆或念错的音放在一起。但因他们常以歌谣或押韵的形式出现，因此读熟之后也会觉得顺口好听。所以英语绕口令可以作为练习英语发音和会话的辅助教材。

E. 怎么才能突破哑巴英语口语

我在长沙威尼英语口语口译学校学习了几个月，分享一下哦~~~
1．持回之以恒，答细水长流，一步一个脚印。
2．要有一个方便的既能交流更能提高的英语学习环境。
3．自己要有改变口语现状的迫切要求，并开始行动。
4．学会用最简单的词来表达。重复重复再重复。
5．不要怕说错。敢于说，敢于说错，然后才能说对。
6．学以致用，用了才能掌握。否则学了再多，浪费更多。
7．多看一些原版的英语DVD片，同时大声模仿其中的对白。既练听力，又练发音，还练语感。
8．经常练习英语表达，如问自己：“What is a table?” 然后试着用英语

F. 我上大学了，可英语还是哑巴英语。究竟应该怎样才能把口语给练好呢

哑巴英语这点比较严重，建议参加学校的英语角，积极与人交流。同时，内背单词时，一定要听容录音。大学的话，可以上个北京新东方的大学听说读写拔高班，锻炼一下英语的综合能力。自学推荐新概念英语，同样也是有光盘，听录音，大声跟读。要发音纯正，除了模仿之外，就是勤开口。早期朗读新概念课文至少15分钟。可以自学的资料非常多。需要充分利用网络资源。比如经济学人中文网这个论坛不错，上面有很多原汁原味的文章和翻译，可以交流切磋，扩充单词和表达，结识学习的朋友。英语的听力则可以去听“科学美国人60秒新闻”。

G. 如何使学生走出“哑巴英语”的尴尬

一、引言
随着全球政治、经济、文化的渐趋一体化，各国之间的交往和交流频率大大提高，外资企业纷纷抢滩中国，涉足中国各个经济领域；中国出口领域也进一步扩大，各行各业对于英语人才的需求日益迫切。广大用人单位对于大学毕业生的口语要求逐步提高，要求他们能够直接与外国人进行交流，把中国的商品和技术推广到外国。外语学习己形成了一种浪潮，外语教育已从精英教育转向大众教育。
近年来，大学英语教学在其探索与发展的过程中取得了一定的成果，但是仍存在许多弊端，如：学生英语水平评价方式单一化，忽略学生的口语操练，教学环节与实践相脱节等等。诸多学校甚至用人单位过分强调四�六级考试的功效，更加促成大面积的应试教学现象，造就了大批“哑巴英语”式的高分低能“人才”。
要解决这种大学生英语“口语不行”的现状与 社会需求的矛盾，从学习者的角度而言，要掌握行之有效的提高口语的方法；从教学的角度而言，要进一步改革课堂教学，为学生创造“说”的环境，传授“说”的策略，从而真正提高学生的英语交际及实践能力，以满足社会需求。
二、学习者该如何练习口语
1.突破自我，敢于开口。在中国教授英语37年的美国教师彭蒙惠（Doris Brougham）博士认为，中国学生最难克服的困难是他们不敢开口说。他们往往怕说错而不敢说，所以，放弃了练习说的机会。想提高口语，首先，要克服怕说错的心理障碍。所以学习者必须先树立正确的态度，做好心理准备，克服各种心理压力。如：李阳所说：”enjoy losing face!The more mistakes you make,the more progress you make!”学习者应牢记：真正的交际是意义的传递。不能因为一些不影响理解的小错误就放弃了练习的机会。学习者要将自己设想成在学话阶段的孩子，即便出错，也不要因噎废食，只要下次改正就会让对方听懂，要为自己的每一点进步感到自豪，不断增强说英语的信心和热情。
2.开展自我口语训练。（1）模仿：模仿以英语为母语的人的语音和语调。学习英语没有什么捷径可走，提高口语也是要历经无数次的重复――模仿。模仿的前提：先要弄清楚英语各个音素的发音部位和方法，克服常见的吞音�加音以及重音位置弄错的现象。选择标准的英音版或美音版的磁带或者网上各种高质量的口语练习材料加以模仿。模仿的原则：一定要大声模仿。这一点很重要，模仿时口形要到位，发音时，尽量气运丹田，使英语发音洪亮圆润。通过模仿可以改变多年来形成的肌肉的习惯运动模式，建立起英语发音的口腔肌肉运动模式。模仿由单词和词组的读法到句子，既模仿语音，又模仿语调，难点处反复练习，注意连读的技巧。段落及篇章模仿时加快口腔肌肉的反应速度，提高流利程度。（2）朗读与背诵：朗读是学习语言知识所必须掌握的一种基本技能，是眼、耳、口、脑并用的阅读活动，是培养语感的重要方法。它让学习者进一步训练发音的器官，使肌肉能够适应英语发音的需要。中国的学生缺乏进行语言实践的环境，不容易通过自然的交际掌握语音语调，而朗读则不受客观条件的限制。学习者可以朗读配有录音的课文�对话，进行对比，改进语音语调；对于名篇佳作在读准读熟的基础上背诵下来，有助于学习者掌握地道的英语表达和准确的遣词造句的技巧。通过熟练背诵典型的各种场合的英语会话可以使学习者在日后的交际中做到“脱口而出”，原汁原味的英语表达在为学习者赢得赞赏的同时，有助于其自信心的增强和练习积极性的提高。（3）复述：复述是在模仿、朗读之后的一个再创作的过程，它比背诵要难。对于任何听到的或者是读过的精彩的文章，在理解之后尝试重新组织语言来复述，复述时要循序渐进，注意其“灵活性”--可以摆脱原文的布局，大胆地组织材料的内容，这一练习不仅锻炼到“说”的能力，还能提高注意力的集中程度，提高听的效果，提高记忆力，并且有助于写作及演讲能力的培养，它在学习者有了一定的词汇语法基础之后才能顺利进行。 复述是提高口语的有效途径之一。（4）描述：描述的对象可以是图片，也可以是生活场景，以及自身感受。描述的方式可以是自己对自己描述，也可以是向其他学习者进行描述，这项训练需要练习者具备一定的词汇及语法基础，在就某一主题发表看法或准备英语演讲时需要更高的英语综合表达能力。描述是对英语学习状况及口语能力的一个检验，也同时促进其改善和提高。（5）交流：学习语言的目的是为了使用。判断一个人英语水平的一个重要标志就是看他能否与人自如地沟通和交流。学习者可以通过三种方式与人交流：与一个和自己英语水平相差不多的同学结成对子，随时交流；参加英语角或英语沙龙，话题可以很广泛，也可以事先确定好一个话题；抓住一切机会与以英语为母语的人交流。与伙伴练习或者是参加英语角，更多的是与中国人交流，无法真正接触地道的英语发音和语调，所以，要把握机会，主动与以英语为母语的人交流。交流时能够既训练到听力，又能深入理解英语的正确语音语调，并能在内心模仿，对于口语的提高有很大的帮助。来我国居住和旅游的外国人，大学校园里的外教及留学生，都是英语学习者可以充分利用的资源。通过与外国人交流还可以拓宽知识面，了解到更多英语国家的风俗习惯，促进外语水平的综合提高。
三�口语教学如何促进学生口语能力的提高
为促进学生口语水平的提高，教师应从教学方法和教学内容两方面入手：
1.努力创设情境，为学生提供“说”的机会。针对中国学生缺乏英语语言环境的不利因素，教师要想方设法地创造环境:用标准的英语授课；利用现代教学手段―多媒体来配合教学，通过看英语电影，看场景会话，听英语歌曲，英语新闻等，让学生“浸泡”在英语的氛围中；设计情景，启发鼓励学生自编对话并表演；布置作业，要求学生课下自己找资料准备课上展示；组织配音比赛，演讲及辩论比赛，模拟名人访谈或求职面试等。实践证明，教师在情境创设方面所做的努力，取得了显著效果。学生的积极性被带动起来，许多以前无法开口的同学满怀兴趣地参与到活动中来，口语水平日渐提高。
2.注意语音�词汇和语法的教学策略，渗透文化教学，为学生口语的提高奠定基础。（1）语音。口语教师在学生学习英语的基础阶段就应充分重视语音、语调的教学，其中包括单词的发音、句子重音、强弱读式及节奏等的教学。发音正确清晰，是口语的第一关。在口语教学中，特别是基础阶段很有必要对汉语和英语的发音系统及语音系统进行有针对性的对比分析，这是排除母语干扰，使学生逐渐养成一种良好的外语习惯的有效方法。比如：英语的元音分得比汉语元音细得多，有些元音之间的区别并不明显 ，英语清浊成对的辅音占绝大多数，而在汉语普通话中，许多辅音的特征，主要是送气与不送气。教授发音时，教师要求学生密切注意口形和部位。特别要“咬准”元音，可以在开始练习时略有夸张，养成正确的发音习惯之后，会逐渐变得自然。另外，语调方面，英语是一种语调语言，英语单词的声调一般分为平调、升调、降调、降平调，而汉语为声调语言，汉字的声调分为阴平、阳平、上声和去声，其声调不能改变，否则，就变成另外一个汉字，而英语中任何一个单词，加上声调后，并不改变其意义。通过这样的对比，学生就能从根本上克服母语习惯带来的影响。（2）词汇。与人交流时想要达到自如地运用语言，学习者需要有一定的词汇量作保障，避免在说话过程中由于思考词语的表达而多次中断，影响到说话的流利性。教学中要通过各项练习让学生在语境中学习和记忆单词，教给学生词汇学习的策略，比如：在阅读中通过上下文来猜测词义；利用同义词，反义词来联想记忆更多词汇；利用图像或编故事的方法记忆单词；并在教学中贯穿构词法的研究。词汇在外语的学习中起着至关重要的作用，但是，仅有庞大的词汇量却不会在正确的场景中运用，不深知其文化背景，并不能代表口语水平的提高。
3.语法。语法是语言交际能力的一个重要组成部分，为交际服务。第二语言学习研究表明，学习语法有助于外语学习者提高学习效果，因而口语教学不应回避语法教学，教师应精心设计，用启发法�讨论法鼓励学生自己发现和总结语法现象及规律，并设计会话内容反复再现巩固语法知识。教师应明确：语法虽然是监控输出的工具，但是，只有将其应用到实践当中才能实现语法学习的价值。
4.文化。语言是文化积淀的映现，语言折射文化，并受文化的制约，不同民族的语言各有特点和表达习惯。英语的句式结构，表达习惯因思维和文化的差异，与汉语存在着巨大差别。比如：中国人喜欢谈论的有关年龄，婚姻，收入等问题，在西方人的眼中“隐私”，是冒犯他们的问题。英语和汉语在问候语，礼貌语及委婉语等方面有着大不相同的说法，在口语表达中如果忽视了中西方的文化差异，可能造成难以挽回的结果。因此，在口语教学中还要适当渗透文化的教学，使学生在跨文化交际中能够更加熟悉对方思维及文化方面的差异，避免出错。只有努力挖掘了语言背后的文化背景与外国人的思维方式，我们才在真正意义上驾驭了一门语言。
四、结语
口头表达能力的培养既需要学习者本身克服各种心理压力，树立信心，积极进行各种口语训练活动；又需要教师改进教学方法，在传授知识的同时也传授“学法”，同时设计语言情境，鼓励学生参与到课内外活动中来。教学双方共同努力，才会更快地帮助学生走出“哑巴英语”的尴尬，成为满足社会需求的英语人才。

H. 大学生的哑巴英语应如何拯救

我以前也是哑巴式英语的典型代表者，阅读和写作好像也还行，在英语课上还经常被老师夸作文写的不错，平时英语考试也能考高分。但是，一到开口说英语，竟然有时候一句话也说不出来。印象比较深的是有一次去参观教堂，但是好像不让进去，看到好多人在门外等着，我想知道什么时候可以进去，于是问了前面的两个人，当她们回头时我才发现是两个外国人，她们没听懂我说的，于是说“English”，意思是让我讲英语，我一时竟不知道怎么问，我想问的是什么时候可以进去教堂，但我忘了“教堂”用英语怎么说，可能由于紧张，有也可能是太久没用这个单词了。当时就意识到，原来我的口语水平这么差劲，会考试和会用英语交流真的是两回事，真的是典型的哑巴式英语无疑了。

拯救哑巴式英语最好的办法就是去开口说，越是害怕，就越是要克服。不仅要开口说，而且要和专业的老师或地道的母语者沟通，这样的交流对口语提升才是有效的。当时还在上学，没钱去上英语口语培训班，所以我选择了成本较低的一种练口语的方式，那就是在网上找外国人交流，有很多这种可以和外国人语音交流的软件，我个人比较喜欢并且现在也还在用的是Pop On这个APP，上面有很多母语者，他们都挺专业的，每次和上面的外国人聊天都能学到很多地道的英语表达，还能了解很多国外的文化，总之很有趣。为了能与Pop On上的国外朋友能有更多的话题，我也会主动去学习英语，不再是被动学习了，感觉这样的过程真的很棒。

为什么学了10几年的英语，等到需要用英语沟通的时候却什么也说不出来？我分析了原因。一是反应速度：英语阅读和写作对时间限制和反应速度要求没有那么高，可以先在脑海里把语言都组织好了再开始动笔；但是用英语交流不一样，它需要思考和表达同时进行，边想边说，对反应速度要求很高，再加上紧张，所以很可能出现突然什么也说不出来的情况。二是缺少练习：之前在看《爸爸去哪儿》这个节目的时候，看到里面很多小朋友英语都说得很好，然后我想难道我真的连小孩子都不如吗？可能并不是，学了这么多年的英语，在词汇量上我肯定是超过他们的，口语没有他们那么流利主要是因为平时缺少语言环境和开口说的机会。

I. 如何突破哑巴英语的心理障碍

以我复的实际经验说吧。制我初中高中大学英语成绩都不错，但是就是哑巴英语，张嘴说就不怎么样。就是读研究生时候上了一学期的口语课，感觉还行，比普通水平强一点。
工作以后几年没说过英语，后来学会海淘，经常到美国网站买东西，有问题就写email过去沟通，但是还是遇到了一些网站需要电话下单，或者电话确认信息的，就没办法了。
无奈之下，张口说了，打skype免费电话过去跟客服沟通，效果很不错，中文地址要一个字一个字母的念，老外才能记下来，虽然后来发来的确认邮件发现很多易混淆的都错了，比如J和g,但是电话邮编是不会错的，英语关键是要用对吧，我用了，说了，也收到了海淘的货。

现在女友是英语老师，很多老外朋友，偶尔一起吃饭交流下，也挺有意思的。她职业病，总纠正我的发音，可口语不就是让人听得懂就ok了嘛。。。。
我的建议，就是走出去，多说。网上有蛮多人下载skype，打美国的免费电话和客服聊天，练习口语。