初中英语怎么学好连词成句

❶ 怎样能学会英语连词成句

关键在于把动词找出来，正常情况下，一个简单句只有一个动词（包括动词性词组），如果有多个动词，自然是有从句存在。有了动词，自然就能找出作出这个动作的主体，并且也能大概知道句子的整体结构。
整体结构出来以后，就把名词放进去看，一个句子只有这么几个名词，根据动词意思，大概能知道谁放哪里。
然后根据逻辑上分析形容词（包括形容词性词组）应该是修饰谁的，再安进去。
最后考虑虚词（副词之类的），上面的定了虚词自然知道该怎么放。
借用一下楼上的例子：
to,am,friend,photos,l,my,my,showing
一看就只有一个动词 am，另外还有一个showing是动词变化而来，但是应该名词词性。根据语法，这个句子的动词应该是一个动词性词组 am showing。
然后考虑这个动作谁来做，自然是am 对应 I 为动作主体。
再考虑这个句子结构，那么就看动词词组的搭配： show sth. to sb.
然后把名词找出来：friends和photos，不可能是把朋友展示给照片看吧？所以应该show photos to friends。
然后再看形容词，两个my，虽然是代词词性，但是跟形容词用法一样，三个名词里面，只有I不能跟my搭配，那么另外两个都是my修饰
所以结果就出来了撒。

❷ 初中英语连词成句（9句）

Do you know how a successful film comes out?
I wonder what will happen next.
My house is the closest to the shopping mall.
Put two spoons of butter on the bread.
I will come to the factory if I am available.
Tony works as a primary cook in a school.
Don't always keep yourself to worries.
What about discussing this problem another time?
We are looking forward to your reply.

❸ 初中英语连词成句

“一分二定三检查”连词成句方法佳

“一分”是指分清每个单词的词性与功能。通常情况下，名词、代词或相当于名词的词或短语充当句子的主语或宾语；动词、动词短语作谓语；形容词担任定于或系动词构成表语；副词或介词短语作状语。如：
1. chinese, learn, we, at school
(名词) （动词）（代词）（介词短语）
We learn chinese at school.
主语谓语 宾语 状语
2. at six o’clock, Mr Green, goes to work, in the morning
(介词短语) （名词短语）（动词短语）（介词短语）
Mr Green goes to work at six o’clock in the morning.
主语 谓语 状语 状语
“二定”分别是指:
1) 确定句子的主语、谓语及宾语成分（也即“主干”）。句子中要谈及或说明的人或事物是主语，回答主语“做什么”或“是什么”的部分是谓语。谓语一般由动词或动词短语充当，有时也可以是系动词加上一个形容词或名词担任。宾语是动作行为的对象，是动作的承受者。宾语一般由名词、名词短语或代词充当。如：
1. Mike gets up early every day.
(主语) （谓语）
2. They are at work.
(主语) (谓语)
3. Mike looks after aunt Mary’s children.
(主语) (谓语) (宾语)
2）确定句子类型。若该句子是陈述句，则主语位于句首（谓语前面）；若句子是疑问句，则主语位于系动词、助动词或情态动词之后。如：
4. The Whites like basketball.
(主语) (谓语)
5. Do you come here every day?
(助动词) (主语) (谓语) (状语) (状语)
6. May I have your name , please？
（情态动词）（主语）（谓语）（宾语）

7. When do you usually go to school?
(疑问词) (助动词) (主语) (状语) (谓语)
“三检查”是指检查标点符号的使用是否正确；检查主、谓语等成分在人称与数上是否保持一致；检查是否有单词被遗漏或书写是否规范。

❹ 怎样才能快速学好英语的连词成句

学英语是一个循序渐进的过程，不能急于一时，想连词成句，必须每天积累单词，后期根据每一个单词的解释，就可以连词成句了。

❺ 初中英语 连词成句

您好抄答案是my maother is cook now
2I had strawberry for dessart
3I would like to go with you
4he laugh when he saw the movie
5I live my home far from parents
希望帮助你

❻ 初中英语连词成句的口诀

一分二定三检查”连词成句方法佳

“一分”是指分清每个单词的词性与功能。通常情况下，名词、代词或相当于名词的词或短语充当句子的主语或宾语；动词、动词短语作谓语；形容词担任定于或系动词构成表语；副词或介词短语作状语。如：
1. chinese, learn, we, at school
(名词) （动词）（代词）（介词短语）
We learn chinese at school.
主语谓语 宾语 状语
2. at six o’clock, Mr Green, goes to work, in the morning
(介词短语) （名词短语）（动词短语）（介词短语）
Mr Green goes to work at six o’clock in the morning.
主语 谓语 状语 状语
“二定”分别是指:
1) 确定句子的主语、谓语及宾语成分（也即“主干”）。句子中要谈及或说明的人或事物是主语，回答主语“做什么”或“是什么”的部分是谓语。谓语一般由动词或动词短语充当，有时也可以是系动词加上一个形容词或名词担任。宾语是动作行为的对象，是动作的承受者。宾语一般由名词、名词短语或代词充当。如：
1. Mike gets up early every day.
(主语) （谓语）
2. They are at work.
(主语) (谓语)
3. Mike looks after aunt Mary’s children.
(主语) (谓语) (宾语)
2）确定句子类型。若该句子是陈述句，则主语位于句首（谓语前面）；若句子是疑问句，则主语位于系动词、助动词或情态动词之后。如：
4. The Whites like basketball.
(主语) (谓语)
5. Do you come here every day?
(助动词) (主语) (谓语) (状语) (状语)
6. May I have your name , please？
（情态动词）（主语）（谓语）（宾语）

7. When do you usually go to school?
(疑问词) (助动词) (主语) (状语) (谓语)
“三检查”是指检查标点符号的使用是否正确；检查主、谓语等成分在人称与数上是否保持一致；检查是否有单词被遗漏或书写是否规范。

❼ 初中英语简单连词成句

More high-speed railways were built to make people travel more and faster

❽ 初中英语（连词成句）

为你解答。回
1、答Nobody knows why he didn't come this morning.
2、I don't think more people should buy cars.
3、Many students help their school make less pollution.
4、I must go and get new things.
5、That garbage was so interesting that I never knew.

❾ 如何做好英语中的“连词成句”

要先看是特殊疑问句还是由情态动词引导的疑问句。①如果有where 、 what、 how等疑问词，那么它就是特殊疑问句，就要把疑问词where 、 what、 how 等放在一句话的最前面，它后面紧接的是be动词也就是我们学习过的am、 is、 are三个单词。②如果题目中有can、 may、shall、would等情态动词，那么它就是由情态动词引导的疑问句。例如：“have I a may new bike (?)”。这道题目中有一个情态动词may，很显然这就是由情态动词may引导的疑问句。那么我们就要把may放在句子的最前面，后面紧接的就是这句话的主语（主语往往是人或者物）。很快我们就能写出这句话的前半部分“May I have …”很显然，还剩下的几个单词可以构成一个词组“a new bike”,那么将整句话连起来就是“May I have a new bike ?”（我可以拥有一个新的自行车吗？）。同样其他的句子，例如由can 、would、shall等情态动词引导的句子也是这样的方法可以完成。万变不离其中。③如果题目中没有任何的特殊疑问词，也没有任何情态动词，那么它就是我们最最熟悉的一般疑问句了。这样的题目应该是学生的拿手好戏。例如：“you a are student(?)”.很显然是一个疑问句，而且没有任何特殊疑问词。所以这是一句一般疑问句，一般疑问句的基本准则就是疑问词是be动词（am /is/are），而且要把它们放在句子的最前面。通过观察我们看到题目中有一个be动词（are）,所以这句话就很容易连到“Are you a student ?”(你是一个学生吗？)。这样的题目还可以先将它当作一般陈述句来做，然后再由陈述句改成一般疑问句。例如“you a are student(?)”这题还可以先将它写成一般陈述句的形式“You are a student.”。然后将它写成一般疑问句，即是将这句话的主语和谓语（be动词）对调，得到“Are you a student?”，这样这句话也就完成了。相信这样的方法有时更适用于一些学习能力不太强的学生。3.如果是感叹号，则是感叹语句。①由what引导的感叹句。我们知道有what引导的感叹句，其基本结构是What + a + adj. + n.。例如：“What a nice book ！”（多漂亮的一本书啊！）②由how引导的感叹句。与what引导的感叹句相似，how引导的感叹句的结构是“How + adj.（ +n. /名词短语 + be动词）！”。二、注意特殊句型<proinsight-br>还有一些连词成句的题目看上去似乎是无规律可循。怎么去做呢？有这样一个题目：“to time to go it’s school (.)” 这样的题目就要求学生对有些句型的熟练掌握。这条题目考的是学生对句型“it’s time to do sth.”的运用和词组“go to school（去上学）”，这是一条交际运用题。很显然，这条题目的答案应该是：“It’s time to go to shool.”（该到上学的时候了。）还有一类句型叫做祈使句。这样的句型往往没有主语。例如：“Go to the playground ，please.”（请去操场。）这样的句子就省略了主语，完整的应该是“我请你去操场。”所以这样的句型也是学生所需要掌握。有这样一条题目，“breakfast ， have Mike（. ）”。很显然这是一句祈使句。拿到这条题目时，如果对句子的意思不明白也许就无法下手。但是如果明白是“让迈克吃早饭。”这条题目也就很好做了，这是一条省略句，所以很快就能得到答案：“Have breakfast，Mike.”。有很多像这样的题目，没有明确的主语、谓语等。这就需要学生对所要完成题目的句子意思的了解，对一些固定结构的掌握。所以我在平时的教学中经常让学生背诵课文。这样既可以很好的记住课文的内容又能够很好的掌握某些固定的短语等。这样才能百战不殆。<proinsight-br>三、注意句子是否完整<proinsight-br>往往学生在做完一条题目以后，经常会出现句子还没有写完整，单词抄写错的现象。我在教学中经常会发现有许多学生（其中也包括学习不错的学生）在做这样的题目时出现漏字、错字的毛病。这就需要我们在平时的训练中注意培养学生认真仔细的习惯。在做题目时要不断地给同学们出“难题”，让他们出现错误，并能够在同学或者老师的帮助下发现错误，加深映像。还可以通过帮助其他同学“找错误”等活动来帮助学生增强细心意识。这样既发挥了学生的主观能动性又让学生得到了很好的锻炼。<proinsight-br>四、注意字母的大小写<proinsight-br>字母的大小写，应该是不断提及的话题。在英语中经常需要的大写的有每句话的开头字母、人名、专有名词等。例如：“thank you，liutao.”这句话中有三个字母没有大写，应该将它改成：“Thank you，Liu Tao.”这样这句话也就很明白了。与中文不同，在英文中字母的大小写有时也就决定了一句话的意义。Doctor 和doctor就是因为一字之差其意思也就大大不同，前者是博士而后者则是医生。所以在平时的教学中，应该注意这类题型的讲解。我在教学中不断帮助学生总结，学生就能很快地记住这些细节方面的问题，在考试中学生遇到这样的题型也就能得心应手，正确率也大大的有了提高。<proinsight-br>

❿ 怎样学好英语怎样做连词成句

首先你要熟记英语单词。
然后要掌握语法。
多练习口语，一定要多讲哦。这样提高才快。