初中英语怎么吸引评委

⑴ 如何给考编初中英语教师当评委

申请

⑵ 写英语演讲稿怎样才能抓住评委的心

怎样写好演讲稿
一、了解对象，有的放矢 演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、文 化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。否则，不看 对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达 不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。
二、观点鲜明，感情真挚 演讲稿观点鲜明，中，国演，讲网！，代，写演，讲稿！，显示着演讲者对，点画：幺三二，二令五三，五零零六，一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见解 的透辟程度，能给人以可信性和可*感。演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲 的作用。 演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。因此，它要求在表达上注 意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有 所喜;既有所憎，又有所爱。当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑， 就像泉水喷涌而出。
三、行文变化，富有波澜 构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。
如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使演讲在 听众心里激起波澜。换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是*声调的高低，而是内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。
四、语言流畅，深刻风趣 要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须借 助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。要提高 演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。 写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题：
(一)要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言 要口语化。 演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。听众能否听懂，要看演讲 者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好， 也不能使听众“入耳”，完全听懂。如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他在 执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”，可是这位战 士伤愈之后又重返第一线工作了。讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我‘独眼龙’又 回来了!”会场里的听众立即报以热烈的掌声。 演讲稿的“口语”，不是日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言，要逻 辑严密，语句通顺。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就 要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。为了做到这一点，写作演讲稿时，应把长句改成 短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删 去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。
(二)要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇 演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要力 求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃 晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口 号、决定和结论”。
(三)要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴 巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。
(四)要准确朴素。准确，是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的对象--事物 和道理，揭示它们的本质及其相互关系。作者要做到这一点，首先，要对表达的对象熟悉了 解，认识必须对头;其次，要做到概念明确，判断恰当，用词贴切，句子组织结构合理。朴 素，是指用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词 藻的华丽。如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴素美的感染力。
(五)要控制篇幅。演讲稿不宜过长，要适当控制时间。

⑶ 英语口语竞赛评委话术

china daily很多的,建议楼主选选,祝你取得好成绩,加油哦!
有的,上面分很多版块的,楼主可以查查适合自己的

⑷ 我马上要参加一个初中英语的试讲了，十五分钟，有评委，有学生。。说不定当场会把书拿给我。如果抽到的是

对自己应该有自信，讲课功底不是一朝一夕就能练出来的，试讲不用太看重讲啥，只要讲出自己风格就可以了，祝你一切顺利。加油！

⑸ 20分钟的英语口语试讲，讲什么内容比较吸引评委

首先国际惯例
介绍你自己
这个搞个10分8分的不成问题加上点喜欢小孩子啦，都做过什么工作一类的.可以的话最好讲个容易理解的英文小故事，要大家一听就懂的那种。凑吧凑吧
差不多了
拿分
闪人

⑹ 我是初中英语老师，上课如何吸引学生的注意力呢

可以讲讲英语故事！我觉得蛮有意思的。一些国外的见闻地理风貌有趣的事情可以用英语来表达。或者是福尔摩斯的探案也不错么。也可以叫学生自己表达。

⑺ 快试讲初中英语了，怎么样的开场白和结束语能让评委眼前一亮

开始：boys and girls ,let's have a happy English class.
结束：time went so fast ,……

⑻ 怎样让你的说课吸引评委的耳朵

听完所有人的说课后，发现选手们在说课的时候还是存在很多问题的，主要表现在以下几点：
第一：未弄清楚“说课”的概念，将“说课”弄成了“微格课”。
第二：说课的时候只讲教学过程，忽略了教学理念的支撑。
第三：理论一套套，但是课堂教学环节具体操作性不强。
第四：说课的时候，不似说，倒似“读”，或者“背”了。
第五：不注重说课时的姿态，或眼神飘忽，或总在讲台前晃悠，或低头只见讲稿，或趾高气扬个性太强，不够落落大方。
第六：极其不注重板书设计。且不论字是否美观，板书是否适宜。很多选手，都出现了写错字、别字的现象。笔画，笔顺之误更是数不胜数。“字是敲门砖”这句老话真是没错，“字如其人”呀，若有一笔好字，确实能让评委刮目相看。
所以要想让你的说课吸引评委的耳朵，首先请弄清说课的概念，然后尽可能的让你的说课稿语言清晰明了，让人一听就明白。当然，有一个新颖的教学设计是说好课的前提。还需得把你这样设计的缘由及理论支撑点说出来，才能有理有据，让听者信服。
当然一些小细节也不能忽略，你的一颦一笑，一举一动，声音的轻重缓急，板书的一笔一画，都不能大意。需得如此，才能在众人中脱颖而出！
都道说话容易做事难，今日，我且在这挑刺，他日，若自己站在了台上，还不知道是啥样呢，恐怕问题会更多，哈哈，姑且记下来，给自己提个醒吧。

⑼ 希望英语风采大赛初中组初赛评委提问

我忘了我是第几届的了
当时抽签，抽了一个job，然后那个评委问我
将来想干什么，版为什么。
还有人抽到权
money，就问如果你中奖了，你怎么花，为什么
抽到season，问你喜欢什么季节，为什么
一般就是这么问。。。回答得多点就行了。
不知道今年怎么搞的。

⑽ 我要面试一份初中英语教师的工作，对方要求给学生试讲一节课，大家说我应该如何讲呢

给几点不成来熟建议吧：
首先，自一定要设计一个好的导入，好的导入语可以一下子吸引学生的评委的兴趣，起到事半功倍的效应
再就是注意语言的生动性，配合肢体语言
然后，备课一定要熟练，语速要慢，千万别因为紧张而卡壳或中途冷场
祝你好运~