高中英语教师岗位职责怎么写

㈠ 英语科代表的工作职责有哪些

如果是复小学初中高中的英语科制代表一般就是收一下英语作业，传达一下老师的作业要求，以及早晨晨读的时候领读，另外就是自己最好英语学的好一点，这样有威信。
大学一般没有英语科代表，一般都是学习委员。不过如果有的话一般也就是收作业和传达老师的要求，大学也不会强制晨读了，如果自己愿意可以组织感兴趣的同学参加英语角之类的活动。

㈡ 如何成为一名合格的中学英语教师

仅供参考：

一、好教师教给学生学习方法教育的本质是把知识信息、价值观念移植到学生的大脑中,一名合格的教师只教会学生知识,最好的教师教给学习的方法.教师要在自己的教法树上嫁接别人好的做法.不同的学生需要不同的教学方法.

二、分析学生的学习优势,适度控制课堂.在我们的教学中,不能把学生当机器,把自己的教学复制到学生的大脑中,要采用适合自己和学生教法,激发学生心智,培养出各异的创新人才.1、 每个学生学习知识的优势是不一样的.眼睛是摄入大脑信息量最多的器官,其次是耳朵.有的学生通过读记忆效果最好,是视觉学习者；有的学生不读,理解记忆效果最好,有的学生需要讲出来,记忆效果最好,是动觉学习者.有的学生是听觉学习者.我们需要让学生体验一下,通过哪种方法自己的记忆效果最好.让学生分析自己是哪种学习者,学生找规律记忆就会使学习不痛苦.我在反思,早读学生背单词时,我总是要求手、脑、眼并用,实际上是没有针对学生实际去教学,用了“一刀切”的方法是不可取的,没有因材施教.2、 当所有肢体处于放松时,大脑是处于最机警的状态.因此,只要学生注意力必须在老师那里,我们就不应该强制性要求学生的坐姿,学生上课眼睛瞪着转笔时,不要管他,只要他能跟着老师脑子转就行,不要把学生从大脑高度集中中吵醒.正如一个专家所讲：“对学生的掌控就像手里握着的小鸟.”

三、课堂教学设置要合理.1、 不要上“花课”,一节课课堂活动不易过多,目的性要强,每个活动的设置教师必须掌握这个活动的规则,包括时间、参与个数.教师发出的指令要清晰,而有意义.设置活动时搞明白“why,what,how”.2、 课堂评价不能滥用.很简单的一个活动,学生在完成后,就用“clever”对学生来说是一个侮辱,激励和表扬的用语不合适.3、 阅读的方法要恰当.朗读绝不可以去理解意义,提取语言意义,必须用大脑去思考,不要出声去读.朗读在于练音.4、 信息差是有效的教学方法.信息差（information gap）是一种悬念,创设信息差很重要.

㈢ 求各位英语达人翻译以下岗位职责说明的内容。~万分感激中！！！！

Follow-up staff quarters main stay, check out proceres for staff quarters hygiene in public areas, accommodation equipment maintenance follow-up, inspection and management of the dormitory.
With a high school diploma or equivalent ecation
A better sense of responsibility, to have knowledge of relevant business property management, hotel staff quarters in the management of more than 1 year.
1,Responsible for the management of the hotel staff quarters and timely arrangements for staff accommodation, accommodation to submit a monthly list of accommodation, utilities collection
2.Responsible for the cleanliness of staff quarters for the staff to provide a clean and clean accommodation.
3.Responsible for fire safety and security staff quarters for staff accommodation to provide a safe environment.
4.Responsible for checking the staff quarters of the facilities and equipment, identify problems and repair times.
5.Responsible for dormitory maintenance budget control, try to lower maintenance costs.
6.Responsible for the registration of foreign personnel, strict control of foreign workers to stay staff quarters.
7.Responsible for the activity room of the work of staff, care staff business and cultural life.
8.Responsible for coordinating with the staff quarters of the lessor relationship.
9.Complete the tasks assigned by superiors.

㈣ 做英语教师都要具备什么条件

条件：要当老师要有教师资格证的。教师资格证是教育行业从业教师的许可证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。除此之外还需要：

1丰富的知识

身为英语教师必须精通英语语音、词汇、语义以及语法方面的知识，英语上的听说读写能力更是要突出。而且要流利地在课堂上运用英语知识教学，并把教学原则和教学方法应用到教学活动中

2 人格的魅力

由于教师职业的特殊性，老师的一举一动都会影响到同学，一个学识渊博风度优雅的英语教师会很受学生喜爱，而学生喜爱老师便会在学习上更加努力，成绩有所提高。

3 一定的英语教学法知识

英语老师应了解,在一定的语言学和心理学理论背景下产生的多种教学流派,如语法、翻译法、直接法、听说法、交际法、暗示法、社团学习法、咨询法、沉默法,因为这些流派各自有其特殊的教学目标和教学环境.英语教师在教学过程中可根据实际教学情况 ,充实自己的教学实践知识和教学技能。

(4)高中英语教师岗位职责怎么写扩展阅读：

凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。

1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。

2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）

3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）

4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

5.报名需要学历证、身份证、照片。

6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。

具体的报名时间和地点可以通过当地教育局、或者教师资格证报考点。

㈤ 请问上海市私立高中的教师职称的具体申请流程

私立学校评职称。
两个途径：、如档案挂在当地人才服务中心，可以在人才中心办理，较规范；
2、毕业一年后通过学校向当地教育局初级职称评委会办理初聘。
教师职称评定的标准条件
申报条件
一、凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，教书育人，为人师表；能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。
二、学历、资历条件
(一)中学高级教师
具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：
1．博士研究生毕业后，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作二年以上；
2．硕士研究生毕业后，从事教学工作八年以上，取得中学一级教师职务任职资格，井从事中学一级教师工作五年以上；
3．大学本科毕业后，从事教学工作十年以上，取得中学一级教师职务任职资格，并从事中学一级教师工作五年以上；
4．大学专科毕业后，从事教学工作十二年以上(初中段教师)，取得中学?级教师职务任职资格，并从事中学一级教师五年以上；
5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学一级教师职格，并在职后取得达标学历后从事中学一级教师工作五年以上。
(二)中学一级教师
具备下列条件者，可申报评审中学一级教师任职资格：
1．博士研究生毕业，或硕士研究生毕业后并从事教学工作三年以上，经考核合格可认定为中学一级教师。
2．获得双学士学位或研究生毕业后，从事本专业技术工作三年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事助教工作三年以上；
3．大学本科毕业后，从事教学工作五年以上，取得中学二级教师任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；
4．大学专料毕业后，从事教学工作七年以上(初中段教师)，取得中学二级教师职务任职资格，并从事中学二级教师工作四年以上；
5．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得中学二级教师职务任职资格，并在职后取得达标学历后从事中学二级教师工作四年以上。
（三）小学(幼儿园)高级教师
具备下列条件之一者，可以申报评审小学（幼儿园)高级教师职务任职资格：
1．大学本科毕业后，从事教学工作一年以上，经考核合格可认定小学（幼儿园）高级教师；
2．大学专科毕业后，从事教学工作六年以上，取得小学(幼儿园)一级教师职务任职资格，并从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上；
3．中等专业学校毕业后，从事教学工作九年以上，取得小学（幼儿园）一级教师职务任职资格，并担任小学(幼儿园)一级教五年以上；
4．参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事教学工作累计达到上述相应年限，取得小学(幼儿园)一级教师职资格，并在职后取得达标学历后从事小学(幼儿园)一级教师工作五年以上。

㈥ 中华小学教师招聘对英语有限制吗

教师招聘的条件：

• 幼儿园教师招聘条件：中专以上学历，幼师专业毕业，普通话标准，回热爱幼教事答业，能熟练操作计算者优先录取。

• 小学教师招聘条件：遵守宪法和法律；拥护中国共产党的领导，思想素质好、热爱教师职业、认真贯彻教育方针、恪守教师职业道德，具有良好的品行；身体条件符合《江西省申报认定教师资格人员体检办法》，年龄符合岗位要求。

• 中学教师招聘条件：政治素质好，遵守国家宪法、法律、法规；热爱教育事业，有较强的事业心、责任心，品行端正，具有与履行所聘职位职责相适应的教育教学能力和身体心理素质；本科及以上学历，并取得相应的高中教师资格证书；本科及研究生专业均要与应聘岗位对口或相近；硕士研究生本科阶段须为上述指定院校师范类毕业(通用技术学科研究生的本科阶段为其他非师范类一本及以上院校毕业)；三年综合素质测评成绩位列年级段前30%(由所在学校提供证明)、或校级三好学生、或校级二等奖学金以上。

㈦ （（（（高中英语问题））））

1、rule（统治）是个延续性动词，可以延续一段时间：for quite a long time；
而B conquer（征服）是个瞬间结束的动作，不能延续。

2. 翻译：在前进了几英里之后，队伍停下来休息了一下。
A.starting(开始)不能和for a mile连用；
C.developing(开发/发展)，句意不妥；
D.setting off(出发)和start一样，不能“几英里都一直开始”啊；
B advancing(前进/行进/进展)刚好合适。

3.such是形容词，它只修饰名词，如：such a good boy；
而fast是副词，它必须用程度副词来修饰。
A that=so 那么/如此

4.此题指站着静止不动。
A.quietly“安静“,指不出声；
B.still “静止”，强调不动；
C.silently “沉默地”，也指不出声，和quietly区别不大。

5.He_____his bicycle and broke his leg
A.fell off中的off既可作副词，也可作介词。此题做介词，后加his bicycle做宾语；
D.got down有两个意思，get sb/sth down“使...下来”；get down(+介宾)指“主语自己下来”，但是它不能接宾语，可以再加个介宾，如：get down from/off sth 从...下来

6.翻译：如果没有紧急事件，就请不要拨打110.
B.emergent “紧急的/紧要的”，形容词修饰something，做后置定语。

7.翻译：这部小说以内战时期(南北战争)的美国为背景。
A. be set in... 以...为背景

8.profession指职业；work指工作；job指具体的某项工作所具备的职责；position指具体的岗位；cause指事业。
提醒楼主：没有必要做如此细的区分，能明白个大概就可以了；现在的考试很少这样折磨人的

9.revolutionary cause “革命的事业/革命性的事业”

10.翻译：我突然想到：他没讲出真相(在撒谎)。
用A occur必须改成：
It occures to me that he is not telling truth.
原因：strike此处是及物动词，直接加sb做宾语；而occur是个不及物动词，不能直接在后面跟宾语。

㈧ 高中英语被指导教师自我情况分析

一、 工作分析计划
（一）工作分析目的
主要针对高中教师版这一岗位展开分权析。在此基础上，进一步了解该岗位的工作内容和职责、关系，以及在此岗位所必须具备的知识、技术、能力，更加明确其岗位责任。通过确定该岗位的工作描述和工作规范，明确职责。使员工的工作规范化。
（二）工作分析内容
主要分析高中教师这一岗位的工作范围、工作任务、工作方法、工作时间、工作性质、工作环境、工作关系、工作技能、任职资格等。
1、分析流程简介
1) 准备阶段 2) 信息收集阶段 3) 分析阶段 4) 描述阶段 5) 编制说明书阶段 6) 运用控制阶段
2、分析方法选取
由于条件限制，此次工作分析所采取的方法主要为：网络访谈法、调查问卷法
二、 工作分析流程介绍
（一）准备阶段
1．成立工作分析小组
本次小组成员为：邓珂文，汤存刚，王雪丽，郑小平。 2．选定待分析的职位
此次工作分析的岗位是：高中英语教师 3．选择收集信息的方法

㈨ 教师级别都有哪些

1、小学员职，助职，中职，副高职。

2、统一职称（职务）等级和名称：员级、助理级、中级、副高级和正高级职称（职务）名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

3、统一后的中小学教师职称（职务），与原中小学教师专业技术职务的对应关系是：原中学高级教师（含在小学中聘任的中学高级教师）对应高级教师；原中学一级教师和小学高级教师对应一级教师；原中学二级教师和小学一级教师对应二级教师；原中学三级教师和小学二级、三级教师对应三级教师。

拓展资料：

助教 主要是协助教师进行教学的一种职务，有的学校可能在升讲师，副教授，教授时必须担任过助教一职。

讲师 主要是可以开设一门或者多门课程的大学老师，除了基本的教学任务外，还要弥补教授或者副教授教学遗留问题，使得教学趋于完善。

副教授 不仅仅开设课程对本学科具有足够的了解，还能主持研究项目，适当的时候通过研究成果来开设新课，对于本科、硕士、博士研究生能够指导他们学习和完成毕业设计。

教授 大学中的主体、主导型工作大多都是由教授承担的，与副教授的职称有所不同，但是知识水平都是差不多的，教授不仅需要以现有的方法解决教学中的问题，还能创造方法提供思路，定期参加学术研讨会，为本学科在世界范围内做出自己的贡献。

㈩ 想网上求兼职，高中英语教师，可以兼职翻译和打字工作，责任心强，能吃苦有毅力。

你要是没有耐心就记住这句话：兼职打字==骗子。
这类兼职，骗人的套路就这么几种类型，你先对号入座。

1，自称招聘，然后以各种名义——押金、保证金、建档费、诚信金、服装费、体检费、培训费——让你交钱的。无论是网上，电视上还是报纸上，那些黑中介的手法你应该早有耳闻。非要哭着喊着去给那帮人交钱？

2，自称任务，让你到处发垃圾广告，招更多的人，一层层拉人来上当的。
就算对方不是要你免费当托，真给你仨瓜俩子。
你非要去替骗子发广告，当连绝症患者的钱都骗的医托药托，兜售虚假诈骗信息，让未成年的孩子不中考高考去培训机构，让缺钱的学生去相信那些赚钱广告把钞票乖乖的交出去 ？

3，自称打字，让你先交快递费邮费，然后对方加你黑名单，给你玩消失的。
你当这个新闻媒体受政府监控的国家，出版社是随随便便就能开的，
是不是任何人都能冒充或者虚构出版社，自称招聘兼职打字，好让你去上当？

4，自称发贴，让你手机注册输入验证码，个性签名，暗中定制高价信息服务，扣你话费直到停机的。比如那些要你输入手机号码，或者想方设法骗取你的手机号码的，生怕不落到保险，中介，诈骗，传削团伙手里。

5，自称赚钱，给你一个可疑的链接，让你为之贡献点击率和人气的。
花那么多精神去点这些广告，搭上网费和电费，耗费自己的视力精力和时间值得么。

6，自称验证，要你提供银行卡，忽悠你输入密码趁机劫走里面的余额的。
个人信息的安全性，无论怎么强调都不过分，千万小心。电视上和网上报道过多次，还是有人要去信。也许就应该让他们多上几次当，算是一种教育。

7，自称创业，要你去拉人头发展下线，自称投入多少多少，回报多少多少的。
那些兜售网店广告的，到处发广告拉人，等着你来自投罗网。
天天翘首盼着你听了他们的口若悬河，给他们带来丰厚的利益。
而我们这些对广告深恶痛绝的网友，图你什么？

8，自称兼职，发给你带毒内容，感染你的聊天工具，向你的好友发赚钱广告的。
去年就有朋友遇到过：对方利用聊天工具冒充好友，自称出了车祸要他汇钱救命，幸好发现及时发现是诈骗。

自己看看铺天盖地的网店广告，每个人的用户名都是q号，都鼓吹赚钱，都要你去买他的软件，拉你去当他的下线，这样疯狂的网络传削就算不能遏制，难道你非要推波助澜？