高中英语该怎么上课
Ⅰ 高中英语该怎么学好，老师上课时讲的语法都听不懂（高二）
想学好任何一科都要做好吃苦的准备。
如何，你准备好了，请往下看。
这是我自己回英语分数从90分左右，到130多的经答验。
语法要先记下来，然后一题一题去做，自然就理解了。
Ⅱ 怎样活跃高中英语课堂气氛
我现在就碰上了和你一模一样的问题。
但是我首先声明一点，多媒体和唱歌是无法从根本上解决问题的，一个会上课的老师根本就无需依赖多媒体。
学生的沉默有各种各样的原因，必须具体情况具体分析然后再拿出切实可行的方案来。
拿我的学生来说，他们原来都是在农村初中上学，现在刚刚进入高中学习，学习方式很不适应，胆子也比较小，自卑感很强烈，上课的时候不管知不知道答案都不说话，很烦人。不过我不灰心，现在我每个星期都搞了一个演讲活动，给学生一个话题，让学生自己去主持，自己去评判，自己举手上台，效果很好。另外，我还经常鼓励学生向全班的同学朗读自己的作文，适时地进行表扬，学生的积极性很高。
另外一种学生他们沉默的可能性是成绩太差，害怕犯错。对于这种学生我们只能首先让他对英语感兴趣，让他觉得学好英语不是很难的事情，犯错也是十分正常和合理的。尤其要多鼓励这些学生发言，鼓励他们踊跃地发表自己的见解，哪怕是用汉语也行。
必须说明的是，无论是接手一个新班还是上优质课竞赛，我们首先应该解决的问题就是要拆除师生之间的那堵无形的墙，让学生接受老师，把老师当做一个可以信赖的朋友，一个可以随时寻求帮助和给他以后盾感的朋友。就一个班来说，前面的融合十分重要，就一堂课而言，前面的导入举足轻重。
Ⅲ 如何活跃高中英语课堂
英语的教学实践使笔者体会到：良好的课堂气氛能激发学生的学习兴趣．从而影响着英语课堂的效率和教学质量。枯燥、无趣的英语课只会使高中学生对英语失去兴趣．不利于学生听说能力的培养和提高，也不利学生开拓视野、深化知识。因此．创造一种和谐、活跃的课堂气氛．让学生们快乐地学习．就显得尤为重要。
一、活跃高中英语课堂气氛的作用
受传统“以教师为主”的教学方法影响．在英语课堂上．教师的讲解占据了课堂的大部分时间。没有给学生足够的参与课堂教学的机会．学生成为消极的接受者，被动的学习者．在课堂上不敢回答问题、不愿回答问题。教师与学生缺少真正教学意义上的互动．使得英语课堂的气氛难以活跃起来
激发学生学习英语的兴趣．活跃英语课堂气氛是变逼为导．变苦学为乐学．能把求知变成学生最大的内在需要。因此我们要充分发挥师生的互动作用，利用多种教学方法．激发学生兴趣．活化英语课堂．使学生能积极主动参与教学过程。一堂英语课的成功与否，往往取决于课堂气氛是否活跃。可以设想，课堂上死水一潭，学生听得昏昏欲睡．纵使教者水平再高，其效果也是一般的，因此教师应该有效地激活英语课堂气氛。
二、如何活跃高中英语课堂气氛
1．发挥教师的主导作用
融洽和谐的师生关系是建立良好课堂气氛的前提条件，如果教师真诚、平等地对待学生，包容理解学生，师生之间的感情得到沟通．那就会消除学生对教师的陌生感。拉近师生之间的距离。增强学生学习的兴趣，从而有利于教师有效地组织和调动课堂气氛．建立良好的师作者简介：唐晓军，任教于陕西省安康市石泉中学。生关系。所以，教师要热爱学生，了解学生的学习心理，观察学生的学习兴趣、意志和情感，通过教师的巨大热情来激发所有学生的学习兴趣和积极性。课堂上，教师应该语言亲切，神态自然．情感饱满；课下，教师要注意了解学生的学习动态．检查学生的复习情况．耐心细致回答学生的疑问 教师以自己的激情影响学生．以自己的爱心感染学生，学生自然会信心十足，精神昂扬高涨，积极主动的配合课堂教学．与教师共同营造良好的课堂气氛。
2．创造轻松、愉快的课堂环境
在英语教学中．课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键，课堂气氛沉闷、消沉只能使学生昏昏欲睡。因此，教师要努力建立和谐融洽的师生关系，创造轻松、愉快的学习环境．让学生在轻松的环境中
Ⅳ 高中英语要怎么读 上课老师讲的我全听不懂
其实初中的英语很简单的，你只要用心的学高中的英语，基本都会重复学到初专中的英语，只属是你遇到不懂的地方比较多，但只要你每次遇到不懂的就弄懂它，那你完全可以把高中的和初中的英语同时学好。上课听不懂是因为你的基础比较差，所以你要先预习再听课效果会好很多，其实听不懂也是很普遍的现象的，关键是你要有一个好的心态。有时候你感觉自己什么也没学到，但其实你是在默默的进步的，知识在于积累嘛。关键是你要坚持用心去学就会有好的收获。我以前做过老师，努力吧，希望你能学好。
Ⅳ 高中英语应该怎么学习呢感觉课堂40分钟根本不够用啊！
课本上的是一部分，只要还是多做练习
Ⅵ 高中英语十分钟讲课。从来没有讲课经验，如何准备
面试的时候会给你一篇文章，一般来说是高中课本随机的课文，给你一段时间准备，然后让你根据课文实时上课，以前有哪个英语老师上课方式你比较欣赏的，你可以模仿他的来做准备。高中上课基本都是阅读与语法同时讲，很少只讲阅读（评委会觉得你只是在做精读），或者只讲语法（如你所说，十分枯燥，而且很难讲），切记不要慌，讲课时要面向评委，板书时注意不要让身体挡住黑板，如果你的基本功扎实，十分钟都不够你讲，如果你基本功有所欠缺，放慢语速是不错的选择，将重点放在你擅长的知识面，多举几个例句，说的详细一点。
试讲分为两种，一种是将面试的人当做学生，就像你真的是在上课一样，只是面试官当然不会与你互动，所以这一点一定要自己把握好，可以在自己家里做一下练习，虽然把面试官当学生，但你不要指望他们会回答你的问题，所以停顿时间的把握与自问自答的衔接很重要，否则的话一定尴尬的想死掉；第二种面试是将自己的讲课思路做一下阐述，不涉及到知识点，也就是说你只要告诉评委你打算怎么来上这节课，这个看上去简单。
一般都会只定内容。讲语法词汇是下下策。记住一个优秀的课堂不是老师的满堂灌！不是你的流利的表演。只有在阅读课堂中你预设问题，假定和学生的的互动才是新课改的一学生为主题的理念。虽然要看你的表演，但千万别只顾自己表演。
授课也要环节完整，而且各个环节之间要注意衔接和连贯性。各环节内部可以通过设置问题来激发课堂气氛也能调动听课评委的兴趣。当然如果有非英语专业在场的话可以将问题适当翻译一下的。
Ⅶ 高中英语怎么学
1、课前预习
每次上课前一天晚上看第二天的课，这样你上课是把不太理解的可以重回点听一下，不会的可以当答堂问，学习效率极大提高。
2、上课认真听课
老师上课讲一分钟等于你课下一个小时，上课一定认真听课，做好笔记 ，老师上课讲的都比较系统，好多要注意的地方老师都会指出。
3、课后一定认真做作业、复习课
课后的认真做作业非常重要，是巩固和检查你学的情况，课后一定要把今天的课再看一遍。
4、适当做课外习题
老师不会把每一种类型的题都给你讲了，这需要你有一本自己的资料，认真做。
5、一定准备一个错题本，把每次考试错的题都抄上去，这样你会记忆更深刻，每次考试前都要看一遍，中国的考试就这样，你越容易错的地方他越考，看一看你会发你以前错的地方都是容易考的地方。
最后希望你成功！
Ⅷ 高中英语该怎么教全用英语授课吗
我是经历过高考的学生，就我的观念来看，只要高考还存在一天，中国的高中无论是出于内自身利容益，还是出于为学生利益都应该严格服务应试教育。说培养学生素质什么的在当前背景下不可能成立，而且“劳民伤财”。用英语授课增加了听课的负担，不利于对学生应试能力的培养，特别是对一些基础较差的学生。
另外，我高中就读的是重点中学，但在我的记忆中，英语老师实在普遍不具备英语授课的能力。一堂课老师貌似是用英语讲了半天，其实无外乎都是些OK GOOD TURN TO PAGE THAT IS TO SAY之类的像哄小孩一样的东西，很难说学生听力能有什么提高。稍微讲到关键免不了汉语补充的，真的很没意思。我并不是说英语授课不好，我也希望老师说话能跟外国人一样标准熟练，还人人都能听懂，还能达到考试要求，但，还是那句话，得考虑到现实啊！
因此我强烈反对英语课全英文。而如果部分用英文那一定变成了哄小孩那一部分，这是隔靴搔痒啊。其实我觉得只要老师水平高，用汉语讲课一样能达到目的。我记得初中我们老师都是用汉语教的，我们成绩也都挺好的。
Ⅸ 高中英语如何合理安排课堂教学
1.对有关的文化背景知识进行介绍 了解英语背景知识，有助于英语阅读。英语阅读能力是一种综合能力，英语文章的体裁各式各样，包含丰富的知识，有些虽然在阅读的过程中没碰到一个生词，没有语法障碍，但是若没有一定的文化背景知识，就不知道在讲些什么。 2.开展课堂游戏教学适量的课堂游戏能最大限度地发挥学生的主体性。从获得知识的角度讲，学生不是知识的被动接受者，而是知识的主动学习者。有学者认为，应该尽可能地使学生成为自主而自动的思考者。从发展能力的角度讲，能力的形成和发展永远源于主体的积极过程，如果离开主体不断积极活动，那就没有什么智力的动力可言。这就充分说明发挥学生的主体作用是挖掘学生的最大潜力、促进学生全面发展的必要条件。实施素质教育，关键在于唤醒教育的主体自觉，启动学生学习的内动力。因为没有教育的主体自觉，学生只能是一群被人驱赶的绵羊。课堂游戏正是以学生的活动为中心，学生普遍动脑、动手、动口广泛地进行交流信息，处于自觉的主体地位，为积极探求知识、发展能力提供广泛的空间和深度。 3.不断提高教师个人综合素质，适应新形势下的英语课堂教学 英语课堂改革要求教师努力做到以下两点：教师要不断提高自身的情感素养。要使学生有饱满的热情和乐观向上的学习态度，教师必须注重自身情感素质的培养，不能把自己生活中的烦恼和不如意带到课堂中，从而影响学生的学习效果。灵活运用教材，活化教材内容。课程标准与以往的教材不同，一是课本量大面广，灵活性强。要求师生的配合性强，以单元为单位，听、说、读、写较以往皆有较大幅度的提高，若按以往教法是很难在预定的课时内完成教学任务的。二是难度增大，生词量、阅读量增加近一倍。针对这一新变化，如何保质保量地完成教学任务，需有新举措，须将其内容活化，按交际原貌活化于课堂，形成不同层面、不同形式的教学活动，让师生互动，共同投入。 4.加强中学阶段的外语阅读，提升学生的学习能力 高中英语阅读旨在提高学生的自主学习能力。为此，必须加强学生课外阅读的指导，促进学生能力的提升。为了获得真正的外语语感和了解目的语国家的文化、习俗，阅读内容首先应是原汁原味的外语材料。如可以读英文原著和英语报纸杂志等。学生通过阅读大量英语原材料，向大脑输入原汁原味的材料及相关信息，进行分析、理解，进而背诵、记忆。在外语教学过程中，加大外语语言材料阅读量是提高学生学习能力的重要途径。 5.丰富教学形式，提高学生的学习兴趣 课堂教学有一定的规律可循，但又不能死板地一切教学活动都循规蹈矩。英语课堂教学必须改变一些不良的传统教学形式，变教师和教材为中心的形式为学生为主体的开放性教学模式，从素质教育和全人发展的理念出发，通过各种有效的教学方法，在教学过程中有意识地培养学生的学习能力。教师要善于积极主动地探索和发现新颖有效的教学方法，给学生的学习创造更多有利的条件和环境，充分调动学生学习的积极性和主动性。如在教学过程中重视开放性提问和小组讨论，改变传统的教师讲、学生听的单向灌输式教学模式，让教师和学生共同参与到课堂教学之中，激发学生的学习兴趣。同时还要积极鼓励学生预习及复习，逐渐地培养学生的自学能力。也可以利用多媒体手段适当地刺激学生的兴奋点，使学生产生疲劳和精神分散时及时集中注意力。
Ⅹ 高中英语课堂如何分配时间
我觉得上英语课最重要的是记笔记，当然手下一定要快，要求你的词汇量一定版得很大，这样才不至于记得很慢权了，如果实在记不过来，先听老师讲，下课在写，或者借同学的，还可以将老师的PPT烤下来，英语是一门利用零碎时间来学习的科目，不要专门用一大块时间去学习英语，你可以利用上放学路上，课间，午休前看看自己的笔记，在想想老师是怎么讲的，课后在做适当的练习就好了。我建议你每天都可以做一篇阅读和一篇完形填空，这样坚持一两年，你的英语水平会提高很快的。至于你的不用全听老师的，我不赞成，我觉得英语课一定要全神贯注，当然每个老师都有自己不同的讲课方式。。。不管你再怎么觉得老师不好，英语课一定要好好听讲，好好记笔记，我觉得这是最重要的。课前背背单词，课下问问问题，这样就可以学好英语了。
我就是这么学的，英语成绩一直不错。每个人都有自己的一套学习方法，我希望可以给你一些建议吧，加油！