初中英语导入怎么调动气氛

1. 如何调节英语课堂气氛

在英语教学中，课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在，一节枯燥、乏味的课堂课堂气氛只能使学生昏昏欲睡，爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师"。因此，创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，学得主动，学得有效。由于教师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学没有也不可能有固定的模式可循。本文愿就此谈几点拙见，以期引起同仁的兴趣．一、轻松、愉快的课堂环境：课堂环境如何对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。课堂上，我们教师要精力充沛，情绪饱满．讲课时面带微笑，表情要轻松愉快，目光要亲切，举止要大方、文雅，言吐要简洁，对学生热情而有耐心．教师要在课堂教学中要始终贯穿如：＂Good.＂＂Yes.＂＂Don't be shy.＂＂Be brave.＂＂You are very clever＂＂ Ok.That's a good idea.Thank you.＂＂Not bad ＂＂Try again.Don't worry＂＂Try your best.＂I believe you ＂等等一些鼓励性的语言来增加学生回答问题的信心． 二、运用灵活多样，生动有趣的教学方法，激发学生学习兴趣。1、单词的教学：传统的单词教学，是将单词读了一遍又一遍，学生只是机械地读、背。单词在他们的记忆中留下的印象并不深刻，只有一种模糊的、间接的认识，对于他们去背单词就觉得不容易，总是记了忘，忘了又记。其实在单词的教学中，除了尽可能的利用动作、实物、图片一些比较直观的东西加深学生对单词的印象外，还可根据需要利用简略的解释、同义词、反义词、同音词、造句等多种方法帮助学生记忆单词。除此之外，在这一环节，我还用到了讲故事、猜谜语、问问题等方法。例如：在教“ vegetable”时，我就出了一个谜语：“ What table has no leg ? 在学“ sandwich”这个单词的时候，我就讲了这个单词的来历。在教“Mount Qomolangma”时，我给了几个问题：“Do you know which mountain is the highest in the world ?” “ What’s its name ?”“ How high is it ? ”“What else do you know about it ?”学生们就这些问题展开了积极的讨论、描述，为课文的学习作了良好的铺垫。在检测学生背单词的情况时，我不仅只是采取听写、抽背的方法，我将班上分成小组，每次每组抽一名同学到黑板上来进行小组比赛。通过多种方法的单词教学，学生的兴趣提高的，积极参与的意识增强了，在学习单词在一环节，他们不再感到枯燥，不再怕背单词了。英语有一则谚语说：（A good beginning is half" done），良好的开端，就是成功了一半。单词是学习英语的基础，单词关一过了，课文理解及语法的学习就会容易些了。2、课堂交际的学习：布鲁纳认为：“成功的外语课堂教学就在课内创设更加真实的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料去进行交际”。尤其是新编人教版的课本，每堂课都有一定量的听力及课堂交际活动。其表现方式是课堂上师生之间、学生之间大量的交际活动，这时教师要以组织者（organizer）和帮助者(helper)的身分参与课堂交际活动，一方面教师就注意挑选具有知识性、趣味性和真实性的材料，组织学生进行课堂交际。另一方面当学生遇到表达和理解困难时，及时地给予引导和帮助，以使交际活动顺利进行。师生要共同交际，避免单向活动，要使交际活动更有意义，学生心情舒畅。这一切活动都是帮助学生更好地自主学习。对于这一环节，我不只是教会学生读就行了，在反复听录音磁带的基础上，要求他们尽可能的理解，努力模仿录音对话的语气。而且尽可能的在课堂上创设情境，（我将课堂设成过商店、某人家、公园、医院等等场所）。让学生按所学内容进行表演，可单人表演，也可小组表演，必要时可以进行比赛，学生们都比较好胜，为了本组的荣誉，就会积极参与，尽管有时洋象百出，但相信他们已经很努力了，他们也想做好，这时我们要多用鼓励、赞赏的语言，而不可用一些不当的话打击他们的积极性。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。从而情趣大振，热情倍增。一旦学生出了差错，不要埋怨训斥、责怪，要注意纠正错误的技巧保护学生的积极性不受挫折。3、导入新课要讲究艺术。成功的导入，既能介绍相关的背景知识，激发学生的学习兴趣，激活学生的思维，同时又能带动学生主动投入到下一步的教学活动中去.为此，教师在课前要有计划、有目的、有层次地精心设计问题，并进一步激疑、导疑、释疑，诱导学生分析、思考、探求问题的解答。

2. 如何调动中学英语的课堂气氛

我从事中学英语教学多年,经常听到一些同事抱怨:上课太没意思了,问问题没内有学生踊跃回答,讨论问题容气氛不热烈,无论怎样安排都死气沉沉。我们知道,孩子们随着年龄的增长,思想也变得复杂起来,产生了羞却心理,害怕回答问题,也不象小时候那样活跃,这是自然生理现象。然而造成课堂气氛不活跃的原因真的都在学生身上吗?我们在抱怨学生的同时,是否也反思一下我们自己呢?我们是否在调动学生的积极性、主动性方面做得不够呢?或者,学生的死气沉沉是否受了我们老套陈旧的教学模式或消极情绪的影响呢?我早在90年代就从报刊杂志的介绍中得知,英美国家的一些教师上课时不拘小节,教师可以很随便地坐在讲桌上或窗台上,讲到激动处教师或唱或跳,教师的每个表情也感染着学生,学生积极思考,踊跃发言,课堂教学效果何愁不好呢?具体来说在改善课堂气氛方面,我认为教师应注意以下几点:一、把情感溶入课堂教学当中一个充满爱心的人与人交往会令人感到愉悦。而爱学生,爱教育事业是一个教师应具备的基本品质。苏霍姆林斯基说:教育的全部奥秘,就在于如何爱护儿童。

3. 如何才能上好初中英语课啊尤其是导入不会，如何是课堂生动啊请大家帮帮我！

可以由生活中的情形引入 比如你今天要讲天气 就先问问大家今天的天气怎么样内 适合做些什么啊容 调动气氛 或者让同学们编个小对话谈论下话题 课堂生动的话要在讲解清楚课文的基础上进行些小活动 利用PPT是很好的选择呢 然后空的话要多听听其他有经验老师的课 看看他们是怎么上的 听有些教龄的老师很有帮助的

4. 一名英语教师应怎样调动课堂学习气氛

方法太多。比如，你可以通过动脑筋设置有趣的问题，让学生思考回答。

5. 如何活跃初中英语课堂气氛

楼主您好，个人认为你可以找一些趣味阅读，就是幽默英语短文，我家教时曾经用过，在网上找的，有几十篇，效果还不错，既可以讲解知识，也活跃了课堂气氛。

6. 如何调动英语口语课堂气氛

1. 可以你提出个问题, 让每个人都回答. 最好问题的答案不是单一的.
2. 一起来做游戏版. 需要每个人都得反映, 如果有人权沉默,可以惩罚他/她大家表演.
3. 词语接龙. 出个题目, 故事情节随着每个人的发挥而变化. 必须得听懂别人的话,才能知道怎样连
下一句,这需要听力的能力啊。

7. 给不懂英语的人上英语课如何带动课堂气氛

给你介绍个学英语不错的影片
中文“老友记”
英文“friends”
学习英语不错
我见过一个这样的案例
先把简单的教给他们，每天坚持把这些熟悉的语句用通顺
用简单的英文建立七他们的自信，剩下的不用我说你看效果

8. 初中英语课堂气氛如何调动起来

初中英语很难教的，因为很枯燥，试着丰富下课堂活动，比如说情景剧啊或是对话，话剧专之类的，属培养学生的学习兴趣。当然，作为一个英语老师，少了幽默的话，课堂上是非常无聊的。我们以前的英美文学老师备课就是看幽默笑话。

9. 初中英语课上如何使课堂气氛活跃

英语对话
英语小游戏
英语猜谜