初中英语怎么能有趣

Ⅰ 如何让初中英语课堂有趣

老师可以把一些枯燥的英语单词编成简单的带有旋律的语言，这样才更可以激起小学生的兴趣，也可以让同学站起来，就学过的东西与老师互动，提高课堂氛围。总之，老师要带有很高涨的情绪去讲那节课，嘿嘿。。。

Ⅱ 初中英语上课如何上得既有趣又有知识点的吸收

如果是对话，就应该让学生自己先读，然后回答一些小问题，然后让学生勾出不会读的单词或者短语，然后听磁带。然后再读。。。最后老师再讲。。但是多读是重点。

Ⅲ 怎样使初中英语课堂更加生动有趣

英语课堂怎么生动有趣？那就提起学生的兴趣，幽默一点，不要让他们感觉内学英语很难。
学生的话我建议利容用联想方式去学习，例如我当时记英语单词，attack是攻击的意思，我把它读成“额 坦克”坦克就是攻击。
这样会很有意思的。

Ⅳ 怎么让初中英语有趣

要培养英语的学习兴趣，首要一点是自己从内心当中感到英语有趣，从中获取学习的兴趣。这种兴趣一定要是主动的，而不是被动的。
通过自己的兴趣、爱好，或是自己喜欢的一些方式来学习英语，这样有助于培养学习兴趣。例如，比较喜欢电脑游戏，就可以专门下载一些英文原版的游戏来玩；比较喜欢听一些欧美的歌曲，就可以对照歌词唱两句…只要是自己感觉不错的方式就都可以。但是前提有一点，自己必须能从中学到东西，否则，所做的一切便都是无用功。
即使是有自己独特的一套方式，也要结合到课堂上，万万不可因觉得上课无聊什么的而脱离课堂，这样即使有了方法，还是会对学习英语造成极大阻碍，最后也会使得丧失继续学习的信心，事倍功半。
我是前不久刚毕业的初三毕业生，所以对于“英语无趣”的现象颇有感触。如果一个英语教师，讲课十分死板，课堂气氛死气沉沉。这时，把老师所教的重难点记住，再选择自己认为重要的知识点记住，在上课的时候可以稍微放松一下。当然，我的方法比这个还轻松，就是基本不怎么听课（没点基础的一定不要学这个方法），最后中考的时候，英语答了110分。
总而言之，学英语是为自己学，所以方法也得顺着自己来定。其他人的方法不一定奏效，真正奏效的方法只有自己知道。
希望可以帮到你。

Ⅳ 怎样上一堂有趣的初中英语课

实际上并不是所有的学生都喜欢玩游戏，特别是那种全班参与的游戏，但是可以肯定，大多数学生都喜欢看电影，我在外语学校，我们学校允许我们晚上晚自习的时候看英语电影,这里特别建议老师亲自选一些与青春或校园有关的电影。我上初中时，我们英语老师就给我们看《泰坦尼克号》，主要是因为里面的英语对白比较容易，而且剧情经典，容易吸引学生。在高中时，我们就自己下载比较新的电影，当初《发胶》刚出没多久我们就看了。挺多老师都会觉得这样是浪费上课时间，实际上在看电影对学生的口语有很大帮助，很快就会学到一些口语化的句子，尤其是地道的语音语调。
另外，如果所教的班级比较活跃，不妨让学生自编自导节目，最好是内向与外向的学生分在一组，这样容易带动被动的同学，上台的同时不仅锻炼胆量而且可以训练口语。
当然，课内的知识是很重要的，但是仅仅只有课本是不够的，如果只是拿着课本讲课，除非是很热爱学习的学生，否则大家都会走神。所以建议用图片视频什么的把学生带入课本，这个就需要多花点时间制作幻灯片了。事实上，以中国现在的教育制度学习英语是件很枯燥的事，因为在外国来说，单词与单词之间根本不会像在中国这样有这么严格的限制，很多东西都是用不上的

Ⅵ 初中英语课堂如何才有趣

初中英语课堂要有趣，我觉得更多的是应该要培养孩子的积极性和兴趣性，所以可以选择1~2篇有人物对话或者是角色扮演的课程，让孩子在课堂上参与情景演出。

Ⅶ 初中的英语课怎么上 才会有趣 学生才会喜欢

实际上并不是所有的学生都喜欢玩游戏，特别是那种全班参与的游戏，但是可以肯定，大多数学生都喜欢看电影，我在外语学校，我们学校允许我们晚上晚自习的时候看英语电影,这里特别建议老师亲自选一些与青春或校园有关的电影。我上初中时，我们英语老师就给我们看《泰坦尼克号》，主要是因为里面的英语对白比较容易，而且剧情经典，容易吸引学生。在高中时，我们就自己下载比较新的电影，当初《发胶》刚出没多久我们就看了。挺多老师都会觉得这样是浪费上课时间，实际上在看电影对学生的口语有很大帮助，很快就会学到一些口语化的句子，尤其是地道的语音语调。
另外，如果所教的班级比较活跃，不妨让学生自编自导节目，最好是内向与外向的学生分在一组，这样容易带动被动的同学，上台的同时不仅锻炼胆量而且可以训练口语。
当然，课内的知识是很重要的，但是仅仅只有课本是不够的，如果只是拿着课本讲课，除非是很热爱学习的学生，否则大家都会走神。所以建议用图片视频什么的把学生带入课本，这个就需要多花点时间制作幻灯片了。事实上，以中国现在的教育制度学习英语是件很枯燥的事，因为在外国来说，单词与单词之间根本不会像在中国这样有这么严格的限制，很多东西都是用不上的。

Ⅷ 初中的英语课堂怎么上才会有趣

有趣的英语课，关键还得看老师如何带动学生咯~
可以把教学内容以小游戏、小活动的形式呈现出来呀。
然后，多找同学发言也很重要的，否则课堂会总显得很沉闷。

Ⅸ 初中英语课有什么游戏。英语课怎样上才会有趣

多放点英文短片
组织学生自己创作英文小品
初中的孩子都喜欢幻想
以这个为主题
以他们自己的意愿
自己创作
以英文形式
会调动积极性的
娱乐性质的
孩子更喜欢

Ⅹ 怎么使英语课堂更有趣，我是七年级的一名英语老师

语课堂生动有趣
兴趣是最好的老师。如何使学生喜欢英语，爱上英语，这同英语课堂的生动有趣有着莫大的关系。而英语课堂的生动有趣又取决于一个老师驾驭课堂的能力。那么，作为老师的我们应该如何做呢？我认为不外乎以下几点：
1、为学生创设一个学习英语的环境和氛围
英语课堂上教师教学语言要丰富有趣、通俗易懂，贴近学生的知识水平。教师应尽量使用英语进行教学，给学生营造良好的学习氛围。如果学生未达到一定水平，盲目追求全英语课堂教学，效果就会适得其反；如果我们英汉结合，偶尔穿插一些笑话、幽默，课堂就会生动有趣，学生乐学。因此，课堂语言要适当使用母语，从英汉交叉，到全英语教学，一定要切合实际，循序渐进，让学生能接受又有所提高，要讲求实效，真正做到：speaking english is possible.
2、在课堂教学中充分利用形体语言
教学是一门艺术，在英语教学中，形体语言显得尤为重要，通常发生在言语交流的同时。形体语言是自然的、自发的，它能帮助学生接收和理解知识，能把抽象的东西具体化，有时比教师精讲细刻更清楚、更直观明了。例如在解释go to sleep和be a sleep的区别时，教师一边揉揉眼、打打呵欠，一边说“i want to go to sleep”，然后趴在讲桌上，打着呼噜，装着睡着的模样，并且说“i am a sleep”，这样学生便能理解前者强调动作，后者则强调状态，然后让学生操练。在这种生动、逼真的表演下，不但能把枯燥无味的语言表达出来并加以区别，还能把教材的内容活化为实际生活，把教学化为交际，吸引、影响学生学习的注意力，更活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，最终达到提高课堂效率目的。
3、把多媒体教学和自制教具充分用于课堂教学
多媒体作为教学手段，能以动感、逼真、立体化的方式创设情境，能跨越英语课堂时空，以其新鲜性、趣味性、生动性为农村中学英语课堂教学创造一个全新的充满生机与活力的学习氛围，从而达到教与学的最优化。它以真实的语言环境、流畅的语音语调激发了学生的模仿欲望，有利于培养学生的语感，改善教学效果。而自制教具取材不易受限制，教师能因地制宜地根据教学实际需求自行设计，方便于教学。自制教具能充分考虑课堂教学的科学性与学科性特点、时间与空间的特点、学生的年龄特点与心理特征，能真实直观地反映教学内容。例如教学banana一词，老师可以用两张白纸分别画上一个香蕉和几个香蕉，并且举着一个香蕉的纸说:this is a banana.然后举着另一张纸说:these are some bananas.这样学生不但能很快认识、理解banana一词，还能直观地区分单复数，从而达到提高课堂学习效率的目的。多媒体和自制教具运用于教学还可以激发学生的学习兴趣，达到一箭双雕的目的。
4、把握好课堂讲解的度
在课堂上，教师要贯彻教师为“主导”、学生为“主体”、训练为“主线”的原则，把握好教学的难易程度。一般来说，凡属于教学内容较容易、学生看得懂、能理解的，可通过学生自学、自演、讨论，教师可不讲；凡属于教学内容较为重要、是重点，教师可通过引导、点拨、启发，抓住关键适当精讲;凡属于教学内容比较抽象难懂、是教学难点的，教师可运用旁征博引、深入浅出、化难为易、突破难点、适时释讲的原则。要在40分钟内精心设计，把握好学生心理状态的最佳时段。心理学家研究认为，40分钟的一节课，前15分钟、后20分钟的前15分钟分别是最佳时段，中间10分钟和后5分钟是学生注意力和精力易疲劳的时段。40分钟之中出现了两次高潮和两次低谷。在低谷段，多安排学生讨论、对话、表演等活动，顺其自然地走出低谷；在最佳时段则安排教学主要内容。这样交叉进行，合理安排45分钟时间，合理组织好教学内容，明确怎样讲、讲什么、什么时候讲才能收到较好效果，才能达到最优安排。
所以，一个成功的老师是能够调动学生积极性的老师。让我们所有初中英语老师为英语课堂的有趣性积极努力吧！
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