高中英语命题质量反馈表怎么写

① 如何对试卷命题进行质量分析

本次考试中，试卷定位较准确，命题基本上符合新课程新理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，努力体现《数学课程标准》的基本理念与思想，基本做到不出偏题、怪题、过难的题，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。下面我从五个方面进行分析： （一） 内容全面，覆盖广泛。 我认为：“衡量一套试题优劣的标准之一，就是要看试题是否涵盖了教材所有方面的主要内容，是否比较全面地考查了学生的学习情况。”本次命题，采用直观形象、图文并茂、生动有趣的呈现方式，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计七道大题，1－3大题考察了学生乘、除法计算及混合运算和简便计算等等；六大题考查了学生动手操作能;七大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。 （二） 贴近生活，注重现实。 《数学课程标准》认为 ：“学习素材应尽量来源于自然、社会和生活，让学生学有价值的数学。”本次试题从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接接触到的事和物，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。如：第六题的第*小题、第*小题、第*题的第*小题都是学生现实生活特别熟悉的事和物，它为学生提供了活生生的直观情境，便于学生联系实际分析问题和解决问题。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。 （三） 实践操作，注重过程。 数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。 （四）体现开放，培养创新。 为了培养学生观察能力，分析能力，发现问题、提出问题、解决问题的能力，在命题中，设计有弹性的、开放性的题目。 （五）渗透人文，体现关怀。 在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人文关怀。如卷首“亲爱的同学：你好！为了解一学期的学习情况，以利于今后更快地进步，相信你能轻松、认真地作答。”等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习，同时帮助学生认识自我，建立自信。

② 高中英语教师怎样命题

高考题主要是由大学老师出的。每年，教育部考试中心会在1、3、4月份，选择一部分优秀高中教师和一部分大学教授（以各地综合性大学和师范院校为主），进入命题人员库。
另外，考试中心还有一个专家库，里面是熟悉高考命题的各地大学教授，一般为了稳定高考全国卷的稳定性，几年才会换一批。

什么样的高中老师和大学教授，才能进入命题者行列呢？

首先要“资深”，这包括已达到一定的职称，一般都是特级教师居多，而且教学经验丰富，只有这样他们才能很好的把握自己的学科领域； 其次不能是高三教师，每个老师的教学都有自己的侧重和偏好，这种偏好会贯彻在他的教学中，如果让高三教师出题，难以保证公平性；还有一点就是，家里不能有直系亲属当年参加高考。
此外，如果参加过高考辅导书编写也不能入选，而师德等因素同样也会影响最终的入选。
首先第一位——保密！通过审核获得命题资格的老师，都是临时通知，有的人到了命题封闭地点才醒悟过来，自己是来参加命题的。

一般教育部门在审核后不直接通知老师本人，而是在前一天晚上告诉其所在学校的校长，让校长在第二天早晨告知老师，一般通知出发地点后，当天就走。通过校长来通知老师，一方面是为了让学校安排该老师后面一个多月的教学；另一方面，这段时间内，校长也负责该老师和家人之间的联络等。

被选中的老师们通过体检后，就进场了。命题地点一般是选在偏僻一点、省级以上的疗养院，武警把守。只要进去了，一直到高考该科目考试结束才能离开。对外统一的口径是：出差。只是这个出差时间有点长，一个多月。

命题老师入场时，所有的电子设备全部上交，断绝与外界的所有联系。早些年命题老师在武警监视和录音监控下，可以亲自与 家人通电话；后来改由武警打电话，替老师们报平安。要是被发现向外泄密，结局就是：坐牢！

武警把守的疗养院，片纸不能流出。疗养院内负责清洁和照顾日常起居的工作人员，坚决不允许触碰任何纸片。命题房间24小时无死角监控。不需要的草稿纸等，由2位老师在2名武警的陪同下，在制定地点焚烧，确认完全烧尽后才可离开。哦对了，任何稿纸、白纸，写没写过字的纸，统统不得带回住宿房间，也是24小时监控。

命题老师还需要签“终身保密协议”。虽然这个身份是对老师的能力是一个极大肯定和荣誉，但不能对外透露。成为命题教师后，每个人首先要上一节安全课，要求在高考结束后，所有命题教师不能撰写点评高考题目的文章，不能对外宣传自己曾是命题教师的身份，不能接受媒体采访。

命题流程：命题人→选题人→学科主持人

每个学科的每个题型，由两位出题人负责，每个题型初步出15道题。 然后，选题人要从每个题型的15道题中，选出最优秀的题进行组装。

选完题，工作人员负责把题目跟网上和市面上的所有参考资料进行对比，题型和内容超过50%雷同的，会换掉。所以说，只有和高考题“高度相似”的，没有“完全撞题”的。

高考命题组对高考教辅和各种押题卷的掌握，可以说是最全面的。出题的地方会有市面上各种教辅资料及官方教材。这些资料的主要作用并不是方便命题人员开阔思路，而是防止所出题目出现重复，尤其是后面的计算大题。某种思路一定不能被他人所用。如果命题过程中，有人提出某题和市面上某题差不多，那就一定要该题找出来，此题就不能用。

最后经学科主持人审核，选出今年的高考题目和一套备用卷。

出题工作大概会持续到4、5月份，一部分命题人出完题，做完参考答案就可以回家了。但选题人和各学科主持人要一直待到6月10日，进而转战阅卷工作。

命题原则：一切以教材和大纲为准

高考出题时，要求每一道题，无论分值大小，一定要在考纲上有相应的考点对应；其题意、描述、问题、解答都必须在教材上能够找到援引。考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉，各有侧重。知识点的考频，也可以在《考试大纲》上查到。

出题人就某道题的考点罗列及援引，经常比考题本身要长，并且绝对不会出现超纲内容。这就要求命题人员有极高的理论素养，不是简简单单把考纲看一遍就可以的。

这也启示广大考生：当复习接近尾声的时候，考生更应该回归教材、仔细阅读《考试大纲》和《考试说明》！

命题是个极其繁琐的过程，从出题到题目最终的标点符号，包括题目是否可能出现歧义，都要反复商榷，命题组一般会有两三个通宵不眠夜。 英语阅读理解、完形填空，还需要从近几个月的国外杂志中，几百上千篇文章中挑选出主题积极向上的、生词量比较均衡的、语法涵盖全面的文章，进行出题。

语文作文的命题过程，首先是要翻阅所有的模拟题，坚决避免被预测到。有时作文命题带有一定的偶然性，比如有一次命题期间，一位命题老师的父亲去世了，后来这位老师得知消息的时候痛哭不已，伤心之余后悔自己没有好好陪伴父亲。这位老师的经历也刺痛了其他老师，引起共鸣，那一年的高考作文题目就与“生命”相关。

如果语文和英语的命题有一定的弹性，那么数学卷的命题特点只有一个：忠于课本。也就是说每道题必须要在教材里找到援引，考纲的内容每大块都要覆盖，而且要注重交叉和侧重。

对于命题组而言，考生个人分数不重要，群体的平均分才是考量的重点，试卷出来，平均分也基本定了。根据每年的平均分，每道题的平均分，每道题的分数段，客观题的得分率，一定会有具体的预测，而且会对比往年。

③ 意见反馈表怎么写

标题：关于xxx的反馈意见
称谓：xxx单位或个人
正文：写要反馈的意见。
比如某商品使用的优缺点，针对问题向该公司提出改进意见或建议。
落款：反馈人姓名 地址 联系方式 年 月 日

④ 初一英语质量分析怎么写

这是我刚写的，明天要上交的，借你一用！

2010-2011年度七年级英语期中考试是对七年级人教版上册英语教材1至6单元进行的一次检测。本次测试重点放在基础知识方面，特别是书本知识的学习和运用。
一、检测概况
考试成绩分析如下（卷面总分：120分；60分及格；96分优秀）：
学生人数 106人 参试人数 104人 平均分 74.01分
及格人数 63人 优秀人数 21人 最高分 111分
及格率 60.58% 优秀率 20.19% 最低分 26.5分

二、卷面与错误分析
题型 分值 答题情况
听力测试 25分 平时练习较少，学生听力较差，部分基础差的学生听不清或听不懂句子。在选问题的答案时，对基础知识含糊不清。筛选关键信息的能力较弱。

选择填空 10分 主、宾语的使用情况分不清；主谓不一致；单数第三人陈谓语动词相关知识掌握不牢；助动词的使用不是很明确；特殊复数的变形仍然出现错误；短语中的介词乱搭配。

完形填空 10分 联系上下文推理能力较弱；选对词但不能选对恰当的形式；冠词的用法不够清楚；名词所有格的相关要点没有掌握好。

阅读理解 25分 对比原文找答案的过程中不够仔细，关键信息不能准确的筛选出来；平时阅读量较少导致阅读素材匮乏。学生从文章、对话及图片中获取信息的能力较弱。

完成句子 15分 丢分严重的一题。前五个是最基本的选词填空，做得较好；但后五个则是选词的基础上根据句境填单词适当的形式，虽然都是平时讲过的知识，但由于掌握不牢固，审题不严导致错的人比较多，有的学生甚至全部错。其中，涉及到的知识有单三人称的谓语动词的变化；动名词形式；单复数形式；人称代词与物主代词的辨析；疑问句中助动词的使用。出现错误最多的是动名词和单三人称的知识。

任务阅读 10分 答案都在原文能找见，但由于学生不精读短文，归纳答案不准确以至于乱答、错答。

补全对话 10分 对习惯用语的考察，基本都能掌握。但部分学生掌握知识不牢固，习惯用语的问与答混用，导致丢分。

书面表达 15分 此次书面表达为第五单元和第六单元的综合写作。是对自己喜好的介绍。对于此学生能够掌握基本句型，但对于名词单复数以及谓语动词掌握的情况差，乱用。此外，短语、单词量较少，并且对基本句型的使用问题较大。另外书写差乱也是书面表达分低的主要原因。

三、教学过程及考试中存在的问题
此次考试成绩就整个年级来说是差强人意的，主要有以下几点原因：
1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，经验不足，没有找到适当的方法让初一年级学生很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；
2、学生在课堂上的听课效率不高，课后没有认真复习及背单词；大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂得基本不发问，学习比较被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧。
四、今后的教学改进措施
1、加强理论学习，学习新课程标准，理解新课程标准的要求，了解和研究新的评价机制和命题思路。同时要不断提高自身的语言素质。
2、从试卷分析中我们可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。
3、要重视词汇教学。单词是初一年级教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，要把握好教学的尺度，重点检测基础词汇，对不同类型的单词，可以有不同的要求，避免学生负担过重，失去学习英语的兴趣。可以适当补充一些构词法的知识来帮助学生记忆单词。
4、加强基础语法知识的教学。语法知识是为使用语言服务的，学习语言的最终目的是为了使用它，现在考查使用语言能力的题目越来越多，尤其在语境中的考查，已经成为各种考试中常见的题目。例如：主谓一致、人称代词、介词、名词复数词尾特殊变化和冠词等。学生在这份试卷中相关的语法知识考查题中出现的错误较多。在以后教学中要在语境中教授语法知识，让学生掌握在不同的语境中使用的不同的语法知识，而不是单纯地教授死的语法规则。
5、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。要充分利用教材中的每个语篇对学生进行阅读训练，不同的题材可以使用不同的阅读方法，让学生掌握正确的阅读技巧会起到事半功倍的效果。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。
6、科学合理地使用教材。应该首先科学合理地利用好教材使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。
7、加强学生审题能力和答题技巧的指导，还要规范学生的书写。
8、在教学过程中应面向全体学生，关注不同层次学生的学习状况，应根据新课程标准和课本的要求，把握课堂教学的最低目标，以保护每一个学生学习英语的积极性。因此，应鼓励学生积极、主动地参与课堂教学，帮助学生找到适合自己的英语学习方法，为今后的学习和发展打下良好的基础

⑤ 高一家长信息反馈表怎么写

一般来说要夸夸学生先，接着再说学生的缺点。说优点是为了学生和家长都心情内愉快，说缺点是为了学生能改正容，这是作为教师的责任。具体怎么写下面有几个例子供参考。

对于优等生，优等生一般团结同学，尊敬师长，学习刻苦，积极参加学校的各种活动，成绩优异，是一位品学兼优的学生。接着写缺点，优等生的缺点一般是不够谦虚。缺点也可以不写，真没有的话就不写了。让人家看得心花怒放也好。

对于中间层学生，一般写团结同学，尊敬师长，遵守学校的规章制度，表现良好，学习认真，学习有较大的进步空间。中间层的缺点一般都较多如自制力不够强，学习积极性欠佳，情绪波动较大等等。写完缺点之后就写一句祝愿的话如祝新学期学业进步。

对于后进生，一般来说是教师头疼的学生，写家长反馈书不要表现这种情绪尽量挖掘后进生的优点，避开学习来找。譬如说该生有礼貌，尊敬师长，交际能力较强，与同学相处融洽。当然写完好的后就写缺点了，缺点一句话带过就可以了，家长其实不是不知道自己的孩子是怎么样的人，但是我想每个家长都希望别人称赞自己的孩子，不管孩子多么地差。

也可以写得真实些不那么官方，全在于老师的性格。

⑥ 反馈表怎么写

实习内容及计划安排：
1、第一周熟悉该单位的经营状况和财务部的工作流程，充分了解该回企业的会计制度和公司答章程。
2、第二周通过翻阅总帐及明细帐来了解单位的会计工作。熟悉会计凭证的格式及内容，会计帐簿的种类、格式，对帐与结帐工作会计报表种类及格式等。
3、第三周了解单位纳税的种类，纳税的计算及与纳税部门的联系情况，同时了解单位遵守财经纪律及财经法规的情况。
4、第四周掌握会计业务中的原始凭证和记账凭证的取得和填制方法。
5、第五周学习并掌握会计账簿的登记方法。
6、第六周与银行对帐，编制银行存款余额调节表。
7、第七周参与会计报表的编制。
8、第八周装订整理各种会计资料，如：记帐凭证，原始凭证、帐簿，报表等。
9、第九周熟练会计电算化软件的操作。
10、第十周总结实习的体会，进一步熟悉有关指示，提高分析问题和解决问题的能力。

⑦ 听课反馈表怎么写

首先,是否有明确目标,重点、难点是否准确.教学环节是否流畅合理.教、学双方活动如何,板书如何,目标完成的怎么样.

⑧ 求问谈谈如何提高命题质量

考试,是检查学业成绩的重要方法,是发现和研究教学中存在的薄弱环节,提出改进意见,提高教学质量版的权手段之一。但作为考试的命题,它能不能成为检查学业成绩的标准,是否有利于达到考试的目的,还要看命题的质量。 命题本身最基本的特征是客观性和实践性。也就是它要反映学生在本学科学习中对基础知识的掌握情况,要反映学生稳定的基础知识水平,要反映出学生的智能发展状况,要反映出各类型学生在学习上的差异。它还要经得起教育统计和教育测量的效果检验、鉴定。 命题的科学性在于命题的有效程度。即学生通过一张试卷进行考试以后,要看所得的分数能否表明在这个特定条件下的成绩,能否把他在学习中对知识的掌握,技能的形成,能力的发展等方面的程度具体化并加以数量化,一也就是说知识、技能、发展这些概念与数值之间建立的关系具有多大的有效程度,这就是命题的效度问题。这是鉴定命题质量的重要依据与核心。 我们现在仅以作为检查学业成绩,了解教学状况,为以后教学提供借鉴为目的的考试命题进行探讨。对这样的命题,我们认为,应反映教学大纲的要求。

⑨ 简明英语测试教程. 对一次考试做质量分析,一般有今后命题,教学建议

喔 顺便说一下 我目前上的ABC天丅英语中心的教师要我明白 若想将英语学好很简单的版..必须有个符合的权学习情境及练习口语对象，重点就是老师教学经验，纯正欧美口音才行，坚决每日口语交流，1&1个性化学习才可以有很.好.的学习效果。课后需要复习听取课堂录音档 把所学知识融会贯通。不过实在没有练习对象的环境 最好能去 VOA或爱思获取课余教材研习，多问多听很快的语境就加强起来，学习成效是必定最佳的！CABAC~ABBAC~BAABB~CCABC~ADDBC~BAABC~DABCD~ABACD~CBDBA~CDADC~BDABC~BDCD~DADA~DACB~ABBC~CCBA~Growing~forst~space~