高中英语短文填空怎么练
A. 高中英语完形填空技巧
我任教英语多年了，关于英语完形填空解题技巧解题技巧，要抓住两个个重点。
1、词汇方面：词汇是英语学习的基础。
很多学生反映，在阅读过程中觉得有些单词非常面熟，可却不知道是什么意思，所以整篇文章理解起来记忆不知所云，造成阅读障碍。如果考试大纲要求记忆的词汇没有掌握的话，在通篇理解文章时就会困难重重。高效阅读的方法需要训练，是一种眼脑相互协调的高效率学习方法，一般情况下，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率。
由于大家平时对快速阅读接触不多，可以通过直接训练，训练大脑和眼睛的协调能力，去年，有学者推荐《精英特全脑速读记忆软件》作为假期学生学习计划中，以为软件练习30个小时就能使阅读速度提高5-10倍左右，学习每天练习1-2个小时，两个星期就能取得很好的效果，普通人300字每分钟左右的阅读速度会达到3000字每分钟的阅读速度，记忆力也相应的快速提升。这个建议得到了中央教科所心理研究室原主任、多年从事脑心理研究的专家朱法良的高度认可，目前我们学习很多班级开展的假期速读速记训练课程，用的就是《精英特全脑速读记忆软件》
2、为了节省时间在做阅读的时候应该切忌：
（1）阅读时不要逐字逐句的翻译，这样会导致阅读速度的降低，要快速阅读整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句话反复阅读，即阅读时碰到一时不理解的句子就一遍一遍地沉浸在阅读那个句子当中，反复琢磨。其实完全没有必要，因为要选对答案并不意味着对原文的每个句子都要读懂，抓住一些重点句子就够了，正确的做法是，以理解整个段落和整篇文章为主，在涵盖出题点的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速读记忆》，超级速读训练同时就顺带训练了记忆，而超级记忆部分的思维导图对全面阅读文章后，抓出文章脉络和重点有良好的作用。所以建议大家可以尝试着学习一下。
3、如果是正在考试或者正在忙着备考的学生，我建议学习一下《精英特》，能够提高记忆力和学习效率，《精英特速读记忆》也是我们协会认可的。希望你早日进步！
B. 一篇高中英语短文填空，不难，就是自己的答案不太敢写想找个人对一个，求帮忙～～谢谢！
好怀念
C. 高中英语短文填空和改错这种小题怎么做心态
我上一年高中毕业，可以参考一下我的经验。
不知道你是说的是不是完形填空【就是短文有空缺让你补的选择题】
本来想说一下学习方法的，但看你要求的是心态呢【笑
不知道你是高几了？
其实这种题是不能浮躁的，相信你自己也懂，别人叫你静下心来没用，只有你自己静下心来才能好好阅览全文并作出正确作答的。
“做错没关系，幸好不是高考。”我高中的英语老师经常这么对我们说，真的没关系，只要不是高考怎么错都可以，累积经验也不错啊。错题多是因为知识不熟的话就更要做题去熟悉去巩固，是因为心烦做不下去就换换做其他科目吧。
去年我最后两个月做完两本完形填空专练，说实话我也是很浮躁的，看到不懂的词就不想做了，但是一直强迫自己坚持下来，告诉自己无论难不难都要做完，花再多时间也要做完，浮躁怎样也好全部做完再说。后来可能做得多错得多，慢慢做起来已经熟悉出题人的思维和考察思路，渐渐正确率就上去了。高考英语我分数还算高吧。
如果你问我“啊你都说很浮躁做不下去了你怎么还做题”
我个人比较m吧哈哈我是越错越做的那种人
我那时候每次做题感觉很烦时就深吸气，强迫自己看完全文。每天制定不少于多少篇的指标_(:зゝ∠)_那时真的超级超级烦烦烦但是还是坚持下来了，词汇积累和语法都因此进步很多。
哈哈这么一大段其实说来也是我自己的经验。希望对你有用吧。
加油。
D. 高中英语完型填空 阅读 怎么提高
大量的朗读和背诵，积累词汇，培养语感。
多做题，从题目中学习、复习，总结、归纳词组、搭配、句型等。
平时做完型填空练习时，要先归纳错误，再把其中的词组等积累起来。做第二遍练习时可以不看选项，阅读文章来填空，当成短文填空来做。
做完阅读题的练习后，要总结题型，积累词汇和句型。
坚持每天做一至两篇完型、阅读的题目。
E. 英语的短文填空 该怎么去做 提高
最重要的是单词、固定搭配用法的短语要多记一些，你都不知道有哪些单词，就别提填写了，或者说，你明明知道是什么意思，要填这个意思的英文单词，可你却不会拼，完蛋~~就算是选择单词，四个选项很多意义有相似，但用法不同，你不知道单词是什么意思，怎么用，白搭……
阅读短文填词跟句子填词的差别是短文有上下文，一篇短文下来，讲述了一个完整的意思，要么是一件事，要么是一个人，要么是一项发明……………… 重点是，就算你有几句话里有些单词不认识，但是理解了全文大概讲什么意思，那几个单词的意义自然可以联想出来。所以，这也是重点，要大概了解全文讲什么内容。
有时间的话，就算检查，也不要随便改答案。英语语文读读背背很多，很多时候读句子会有语感，也许你也不知道为什么你之前会选择这个答案，就是觉得这个答案很顺，检查的时候，又不能肯定，读来读去，总觉得别的更像是正确答案，这时候，要是你没有80%的确定，一定不要改答案。
第一点还是最重要的，要是你能认识一篇文章中95%以上的单词，知道大多数的固定搭配，这种题肯定不是问题，所以平时要加油积累哦，多读多背，一定有好处的~~~
F. 高中英语任务型阅读的短文填空题怎么做
通常这种题目我们都是先通读全文了解文章大意，然后从头开始填单词，其实中途会有很多词汇都是在原文里出现过的
而有时候碰到一些不会填的空可以先放放等第一遍全部都填完拉再回头重新读一遍再填，最后一定要通读。
G. 高中英语短文填空（高手进，一个空求帮助）
首先，hear这个动词 有这样两种结构
hear sb/sth do something
hear sb/sth doing something
两个表达有区别 例如，I heard Charles singing a song when i walked by.我听Charles在唱一首歌（歌内是连续的，容我听到一部分，正在唱的一部分）
I heard Charles sing a song.我听Charles唱了首歌。（听完了，听这个动作完成了）
所以这个空你填was pushed 肯定是错的。这里还涉及到非谓语动词，建议你复习复习。
H. 英语短文填空题的技巧是什么
短文填空题，是最近这几年英语的常考题型之一。该题型旨在考查考生的基础知识的熟练程度、对图像的观察能力、对语篇整体的把握和理解能力、能够灵活运用语法和词汇知识的能力以及综合运用英语语言的能力。做这类试题时，首先就要对图画进行细致的观察，正确理解图画的意思；然后通读短文，围绕中心意思，全盘综合考虑来确定词义；同时，还要注意语篇中名词的单复数形式、短语动词的固定搭配、主谓语人称和数的一致、谓语动词的时态和语态以及非谓语动词的运用等语法知识的使用。
下面，我们通过对广东省部分市近几年的中考英语短文填空题型进行分析，来探讨下英语短文填空题的解题技巧。
一、纵观全文，浏览图画细节，抓住关键词，遵循语义适用原则。
解题技巧1：根据图片细节，找出答案。
【例1】Liming is a middle school student. His 15th birthday is coming on_71___3rd.
解析：根据题意，他15岁的生日就要来了，需要填的是具体时间；从图片我们就可以知道李明的出生月日是7月3日，故填July。
解题技巧2：根据前后句的意思，推敲所需要填写的单词。
【例3】It was said to be the land of gold and poor people could easily become ___72__there.
解析：从句子中“the land of gold”，“poor people”这些关键词汇就可以推敲出“贫穷的人可以很容易变得富有。”，故填“rich”。
二、注重句子结构、词语搭配、句型结构以及人称、时态、语态的变化，遵循正确的语法规则。
解题技巧3：名词前面，若没有限定词 (冠词、形容词性物主代词、不定代词)，很可能是填限定词。
【例5】I’m upset these days. I have_71____ problem， and I do not 72_____ how to deal with it.
解析：71题，因单数名词problem前面没有限定词，应当填限定词；根据题意，这里应该是泛指“一个问题”，故填a。
解题技巧4：名词或代词在句中不作主语、表语或动词的宾语时，其前面，一定是填介词。
【例14】I am looking forward to a holiday __79___ homework so that I can relax and have some time for my hobbies.
解析：因homework在句中不作主语、表语、动词的宾语，前面一定是填介词，使其成为该介词的宾语；又由句意可知，我期盼的应该是一个没有作业的暑假，以便我可以放松和有时间花在我的兴趣爱好上。应填介词without。
解题技巧5：形容词前面应填系动词，系动词后面则填形容词。
【例8】I often stay up late to finish it and then feel 74 ____ the next day.
解析：74题，feel是系动词，那么接形容词，由句子意思可知，“我经常熬夜去完成作业”，那么肯定很累，故此空该填tired。
解题技巧6：若两句(一个主谓关系算一个句子)之间没有连词，有逗号隔开，则考虑填转折连词；没分号，考虑填并列连词或从属连词。
【例7】I spoke a little English. I wanted to go to a language school to learn English， __75_ I couldn’t afford it.
解析：因1 wanted to...是一个句子，I couldn’t…也是一个句子，这两个句子之间没有连词，一定是填连词；根据句意和两句之间的逻辑关系，“我想上语言学校”和“我付不起”之间应该转折关系，故填but。
解题技巧7：熟练最常见的固定的搭配和固定句式结构。
【例10】（1）固定搭配：I almost have no free time for my hobbies， __77___ as playing volleyball and ping-pong.
解析：as后面列举了“打排球”和“打乒乓球”，题目考查是固定搭配such as，意为：“例如”，故填such。
（2）固定句型
【例12】The longer the holidays are， the __78_____ homework I get.
解析：题目考查的是固定句式结构 “The +比较级；the+比较级.”，意为“越……越…..”；故此空该填比较级，由题意得知“暑假越长，我的作业越多。”所以，答案为more。
解题技巧8：根据语篇的语态或时态，填写单词的正确的形式。
【例14】He_76_ not go home at once， as he didn’t want to upset his mother.
解析：从句子时态可知为一般过去时，所以该空该用一般过去时；根据句子的意思应填decided，意为“他决定不立刻回家，因为他不想让妈妈苦恼。”
三、总结
对于如何提高短文填空的准确率，考生除了具备一定的词汇能力，关键是还要掌握并能熟练运用我们在整个初中所学的语法知识。俗话说：“熟能生巧。”考生只要在平常多练，并及时归纳方法和掌握答题技巧，一定能提高短文填空的得分率。
I. 怎样提高英语写作水平和短文填空
一、提高英语写作能力的原则
渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。
多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。
结合性原则。要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。
控制性原则。要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。
持久性原则。要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。
二、提高英语写作能力的方法。
通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2 个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。
通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词；通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。
通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。
（五）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。
（六）通过发展英语语言思维能力，提高英语写作能力。英语写作是运用已掌握的内在化语言知识和表达方法，通过思维进行外在化输出的创作，因此英语语言思维能力在英语写作中作用非凡。对于我国学生而言，在英语写作中易受汉语语言思维的影响，难以直接用英语语言进行思维，不利于英语写作能力的提高，因此发展其英语语言思维能力尤为重要。教师要注意对学生的英语语言思维进行多方位、多角度的训练：要采取各种方法训练学生英语语言思维的广阔性、深刻性、发散性和创造性；要教会学生用英语思考问题、回答问题；要从训练形象思维开始，逐步过渡到抽象思维训练；在课文讲解中要尽可能不用汉语翻译而用英语解释，消除汉语思维的影响；
J. 高三英语短文填空，怎么做
依次为：longer ; better; higher; comparison ; higher; surprisingly; largest; effectively ; simply