教师如何督促高中生背英语怎么说

⑴ 高中生如何提高英语成绩

高中生想提高成绩，首要要打好基础，认真学习记忆单词和语法，在学习的过程版中要养成多开口，多练习的好权习惯。觉得自学难的话，也可以考虑阿西吧在线英语，足不出户就能跟着外教学习地道的英语知识。

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⑵ 怎样督促高中生上网课

要督促高中生上网课，首先你就要让他明白学习的重要性，然后通过一系列的学习例子激发他的学习动力，再就是要告诉他学习的重要性，以及对他以后发展的影响，比如说高考。

⑶ 老师，高中生大量背单词对英语成绩的提高有多大作用

顺便提一下，我目前上的ABC天卞英语的导师和我提到 就是要掌握好英语是轻松的~坚持要有一个适合的研习空间跟实习口语对象，这取决于外教资质，标准口音(建议找欧美外教)才可以 持续每日口语沟通，1&1个性化学习才能有更.好.的学习成效；上完课仍要重复复习课后录音反馈 帮助加强记忆；实在是真的没人帮忙的话，就去听力室或大耳朵获得课余教材研习 多用耳听、眼观、嘴动、脑想 短时间语感会提高起来 学习成长是绝对突飞猛进的！你看一部电影,然后下载它的音频,或者用千千静听把它的音频抠出来,没事的时候就带在耳朵上听,听着就跟看电影一样~而且反复听~最后你会学会很多新单词及用法~对口语听力提高很有帮助~至于背单词,一次背过一直不忘几乎是不可能的,所以必须反复看,你可以不要要求一次背过,而是要多看,并不是说把每个单词反复看几遍,而是以组或者list为单位~~~而且不要可以的用几个小时来背单词，而是挑情景特殊的场合背，不容易忘记~用散的时间背单词~新东方老师说得~我高中就没怎么背过单词，只把常用的背了一下~临高考前怕得要死~因为总觉得没背完所有单词~后来证明我多虑的~~所以不要担心~有些常用单词作文里会用你要背过并会拼写，还有一些只在阅读中用，你能认识他们能帮你提过阅读速度，所以只要认识就行，还有一些是在单选里靠的，你必须背过而且要把他们的考点弄懂~~就是不要盲目所有单词都死背~

⑷ 并在以后的课中督促我记单词背短语熟悉句型用英语怎么说

并在以后的抄课中督促我记单词背短语熟悉句型的英文翻译_网络翻译

并在以后的课中督促我记单词背短语熟悉句型

And after the lesson to urge me to remember the words back phrases and sentence

⑸ 如何引导高中生更有效地记忆英语词汇

新课程标准强调“教师在教学中有意识地渗透学习策略的训练，学生在学习中有意识地尝试和使用学习策略”。所以，教师在词汇教学中要注重对学生记忆策略的指导，充分调动学生的智力因素和非智力因素。

1.拼读法。英语字母或字母组合都有其读音规则，教师要讲解单词拼读规则，引导学生利用拼读规则记单词。让学生掌握英语音标及单词音节的划分，在学习新单词时，引导学生自己拼读单词读音，杜绝让学生按照字母顺序记忆单词。在检查单词的过程中，采用根据读音写单词的方法，而不是根据中文写单词，从而促进学生养成重视单词读音并根据读音来记忆单词的良好习惯。

2.联想法。学到一个新单词时，立刻联想到和该词有关的词汇或短语。同义词联想：hit，beat，strike，knock；win the game，beat/defeat/win over/tie/score sb.in the game等，进行词汇扩张复习与记忆。看到take这一词，我们就可以联想到它的一些固定词组：如：take in（吸收，欺骗），take on（雇用，呈现），take off（起飞，成功，脱衣），take over（接管），take it easy（别着急），take your time（慢慢来），take up（占去，从事）等。当然，我们还可以根据某些单词的同义或反义，词根、前缀和后缀，转化和合成，缩略等进行联想、归纳和整理，从而扩大词汇量。

3.分类法。英语词汇的拼读、构成都存在一定的规律性和系统性，教师可根据所学词汇的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、同形词、反义词、近义词等进行分类，指导学生采用列表、图示等方式帮助记忆。记忆单词时，可以把同义词放在一起来记忆。如：fantastic，amazing，当记起amazing时，就可以联想到fantastic。提起say（说）时，就可以联想到与其有关的词speak，tell，talk，deliver，address等。如果在联想的同时进行分析比较，效果将更好。记忆单词时，还可以把反义词放在一起，进行对比记忆。如：narrow-broad，dependent—independent，patient—impatient等。若学习者养成这种联想、对比记忆的好习惯，不仅能牢记单词，而且能将单词运用自如，脱口而出。

4.复习法。和遗忘做斗争是词汇教学的一项重要工作。如果学生所学的词汇只局限于课堂上的应用，就容易忘掉。教师应采取措施，创设学生课余词汇学习途径：（1）每日单词造句。（2）写英语日记：鼓励英语基础好的学生每天坚持写英语日记，尽量用所学到的新单词、句型。教师在批改日记时，留意学生所运用的新单词、新句型，并写上激励性评语。（3）写英语作文。在课堂写作练习中，教师列出学生在作文里运用到的含有新单词的句型贴在教室里，让学生互相学习如何运用新词，并激励学生运用新词汇进行写作。

5.回忆法。教师要指导学生每天将所学单词、优美的句子或短文在脑海中“放一遍电影”，加深印象。学生把当天的词记住，第二天必须复习再记，一周后再重新记一次，这样单词才能记牢。同时也可以要求自己的所学的单词按字母先后顺序，编成单词本，随学随加，逐渐成为一本自编的小词典。在记单词和查找单词时都比较方便，做到随时翻阅，所要记的单词不容易遗忘，日积月累将有显著的成功效果。

总之，随着新课标的实施，对学生词汇的掌握提出新的、更多的要求。教师要有效地强化英语词汇教学效果，就必须了解学生在学习过程中存在的问题，采取有效的教学方法，并重视学法方面的指导，使其掌握一定的词汇学习技巧和策略。如果教师重视平时教学中存在的问题，不断改进教学方法，学生掌握词汇的能力就一定能不断提高，为进一步学习英语打下坚实的基础。教师一方面应该认真分析词汇教学中存在的问题，积极探索有效的词汇教学方法，激发学生学习兴趣，另一方面要对学生进行学习策略的指导，进行经常性的、科学性的复习训练，帮助他们扩大词汇量，增强他们学习英语的自信心和成就感。

⑹ 高中英语教师如何督促学生完成周末作业

督促学生按时完成作业
以前，总认为学生不做作业就是偷懒，然后千篇一律地进行批评和相应惩罚。慢慢地，发现这样做的效果并不明显。开始思考原因发现学生个体之间的差异被忽视掉了。学生不做作业的原因是不同的，只有找到"病因", 对症下药，才有疗效。
一、从点滴抓起，养成学生的习惯
好习惯不仅能促使一个人的成功，而且能改变一个人的命运。要想获得成功，就必须培养良好的习惯。为了培养学生的良好习惯，我从以下几方面抓起：
1.记好作业，养成习惯。为了让学生记住每天的作业，我引导学生把家庭作业记在作业本上，这样，推说作业忘记的学生就再也没有理由不交作业了。
2.分项评价，鼓励上进。采取客观评价与鼓励上进相结合的批改策略。当学生通过努力，在某些方面有进步时，或者在特殊困难面前没有退缩，能照常完成作业时，教师可以不失时机地适当抬高评价等级，使其体会到战胜困难取得成功的快乐。
3.家校合力，促好习惯。家长是家庭作业完成的督促者，不妨请家长帮助孩子养成按时认真完成作业的习惯。不做作业的学生，在改正的过程中，往往会出现反复，需要取得家长的配合，“协同作战”形成合力。
4.榜样激励，形成风气。榜样的力量是无穷的，在严抓作业的同时，注意树立典范，从正面引导。发现优秀作业，及时表扬鼓励；定期展览学生的优秀作业；经常朗读优秀作业；打印范文，共同欣赏。有了榜样激励，学生才会更积极主动地写好作业。
习惯的培养是一个长期而艰苦的过程，也是磨练学生意志.性格.品质的过程。只有从严.从实.从点滴抓起，抓住学生的最佳时期，才能使学生养成良好的习惯。
二。寻找问题根源，提高作业效率
怎样把作业变成有效学习呢？教师留给学生的作业首先是精品作业，留作业也要因人而异，不能一刀切，作业要体现出梯度和层次，以满足不同学生的需求，让学习成绩好的学生不因题简单而感觉受益不大，也不让学习成绩稍差的学生感到题海茫茫，无从下手，失去自信。其次，学生要端正课堂听课态度，重视课堂学习效率。课堂学习效率高，课后就可以用较少的时间来巩固课本内容。再次，学生放学回到家急于写作业，不见得是行之有效的学习方法，如能先复习当天所学功课，把课本理解透彻，准确记忆，复习到位再做作业，不仅免去了边做题边翻书的过程，而且这也是把知识储存到大脑中的过程，更是提炼知识，把知识升华到永久记忆的过程。最后，学生要是有自己的错题集，集中记录自己在学习中遇到的难点，逐一攻克，也不失为一个好的学习方法。
三。改变作业形式，体验成功快乐
教师是家庭作业的直接布置者，也是作业负担轻重的调度者，提高家庭作业效率的关键在教师。作业的布置力求适量适度，讲究形式，注重新颖，避免千篇一律笔头作业。控制数量和时间。重视作业的批改，因为学生都希望教师及时批改作业，及时看到自己的成绩和老师的评价，从中看到自己的进步，受到鼓舞，改正缺点，进一步努力。教师还要多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。
总之，对班级中部分不按时或不认真完成作业的学生，教师应该及时采取科学合理，行之有效的方法应对和处理，不管不问或强迫威吓学生做作业是行不通的。

⑺ 关于高中生学英语背单词的问题

你看一部电影,然后下载它的音频,或者用千千静听把它的音频抠出来,没事的时版候就带在耳朵上听,听着权就跟看电影一样~而且反复听~最后你会学会很多新单词及用法~对口语听力提高很有帮助~

至于背单词,一次背过一直不忘几乎是不可能的,所以必须反复看,你可以不要要求一次背过,而是要多看,并不是说把每个单词反复看几遍,而是以组或者list为单位~~~而且不要可以的用几个小时来背单词，而是挑情景特殊的场合背，不容易忘记~用零散的时间背单词~新东方老师说得~

我高中就没怎么背过单词，只把常用的背了一下~临高考前怕得要死~因为总觉得没背完所有单词~后来证明我多虑的~~所以不要担心~有些常用单词作文里会用你要背过并会拼写，还有一些只在阅读中用，你能认识他们能帮你提过阅读速度，所以只要认识就行，还有一些是在单选里靠的，你必须背过而且要把他们的考点弄懂~~就是不要盲目所有单词都死背~

⑻ 如何培养高中生在英语学习中的好习惯

1、坚持复听写、就是放考试制或者课本的听力、听一句写一句、写不下来可以慢速或者多听几遍、然后正常语速、最后1.5倍速、每天十几分钟就可以
2、每天背单词、就算语法书背下来不会单词也没用、背单词对阅读和写作都有很大帮助
3、如果很重视英语的话可以下个bbc的app、每天跟着读新闻、如果只是为了考试、这一项可有可无、但是其实培养语感对笔试很有用、高中很忙的话执行前两项
坚持下来一个月就会有改变
4、时间还富余的话可以每次做一篇阅读理解
这些不一定每天都做但是一定要坚持

⑼ 对于高中生来说，如何才能迅速的提高学习英语的效率呀。

用图像学习英语是最有效的方法。具体来讲，背下新概念英语2,3册就可达到高考英语140以上的水平。前提是要用正确的方法背。正确的方法不是传统的重复朗诵法，而是用思维导图或图忆的方法。

⑽ 监督某人背英语单词用英语怎么说

监督某人背英语单词用英语
supervise somebody to retell English words.