初中升高中英语怎么提升

⑴ 初中升高中 如何补英语

制定合适计划 并坚持实施它 想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多参加一些英语方面的活动，比如 ，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起来就有了动力和欲望。然后，就要像农民一样勤勤恳恳，不辞辛苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。毕竟是No pains, no gains吗。
练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。
二、“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。
三、“耳到”。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。
五、“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重要。记忆单词关键有二：
一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。把中学生应掌握的3500个单词集中汇总，分门别类，先过单词关，然后再学教材，在课本中使用和巩固它们的用法。分类的方法有多种，同一元音或元音字母组合发音相同的单词归为一类；根据词形词性、同义词反义词等集中记忆；把相同词根、前缀、后缀、合成、转化、派生等构词法相同的单词或词组列在一起集中识记印象比较深刻，记忆效果也比较明显。这样每天记40－80个单词，坚持不懈，多联想，多思考，多使用，词汇问题不就解决了吗？在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，运用自如。
把单词记住，了解词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学们准备一本“错题集”，把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。
英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不做踏实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教训，不断努力，不断追求

要学好英语语法：

第一步需要大量的阅读作为基础，最好阅读原汁原味的英语报纸，大量的阅读下来以后，对某些惯用法耳熟能详，你读每个句子的用法，都觉得不别扭，你的语法基础就打好了。

第二步，买一本好的语法书，为什么要买语法书呢？？？因为英语语法中有一些语法是让人丈二摸不着头脑，单靠多看是没用的，需要语法书给你点破才行，而且看了语法书的系统分析以后，你再带着语法知识去分析你的英语文章，更可以巩固你的语法。看一本好的语法书，可以帮你梳理你凌乱的语法知识，可以帮助你清除语言上的“死角”。

如果你三天打鱼，两天晒网，你可能终生不能学会；如果你能以持之以恒的态度去学习，学好英语是没有问题的。
在今天和明天的中国，你应该具备两个工具是：英语、电脑。这两个工具你必须学会，而且在你的工作中离不了它们。即使学不到学问家的程度，但至少你应该会应用它们。特别是将来你所处的环境、你所需要的资料中，有很大一部分是英语。所以学好英语，势在必行。
如果你还没有入门，要先过语音这一关，免得你说的英语别人听不懂。
第二是词汇关，你住的单词、短语越多，你学会英语的路就越短。达到一般的水平，你的词汇量应该在3千到4千的水平。
第三是听力关，你要大量地听别人说、广播讲。逐渐地提高自己的听力水平。
第四是说和写，你要在学习英语的同时自己学说、学写。自己学着写一些句子，写一些短文。
以上四关实际上要同时攻克，不可偏费，同时学习，同时提高。
下面谈谈学习毅力的问题。如果你有坚强的毅力，那么世界上就没有什么难事。学英语关键是能够持之以恒。
在学习过程中，你应该制订一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。你不要小看"持之以恒"的力量。举个例子：
如果你一天背5个单词一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能住3650个单词，相当于中学六年包括本科两年的词汇量。
在制订计划时要遵循以下几项原则:
1、计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。
2、要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
3、要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。
4、为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。
5、所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。
怎么样，你有决心学好英语吗？现在就开始吧！

加油..

⑵ 初中升高中英语不好,要该怎么补

高中英语怎样补习提高,上高中英语补习班有用没?

不管你是干什么事都要坚持下来,要是补习的时间长了还是没有效果,但是有一天你会发现你的成绩一下子就提上去了,你要坚持长期的阅读,还有背诵.只要你认真完成老师留的作业,把该背的都背了,上课认真听讲,把该记的也都记住了,你的成绩不可能提不上去.上高中英语补习班也就是把老师上课的知识巩固一下,然后做一下课前的预习.

学生认真听课

每个高中学生的担子都很重,他们的压力也很大,尤其是对一些男生,他们对英语还有很多不是很明白的地方,公众英语好,初中英语也不一样.所以上了高中,家长就会给孩子找一些高中英语补习班,让他们进行补习,然后自己的孩子未来能好一点,多一分就是多一个出路.

⑶ 初中英语基础很差，到了高中怎样提高英语成绩

在当下英语如此重要的环境下,流利地掌握一门英语就显得尤为重要.在初中阶段将面临中考的孩子们对不是母语的英语学科会学的有些力不从心,家长们更是在这个时候病急乱投医,那么最好的办法是什么呢?

(同学们在认真上课)

⑷ 初中升高中 暑假 想提高英语！

高中英语要面对一个很现实的问题就是高考，而高考中，得阅读者得天下，专所以一定要多属读，建议每天做一个高考的阅读理解题，提前进入状态，还有个很重要的问题是单词，上了高中之后很难抽时间背单词的，我今年高考就是差在单词而没过140，但如果是单纯的想提高英语就看看一些名家名篇也好，语言要听说读写结合才会发挥出最好的，祝你成功

⑸ 初中升高中提高英语词汇量

高中刚开始的英语词汇要求不高，下课把课本的单词背一背吧。假如你喜欢英语，建议你去书店买本4级单词，争取在高中就把四级给过了

⑹ 初中升入高中，如何进行英语的衔接

初中升入高中会遇到什么问题
初中升入高中的学生，面对着教育环境、教学内容、教学方法的变化，使得不少同学出现了心理、情绪、行为及人际关系上的不适应，存在着明显的“过渡期”。在这些学生入学之前，如果能够多做一些准备工作，将有助于缩短“过渡期”，较快地让这些新生在入学后矫治偏离的学习情态，有利于他们的健康成长和知识技能的稳步提高。
高中与初中，是中学的两个不同学习阶段，与初中相比，高中学习的知识量加大了，难度加深了，教学节奏加快了，能力要求提高了。面对高中学习内容、听课方式、做题及复习方法等方面的不同要求，许多高中新生仍沿用初中小学的学习方法。结果，尽管他们废寝忘食，刻苦用功，但效果往往不如人意，由此产生焦虑和不安，严重影响了学习任务的顺利完成。
高中学生的学习与初中学生的学习相比，有了一些新的特点：
⒈学习内容知识量加大，理论性、系统性、综合性加强，内容加深。高中学习学科门类虽没有增加，但只是量却增加了许多。对于初中教材中只要求初步了解、只作定性研究的，在高中就要求深人理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强，教材知识结构化明显升级。而且在高中学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习的难度。
⒉教师上课注重分析，改变了初中直观形象教学方法，注重讲清问题实质和事物之间的内在联系，不是只告诉问题的结论。初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
⒊在学习方法方面。初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
⒋在同学、师生、家庭关系方面。师生间：老师在同学心目中的地位不象初中老师那样是绝对权威，权力也没有初中大，同学们希望老师更能理解、尊重学生，公平公正对待每一个人，成为学生的朋友。同学间：友谊更具稳定性和选择性，彼此珍惜，不会为一两次矛盾冲突轻易放弃，朋友人数减少,交友的形式更多样。家庭关系：随着年龄的增长，同学们越来越成熟，自我中心的意识有所减弱，能站在他人角度去想问题，而且父母也慢慢适应和意识到自己的孩子长大了，开始日益尊重那份独立性，直接冲突减少，较能和睦相处。
⒌心理问题逐渐突出。初高中衔接时期是一个生理和心理遽变时期。一些学生的适应性很强，能迅速调整，坦然过渡；也有一部分学生由于种种原因，产生了一些心理问题，走过了一段黯然神伤的历程。特别是高中同学面临未来生活道路的选择：高中毕业后不是去高校深造要选择专业，就是踏入社会要选择职业，这迫使他们不能不考虑自己的未来，小学和初中也谈未来，但多是想象性质，而高中生在考虑未来时更具现实性和严肃性，会根据社会需求、个人兴趣能力个性和长辈的建议来确定自己奋斗的目标。还有，高中生生理上接近成熟：高一同学进入青春发育的高峰期，伴随着闭锁心理的解冻和两性发育的成熟，男女同学们相互吸引力大大增加，同学们渴望与异性交往，渴望引起异性的关注，对异性产生爱慕和憧憬，所以到了高中，同异性交往问题也会变得突出起来。在心理问题上，还有诸如失落感、孤独感、失重感等问题：
①失落感。特别是对于那些能考上重点中学的学生来说，原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在，“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。
②孤立感：进入高中有相当一部分同学不善于交往，不知道如何与同学相处，不懂得去理解他人。虽然大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中，但其中也有少数性格内向，具有一定社交障碍的同学，因种种原因其“闭锁心理”不断增强，形成一种心理缺陷，严重影响其正常的学习和生活。
③失重感：上了高中，开学不久就发现，沿用初中的那些学习方法已经不灵了，茫茫然无所适从，各科考试全线告急，很是失落。在高一，还有一种比较“经典”的理论：“告别初三，进入高一，终于可以好好地歇一口气了”。于是，一些同学趁机放纵自己，武打、言情小说铺天盖地，电脑游戏、网上聊天天昏地暗，结果是“中毒”太深，难以自拔。
如何做好准备去迎接新的学习环境：
初中升入高中，自然有一个“衔接问题”，这是一个衔接教育问题。做好衔接教育工作，就是最好的准备。衔接教育可以在家庭里解决，可以由学生家长辅导学生，甚至邀请有经验的老师帮助学生进行。当然，也可以采用心理咨询的方法或请心里家教来解决。另外，还可以用参加衔接教育培训班的方法来解决。
需要解决的问题：
⒈首先，先要“认清自己”。弄清楚自己在初中的学习里到底是个什么情况，包括从小学到初中的转变时期是怎么过来的，存什么问题需要解决。其方法可以是家长谈话，请教教过的老师，也可以进行“对路”的心理测试。
⒉其次，要了解高中的学习特点。可以找一些高中学生、家有高中生的家长或高中老师谈谈，弄清楚到高中可能会遇到的问题。面对即将进入的高中学习，一定要作好吃苦的准备。
⒊试着“事先设想”高中的学习环境和学习境况。设想一下进入高中后可能会有哪些适应和有哪些不适应的情况。尽量要在自我“认识”的基础上，设计一下自己将如何有针对性地改变自己来适应未来的学校生活。
⒋面对高中的新学习环境，一定要重新自我定位。不少学生是初中班里的佼佼者，如果到了一流学校，一旦成绩有所波动，不要失去信心；如果去了不太理想的学校，也不应该灰心，争取尽快成为班级甚至年级的“领跑者”。要记住，进入高中，大家都站在同一起跑线上，还有3年的时间，足以不断提高成绩、提升自己。
⒌还要做一些适应新的学习方法的训练。帮助每个人认识自己应该如何去适应高中新的学习方法非常重要。这其中主要的问题是“自主学习”，要逐步培养主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。最重要的是一定要“找到”新的学习方法：
①如何预习——提醒大家培养自己的自学能力和学习习惯要从预习开始。
②如何听课——首先，在自学（或预习）的基础上带着问题来听课，在急于想找到问题答案的欲望的驱使下听课效率一定会很高；其次，即使是你感到上课之前这节课的内容都会了也要认真听。听课时要努力做到耳到、眼到、心到、口到、手到。耳到：就是专心听讲，听老师如何讲课，如何分析，如何归纳总结，另外，还要听同学们的答问，看是否对自己有所启发。眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看老师讲课的表情，手势和演示实验的动作，生动而深刻的接受老师所要表达的思想。心到：就是用心思考，跟上老师的思路，分析老师是如何抓住重点，解决疑难的。口到：就是在老师的指导下，主动回答问题或参加讨论。手到：就是在听、看、想、说的基础上划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。
③如何复习和总结——既要做好及时复习，也要做好单元复习。
④如何制订计划——计划一定要有长计划，还必须有短安排。计划一要结合自己的实际，二要有具体目标，三要注意任务的轻重缓急。学习一定要有一本帐，什么时候做得好记下来，什么时候错了题也要记下来。
⑤抛弃学习上的依赖思想。树立“学习不好我的责任”的意识。

⑺ 初中升高中英语怎样衔接

初中学生升入高中，一切对他们来讲几乎都是新的，新的校园、新的班级、新的同学、新的老师。新既是新鲜也是陌生，好奇之余大多数学生会有莫名的些微畏惧感和孤独感。这时候最需要老师及时想方设法亲近学生，尽快让学生感受到关心和温暖，尽量消除畏惧和孤独心理的负面影响，尽早融入到新的学习环境中去。亲近学生
初中学生升入高中，一切对他们来讲几乎都是新的，新的校园、新的班级、新的同学、新的老师。新既是新鲜也是陌生，好奇之余大多数学生会有莫名的些微畏惧感和孤独感。这时候最需要老师及时想方设法亲近学生，尽快让学生感受到关心和温暖，尽量消除畏惧和孤独心理的负面影响，尽早融入到新的学习环境中去。老师们有很多值得借鉴和学习的方法，如“初识英语见面会”、“军训期间的歌咏比赛”、“找朋友游戏”等。作为英语学科，可以尽量把语言融进这些活动中去，增加趣味性，激发学生的学习兴趣，建立互信和友谊，为高中学习开启一个良好的开端。了解学生
亲近学生使学生很快的认同了高中的学习生活，可是学生原来学习水平的参差不齐会消减学生的学习热情，阻碍学生的学习进步。因此我们就需要从各个方面有针对性的了解学生，如学生的词汇认知水平、语法运用水平、阅读技能水平、学习习惯、学习方法、学习态度、学习兴趣等等。初高中教学的模式和方法有区别，学生的学习方法有区别，学生的学习兴趣有区别、学生的学习态度有区别。我们可以选配不同的材料，采用不同的测试方式对以上各个方面进行学习前的估测，摸清学生在诸多方面的实际表现。估测的形式不一定就是对应高考的题型，可以灵活多样。引导学生
了解了学生的实际学习状况以后，我们更重要的是要针对了解的情况对症下药，引导学生有所适应、改变和发展。只有承继良好的学习习惯，适应高中的教学模式，构建自己的学习方法和策略体系，保持积极的学习态度和高昂的学习兴趣，高中学习才能在原有水平上有所提高。
我有一下几点建议：1、梳理词汇。
初中课程标准的词汇量与高中不同，要认真比对，确定初中的高频常用词汇和重难点词汇在学前进一步巩固和加强。引导学生回读相关初中教材原文，找出含有重难点词汇的原句进行背诵。2、梳理语法。
系统归纳总结初中所学的语法条目，使学生了然于心，适当强化和巩固。课程标准新理念背景下的语法学习要注意做到语法学习语境化、语法学习话题化、语法学习结构化，淡化规则，侧重其在语境和实际交际环境中的语用。老师们要从课程标准新理念的角度重新定位语法学习，重新考虑语法学习的方法，建议要把语法学习内化进话题阅读中去。“词不离句，句不离文”中的“句”就是课标新理念下的“语法”。3、学习指导。
人教版教材每个单元后面都有一个固定板块
Learning Tip
。这个版块分布于必修和选修的11册教材中，话题内容涉及词汇学习指导、阅读技巧指导、学习方法指导、语言写作指导等。指导内容吸收了当今最先进、最科学、最实用的有关语言学习方法指导方面的精髓。这个版块是为了体现课程标准有关引导学生掌握科学的学习策略而设计进去的。平时老师们忽视了这个板块的作用，或者不清楚如何操作这个版块。我建议，学期开始之前，学科组成员分工合作，整理归类这个版块，输入电脑，打印成册，集中指导学生从阅读入手理解掌握其中的内容，关键部分还有必要背诵。建议学科教师全部背诵，以提高个人的语言表达水平，用精准、地道的英语语言指导学生学习。4、学习规划。
高中学习阶段，如果作为一个整体来筹划就会更加有章可循、有的放矢，就更会能提高教学效率。整体规划，阶段侧重，合理分配很重要。学习方法、学习技巧、阅读微技能训练等都要合理分配进每一个学期，渐进习得，渐进积累，渐进提高，直至达到综合语言运用。

⑻ 初中升高中英语主要应该做些什么

搞好初、高中衔接，尽快适应高中英语学习
笔者在多年的英语教学实践中，发现刚从初三升回入高一的新同学答中，有些人升学成绩并不差，但经过半学期或一个学期的学习，考试成绩明显退步，与别人的差距越来越大，不少人开始感到学习英语很费劲，渐渐失去了学习英语的兴趣，有的甚至萌发了厌学的念头。这是一个非常危险的信号。这就要求我们英语老师及早帮助学生从根本上查找原因，端正学习态度，促使学生较好地把初、高中英语的学习衔接起来，提高学习兴趣，使他们由原来被动地接受知识变成主动地吸收知识。

⑼ 初中升高中,有没有什么好方法能提高英语水平

这样，因为我的英文应该还是优势项目，所以就在这献丑了。我认为想提高英文回成绩，阅读是必不可少的答，你可能很早就听说过《书虫》系列，那真的是十分好的英文学习丛书，建议你现在买4级的书来看，对学习英文真的很有帮助，还有就是词汇啦，需要多下苦工，在阅读的同时增长自己的词汇量，当然口语也是必不可少的，我的这个方法你可能会觉得很无聊，但的确很有用，就是每天早上坚持大声地读英文，speak as loudly as possible！这样你会发现你的发音在慢慢提高，加油吧，相信你一定能行！

⑽ 我的初中英语不怎么好，现在刚考上高中，如何提高我的英语成绩呢

现如今,有很多的学生们都在考虑英语为什么学不好.一直在做题,但是却越做越乱搞不懂思维了.并且一直在背单词但是越背越混,感觉一个都记不住了,而且之前记得也都忘记了.并且学习的语法也是这样.而且在复习的时候也是复习一节忘一节,复习一节忘一节,这还不如不复习呢.这种情况的原因是什么呢?

初中英语常用作文模板

三、写作

写作文的时候呢,要讲究循序渐进,不能先从难的一些开始写.因为你根本就不会,所以先要从简单的开始练习,从基础抓起.或者是背英语范文,在写作当中是能够很好的帮助你的.

以上就是关于怎么学习初中英语的一些技巧.希望同学们呢都学会.而且同学们如果看了这些方式方法并且学会和运用的话,就应该能够达到学霸的级别了吧!