企业大学员工英语怎么说
Ⅰ 大学毕业用英语怎么说
1、graate from the university 【ɡradʒʊeɪt frɒm ðəjuːnɪ'vɜːsɪtɪ】： 从大学毕业
2、graate school【ɡradʒʊeɪt skuːl】：从学校毕业
3、graate【ɡradʒʊeɪt】：毕业生，研究生
Ⅱ 企业大学的组织架构
企业大学内部组织架构的建立，是其高效开展业务的关键。在建立组织架构前，必须考虑企业大学的业务架构。正如一个独立的企业一样，需要根据其业务的价值链来设计各个部门。企业大学校长或企业的首席学习官(CLO)，当仁不让地承担着整合学习资源、引领企业变革的任务。GE的全球副总裁兼首席教育官鲍伯·科卡伦的职责是：第一，帮助首席执行官杰夫·伊梅尔特制定公司有关教育的战略和目标，并转化为具体的教育和培训；第二，负责全球领导力项目的培训，不仅培养GE今天的领导人，还要培养明日的领导人；第三，为GE全球员工提供定期培训；第四，为客户的管理人员进行培训，帮助客户成功的同时，也成就GE的成功。韦尔奇领导力开发中心也在他的带领下，担负着为GE员工的成长与发展提供培训；向GE各业务部门传播最佳实践、公司举措以及学习经验；传播公司文化与价值观。而教学研究部也有可能担任变革领导者的角色。民生银行培训中心的教学研究部，经常开展一些前瞻性的研究，如银行业研究、银行业培训体系评估等。这些研究工作的成果，为民生银行引入了新的思想和理念。教学研究部除了开展研究以外，还承担着自主开发课程或二次开发外购课程的任务，即学习解决方案的设计与开发。培训规划部负责对培训的组织需求、岗位需求及个人需求进行调研与分析，进行相应学习解决方案的选择，并做出短期与中长期的培训规划。而项目管理部与教学实施部主要承担方案实施的功能。培训中心实施对培训效果转化的评估与跟踪，并将之反馈给方案的选择者与设计开发者，以确保企业大学教学功能的不断进步。除了以上这些主要业务部门之外，部分企业大学还会设立校董会，以对企业大学的校长安排、预算、战略规划等重大事项进行决策。另外，企业大学可单独成立信息支持与财务部门，也可由企业的相关部门来负责这些工作。企业大学既然称之为大学，必然会有很多与大学相似的特点。除了同样进行人才的培养之外，企业大学在组织形式上也可以向大学借鉴。如在同一所企业大学下设立不同的学院以满足不同服务对象的需求，如领导力学院、技术学院、营销学院等。在各学院下可单独设立项目管理办公室及课程开发办公室，以更好地开展学院的专业活动。学院的地点与形式都不拘一格，而是根据战略的需要来进行设置。如通用汽车大学除了在美国设立了领导力学院、沟通学院、工程学院、金融学院及服务/市场学院以外，还在全球范围内成立了16个与其主要的业务功能契合的学院。在中国，通用汽车和上海交通大学合作成立了通用-上海交通大学科技学院，致力于共同研究、开发和技术培训等领域。通用汽车再次向我们展示了企业大学是如何更好地与企业战略相结合的。
Ⅲ 企业大学是做什么的
为了应对竞争激烈的市场环境，许多企业运用培训进行人才培养。希望通过提高员工能力，促进工作效率提升。企业大学提供丰富的教育资源（通识课+行业课+企业自制课），能帮助企业建立系统化、可落地、能迭代的培训课程体系。
同时，校园人才提升及兼职发放与企业内部岗位竞选都可以使用企慧通旗下的岗易企业大学平台进行管理。
岗易企业大学提供SaaS化的学习管理工具和持续的社群学习服务，能有效调动学员积极性，促进学员与讲师、学员与学员之间的交流与协作，共同参与企业学习生态圈的建设。同时，通过对内外部资源的专业化整合管理与调配运用，促进需求与资源之间快速对接，使企业组织及其人员能在平台上更加有效地获取价值、实现发展。
Ⅳ 企业大学都是干什么的
企业大学说白了就是企业自己的培训机构，为企业发展储备人才，向金汉斯就有自己的企业大学，在北京昌平，占地30亩、15000平米、集培训、研发、现场模拟操作、会议、拓展、就餐、住宿为一体，可同期容纳1000名学员培训、学习、会议、生活，为员工提供全程职业生涯教育训练。
以确保企业的长久发展。
Ⅳ 企业大学的企业大学的角色
设立企业大学的主要目的是提高企业的绩效和竞争力，其本质是要促进员工和组织快速成长，同时提升组织绩效。基于以上认识，本人将企业大学的角色分为两主（成长顾问、绩效伙伴）六辅（培训管理专家、资源整合者、组织建设者、文化建设者、绩效挖潜专家、变革推动者），具体如下：
成长顾问即作为员工和组织的成长顾问，协助其快速成长。作为成长顾问，需要具备专业的培训管理能力、组织建设能力，以文化建设引领，加强资源整合，提供专业的服务，其与六辅中的培训管理专家、组织建设者、文化建设者、资源整合者相对应。
绩效伙伴即作为供应商、内部单位和外部客户等全产业链中各经理的绩效伙伴，协助其大幅提升组织绩效。作为绩效伙伴，需要具备专业的绩效挖潜能力、变革推动能力、组织建设能力，以文化建设引领，加强资源整合，提供专业的培训与咨询相关服务，包含六辅中的全部角色。
Ⅵ 培训部与企业大学的区别
培训部与企业大学的区别在于：
1、战略结合
培训部体系每年均制定培训计划，排定培训班次，更多的是以应急式的培训为主，以所提供的培训课程为主。
企业大学则站在不同的层次上，以直接服务公司的战略为使命。企业大学关注企业的整体性，关注整体绩效水平和核心胜任力的提升。
2、知识管理
培训部的培训课程往往以外购为主，通过聘请外部讲师为员工讲学授业。
企业大学则强调课程的自主研发能力以及内部讲师队伍的构建，由此建立一种行之有效的知识管理机制。在完善的课程开发流程与制度保障下。
3、学习理念
培训部以培训管理者为中心，定位于狭义的面授式开班教学或者简单的网上学习。
企业大学强调以学员为中心，注重结合工作实际，学以致用，提倡混合式式学习，学习方式多样化。
特色特点
由于高等教育体系无法满足企业的各类知识和技能需求，难以培养企业自己需要的合适人才，因而企业都希望拥有自己的学习组织，这就诞生了企业大学。具体来讲，企业大学有以下特征：
1、企业性。企业大学在管理、课程、讲师、学员等等方面都带有明显的企业色彩，因为它是为企业服务的，带有企业的烙印也是理所当然。
2、战略性。企业大学是企业战略发展的助手，根据企业的发展战略运作，并推动企业的发展战略的实施。
3、集成性。集成主要是指资源的集成，即企业内外的各类学习培训资源都集中于企业大学，保证企业的大学的资源充足并良好运行。
4、自主性。企业大学相对于其他职能部门来说，自主性很强，其类似于企业的一个项目，可以独立运行，并自主的开发课程、挖掘培训讲师、开发新的培训项目等等。
5、针对性。由于是为某一企业服务，针对性也就十分的明显了。
随着市场经济的发展和电脑网络技术的不断进步，企业大学已经初步具备了开放性和虚拟。
企业大学内部组织架构的建立，是其高效开展业务的关键。在建立组织架构前，必须考虑企业大学的业务架构。正如一个独立的企业一样，需要根据其业务的价值链来设计各个部门。
Ⅶ 企业大学为什么会出现
相信不少人都在公司里受过公司安排的入职培训，方法有很多种，很多公司对员工都会首先采用1对1的方式去培养一个新的员工适应公司的工作，目前来说这是最有效的方式，去手把手带一个新人提高对这个岗位的认知和处理日常工作的技能。
但这一种培训的对象仅仅局限于一个新人，一个日渐稳定的员工在公司里发展，是难以再去1对1的发展了。在自我发展的过程中，没有人去指引方向，很容易让员工迷失。
如何快速让一个员工了解到自己在公司的发展，并且步步到位呢？
企慧通认为，这个时候一个成熟的培训系统能充当一个良师，告诉你自己现在是在哪一个阶段，自己哪方面是薄弱的，你应该怎么做才能提高自己的潜能，到达一个高度应该做些什么工作。这就用到了企业培训考试系统，向每个人提供专属学习地图，让你在升职道路上不断闯关达到终点。
Ⅷ “实习”、“实习生”用英文怎么说
1. 实习：名词practice， 动词practise；实习生：intern、trainee、probationer.
2. 例句：
I kid you not, ring my internship I discovered that the coeds liked being around me.
不瞒你们说，实习的时候我发现女同学喜欢和我在一起。
3. 例句：
To train or serve as an intern. 做实习生作为一名实习生而培训或服务。
Interns will rotate through the various departments.实习生要轮流去各个部门。
(8)企业大学员工英语怎么说扩展阅读：
实习: to practice；field work.
Examples:
1. 汤姆想的是作他的野外实习。
What Tom wants is to do his field work.
2. 实习生接受有指导性实践训练的高年级学生或新毕业的学生。
An advanced student or a recent graate undergoing supervised practical training.