高中英语老师怎么教英语
一样教，只是初中生自觉性不如高中生，所以，老师要辛苦一点，多抓基础背诵。多领读、提高学生学英语的兴趣。
2. 作为新老师，高中英语怎么教
作为一名高中学复生
我觉得高制中英语教学相对于初中小学比较生硬死板，教学也相对简单
这是我们老师上课的特点
先疏通单词，再疏通课文中的知识点，重要地方做些讲解，然后课后再来个小测验。这样一个单元的教学任务就差不多结束了。
不像初中小学，老师讲课需要花俏的课件，游戏什么的。
高中讲课就是讲实的，哪些重要，哪些要考就讲什么
3. 高中英语应该怎么教啊
你的这个问题太大，三两句话是说不明白的，我可以大概给你说一下。高中英语的教授要以课本为线，语法为纲，做题为重点来教授。（如果你是为了提高学生的答题能力）
4. 高中英语老师怎么才能教初中英语
一定要寓教于乐,结合小朋友的特点,避免枯燥,可以多做拼单词游戏或比赛、表演等
5. 我想知道作为一名重点高中的英语教师，怎样才能教好英语呢谢谢，希望大家帮忙找找什么样的教学方法
其实老师的学问多好跟学生吸收多少是不能成正比的，我个人觉得还是沟通版吧。我中学权时的英语老师就是用他特有的幽默式教学几乎影响了全班的学生，知道我们毕业还是记得他的许多课。就是真正把学生当孩子疼爱，不烦躁，非常耐心，认真参考学生的意见。我们也是个本地有名的重点高中，他教的英语班级成绩总是最好的。上他的每节课在我当时繁忙的高中生活中简直就是一种莫大的乐趣，非常开心，我身边的同学也是。我无法给您提供推荐的老师，但是我以一个学生的角度告诉您，用心对待学生比任何纸上谈论的方法都要重要。祝您桃李天下！
6. 请教:如何教高中英语
高标准,严要求.
(学生做事总是打折扣.不高不严成绩则一塌糊涂)
高水平,吸引人回.
(老师自身的必答备素质,专业精湛,课堂有趣,夺人眼球)
多沟通,重学法.
(经常谈心,教学相长,指导学生巧学,勤学)
促成功,多鼓励
(高中新教材学习很难,教师需要辛苦编题,使练习更有针对性,提高效率.)
各方面,齐发展.
(听说读写译,一样不能丢).
一家之言,仅供参考.
7. 高中英语老师i都是怎么教学
钟平是一个很厉害的老师。北大英语+哲学+软件工程交叉背景，逻辑英语创始人。之前开始准备考研的时候已经是国庆节了，当时买了某考研app的会员，里面请了一些老师讲课。英语的翻译部分是钟平是讲的，当时也没有时间去了解其他选择就看着视频学了一段时间。后来也报了钟平在视频网站上的其它直播课程。（本人英语水平在中等左右，肯定是左←_←）
总体感觉：
人直，有话就说，有脾气。人品一般般，有点自负了。讲的东西有干货，认真学能有收获。
学习后的收获：
翻译学完下来感觉有一点突破瓶颈的感觉，能翻译绝大多数遇到的句子，即使翻译不出来也能知道大致的方向。钟平自己说自己是搞计算机翻译软件的。所以在学习的时候有一种莫名的轻快感受，可能是一些C语言的缘故。
作文的话会讲一些奇技淫巧，和一些类似于模板的模板。作文大致的结构，每句话的选择。用起来还是比较顺手，操作性强，但是有一定和别人重复的几率。
完型实质上就是教你，把简单的都做了，在保证对的前提下，剩下的都选出现最少的选项（比如你已经做了10个了，已选4个A，3个B，3个D，那么剩下所有的空都选D）。这好歹也是做完型的思路，总比一股脑乱选好得多。
阅读的话这是我感觉最看运气的了，有些时候用他讲得方法感觉很顺，有些时候不顺。这个就要自己决定了。但是有个好处呢就是，用他的方法做阅读会比较快。
总结：
1.视频课程好于直播课程。
2.内容质量排序：翻译，作文，完型，阅读。
3.适用于有一定英语基础的同学
有需要逻辑英语第一季到第四季的同学，可以私信我！
8. 如何教好英语
这个问题问得好。。有的老师教了十几年英语，都不知道思考这个问题，自己教得不好没关系，关键是误人子弟啊！
我英语丑得出奇！其原因就是基础不好，我初中才开始接触英语！老师来了就开始教什么语法呀、单词啊、根本不顾我们的基础！！那些有教育背景的孩子学的起劲，，，可怜了我了，哎。。现在英语四级都还没过。
作为一个差生来说本来没什么发言权的，但是我还是要以我的角度提些意见，希望可以帮到你！
如果你是一个小学老师
只需要让学生知道一些常用语就是了。
如果你是一个初中老师
一、必须把握好学生的基础，在学生的基础上引导学习，多模拟对话练习，情景重现等，引起学生的自学兴趣。不要一来了就整什么语法，初中的学生汉语语法都是问题。
二、循序渐进，英语很靠记忆力，不要怪学生记忆力不好记不住，世界上没有几个人能过目不忘，况且是刚接触一门语言了。要循序渐进，学生忘了不要紧，一讲，再讲，三讲。。。
三、讲课一定要肯定，别说什么“好像”“应该”“或许”等等不肯定的词。一个老师都不能肯定自己所讲的知识，那让学生怎么想，怎么记？
如果你是一个高中老师
一、高中是一个比较重要学习阶段，如果你不能确定自己能教好，或是经验不足，最好不要教。别误人子弟。
二、如果你已经接了班一定要下功夫，别为了工资而勉强教（我以前高中老师就是这样）。怎么下功夫就要看你自己了，高中学生学习欲望比较强，讲的知识一定要有逻辑，特别是结合文章，杂志等。
三、讲的知识要系统，不要太零碎，东讲点西讲点。系统的知识能够加强和巩固学生的知识。
如果你是一个大学老师
那我么话说了，大学靠自己。老师很次要，如果你想好好教的话，就多带学生耍，交流过程要求必须用英语讲话。
如果你是一个培训班的老师
我教不了你了，培训班的学生知识参差不齐，难教得很。。培训班的老师往往只是为了拿工资。只要按照培训学校的要求办事就是了。
9. 高中英语怎么教才有效
高中英语怎么教才有效？
真妮姐你好！
刚刚在备课，电脑听读生词的时候，嘴上念念有词，鼠标手已经点到你的博客页面。有事没事都会来你这看看，刚好看到你的博文《色情场所》中关于英语语言学习。有点憋不住心里的话了，想对你说说。
最近都不知道高中英语该怎么教了。当自己怀着热情上了半学期高一新教材（新课标上外出版），期中考试后收集学生半期学科总结意见及建议时，最令我震惊的是学生说听不懂，搞不清楚老师讲的是什么，一节课下来也没记下什么。
以前我也是受的中国典型的“哑巴英语”教育，大学几年英语专业学习也没实质性的改变。毕业后五六年边工作边学习，深知其中的弊端，自己也试图多积累多背诵，口语也不见得有什么突破。上个月，在网上某点进行了一次免费的电话英语测试，自己和电话那头一老外进行了十分钟简单的对话问答，扯扯噎噎，结果令人沮丧。然后重听对话录音，课程顾问为我分析地头头是道，然后叫我缴费进行为期一年的电话英语培训，我没缴，也缴不起。
这是一方面，我个人的一个职业危机感。另一方面，实际上，现在的英语课堂，老师简单的英语（即使拿不出台面），学生听起来也茫然得很。他们初中三年习惯了老师听写生词死记硬背，然后一条一条的短语归纳或念或写或印，总之，让学生死记记死，然后应付考试。中考没有听力考试，初中课堂即使播放课本听力，也是练习一两遍了事。一个班有适应了然后考试能及格的，也有到初二上期了英语还没学入门的。我周末就指导了两个初中生，他们基本上是讲过听过就忘。我建议他们多听，他们更愿意听Justin bieber。想一想这样的初中生升入高中他们又该如何学习。
我们高中老师都会讲课文生词及构词法，讲一个词的搭配及拓展，讲一个结构一个句型及举例。一节课零零碎碎，就是没有流畅的完整的真正的英语表达。做练习考试题包括听力测试，老师所谓专业出身的，倒是没啥问题，也会把自己一点一滴的东西渗透给学生，让他们能够在高考这一科上得到一定的分数。
一学期月考期中考期末考，制表分析相当详细，但是再详细，一个班七十多个人，及格的也就十多个，（重点班好看些，及格一半近三分之二）老师们睁大眼睛都在瞄哪个班比自己班多及格几个或者少及格几个。教职工大会，年级组会英语组都是被批评的对象。备课组会组长一般强调内部要团结要肯干，但是从来没有过真正的教研活动。
我在教学方面有一些小尝试，比如读背句子，反复放读一篇听力，给机会让学生来表达，总之试图贯彻先听说，后读写的原则。自己也身体力行，当学生能听懂能跟读文章时，心里还是有点小激动的。这样，讲解知识点就少了点，但是也就出现了上面说到的学生提出的意见的状况。现在自己有点邯郸学步，很多汉语充塞的课堂讲解自己做不到，也不愿做。甚至有学生意见中说，老师，要嘛你全讲汉语，要嘛你全讲英语，不要夹杂着来嘛。于是就成了现在邯郸学步、进退两难的局面。
要退回老路多讲汉语适应他们也容易，但是自己有点绝望，我真希望谁将自己丢进印度、喀麦隆，美国英国澳大利亚更好，一年就够了，让我英语表达能有彻底的本质的突破。
这都是个人的内心感受，攸关自己，攸关学生。明天早读，七点又要面对他们，自己是崭新的面貌，还是陈醋一坛？最近查出胆水肿，阑尾炎，再加上多年的ASC，自己真有点崩溃的感觉。
期待有您的回复或者公开回复。再啰嗦一下，我不知道其他学校其他英语老师是何生存状况，但是我及我周围的高中老师真是如此。评判能力大小问题且放一边，真正关心的是英语怎么教怎么学的问题，最后是生存质量问题，期待真妮的真知灼见。
喜欢你的 小蕴
小蕴：
你好！你付出很多努力，花心思想把孩子们都教好，赞一个。有这个态度在，提高教学水平只是时间的问题。
教育的本质里要有爱的成分：爱学生，爱这份工作，有了这个基本点，其它的都好解决。
我们都当过学生，想想看什么样的老师是我们喜欢的？一定是对教学充满了热情、对学生充满了爱护、讲课风趣吸引人的老师。
我想不管你用了什么方法，能让学生们喜欢上这门课，对学英语充满了兴趣，那你就是一个成功的老师。
你自己的口语是好是差不要紧，一个好教练不一定是个出色的运动员，但是他一定能提高运动员的实力和成绩。关键是你怎么能让孩子们有兴趣学英语，要在这方面花心思、下功夫。
我看了你说的标准上课方式，觉得太枯燥和刻板了，你是否可以简化这部分，挤出时间找些适应孩子水平的英语小文章给孩子们阅读，让他们听一些包含了正在学的生字和句型的原文对话、故事，或者让学生进行即兴对话等等，总之形式灵活些、有趣些，激发学生们学英语的主观能动性。
你如果是师范院校毕业的，一定上过教学法的课，可以找这么面的书和文章看看，提高讲课水平。
还要多向讲课好的老师请教，有机会多参加些观摩教学。上课怎么控制时间，怎么抓住学生的注意力，怎么样加深学生对关键内容的印象，有很多技巧在里面的。
一点拙见，抛砖引玉，希望网友们赶紧把“美玉”拿出来。
真妮