再过一百天就高中毕业英语怎么说
Ⅰ 我马上就要'高中毕业了， 用英语怎么说
I am going to graate from the high school
Ⅱ 还有一百天就高考,英语那么差.怎么办
高考英语无非是听力
单选
完型
阅读
改错（或词汇）和写作听力：这个只能靠多听
听些发音正规的磁带或者录音
听之前要记得先读题
带着问题听答案单选：每天做题
题不在多而在于质量
要注重分类
把不会的和做错的题整理出来
重要的是
把正确答案和解析（解析尤其重要）誊写在错例下边
以便了解做错题的原因
久而久之自己就能把单选题归类了
基本上单选题考的也就是词组意思辨析
从句引导词
固定搭配什么的完型：每天坚持做两篇
可以先通读全文
大概了解一下文章的意思
然后按照对整篇文章的理解去揣摩空缺部分的词语阅读：拼的主要是速度和准确性
速度只有靠每天练
你还有四个月的时间
每天坚持做两篇
速度应该不成问题
完全可以练出来的
高考阅读题的答案基本都在文章里
你可以先看问题再读文章
带着问题到文章里去找答案
找到答案用笔勾下来
然后拿去与题干中的答案作对照改错：改错一般情况下重点看每行中的人称和数的变化是否与主语相一致
看时态
看语态
看拼写是否有错误
看从句中的引导词是否正确
冠词和定冠词等
通常再加上一个正确行
词汇：通常会给出你词汇原型
你需要做的就是更改它的形式
基本上动词的更改占大部分
差不多就有以下几种形式
时态上的变化
语态上的变化（通常都是改成被动语态）
单复数的变化
分词不定式的变化
形容词副词之间的变化等写作：词汇量很重要
要每天有意识的巩固和增加自己的词汇量
而死记硬背的词汇是很容易遗忘的
所以
学好音标很重要
音标学好了
单词自然就好记了
会读的词就能自己拼写出来
多用些复合句
连接词等会给文章增色不少
但是
切记
在拿不准的句子面前
不要生搬硬套
与其为了写出漂亮句子而犯错
还不如把复合句拆成几个单句来写
有错误的复合句比句子简单更可怕
可以看下试题猜想，切题率很高，可以去参考下
http://blog.sina.com.cn/u/1501261070
希望我的回答能让你满意
最后
预祝你高考成功
Ⅲ 英文的一百天怎么说
中文：一百天 英文：one hundred days
学好英语，势在必行。
如果你还没有入门，要先过语音这一关，免得你说的英语别人听不懂。
第二是词汇关，你住的单词、短语越多，你学会英语的路就越短。达到一般的水平，你的词汇量应该在3千到4千的水平。
第三是听力关，你要大量地听别人说、广播讲。逐渐地提高自己的听力水平。
第四是说和写，你要在学习英语的同时自己学说、学写。自己学着写一些句子，写一些短文。
以上四关实际上要同时攻克，不可偏费，同时学习，同时提高。
下面谈谈学习毅力的问题。如果你有坚强的毅力，那么世界上就没有什么难事。学英语关键是能够持之以恒。
在学习过程中，你应该制订一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。你不要小看"持之以恒"的力量。举个例子：
如果你一天背5个单词一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。如果你坚持两年你就能住3650个单词，相当于中学六年包括本科两年的词汇量。
在制订计划时要遵循以下几项原则:
1、计划要切实可行，不要好高务远。上面的例子已经说明，只要你能坚持天天学习，英语一定能学好。
2、要有坚强的毅力，每天都学习，不因为某些事而耽误了学习。如果哪天的工作没有完成，第二天一定要补上。连续不学习的时间不要超过两天。
3、要有一个帐本，哪天学会了哪几个单词，哪几个句型一定记录在案。
4、为了把单词、句型真正学到手，第二天一定要复习第一天的，第三天一定要复习第二天和第一天的内容。
5、所选择的课本可以是一套或两套，千万别太多。实际学英语的书没有什么好坏之分，只要你能按照一套或两套一直学下去，就一定能学好。
Ⅳ 再过几个月我就高中毕业了 英语翻译
再过几个月我就高中毕业了
I will graate from high school in a few months
Ⅳ 一百天英语怎么说
one hundred days
Ⅵ 离高考还有一百天！英语怎么办！
多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背 多背
Ⅶ 还有半年我们就高中毕业了,英语翻译
还有半年我们就高中毕业了
We will graate from high school in half a year/six months.
希望采纳哦！
Ⅷ “高中毕业”用英语怎么说
leaving high school
Ⅸ 一百天能学完高中英语吗
能一定能 高效的教学模式带来一百天学完高中英语的奇迹 要考上大学，我们还有希望吗？一百天真的能够把高中三年的英语学完吗？ 程序教学法告诉我们答案是肯定的。程序教学与认知心理学相结合的教学方法是国家教师科研基金--“十一五”教育科研规划课题的科研成果，是在中科院科研人员几代人的共同努力下，通过国家教师基金课题组多年的反复实践后，被国内外专家公认的一种先进，科学，高效的教学模式。“程序教学法与认知心理学相结合的教学模式”完全不同于传统的五步教学法，它充分运用心理学的知识，全面激发学生的学习的积极性与潜能，能够在短时间内快速提高学生的学习成绩。强调以学生为中心，注重训练学生学习过程中的注意力、记忆力、思维能力，使学生的学习能力全面快速提升，为今后学习生涯打下坚实的基础。 提分快速、高效；所学知识扎实、系统，是程序教学法所追求的教学目标 程序教学法学习内容以模块教学为基础，讲、练、测、评四环节一次完成，三小时一堂课；以小步子、积极反应、及时反馈、自定步调、低错误率为原则，完全符合学生的认知心理，让学生始终保持很高的积极性，使学生所学知识当堂消化，当堂吸收，不给学生增加额外负担，有效提高学习的整体效率，从而帮助学生全面提升学习成绩与应试能力、彻底解决学习问题、稳步快速提高学习成绩。
许同学是一个惰性较强的学生，对英语缺乏兴趣和信心，基础薄弱，成绩保持在50-60分左右，从不主动跟老师交流。运用程序教学法给该生进行两个月的辅导，先专门制定了个性化教学和重塑自信的方案，从最基本的单词和最简单的语法入手，每天进行三个小时的辅导，该生开始很不适应，觉得太累了，在老师耐心科学的引导下，许同学逐渐进入状态。当堂知识当堂验收成果，每天都能够体验成功的喜悦让许同学渐渐对课堂产生了兴趣，慢慢变得自信起来，从开始讨厌英语到主动学习英语只花了短短一个月的时间。在老师的细心教学与鼓励下，通过两个月的训练，许同学的成绩大幅度提高，从以前50-60分跃升进入80-90分的阶段，在期末考试中取得了95分的好成绩，成为上高中以来最高的一次，看到许同学的快速进步，人也变得自信起来了，老师和家长都感到无比地感动和欣慰。 程序教学法与认知心理学相结合的教学方法自应用实践以来已经创造了无数学生成绩快速提高的奇迹，学生签约提高分数达标率为96%，对北京乃至全国的教育教行业产生了深远的影响。