大学英语试讲怎么上得好

A. 大学英语的试讲怎么办

讲课最重要的是完整性.无论时间长短,在试讲的时候,一定要讲一个完整的内容.虽然说试讲时下面没有学生,但你可以把他们当作学生来看待.千万不要害怕,只有你收放自如,下面的领导和老师们才会觉得你确实像一个老师.因为作为一名老师,首先最重要的是要有自信心,如果连自己都说服不了自己又怎么去说服别人呢.其次上课的时候,一定要注意沟通,互动.因为讲课不仅是一个讲的过程,也是学生学习的过程,要让他们觉得是自己主动在学,而不是你在拼命的灌输.那样的话,即使你准备了很多知识点,也会让他们觉得很被动.所以,在互动方面,我觉得你可以事先准备一些与所讲知识相关的,但又让学生觉得感趣的话题.如果是你自己选内容的话,希望选一些比较有趣的课文.我今天讲的FIGURATIVE LANGUAGE.就是比喻啦,我就事先引导学生想一些汉语中的比喻.其次,因为汉语中的成语很多都是比喻性的,所以我选了一些英语中的IDIOM(其实就是汉语成语译成的英语),然后让他们猜一下这些英语的PHARASES 在汉语中用成语怎么说.然后让他们解释一下这些成语的本意是什么.
第三,讲课文的时候要注重文章的整体性,不能专注于词汇或是语法.要有重点,难点的讲,切不可眉毛胡子一把抓.最后,要对课文的理念进行升华.(其实最后一点,我也有一点困惑,怎么升华呢?那就得看你自己的悟性啦.其实课文的升华,对于学生来说是无所谓的事情.但是,如果是老师们坐在下面听的话,你有课文的升华,他们就会觉得很好,上了一个境界.其实我觉得就是讲一些大道理.比如说讲HELEN KELLER,我们有的老师就讲到了生命如何如何,要如何如何生活,如此类推.但是别的老师都觉得好有深度.所以你试讲的时候升华一些是应该的)

B. 大学英语教师试讲应注意什么

不要再想初中高复中那样制的死板教学了，因为当你不厌其烦的上面滔滔不绝的时候，下面的学生估计睡觉的也有，走人的也有，再到后来，你会发现上你课学生会越来越少的。
既然叫的是英语，在完成教学内容的前提下，不妨放放原版的英文电影，或者是聊聊国际上各种有趣的事件，你也可以不涉及到任何有关英语的东西，就是聊聊你的生活，你的奇闻逸事，但是说话的氛围一定要是很轻松的，幽默搞笑才识最重要的。我相信这样一来，会有不少学生喜欢听你的课的。

C. 教大学英语要试讲 讲什么内容比较好 急！

个人建议： 试讲就抄要讲的袭小、饶有兴趣的，讲有不浮夸。
英语语法在高中全部学完，大学就是学语感，学能力，学单词。您可以试着讲讲“颜色在中国和外国的区别”这只要讲的是文化，只有学习了文化，才能正真的学好英语。for example:在中国红是喜庆，在美国是血腥等等;同时可以互动，问学生黄色在英国代表什么

D. 大学英语教师试讲要怎么准备

公共外语的话，找好你要讲的课文，从大学英语书里找一篇生动有趣的专，单词句法等讲属起来有东西可以讲的。
专业英语的话，那就看你到底主攻什么了，精读还是泛读，听力还是口语。
除了讲的内容，还要注意教态教貌，以及板书，或者投影的内容。
还要注意你的教学用语，不能用错。

E. 马上要到大学试讲英语了，从来没有过经验，怎么办

讲课就像人的书法一样，遵循一定的规律，却又没有固定的模式套路；在大学里讲课更是回不拘一格，可以根据你要讲答的材料，进行旁征博引，讲深讲透。
讲之前，可以模仿课堂环境多练几遍，自己上了那么多年学，听过很多老师的课，有没有自己所欣赏的类型，取人之长，可以本着40分钟去准备，免得讲的时候不能充分发挥，讲的不流传圆满。
讲的时候，泰然自若，放松心情，用不着想着底下有教授面试老师等等，谁不是小学中学一步一步走过来的，不都说过诸葛亮出山之前也没带过兵，凭啥让我有经验？英语口语不是很好也不要紧，说英语有时要比说汉语好得多，汉语人家还要注重你的文采，表达能力，说英语只要表达清楚就可以了，也可以用不同的角度来表达你的观点，都不属于重复，面试老师更注重的是你有没有教学的潜力，而未必是现在就要一个完美的老师，一个人一生不知要参加多少次考试，面试只不过是其中的一个，就像参加笔试一样，拿起笔来就答，顺其自然也许会更好，不要顾虑太多，只要你已尽力了就可以了。愿我的话语至少给你精神上的鼓励。祝愿你成功！

F. 我要去大学试讲,英语的,大伙有没有好的建议给我

1.Do an assessment first.也就是三楼一问啥不知(其实是一问啥都知唉)说的:"了解学生的水平你的课才能有针对性".这对你准备教材,备课有帮助.知道哪位学生语法有待加强,那位学生阅读理解很好,是不是要另外加些新内容给他?哪位学生写作表达空洞无物等等.
2.Try to adopt a workshop model.采用研讨会的教学形式:
a. a mini lesson with the whole class
b. student activity(it can be group activity, pair work or an independent activity)
c. Sharing(or summary)
这样的教学法会让教室的气氛活跃,让每个人都积极参加.
在mini lesson上,主要是你去present the lesson.把这节课的目的跟学生说清楚.For example,"Today we are going to learn about American slangs." Mini lesson 最关键是怎么样motivate 你的学生.要把学生以前知道的知识结合起来才能让他们对新学的东西感兴趣.花两三分钟问些问题:"谁能举例说说你知道的中文俚语?"三下两下就能把学生带进你的"lesson"里.
3.一些小建议:
Be well prepared for each lesson.
Be positive , be patient and be supportive with each student.
The last but not the least, be confident!
You will be just fine.
Wish you lots of luck!
( I hope you don't think that I am trying to teach fish to swim.)

G. 大学英语试讲要注意哪些内容试讲15分钟，怎样能够出彩

1、关键复是发音，尽量做制到发音准确清晰，这样即使内容再不济也能出彩
2、稍微熟练点，吞吞吐吐会很打折扣。万一记不住就写在纸上，或者直接打在PPT里作为提醒。都没有就自由发挥，不能停顿太久。
3、选择一个新颖的话题，不要为了有现有模板就选一些陈旧的话题，即使老调重弹也要有亮点。比如我们班就有同学讲过一首歌，很出彩，当时我们很多听了他的试讲回去下了这首歌。
4、做个好点的PPT，插入一些重要内容，既有利于理清脉络又能帮助大家理解。毕竟同学之间水平还是有区别的，不是大家都能听懂每个词。

H. 大学英语的试讲怎么办

现在的教学步骤一般如下 1. 提出问题，引入课文 2。 阅读课文，回答大意 3。 仔细阅读，细节讲解 4。巩固练习 一般不讲单词 词汇

I. 请问应聘大学英语老师的试讲应注意什么

试讲的目的:
了解基本教学素质
1、基本教学环节是否完整、过渡是否自然；
2、教内学重点、难点的容把握（这里需要你熟悉六级的教学要求，找出需要讲解的内容，还要了解教学对象现有水平，一二级的内容就不应该重复，超出教学要求的不要详细讲，轻轻带过就行，属于六级要求的并且没有讲过的要详细讲）；
3、板书安排好不好；
4、教态；
5、常见教学法的运用（建议研究一下
task
based
instruction,
或了解一下你的前任使用的方法)
6、教具的使用（或其他辅助手段）（试讲时不太重要）
当然你的语言能力也很重要，但一般说来如果你是应聘教学岗位，消防看重的是你的教学能力。