高中特长生怎么教英语

⑴ 艺术生怎么学好英语

高考中，英语是重要拿分科目。然艺考生的英语呈现两极化，部分艺考生对回欧美国家的文化颇感兴趣答，为获取更多的信息资源，会主动学习英语；然大部分艺考生缺乏学习英语的动力，将其视作学业负担，学习效果不佳。作为一门语言学科，英语学习从单词、句式到文章，需要一步步循序渐进的积累过程。诸多英语基础薄弱的艺考生，英语程度还停留在单词学习阶段，而现在各大专业院校或综合类大学都要求英语小分，英语提分刻不容缓。
武汉至臻高考英语教研组的老师，针对艺考生的不同需求，将英语复习分为英语拔高与英语达标，并针对两类不同需求，制定了差异化的英语复习计划。阅读完形写作是高考英语获胜的核心和关键，可以说是得阅读者得高考，高考英语成败的关键就在阅读和完形上面，对英语拔高的艺考生来说，重点是 强化阅读理解完形填空书面表达（写作）及新题型的训练。对于英语达标的艺考生而言，夯实基础是重点，在高效掌握单词的基础上，提炼基础阅读篇目，训练阅读理解题型的基本答题思路，保证基础分。最后，语言学习必须坚持，不论是英语拔高，还是英语达标，学生均需每日坚持抽出时间背单词，做高考题，始终保持良好的语感，以便在黑色六月考出成绩。

⑵ 浅谈如何改善高中体育特长生的英语学习状况

其实，特长生，学习英语讲究的是要快速学习，因为她们的时间都安排的非常紧张，所以要讲究快速度学习效率。那么下面跟大家来探讨一下如何快速提高英语。
“心到”。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。

“手到”。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说，“好脑筋不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了，可是过了一段时间，就会忘记，所以，做好笔记很有必要。

四、“眼到”。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。

“口到”。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读;课堂上要勇跃回答老师提问、积极参与同学间注意事项

5千万不能半途而废，切不可三天打鱼，两天晒网。
二是良好的记忆方法：记忆单词的方法很多，学无定法，但学有良法。我认为，张思中的“集中识词，分类记忆”不失为一种适合中学生的好方法。

⑶ 如何教授高中艺术生学英语

如何教授高中艺术生学英语
从全面准确诊断艺考生的学习障碍、加强学习方法的指导、把英语教学与赏识他们的特长联系起来、创设有效的课堂激趣教学形式四个方面，就如何教授高中艺术生学英语进行了探讨。
英语 艺术生 兴趣
随着近几年艺考的升温，为了培养更多的高校人才，我校因材施教办起了艺术班。由于高考对艺术生考分要求低,许多艺术生对文化课的学习不重视，同时，本身文化课的基础不好。因此，上好艺术生的文化课是一个富有挑战性的课题。而要上好艺术生的英语课，对于大多数英语教师来说更是棘手的难题。笔者从教学实践中得到启发,运用青少年乐于接受的形式,并加以生动有趣的课堂教学活动,有的放矢地进行教学活动，以便最终提高艺术生的英语水平和应用英语的能力。
一、全面准确诊断艺考生的学习障碍
要上好高中艺术类考生的英语课，必须充分了解他们的学习特点，关键要全面准确诊断他们的学习障碍。高中艺术班学生的英语成绩普遍较差，究其原因并不是他们不想学好英语，而是初中英语基础太差，有些甚至差到26个英文字母都认不全，大多艺考生单词不会念，更别说什么语法的学习和英语的运用了，所以作为英语教师必须帮助他们充分树立自信心和必胜的信念，从思想上解除他们的畏难情绪，对于他们来说如果没有老师得当的指导是不可能学好英语的。
另外，由于艺术生的高考文化分数要求低，致使他们思想上不够重视文化课的学习，尤其是英语的学习，所以为了改变这种不良的思想，我和他们一起分析近10年来的高考：数学考得很难，艺考生的得分很低（大概是20～30分）；文综能拿到180分就很不错了，语文得90分左右就很ok了，而英语都普遍很容易，稍为勤奋点的考生都可以拿到100分以上，作为艺术考生那么要拿到80分以上并不是难事。尽管高考艺术类考生的划线分数低（320分左右），但实际上被高校录取的考生寥寥无几，文化分只有达到400分左右才能成功进入高校学习。可见如果忽视了英语几乎等于高考白考，再说现在有些高校也把英语成绩列为录取条件之一（至少要到达65分以上），据说这样的艺术生才有培养的前途，才有学习西方文化艺术的能力。通过分析得失和做思想工作，基本上端正了他们学习英语的态度。
二、加强学习方法的指导
古语有云：“授人以鱼，不如授之以渔”。艺术类考生学不好英语究其原因是学习方法不对头，关键是单词记不住，很多艺考生甚至连单词都不会读。而英语是一门用来交流的语言，不会读写便无从记住单词，因此突破语音难关是英语入门教学的关键所在，教师一定要想方设法教会学生熟练掌握音标并能准确拼读出单词，引导学生找出英语字母与音素之间的联系，找出发音规律以及教会学生运用构词法、联系法、联想法等记忆单词。如字母a, ai, ay常发[ei], 而ou, ow常发[au]等；在教过use后，经过构词法分析，让学生推测出useful, useless, user的词义；再如在教学单词unknown时，要求学生观察这个单词的词根是什么，以及变为过去分词known和unknown时又是什么含义等。培养他们记忆单词的良好习惯，加强学习方法的指导。同时，教师必须强调学生在记忆单词时一定要做到边读、边写、边记，即动口、动手、动脑进行记忆，切忌艺考生普遍存在的单纯的动口朗读记忆单词的方法；其次要熟读课文，把单词、词组、习惯用法等消化在文章当中，做到词不离句、句不离篇，教给学生科学的学习方法，培养他们良好的记忆习惯，这样艺考生在掌握单词的同时会收获一种学习的乐趣。
三、把英语教学与赏识艺术生的特长联系起来
艺术生的一大特点是：胆子大，表现欲强，善于模仿，如果你懂得欣赏他们并给予他们施展才华的机会，他们一定会表现得淋漓尽致。记得有一次我给学生布置看图作文时，由于我不太会作图，所以我在课堂上问：“我们班谁会画画？”大家纷纷举手，于是我叫了四位同学上黑板作了四幅图并配上英文旁白。当他们完成时，我当着全班同学的面很满意地向他们竖起了大拇指：“wonderful!”然后，接着说：“你们的画画得好棒啊！模仿能力很强嘛，而英语就是一门很需要模仿能力的学科啊，大家说说看，我们学英语是不是模仿着老师读单词、课文？”他们仿佛恍然大悟地回答：”是啊！”接着，我趁热打铁地说“所以作为学艺术、音乐、舞蹈的你们来说，如果你们努力学了英语，学不好才怪呢，因为这些术科都是需要模仿能力强的人才能学好的嘛。”
从那以后，很多同学经常主动和我探讨有关英语学习方面的问题，结果在他们参加高考的那一年当中那个班的很多同学的英语成绩由原来的40多分提高到了70多分甚至90多分以上。可见，老师的赏识和鼓励会蕴含着如此大的动力和效果。
四、创设有效的课堂激趣教学形式
兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，教无趣，必不乐学。所以，要使课堂气氛活跃、学生积极参与教学活动，教师必须根据青少年的心理特征，运用青少年乐于接受的课堂教学形式，使教与学的活动得到良好开展。心理学研究证明，人脑处于竞争状态时的学习效果要比平时的学习效果好得多，正所谓“石本无火，相击而发光。”所以，作为教师最好创设有效的课堂激趣教学形式来提高课堂教学效果，如运用游戏激励措施进行英语竞技教学活动，在课堂上开展各种自学比赛活动，如速记比赛、男女生分组抢答比赛、学习小组竞赛、创设各种情景进行对话表演等。这些竞技活动能使学生对所学知识产生兴趣，变苦学为乐学，使学生大脑处于高效率的最佳学习状态，能有效地提高学习效率，在其体验到成功的乐趣后，也增强学好英语的自信心。另外，还要充分利用多媒体进行教学活动，扩大他们的视野，拓宽他们的知识，保持他们对英语学习的兴趣。这样的教学形式不仅培养了现代人所需要的竞争意识，而且体现了“自主、合作、探究”学习的新课标精神。
总之，在教学高中艺术生的英语时，教师要准确诊断艺考生的学习障碍，加强学习方法的指导，联系他们的特长和心理上特征，创设有效的课堂教学形式，因材施教，让他们对英语学习充满兴趣和信心、对自己充满自信与希望，全面提高他们的英语水平和应用英语的能力。

⑷ 我是高二美术特长生，我该怎么提高英语啊

没什么技巧，就是做卷子这是最快的方法，然后就是读课文练习你的语感，背单词每天坚持两个小时肯定有效果

⑸ 高三如何复习英语我是特长生急！

主要复习考点，这是很功利的学习英语的方式，不过肯定对考试有帮助，把考纲要求的知识点都学明白，就没有什么问题了。

短期内，一定要做真题，把历年的考试题多做几套，综合下考点。

⑹ 高中特长生如何提高英语

你好，怎样学好高中英语如下：
1.学好英语基础。英语的基础是单词，要多记多背，记忆单词的方法有很多种，可以在阅读中记忆单词，这样既不乏味也记得牢。
2.提高阅读理解能力英语不仅要学好基础，理解能力也要跟上，要不然背会了单词也是摆设，所以英语的理解能力在英语的学习中站着很重要的角色
3.注重英语写作在高考中英语最占分的题目就是英语写作，写作是一个综合的东西，单词、语法、阅读都是基础，有了前面的积淀，平时再多加练习，写作就不是问题了。
建议你提前进行一下升学规划比较好，还是有很多的低分生升入理想本科院校的方案的，提前规划，这样升学时才会事半功倍的。

⑺ 怎样才能教好高中英语

首先，过好词汇关。得词汇者得天下。
其次，做好复习工作，平时多留心，对于生词，专应该学会多查属字典，尽量尝试英英
再次，语感来自平日里大量的阅读积累，可以看些英语杂志，听英文歌，看有英文字幕的电影。
事实上，学好英语并非只是一朝一夕的过程，它需要重复累积。
高考中听力最先考，听力只要你一直听，不厌其烦，水平就会上去，很呆板。
单项选择考基础，完型阅读平日买本练练，词汇不仅为作文服务，也效力于完型阅读。
作文，有兴趣的话每星期尝试写一篇润润笔，没时间的话就去买当年的高考范文，记住其中的一些好的表达，挪为己用。对于难得的佳作，背下来。
坚持下去，对自己要有信心，you can make it !

⑻ 本人新接手高三艺术特长生联考后组建的班级的英语教学，该从什么地方入手，教学的重点应该放在什么地方

艺术特长班的英语水平相当于初三水平，临近高考了，想要大幅度的提高英语成绩是不太现实的。毕竟到了现在每科都抓的比较紧。我建议楼主从以下几个方向入手 一个是听力 过年后就会有英语的专项复习报纸，里面有听力，和高考的形式类似。班内的每个人最好人手一份，买的的时候要听力磁带，再找个大点的录音机，全班都能听到就好。时间我觉得就安排在吃完下午饭，每天听半个小时。另一个是作文，我觉得楼主再讲作文的时候，做好串讲一下英语模板。让同学多背几个常考类型的英语模板，一定要背下来，而且要运用。 要是讲语法的话，我觉得可以用一半的时间来讲初中语法，一半时间来讲高中语法，当然也可以综合起来讲。阅读理解就是对掌握词汇量的考察，其实到了这个时候学生是心有余而力不足，所以不要指望他们课下预习复习什么的。单词的记忆和检查最好放在课上，要不断的巩固和复习才有效果。呵呵 可能有的地方不切实际，楼主还要根据具体情况进行具体分析，呵呵 。

⑼ 特长生如何学好英语

学习英语是一种缓慢效应,需要慢慢的积累,学习英语最重要的就是培养语感,这样一来可以给学习语法减轻负担.你可以多听一些磁带,并不非要特意去听,比如说我吧,我每天一早醒来就吧录音机打开,然后洗脸刷牙,有些东西就自然而然的听进去了,这样,有了语感,对于一道不会做的语法题就可以正确地选出答案了,还有,要适当的记一些单词,这样一来,做完型填空和阅读理解就容易多了.我就是这么做的,所以我的英语一直在年级里名列前茅
再说说口语，英语口语在英语中也起到很重要的作用，首先，要有大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。
2.同时，学英语口语也需要用多种办法：如大声朗读英语对话和文章，朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章及演讲，与会英语的人练口语，当然，最好与以英语为母语的人练口语。事实上，自言自语亦是练习口语的有效的方法之一。如果你把自己说的英语给录制下来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，效果就会更好。
3.说英语还要有胆量。如果你能在说不太出口，或是说不好的情况下，大胆地说。说上一段时间后，突然有一天你会自如、清楚地表达自己的思想。有了大胆说的精神，你才能闯过口语的难关

PS;既然对英语有信心那当然更好啊.写点鼓励自己的话来点精神鼓励哦

⑽ 高三艺术生如何将英语提高

一、有效的准备  (一)基础知识积累。 高考英语考试有70是对英语基础知识的考查复习时应该先把基础知识打牢。在前一段的时间内从最简单的、最容易的基础知识开始掌握依照考试提纲尽量的多掌握一些必考的知识点。学生必须准备一本“单词随身记”每天至少要熟练掌握30到50个单词这样到高考时就能够基本把常见的高频词汇掌握了。听力是一个需要长期坚持的练习并且属于较容易得分的项目因此在高考前三个月要保证每天至少要做十五分钟的听力训练。跟听力类似的作文也是一个很容易拉开差距的题目首先要确保书面的整洁然后把一些常见的句型优美的词语收集整理起来制作一本“作文的佳句集锦”。每天读与做三到五篇阅读理解这是提高阅读速度最有效的方法。要坚持分类整理错题集对错题进行分析总结查漏补缺。  (二)心理的准备。 艺术生往往对英语的学习不太有兴趣再加上长期的专业训练文化成绩就成为了许多艺术生的软肋。作为艺术生要想考到很好的高校必须抱着认真学习专业课的态度同时也不丢弃其他学科特别的是英语的学习。要树立信心克服掉心浮气躁与对文化科恐惧的心态最可能的把时间的断层赶上来只要坚持一个月就会有所提高。正确的对待高考前各种的考试要笑对失败要感谢在高考前的失败“百炼才能成钢”有了一定的心理准备到真正的面对高考就不会压力过重了。 二、合理计划有效的复习 大多数的高考生都会制定好自己的学习计划但是有的会制定的过于轻松有的却制定的过于繁重这往往不能带给考生一个很好的效果甚至有的考生经常与别人比较或把别人的计划生搬硬套到自己身上这就造成了白白浪费了许多的时间但却收不到很好