教初中生数学英语怎么说
包括条件;
画出带有两个未知数的直线方程。
给出抛物线方程的图像和特点。
（大概吧）
㈡ 给初中生补习数学和英语应该注意什么是初一升初二的学生。
高中英语怎样补习提高,上高中英语补习班有用没?
不管你是干什么事都要坚持下来,要是补习的时间长了还是没有效果,但是有一天你会发现你的成绩一下子就提上去了,你要坚持长期的阅读,还有背诵.只要你认真完成老师留的作业,把该背的都背了,上课认真听讲,把该记的也都记住了,你的成绩不可能提不上去.上高中英语补习班也就是把老师上课的知识巩固一下,然后做一下课前的预习.
学生认真听课
每个高中学生的担子都很重,他们的压力也很大,尤其是对一些男生,他们对英语还有很多不是很明白的地方,公众英语好,初中英语也不一样.所以上了高中,家长就会给孩子找一些高中英语补习班,让他们进行补习,然后自己的孩子未来能好一点,多一分就是多一个出路.
㈢ 怎么教初中生数学
初中数学是一门相对枯燥的课程,教师要想把初中数学教得好,学生学得生动有趣,教育必须需要创新,需要积极的运用各种方法,充分的调动学生学习数学的兴趣,充分的调动学生学习的主体性、积极性和主动性。
一、充分的调动学生学习数学的兴趣
利用数学家的故事提高同学们学习数学的兴趣,从而让他们尊重科学家,尊重那些孜孜不倦为科学事业而努力的人。激励他们去喜欢,去热爱,去用心的学好这门课程,让数学的奇葩绽放在学生的心田。
注重理论知识与实践活动的结合提高趣味性。初中数学的课程中需要学生掌握许多概念、法则、性质、公式、公理、定理,这些理论知识如果但是理论的讲解的话,会显得枯燥乏味,我们在其中可以适当拥有一些趣味的实践操作来教学。比如在讲到如何求 四边形面积 的时候,需要让学生们理解任意的四边形的面积都可以分割成两个三角形,此时我们可以在课前准备几张后纸片,然后用剪刀把纸片裁剪出各种各样的四边形,然后在课堂上可以现场让同学们用剪刀把四边形裁剪成两个三角形。这样联系生活经验的教学,可以把枯燥乏味的理论,转换为生动的亲自操作,很自然地吸引同学们注意力,让同学们学会了知识,起到事半功倍的效果。
二、充分的调动学生学习的主体性
充分发挥学生的主体作用,是当前课堂教学素质化的显著标志。在教学中,教师一定要最大限度地调动学生学习的主动性积极性,让学生经历获取知识的过程,全面提高学生的素质。
创造条件,保证学生自主探索的时空。美国心理学家林格伦说过,课堂教学的成效依靠师生共同努力。初中生独立思考与探索的愿望和能力有所提高,并能在自主探索的过程中形成自己的观点,因此,教师应着力改善课堂教学结构,为学生自主探索提供充分的时间,使学生进一步经历观察、实验、猜想、推理、反思等活动,努力营造一个全体学生积极学习的环境。在教学过程中,教师应把更多的课堂时间让给学生,让学生最大限度地参与教学全过程。教师要精心设计 最近发展区 ,视学生学习的需要,复现已知的学法或相关的知识,通过调动学生耳听、口说、眼看、动脑、动手等感官功能,激发学生主体参与学习活动的内在动力,以提高课堂教学效果。 把课堂还给学生。 学生自己能读懂的就不再去讲,自己能领悟的就不再分析,腾出足够的时间让学生自己去问、去讲、去写、去观察、去猜想,自己去实验,自己去推理,自己去反思,教师只在关键的地方点拨一下。实践证明,学生在课堂上有效的活动时间愈多,知识内化率就越高,保持的时间就越长久,运用知识的能力也就越强。
充分交流,焕发学生主动学习的积极性发展学生个性是素质教育的要求。课堂教学要成为学生个性发展的一方沃土,教师要努力营造民主和谐的课堂教学氛围,创设师生之间、生生之间平等对话机会,让学生在没有顾忌、没有压力的宽松的心态中,发表自己的见解、倾听别人的意见,让学生在发表见解中锻炼自己 说 数学的能力、数学应变能力,在倾听别人意见的过程中逐步完善自己的想法,在平等交流中使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略,以焕发学生主动学习的积极性。教学中,需要分组讨论时,就让每组学生根据自己的预习及时进行交流、补充,有不明白的地方可以互相质疑,有不同的观点也可以反驳,当然笔者也会适时地加入他们的讨论,并适时提出问题让他们思考、讨论。这样,通过小组成员的互相讨论和交流,调动了大家的积极性,培养了学生良好学习习惯的养成以及协作精神,而且课堂气氛活跃,让学生真正成为了课堂的主人。
三、充分的调动学生学习数学的积极性
为了提高数学教学重量,我们在教学中首先要注重培养学生对数学学习的趣,激发他们的学习积极性,使他们主动接受教育。数学的抽象性,是课程枯燥性形成的主要原因。因此,教学时,加强教学的直观性,加强直观教学可以吸引学生的注意力,加强教学语言的艺术应用,让课堂教学生动、有趣。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪,语言抽象往往是学生上课思想开小差、不集中,他们对教师按部就班式、枯燥无味的讲课语言听不进耳,对数学知识也不感兴趣。这时,教学应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛,引导每位学生进入积极思维状态,从而达到教学目的。
注意情感教育。初中生的情感都较丰富,他们需要的是对他们多关心、多爱护,当他们有成绩时,需要教师的鼓励和肯定,应该及时予以表扬。只要学生接受教师,那就会极大地调动他们学习的积极性,从而达到自主学习的目的。所以,在实际教学中,教师在学习中不仅要注意自己的形象,为人师表,而且还要注意对学生实行情感方面的教育。从而肯定学生的优点,奠定他们的微小进步,促使他们积极主动的学习。
四、充分的调动学生学习的主动性
数学学习活动是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构过程。学习者能否主动建构形成良好的认知结构,取决于原有的认知结构里是否具有清晰(可辨别的)、可同化新的知识的观念(固定点、生长点)以及这些观念的稳定情况。因为数学知识前后联系非常紧密,前一个知识是后一个知识的基础。后一个知识又是前一个知识的发展,一环紧扣着一环。所以,教师在钻研教材、设计教法时不仅要从整体上把握教材知识结构,而且要从纵向考虑新旧知识是如何连接延伸的,从横向考虑新旧知识是如何沟通联系的,从而找准新旧知识的连接点、不同点和新知识的生长点。教学时要做到几点:要抓住新旧知识的连接点,推陈出新,激活旧知,缩短新旧知识的距离,为学习新知作好准备;启发学生从原有认知结构中找出新知的生长点;利用旧知获取新知,为学生主动建构,架桥铺路。抓住新旧知识的不同点,引发认知冲突,为学习新知创设情境;激发学生的学习兴趣,引发和保持学生的学习动机;帮助学生建构当前所学知识的意义;逐步培养学生自主学习能力的习惯。
此外,还要利用认知结构可辨别性,从相同点、相异点上进行比较,通过比较和变式练习,获得精确的、可辨别性强的知识。通过及时反馈,纠正错误的或模糊的观念,既能增强原有知识的清晰性又能强化新知识的固定点。在教学时充分发挥新旧知识连接点、不同点,新知识生长点的作用,不仅有利于学生主动建构形成良好认知结构,同时也能为后继学习打下坚实的基础。
㈣ 初中生怎么学好数学 英语 以及副科
副科，初一初二的就地理，生物，这个初二小中考的时候老师会把这个总体考点重新讲一遍，笔记也会重新做，你这种学习态度好的，这个机会就是你补笔记的时候。至于你是很好的中学，老师怎样，肯定放心啦。我以前地理课吃东西，生物课也吃东西（不怎么喜欢聊天和睡觉。西西。）但是我小中考那几节课听了！！！然后中考地理，生物.。。很简单，真的很简单，把所有重点看一遍，开始做学校订阅的练习册（没有的话可以自己买，买那种中考题的）考前0天左右天天做一点，相当轻松。初三，在原本物理的基础上又有了化学，老实说，这俩科，物理比较头疼，化学跟地理生物一个级别的（因为初中的化学就是背背背）物理课上课要认真，偶尔开小差也可以就是，但是基米德，电学，这两个会比较难，要用心点，好的老师当然也重要。顺便说一下 几天前帮我指导的ABC天芐欧美外教口语的外教和我提到，若想将英语学好是轻松的..坚持具有符合的学习空间和闇练口语对象 最关键就是外教水平，标准口音(建议找欧美外教)很重要，坚决每日口语沟通 1v1加强化教学才能有最.好.的进步幅度..完成课堂后仍要复习听取录音文档 好巩固知识点！不过实在没有练习对象 那么就上可可或爱思获得课余教材阅读，多说多问短时间口语就加强起来 学习效果是绝对最佳的；有些人会进入一个误区，就是想着要去，其实根本没有必要，补的是基础，你上课走神漏的也是基础，再说人家中考一是为了毕业，二是为了升学，只要灵活运用，考不倒的，考倒的别人估计也倒。最后，化学，这个我实在不想讲什么，最最最难的酸碱盐不过是几个公示罢了，配平的问题稍微记几个难的，非常简单，光光考酸碱盐你都可以考到以上，更别说中考那种综合性的了，你说对么？？？总而言之，不是要你死记硬背，说灵活运用初中还不够，只要上课留那么点心，主要还是小孩子嘛，压力不要太大了，放松的学习，不要把学习当成一种负担，学得好了，第一名拿多了，有荣誉感。真的，当你到前几名的时候，除非你自己放弃要不然是不容易掉下来的，有时候上课还可以吃东西，老师会给面子的。
㈤ 当初中老师的话，教数学好还是英语好
其实我觉得主要是看你的性格来，教英语可能要多费点心，你得督促他们记单词，背课文。教数学的话可能就费点脑了，学生拿个题来问你，不管有多难，你最好能在短时间做出来，要不然会没面子哦。
㈥ 教初中,选择教数学还是选择教英语
英语~~
教数学太累了......英语比较轻松~
但要看你的爱好的啊..不能因为苦就放弃自己的专长!!!!造福下一代是幸福的啊!!~~!!!
㈦ 如何学好初中的数学和英语
初中的数学和英语都是比较基础的，没有一点的技术含量的，你可以记住这些书本上内的例题解题过程，容我感觉只要能够记住这些，那么你的成绩肯定不会考差的，包括英语，英语只要你能够把书上的老师说得重要的背会，那么你就得英语也是非常棒的，毕竟你会背了一些优美的句子，那么句子中的句式以及语法都是在其中的，所以说初中的英语以及数学都是背出来的，做题做的多了，也就会灵活运用了，也就是所谓的学会了。
㈧ 用英语教初中数学，需要什么水平大概几个单词量
一般要是教英语的话要求都是要过专八的，专八也是比较难的考试，不太容易过，那要是教数学的话就要求单词量更大了，你不仅要会基本的英语水平，还要额外学习数学方面的单词以及口语方面的表达。
㈨ 如何教初中数学
您好，我是一名初三学生，根据我个人的学习经验总结了以下几点：
1.老师上课讲题的时候，不要所有的题都讲，重点讲大多数学生的错题及重点题型，并给学生圈出重点题。讲题的时候不要自己在讲，要一边讲一边让学生回答问题，引导学生掌握正确的解题思路.
2.引导学生掌握正确的学习方法。让学生习惯性地每天晚上整理当天的错题，有单独的错题本。数学上，一定要经常做练习题，提高做题水平、质量和速度，到考试的时候，答题就会游刃有余。可是此方法只适用于平时，到考试之前，就一定不要做新题，要认真看错题本！这个方法很有效，非常重要！作为老师，要定期检查！
我是从一个学生的角度来看这个问题的，希望能帮助你！
㈩ 假期的时候想做家教，教一些初中生数学英语啥的，该怎么找啊，各位有经验的大学亲故支支招呗
可以在小区一些公共地方贴公告，或者在网上发帖子