初中英语学法指导怎么写

❶ 怎样学习英语方法指导

教师要重视和学生沟通，引导学生形成正确的学习观念，引导其理解英语学习的规律，并采用相应的教学策略使这些观念有效转为学习行为。
英语学习价值观。英语课程为学生打开了解世界、了解不同文化、了解不同语言和不同思维方式的大门。在英语教学中，教师要让学生了解这种语言的本质、表达方式、思维方式及文化背景，让学生更进一步理解英语学习的价值，同时要提醒学生避免单纯为了考试而学习或者只注重词汇和表达法学习的弊端。
英语学习资源观。很多教师遇到教学内容与学生实际水平存在较大差距的问题时，解决思路主要有两种，其一是减少语篇的阅读和学习，精讲教材中的语言知识；其二是找一本符合学生实际水平的课外教材进行教学。这种只靠教材教英语的方法导致学生英语学习兴趣缺失，效率低下。很多学生高中阶段放弃英语学习，是因为学生在精讲的文本阅读中所获取的语言知识、阅读乐趣、阅读策略都很有限，低效的学习使学生没有信心与兴趣继续学习英语。
在某种意义上来说，泛学甚至比精学更为重要。英语教师要在教学中以丰富的教学资源，例如英文歌曲、英文原版电影、英文趣味小故事等，补充教材教学。利用英语朗读、电影模仿秀、英语戏剧表演等趣味活动来激发学生自主听、读英语的兴趣。
英语学习实践观。英语教师要让学生明白语言知识不是孤立地从词汇、语法记忆中获得的，听、说、读、写活动是语言知识学习、提升的载体。教师要在日常教学中多设计各种听、说、读、写活动，让学生有多样的语言实践机会和体验，让他们多一些在听、读过程中获取语言知识的机会，多一些在说、写过程中体验语言交流的乐趣。这有利于学生在英语实践中提高学习的兴趣，进而理解英语学习的实用意义。
引导学生遵循学习规律，进行有效积累
教师要引导学生了解英语学习的一般性规律，使学生意识到语言学习具有渐进性和持续性的特点。语言能力的形成需要一个相对长期的积累、实践和运用的过程。语音、词汇、语法知识的积累和实践是学好英语的必要前提，英语学习不能寄希望于“捷径”、“窍门”或者“应试技巧。”大量课外阅读是提高英语水平的有效途径，如果学生没有丰富的阅读体验，单纯靠词汇、语法知识和句法结构知识很难理解具体语境下的阅读内容，很难在写作中用丰富的语言表达丰富的信息。没经过大量的语言接触、分析、理解判断的过程，学生无法在短时间内生成对新词语、句法的判断与理解。
教师要引导学生理解英语学习中“量”的积累带来的“质”的变化，并引导学生在课堂学习过程中通过学习笔记进行有效的积累。现在很多中学的英语教学对学生课堂记录行为引导不到位，很多学生不会记录学习重点，出现了乱记的情况。学生有时记在书上，有时记在练习册上。到考试时，因没有复习依据而忽视复习过程，学生会觉得英语学习内容多而杂乱，不知从何入手进行复习。还有很多学生有笔记本，但是却不知道如何有效记笔记，如何有效利用笔记。因此，英语教师要让学生成为明白的学习者，知道为什么记，如何记，如何利用笔记，这样才能使学生进行有效的积累。
除了课堂上的学习积累，教师还要引导学生注意课外学习中的积累。例如，一位初中英语教师引导学生依据个人兴趣、爱好在笔记本上每周进行一次有个人特色的积累，学生可以抄写、粘贴自己喜欢的英文小诗歌、美文欣赏等。相关的拓展阅读内容也是“能抄的抄，能剪的剪”，鼓励学生在笔记上抄写或剪贴。课外积累是学生实现从“量”变到“质”变的重要保障。
引导学生合理规划时间，提升学习效率
由于英语学习不像其他学科那样能够短期见效，很多学生缺乏对英语课后学习时间的规划意识和能力。很多中学生不能正确认识英语学习的规律，缺乏有效的时间安排，缺少课外学习积累，学习效率低下。例如，很多理科生课后时间先做数学题，他们认为数学是高智商的活动，累了或者头脑不清楚时才读英语，这时却经常读着英语就睡着了。文科学生说他们清醒时背单词，但是也不见效。英语教师需要对这种课后积累的误区进行两方面引导：其一要引导学生充分利用零散时间。很多学生认为，理科学习需要整块的时间来演算、练习，更有实效。这种重理科、轻英语的观念要靠英语学习实效的提升来改变。英语教师要引导学生学会利用零碎时间，比如，可以在不同学科作业交替之间的10至15分钟进行小语篇阅读或者词汇复习与记忆。这样，每天至少有半小时左右的英语有效学习时间。其二要引导学生合理分配时间。对于愿意付出时间学习英语的学生，教师要引导他们每天花半小时左右复习阅读课文、阅读课外小文章，最好能够有10分钟朗读时间，以便增强语感，而不是单纯复习、记忆单词。这样能帮助学生避免产生付出时间学习英语而学习实效不高的困惑。
要提升英语教与学的实效，英语教师要把对学生英语学习观念、学习行为的引导作为重要的教学目标，而不是单纯进行教材内容方面的教学。为此，教师要敏锐地捕捉学生学习观念、行为方面的误区，适时进行引导。教师也可以通过英语学

❷ 初中英语常用教学方法

“二十四”教学法

这种新的初中英语教学法充分调动了学生的自主学习能力，可以让学生有充分的时间预习单词，缩短了学生学习单词、背诵单词的周期性。二十四教学法主要有以下几个重点：

（1）老师应该首先朗读两次，让学生听音。高中生可以用来回答每个学生阅读10多个，找几个人读书，老师应该及时。

（2）每个单词只需要3个重点词（只读需要记住汉字，一个听写，一个字）应用于学习新课程和培训解决方案。

（3）使用英语单词卡来测试学生、让学生使用自己制作的记忆卡、让学生用记忆卡互相询问对方问题。

翻译法

翻译法也叫语法翻译法，是中世纪欧洲人学习希腊文和拉丁文所采用的方法。在课堂里，教师借助语法进行教学，认为背诵语法规则是学习外语的捷径。

其主要特点有：1．教材所选的材料是“规范”的语言。2．教学语言大部分是学生的母语。3．在初中英语课堂教学过程中，注重利用语法并发展学生的理解能力，以提高外语教学的效果。

翻译法曾盛行于欧洲大陆，至今还有部分人将这种教学法投放到小学英语教材里，运用到教学实践中。这是因为翻译法使用方便，只要教师掌握了外语的基本知识，就可以拿着外语课本教外语，不需要什么教具和设备。

情境教学法

情境可分为真实的情境和虚拟的情境，真实的情景指的是真实存在的情境。教师要针对教学目标在课前或课下认真准备，尤其是语言情境中的创设和真实道具的准备。初中英语教学中的真实情境就是让学生通过实地参观或者亲身实践操作等内容形式来提高学生的思考能力、口语表达能力及英语运用能力来实现的教学目标。虚拟的情境是教师创设的一个假设、一个比喻或者一个案例等。

“三位一体”教学法

一种创新的初中英语教学法，颠覆了过去将音标、音素和名称分开教学的模式，将三种元素都融合起来教学，让学生可以一步到位，掌握所有知识。充分运用汉语拼音和认知理论教学国际音标。采用捏头法的发音，即掐掉它的第一个元音，留下它的尾辅音，是单词读音中的字母。名词的发音，也就是说，去掉它的尾元音，留下它的第一个辅音，就是它的读音在词中。通过单词中五个元音字母来发音，直接用单词发音阅读，如：bag（bag）不读[bi：eig]，而是通过b[b]a[]g[g]--bag[bg]。再加入节奏，是指单词中的单词中的发音，单词或句子，具有一定的节奏，易于发音，易于记忆。

❸ 学习初中英语的方法

怎么学好初中英语?有哪些方法?

"怎么学好初中英语?",这个问题实在是难以回答,因为这个问题实在是太笼统了,你还不如问"自己并不是很想努力,怎么才能走捷径学号英语呢?"而有些人是真心的想要学习,所以就会先虚心的学习一段时间,实在不会不会的地方才会向学习比较优秀的人讨教问题的,而且这种虚心学习的人是会按照自己的真实状况来提出自己想要知道的问题.通常的情况下,假如是借鉴别人的成果,先要考虑的是你要借鉴的人是不是和你有一样的处境和背景,这样他才会理解你所处在的境况,才会借给你的.

初中英语语法

这个是需要勇气的,那就是大胆说出来,你想说的英文全部都大胆的往出说,这样才能很好的发现你的错误不足还有优秀的地方啊.

关于怎么学好初中英语的方法已经介绍完毕了,希望同学们可以认识并且掌握好这些学习英语的方法.

❹ 如何教初中英语语法

这个问题
我建议你多听课
多去逛书店
找趣味学语法的书
初中语法很简单
可能回是因为答你刚毕业
不知道怎么讲
多了解把别人的吸收到自己身上
自己再转换成自己的教学方法就好了
让学生多做题
一个体系一个体系的分类
老师这样会比较累
但是学生考试成绩出来了
你就高兴了
初中的学生很多是粗心大意的
课堂上三令五申的
还记不住是很正常的
课下多耐心辅导
学生会感激你的特殊关怀
也许一个经常出问题的学生会永远记住老师专门给她纠正出来的错误的
辛苦的老师不要忘记多休息
加油吧~

❺ 怎样用任务型教学法指导初中英语

he best company, whethe

❻ 初一新生 <<听学法指导有感>>如何写

初一新生学法讲座：如何学好初中生物学

晋江市平山中学 赖聪颖

同学们在小学时已经有学过一个科目——自然。把自然学科细化又可分为好几个分支学科，其中有一门就是《生物学》。为什么要学习《生物学》呢？因为我们每个人的生活都离不开《生物学》知识。早在20世纪许多科学家预言，21世纪将是生命科学发展领先的世纪。进入21世纪的我们应该已经感受到《生物学》给我们生活带来的巨大影响：例如，应用现代生物学技术使现代农业有了巨大的发展。长期困扰人类的粮食短缺问题得到了缓解。在这方面做出突出贡献的有被国际同行称为“杂交水稻之父”的我国科学家——袁隆平。他的杂交水稻和他发起的“第二次绿色革命”给整个人类带来了福音。又例如，应用现代生物学技术也使现代医学有了巨大的发展。1997年，克隆羊“多莉”的诞生引起了世界性的轰动。随着克隆技术的进一步完善。利用克隆器官进行人体病变器官的移植，也将成为可能。2001年，人类基因图谱草图的公布，这标志着人类对自身奥秘的探索进一步深入，目前为人们所恐惧的艾滋病、癌症等疑难疾病将有可能为人类攻破，以生物学为基础的现代医学将使人类生活更加健康！所以我们每个人都要努力学习《生物学》，学好《生物学》。但初中阶段我们只在初一、初二年两个年段开设《生物学》课程，学习七上、七下、八上、八下四册的内容。怎样才能学好初中《生物学》呢？因为我们每个人都是从现在开始才接触这个科目的，都在同一起跑线上，都不存在基础的好还是差的问题。关键还是你本人有没有用心去投入。我个人认为，只要你做好以下几点，肯定都可以学好《生物学》。

一、要有危机感

二、要进入状态

三、要有疑必问

四、要联系实际

首先，要有危机感。

要从思想上认识生物学科的重要性。泉州市已从2004年开始进行生物、地理考试改革，并作为高中等高一级学校入学的依据，所以《生物学》现在已经不是从前某些同学眼中的次科，它的重要性不比语文、数学、英语、政治等科目低。具体操作是这样的：当你们到初二年下学期的时候（每年6月30日左右），泉州市将统一出卷进行生物、地理科的结业会考（中考），考试成绩用A、B、C、D四个等级划定，分数达到60分的定为C级，达到70分的定为B级，达到85分的定为A级，60分以下定为D级。而同学们如果想上好一点的高中，则地理、生物都要先拿到A级。有了双A，到初三年升学时才会更有竞争力。当然初二年考不及格到初三年可以补考，但就算你考100分，也只能记为C级，而且到初三年毕业班还背一个补考的包袱，肯定不好受，而且将会影响其他中考科目的发挥。所以在初二年一次考过、考好对你来说才是最合算的。那就要求我们从现在就要开始抓紧。因为过了这个村，就没有这个店了。值得一提的是，现在85分和100分是一样的等级，将使同学们更有信心念好《生物学》，但这对偏科的同学很不利，增加了升学的难度。因为他们有的科目虽然特好，但有的科目又特差，很难补上来，所以同学们从初一年开始各科都要全面发展，不能偏科。

其次，要进入状态。

俗话说：“好的开始是成功的一半。”从开学第一节课开始，就要进入学习的状态。那怎样才算进入学习状态呢？在课堂上，不但要认真用眼睛看，用耳朵听，用脑子去思考，而且要用手去记，设一本笔记本，你复习时就更能抓住重点，特别是到期中、期末复习时用处就更大了，将使你能在最短的时间内达到最佳的复习效果。这时候你就会觉得书越念越薄。课外如晚自修，作业做完了，有的同学就觉得无事可做。难道真的无事可做吗？其实你这时候可以拿起当天学过的章节知识，根据笔记复习一遍，时间允许的话，假如明天还有课，就可以把新课预习一遍，上起课来，你就会觉得轻松了许多，课堂上我们就可以集中精力听老师讲解那些我们预习完还不懂的内容。大家都有一本《伴你学生物》的练习册，不要等教师布置，当天上到哪一课，就主动自觉地去完成。知识是一环扣一环的，失掉一环，就可能使你学习《生物学》的兴趣大打折扣。所以，保持好的学习状态，将使我们一步步走向成功。

第三，要有疑必问。

很多同学可能有这样的体会：已经懂的题目再做很浪费时间，要想提高成绩，就要强迫自己去做那些不懂的题目，哪怕一节课只做一题。很多同学可能还没有养成问的习惯，但一个没有疑问的同学，是很难进步的，学习生物也是如此。平常做作业不怕你做错，就怕你做错了不问，不懂装懂。所以，建议同学们每个人都要准备一根红笔，作业做错了或考卷的错题都可以用它来更正，以后考试前复习时，专看错题，就可以节省很多时间，达到最佳效果。这里也告诉大家一个秘密：老师最喜欢什么样的同学呢？爱问问题的同学。老师绝对不会因为你问题问得太多而讨厌你，却可能因为你从来不问而对你没有印象。所以问问题时不要怕害羞，假如第一次问不自然，经常问也就习惯了，这时候你进步也就快了。

除了问老师，当然也可以问同学，但问不等于把别人的作业拿过来一抄了事。抄袭是一种欺骗自己的行为。大家要记住一句话：没有经过自己大脑思考、理解的答案，永远不能转化成你自己的东西。

第四，要联系实际。

《生物学》是一门实验科学，很多知识点的取得都离不开课堂的实验活动。所以老师活动前布置要带来的材料和用具一定要采集好和准备好。此外还要多联系日常生活实际，多观察周围的世界，如果你这样做了，相信你就会觉得学好生物不是难事，而且会觉得越学越有趣，越来越爱学。例如，有这样一道题目：人的心脏位于胸腔的哪个位置？不动脑筋的同学可能就答不上来了。其实大家只要摸摸自己跳动的胸口，就可以知道心脏在胸腔的中部偏左下方。总之一句话，大家要活念《生物学》，不能死读书，读死书。

希望以上几点建议对你学好初中《生物学》有所帮助。

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No.1 讨论:初一新生学法讲座：如何学好初中生物学
吴亮用 发表评论于2007-10-6 20:12:00
苏霍姆林斯基说：“能力、志向、才干的培养问题，没有教师的个性对学生的个性的直接影响，是不能实际解决的，能力只能由能力培养，志向只能由志向来培养，人才只能由人才来培养。”对于学生而言，教师的身教重于言教，正如《论语》所言：“其身正不令而行”；其身不正，虽令不从。”
更新教育观念，积极投身教改，作为一名教者，首先应该成为一名智者，更应该成为一名学者。

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No.2 讨论:初一新生学法讲座：如何学好初中生物学

❼ 初中英语怎么教

监督他背单词，听写

找些语法题让他做，看看哪一类的题目是他不擅长的，然后拿出语法书来仔细得给他讲讲

❽ 初中生学习方法里学法指导视频里介绍了那两种简单有效的英语书面表达

像孩子的学习不能过去强迫，然而孩子学习或爱不爱学习都是因为孩子的学习方法等等

❾ 初中英语教师如何对学生进行学法指导急！！！

第一主要是培养兴趣，想学好英语必须得有兴趣。第二多抄写课文加强记忆。第三要多听，看美剧是个好办法