初中英语一般过去式怎么做导入

① 如何写初中英语一般过去式的教案

一、教学内容： 一般过去时的构成及用法
二、教学目标：
1、知识目标：复习掌握一般过去时的各种句型，掌握规则和不规则动词的过去式。
功能：描述过去发生的事情
2、语言技能：听：能听懂辨别一般过去时描述的故事。
说：能够谈论自己过去的生活经历和感受。
读：能读懂描述过去的的文章，能查阅工具书为完成任务做准备。
写：能够写介绍自己和周围同学的生活经历的短文，用一般过去时编写小故事。
3、学习策略： 通过各种游戏，主动参与学习活动，善于和他人合作。
4、情感目标：通过描述过去所做的事，表达自己的看法，引导学生关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
三、教学重难点：
教学重点：规则动词和不规则动词的一般过去式
一般过去时的各种句型
对过去的事情进行描述，
教学难点：用一般过去时编故事
四、媒体平台
多媒体课件及一般过去时的语音动画
五、教学设计
Step 1. Warm-up
Greet the class as usual , Introce the teaching aims and the teaching ways.
Step 2. Enjoy the movie
a. Watch the movie carefully，Find out the answers to the questions
b. Watch it again, pay attention to the tense and the form of the verbs, try to retell the story
c. Review the rules of the regular verbs and some and some imregulars verbs
Step 3. Game---Snowball
a. give them an example:
A：TV
B: TV show
C: an interesting TV show
D: I watched an interesting TV show.
E: I watched an interesting TV show last night.
F: I watched an interesting TV show last night with my mother .
……
b. Groupwork.
Choose one word to do like the example, which group can finish first.
c. Read the sentence
Step 4. Practice
a. 中考连接
b. 多项选择，并说出其错误原因
Step 5. Story time
Take words ，make up a story.
要求：1. 用上所有的动词
2. 用一般过去时
3. 尽可能用到一般过去时的各种句型
4. 语言准确，意思连贯
Step 6. Summary
Students read together.
Step 7. Assessment
Students write what they learned from this lesson ?
1.Words:
2. Sentences:
3. Grammar:
4. Others:
Step 8. Homework
Complete the story in groups.

② 初中英语讲数字怎么导入

There are 3(three)people in my family.......
My telephone number is 1234567(one two three four five six xeven)
I'm 13 years old

③ 初中英语动词过去式

动词过去式规则变化大全:

[1] e结尾的情况:
e结尾的动词, 直接加d: smile--smiled; hope--hoped.
ie结尾动词,直接加d: died;tied.

[2] 双辅音结尾的情况:
两个辅音字母(consonant)结尾的, 直接加ed: helped; learned.

[3]两个元音+一个辅音结尾的情况:
两个元音(vowels:a,e,i,o,u)加一个辅音字母结尾的动词,直接加ed: rained; heated.

[4] 一个元音+一个辅音结尾的情况:
一个元音(vowel)加一个辅音字母结尾的动词:
(1) 对单音节(one-syllable)单词,双写最后一个辅音字母加ed.
. stopped; planned;
(2) 对双音节(two-syllable)单词,如果重读在第一个音节处,不双写加ed. 如: visited(重读在vis前); offered(重读在of前);
(3) 对双音节(two-syllable)单词,如果重读在第二个音节处,双写词尾辅音字母加ed. 如: preferred(重读在fer前); admitted(重读在mit前); referred; deferred;

[5] y结尾的情况:
元音+y结尾动词,直接加ed: played; enjoyed.
辅音+y结尾动词,y变i加ed: worried;studied.

1．把动词原形中的i改为a，变成过去式。如：

begin—began，drink—drank，give—gave，ring—rang，sing—sang，sit—sat，swim—swam

2．把重读开音节中的i改为o，变成过去式。如：

drive—drove，ride—rode，write—wrote

3．改动词原形中的aw ／ow为ew，变成过去式。如：

draw—drew，grow—grew，know—knew，throw—threw（动词show除外，show—showed）

4．动词原形中的e改为o，变成过去式。如：

get—got，forget—forgot

5．动词原形中的ee改为e，变成过去式。如：

feed—fed，meet—met

6．动词原形中的eep改为ept，变成过去式。如：

keep—kept，sleep—slept，sweep—swept

7．动词原形中的eak改为oke，变成过去式。如：

break—broke，speak—spoke

8．动词原形中的ell改为old，变成过去式。如：

sell—sold，tell—told

9．动词原形中的an改为oo，变成过去式。如：

stand—stood，understand—understood

10．以ought和aught结尾，且读音是〔 :t〕的过去式。如：

bring—brought，buy— bought，think—thought，catch—caught，teach—taught

11．以ould结尾且读音为〔ud〕的情态动词过去式。如：

can—could，shall—should，will—would

12．把动词原形中的o改为a，变成过去式。如：

come—came，become—became

13．在动词原形后加d或t变成过去式，并且发生音变。如：

hear〔hi 〕—heard〔h :d〕， say〔sei〕—said〔sed〕，mean〔mi:n〕—meant〔ment〕

14．动词的过去式与动词原形一样。如：

let—let，must—must，put—put，read—read〔red〕

15．不符合上述规律的动词过去式。如：

am，is—was，are—were，build—built，do—did，eat—ate，fall—fell，feel—felt，find—found，fly—flew，go—went，have ／has— had，hold—held，leave—left，make—made，may—might，run—ran，see—saw，take—took

④ 初中英语过去式的构成方法

一般现在来时的被动：is
/am/
are+过去分词自
一般过去时的被动：was
/were+过去分词
现在完成时的被动：has/have+been+过去分词
情态动词的被动：情态动词+be+过去分词
现在进行时的被动：am/is/are+being+过去分词

⑤ 英语过去时态如何导入呀,

过去式就是已经做过了的事情。如果现在是11点的话，那么11点前都已经是过去的版事情了，如果你要讲述的话权就要用过去时态了。像是中文的"我早上吃了xxxx"，"我上周已经做完报告了。" 在中文里“了”这个好像大部分都是代表过去式吧。所以有时候可以参考一下中文该怎么说然后来判断。
大概就是这样吧。

⑥ 英语过去式怎么用 中学里的

如果是单纯的强调过去发生的用一般过去时强调过去某一点正在做什么用过去进行时,
一般内句子都会有提示容,
例如：I
was
reading
when
he
came
in.就是说在他进来的那一时间点上,我正在读书.
如果句子描述的东西发生在过去,用的是过去时,那里面若还描述了过去时就用过去完成时,
例如：He
said
he
had
been
there.
"said"就表他是在过去说的,而"had
been"就表示他是在说前去过。
望采纳

⑦ 关于如何导入一般过去时教学的几点建议

广州体育职业技术学院（附属学校）古碧影
一般过去时既是第二册的重点语法，也是整个初中的重难点，一般过去时掌握不好，将直接影响初中学生对英语时态的掌握和理解。好的导入方式将会对分解教学难点、提高教学效果起到重要的意义，下面介绍几种简单的导入方式：
一、以一般过去时用法为主导的导入。
二、以动词变化规则为主导的导入。
三、以练习为主导的导入。
如果生源再差一点，实在不能做到边讲、边用、边总结，可以采取练习导入的形式，即设计有梯度的练习，一步一步引导学生学会动词的变形规律，接着接受一般过去时的基本用法，然后再让他们回答相关问题，并用上这些动词。

⑧ 初中英语过去式的总结

1）陈述句：
a.肯定句：主语+动词的过去式+其他。
如：I played football with my friends last Sunday.

b.否定句：主语+助动词didn’t+动词原形+其他。
如：She didn’t go to school yesterday.

2) 一般疑问句：助动词Did+主语+动词原形+其他？
如：Did you read English last night?

3) 特殊疑问句：特殊疑问词What+助动词did+主语+动词原形+其他？
如：What did you do last week?

win won won
work worked worked
swim swam swum
swing swung swung
take took taken
teach taught taught
tell told told
think tought thought
strike struck struck, stricken
write wrote written
shut shut shut
sing sang, sung sung
sit sat sat
sleep slept slept
slide slid slid, slidden
run ran run
see saw seen
say said said
sell sold sold
send sent sent
set set set
put put put
quit quitted, quit quitted, quit
read read read