美国高中有什么学科用英语怎么说
A. 美国高中学科一般有哪些必修和选修的分别是什么给详细点答案，谢了
美国高中的课程设置同多数经济发达国家一样，也分为必修课和选修课两大类，但具有更广泛的选择性。必修课一般设有英语、数学、科学、社会等。这些课程虽名为必修，但实际只是一种宏观构架，每一门必修学科下，还分层次使用不同水平的教材，开设不同名目的课程，学生仍可根据自己的基础和学习能力自主选修。如：英语课程有文学、写作、语法、阅读等；科学课程有物理、化学、生物、天文、地球科学等；社会课程有美国政府、美国历史、世界历史、经济、时事、社会学、心理学等。各课目规定不同等级的学分，学生可在基础水平、一般水平、先进水平和高级水平四个档次间，轻松自如地选择必修课。
选修课的天地则更为广阔，现代社会实用知识和技能，几乎无所不包。课程涉及电讯、交通、工业、农业、水利、建筑、制造、驾驶、商业、时装、食品、林业、环境、经济、法律、文秘、外语、家政、航运、维修等领域，凡是学生感兴趣或有择业需要的内容，都有相应的课程可供选择。
B. 美国和英国分别说中学，高中，初中用什么英文
瞎说什么，我在美国上高中，没有中学一说，只有初中（Middle school）和高中（High school）。回freshman，答sophomore，junior，senior是9，10，11，12四个年级的学生。他们主要按年级分，说自己是几年级而不是初中还是高中。英国的不确定，但初中高中不分很清楚因为7年制的。以前学校教的是Secondary school。
C. 美国高中有哪些学科
美国高中的必修课一般设有英语、数学、科学、社会等。这些课程虽名为专必修，但实际只是属一种宏观构架，每一门必修学科下，还分层次使用不同水平的教材，开设不同名目的课程，同时美国高中采取学分制，学校要求学生在高中期间完成规定学分，随年级升高，每学期学分数(即选课数)增加。一般每学期至少选6至7门课，完成上一年级学分，方可进入下一年级。如学 生提前修满学分，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大学课程。
选修课程： 绘画、雕课、摄影等 ，合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐等 ，木工、金属加工、汽车修理等。我了解到北京思路互联教育可以提前在国内修完美国文学和美国历史的学分。具体的你还是要自己咨询。
D. 美国高中学什么学科，知识点。（详细）
美国高中上什么课是可以自己选的。英语必须修四年，体育必须修两年，数学必须修两年，科学必须修两年，外语必须修两年，艺术类的必须修一年。还有世界历史，美国历史，政治或者经济，各一年。
英语就是读读名著，写写essay。体育会学很多运动项目，美式足球啊，橄榄球啊，网球啊，等等，还有跑步。。
高中的数学课有Algebra 1&2（很简单的运算和方程式），Geometry（就是各种几何体）， Trigonometry（也叫Pre-Calculus，就是三角函数什么的），AP Calculus AB&BC（微积分，这个课一定要上了Pre- Calculus才能上），AP Statistics（统计）。一般高中生会在高一修Geometry，高二修Algebra2，高三修Pre-Calculus，高四修AP Calculus 或者AP Statistics。
科学就是生物啊，化学啊，物理啊。普通的科学课程比国内的简单，但是AP的科学课程和国内高中学的内容基本一样甚至难点。
外语就是除英语以外的语言。。一般高中里都会有法语和西班牙语。这些也都有普通和AP给你选。
艺术类就是画画啊，摄影啊，合唱团啊，乐队啊，等等啦，每个学校的课程不一样。
世界历史一般是高二修的，美国历史是高三，政治或者经济是高四。这些也都有分普通和AP。
AP的课程会把问题挖得深点，英文不错的话，选AP比普通的对申请大学有帮助。
还有一种课程叫Honors Class，大部分数学和科学的学科都有，难度介于普通和AP之间。
大概是这样了。。。
E. 美国高中academic class有哪些
你好！
高中的基本课程大概可以分为7类，包括：
1. 英语（语言艺术学科）
此类传统的英语课程，可以帮助学生提高词汇量、阅读理解和写作能力。具体课程包括英国文学、美国文学等。建议每年都选修英语课程。
2. 数学
典型的数学课程包括代数、几何、三角几何和微积分等。建议尽早修这些基础数学课程，为高中阶段的高级数学和科学课程做好准备。大多数大学都要求学生在高中阶段修3年数学，更好的大学甚至会要求高中4年都修数学课程。
3. 科学
大学希望学生在高中阶段修至少3年实验室科学课程，建议将生物、物理或者化学、地球或者空间科学各安排两个学期。更好的大学会要求学生4年都修科学课程，在前面基础科学课的基础上建议加上两个学期的化学或者物理（如果之前没有修的话）、高级物理、高级化学、高级生物。
4. 社会科学
学习文化和历史方面的课程可以帮助理解本土和世界时事政治。建议选修：美国历史（两学期）、美国政府（一学期）、世界历史或世界地理（一学期），另外建议再花一个学期修社会科学类的其他课程。
5. 外国语
大学会认为选修外语课程的学生有提高自己学识的意愿，许多大学要求学生至少连续两年选修同一门外语，有的学校甚至要求更多。
6. 艺术
研究表明，选修艺术课程的学生通常在学校和标准考试当中的成绩都较好。许多大学都要求或者建议有一两个学期选修艺术课程，包括：工作室艺术、音乐、舞蹈或者戏剧。
7. 大学先修课程 （AP课程）
目前，在全美25000所公私立高中里，已经有60%的高中，也就是约15000所高中开设了AP课程。学生可以将考试通过的AP学分折抵大学学分，减免大学课程，达到缩短学时，节省学费的目的。
希望我的回复对你有帮助，谢谢！
F. 美国高中ESL
我是金东方美国留学顾问张伟用老师，根据此前接触到的学生情况，和你分享些经验。如果你的语言能力还不太够的话，建议还是继续上ESL吧。我之前有学生不想学语言，觉得可以胜任美国高中学习，结果GPA很差，幸好他去得早，10年级和11年级GPA提上来了，最终托福和SAT也不错，还申请到了前三十的密歇根大学。但感觉这个过程还是挺艰辛的。
如果楼主还有高中学习和本科升学方面的进一步问题，欢迎追问哈。
G. 美国高中要学习哪些课程
美国高中课程设置分类
美国高中课程分为必修课和选修课，很多课程还分普通课程和荣誉课程，有些学校还有AP(大学预科)课程。不同课程对应不同学分，一般来讲必修课一个科目一个学分，选修课有些只有0.25个学分，大部分学校的毕业要求是学生至少修读22至24个学分才能毕业，也就是说在就读的4年高中当中学生要修读20多门课，一般每学期选5至6门课。完成上一年级学分，方可进入下一年级。如学生提前修满学分，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大学课程。
美国高中的主修课程
美国高中留学的主修课程大体包括：英语(写作、英语文学、美国文学)，社会科学(世界历史、美国历史、欧洲历史、经济学、心理学)，自然科学(生物、化学、物理、地理、环境科学、辩论)，数学(几何、代数、三角函数)，音乐艺术等。比如，有的学校要求学生四年里至少要完成24个学分才能毕业，包括4个学分的英语，3个学分的科学课(生物、化学和物理)，3个学分的数学，3个学分的社会科学(美国文化2和世界文化1、世界文化2)，1学分的健康，2个学分的艺术、音乐、人文，8个学分的选修课，并完成毕业设计。
美国私立高中的选课
一般美国私立高中学生的选课为：
9年级：英语1、代数1、世界文明史、地球科学、外语、体育、计算机、一门选修课
10年级：英语(语法与写作)、几何、生物、世界文化与地理、体育和一至两门选修课
11年级：美国文学、代数2、化学、美国历史、人文学科、运动科学和两门选修课
12年级：英国文学、数学、美国政府、经济学、物理、人文学科、运动科学和两门选修课
H. 美国高中都有哪些科目
美国高中的课程设置及启示
张大鹏
美国高中的课程设置同多数经济发达国家一样，也分为必修课和选修课两大类，但具有更广泛的选择性。必修课一般设有英语、数学、科学、社会等。这些课程虽名为必修，但实际只是一种宏观构架，每一门必修学科下，还分层次使用不同水平的教材，开设不同名目的课程，学生仍可根据自己的基础和学习能力自主选修。如：英语课程有文学、写作、语法、阅读等；科学课程有物理、化学、生物、天文、地球科学等；社会课程有美国政府、美国历史、世界历史、经济、时事、社会学、心理学等。各课目规定不同等级的学分，学生可在基础水平、一般水平、先进水平和高级水平四个档次间，轻松自如地选择必修课。
选修课的天地则更为广阔，现代社会实用知识和技能，几乎无所不包。课程涉及电讯、交通、工业、农业、水利、建筑、制造、驾驶、商业、时装、食品、林业、环境、经济、法律、文秘、外语、家政、航运、维修等领域，凡是学生感兴趣或有择业需要的内容，都有相应的课程可供选择。
美国高中的课程设置充分体现了以学生为中心的办学思想。课程的丰富性和选择性，有利于学生个性和特长自由而充分地发展，有利于同多元的高等教育对接，有利于培养适应未来需要的复合型人才。
这对我国高中课程改革颇富启示。目前，我国高中的课程设置虽亦有选修课与必修课之分，但仍未发生实质性改变。计划体制下统编统管的一刀切弊端，依然顽固地左右着课程改革。从时间分配上看，高一、高二全上必修课，仅高三才开选修课，但使用的教材仍是单一的统编本，因而也远离了选修的根本宗旨。
课程设置的准则是为教育目的服务。受社会本位教育观制约，我国高中课程的传统设置，总是强调满足社会宏观的一般需要，而很少考虑个人微观的特殊需要，课程的丰富性和选择性明显不足。呆板、单调、枯燥的课程模式，不仅很难同生动、活泼的教学要求相适应，而且更难同因材施教的原则相契合。虽然在教材的编写和使用上也曾提倡“一纲多本”，但那仅是主张统编教材与地方教材的有机结合，同按学生水平分层次设课的思路是两码事。就必修课教材而言，为使不同能力不同水平的学生的素质都得到提高，各科教材都有必要改一本为多本，以便学生在必修课中也能作出各得其所的选择。至于选修课就更不能局限在文化基础知识的选修上，也不应待到高三才选修。而应参照发达国家高中普职一体化的发展趋势，及早引入职教因素，因地制宜开设各种学习实用知识和技能的课程，使必修与选修沿着普职结合的方向双线并进，既可为大学和高等职业学校输送学有所长的新生，又能为地方经济培养学有所为的建设者。
当前，我国正在大力推进素质教育，开发学生潜能、发展个性特长的任务更加突出，改造旧的课程体系势在必行。虽然美国与我国存在国情差别，但其高中课程设置的经验，确有可借鉴之处。我们不妨把按照社会需要设置课程与按照人的个体发展需要设置课程尽快统一起来，建立多层次、立体化的高中课程结构，变呆板为灵活，变封闭为开放，提高学生学习的自由度。这样改革虽然繁难，但符合素质教育的方向。
I. 美国高中学科分类(紧急)
历史(包涵美国和世界历史)
科学(物理,化学,生物,自然科学)
英文
数学
美术
体育
外语
基本上是这几样,但每所高中对学生的要求都不同.