怎么教初中生英语音标
⑴ 怎样读初中英语上册音标
豆丁网上有，上传者huanghanyagn
豆丁网，“搜索”按钮前有个“V”符号，点它，可切换回搜索文档或用户答，选用户(如下图)，再在搜索框内输入：huanghanyagn，能找到很多带音标的文档，打开一个文档框后,文档框下面还有“该用户的其他文档”，点击还打开其他文档
⑵ 初中英语音标该怎么样教啊，
我觉得吧，教抄初中的孩子学袭音标真的有点困难。当年上初中的时候，老师也教啊，课时根本就记不住，真正近距离接触还是大学开语音课学的。
还是建议你教学生读的时候，自己把握准，这样学生跟读的时候就会准确些，读的多了，他们会注意到这个问题的...
⑶ 初中生要如何掌握英语音标大全
随着全球经济一体化的快速发展，愈来愈多的人开始意识到了英语学习的重要性。这对于尚且处于黄金学习阶段的学习者，即初中生而言，还是非常具有参考价值的。这意味着他们在未来的学习过程中需要着重地对待英语学科。想要学好英语，要做的第一步莫过于是要熟练掌握英语音标的使用方法。现如今的小学阶段，学校并不会教授音标的相关知识，这直接导致了现在孩子对音标掌握不熟练，对未来进一步的学习可以说是没有一点好处的。但是当孩子升入初中后，学校还是会教一些简单的音标知识，虽然已经有点晚了，但总比什么都不教要强很多。想要学好音标，最快的一个途径之一就是学习英语音标大全。那么，初中生要如何学习英语音标大全呢？如果你想了解答案的话，不妨请继续往下看接下来小编将为大家介绍的关于初中生要如何掌握英语音标大全的几种好方法吧！
一、掌握好基础的理论知识
想要学好英语音标大全，第一步就应该是要先掌握好基础的理论知识。只有掌握好了理论知识，才谈得上进行下一步的深入学习。
二、勤学苦练、多记多背
如果说学好音标大全的方法只有一个，那么就一定是“勤学苦练、多记多背”这八个大字。俗话说的好，勤能补拙，即使是资质再差的学生，他通过自己的努力也可以获得令人满意的成绩。
三、在实践中学习，在学习里实践
音标的学习不能只建立在对理论基础的依赖上。小编在这里建议各位学习者在日常生活中多使用音标相关的知识，以此来帮助自己巩固与英语音标大全相关的记忆。
⑷ 初中英语音标该怎么教
4个课时
第一课时 单元音 以及一部分简单的辅音 20个
第二课时 双元音 8
第三 四 课时 合理版控制 看你学生的接权受程度
都初中了 接受能力应该很快
然后每一个课时都可以练习一些简单的单词拼读
举一些例子 ch发 [t∫] sh 发[∫]
和汉语一样都是很有联系的
⑸ 初中生学习英语音标的最快方法
没办法学好英语，就到没办法网站想学好英语，唯一捷径是：把单词记熟1：先把26个字母背熟，读熟。听熟。2：把48个音标的发音背熟，听熟悉，读熟。 很简单的要求吧3：学会读一个单词。4：努力地把单词记熟悉。5: 学语法（中间觉得自己的词汇多了，可以慢慢学，因为单词懂了，你就可以看得入那些例句和语法了）没办法网站 http://www.windowsok.cn/english.html 英语单词语音在线听力有教你基本的音标发音，四级英语词汇，教你读单词，鼠标一移动就可以听到改单词的声音。等于自己多了个免费的英语老师教你读英语。希望能帮到你
⑹ 如何学好初中英语和音标
怎么学好初中英语?有哪些方法?
"怎么学好初中英语?",这个问题实在是难以回答,因为这个问题实在是太笼统了,你还不如问"自己并不是很想努力,怎么才能走捷径学号英语呢?"而有些人是真心的想要学习,所以就会先虚心的学习一段时间,实在不会不会的地方才会向学习比较优秀的人讨教问题的,而且这种虚心学习的人是会按照自己的真实状况来提出自己想要知道的问题.通常的情况下,假如是借鉴别人的成果,先要考虑的是你要借鉴的人是不是和你有一样的处境和背景,这样他才会理解你所处在的境况,才会借给你的.
初中英语语法
这个是需要勇气的,那就是大胆说出来,你想说的英文全部都大胆的往出说,这样才能很好的发现你的错误不足还有优秀的地方啊.
关于怎么学好初中英语的方法已经介绍完毕了,希望同学们可以认识并且掌握好这些学习英语的方法.
⑺ 初中生怎样才能学好英语语法，音标
而是本人多年学习英语的经验，很有实用性哦一.学英语的具体步骤
学好音标。音标很简单，如果音标不会，要问同学或老师，然后多背几遍，音标是学单词的基础。
2.背单词。包括汉语意思和词性，名词是否可数，动词是及物动词还是不及物动词，动词的过去式过去分词，形容词的比较级最高级。
3.背英语语法。把老师讲的所有语法都记在笔记本上，买本讲解详细的参考书，如《点拨》，把上面的重点画下来，经常反复看。
4.多做题。把错题写在笔记本上，尤其是多做完形填空和阅读理解，买本完形填空专项练习册，坚持每天做三篇。
5.多读英语课文和英语文章。坚持每天至少读二十分钟，边读边理解什么意思，我读了《牛津英语书虫》后，对做阅读题和作文有很大帮助。
6.背英语作文的万能句子。也就是写作文用到的词组和句式，如果写作文用到了加分，如it
is +形容词+to do,there is no doubt that+从句，as far as I can see，it is
considered that+从句，in my opinion，what's more，in a word,，to sum
up等。二.做英语题的方法1.做阅读题时读两遍，第一遍读懂大概意思，第二遍细读细节，读之前先看问题，带着问题去读，边度边把重要的句子画下来
要多读多练才能提高，熟能生巧
而且昨做完要和正确答案对一下，看哪里错了，以后不再犯类似的错误。2.做完形填空时也读两遍，第一遍把文章读一遍，理解文章大概意思，第二遍把词带进去，看哪个符合文章意思，注意完形填空一定要联系上下文，每个空填什么词文章里都有明显或不明显的提示，所以第一遍读大概意思的时候一定要仔细。最后再检查一遍，检查的一遍一定要重新读一遍文章，一定不能先入为主，因为思路如果和第一遍和第二遍读的时候一样就检查不出错误了。无论是完形填空还是阅读理解，必须单词和语法要熟，而且要多做。做的时候一定要注意总结和理解，否则效率太低。根据自己的情况，合理分配时间，学得好的少分配时间，不好的多分配。但是每一科都要天天看。提高效率，不要做无用功。上课跟着老师走，好好听课，不懂得一定要问，不要等着。经常总结，多复习以前学过的知识。三.怎样提高记忆力1.如学习四遍后恰能背诵，则当时再学习两遍效果最好，但当时如果超过这个限度，其保持效果不再增加。2.一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，12小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢。这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线，如果按照这个进行记忆，就会形成永久性记忆。平时学习是不用记那么多次的，艾宾浩斯遗忘曲线只是那种最最标准的记忆方法，能够形成最永久的记忆，像咱们平常学习五分钟后被一次，一个小时后背一次，三天后再背一次，就能记得很牢了，不用严格地按照那个做。3.白天学完以后，晚上在床上睡觉之前，必须闭上眼睛，把白天的知识点在脑海中过一遍，想一下每个知识点是什么。4.在闲暇时回忆一下学过的东西，如走路时，吃饭时，这些时间如果抓紧了的话，积累起来也是很多的时间，你可以复习英语单词，语法等，很管用的。
⑻ 怎么学好初中英语音标
如果原来没有接触过的话就先从一个一个音标和发音来学，开始一定要标准，像拼音那样熟背每个的发音。不一定要每个都100%掌握，每天看读几个单词几个音标，用多了自然就熟了
⑼ 怎么教初一学生英语音标
（一） 利用汉语拼音，正确迁移
虽然刚谈到利用汉语拼音、汉字注释读音副作用比较大，但是，如果辩证的看待这个现象，就会发现学生的这种做法是符合学生需要的，只是用法不当。作为新事物的英语学科，在刚接触的初期，学生学习起来是需要一根拐杖来帮助他们的，因此，汉字或汉语拼音注释就帮了他们的忙，鉴于这种想法，在音标教学中大胆使用汉语拼音比较法进行记忆。比如在学习[t]、[d]两个辅音因素时，告诉学生[t]、[d]与汉语拼音t、d很相似，但是发音不相同，将相似的因素和汉语拼音各读一遍，让学生细细分辨两者的不同。对学生说，实际上，汉语拼音的t、d里面包含了英语音素[t]、[d]的发音，只要把汉语拼音后面的[ε]音去掉就可以了，（即汉语拼音t=[tε]、d=[dε]），就这样一比较，并把发音时的口型大致的分析一下，学生就明白了，不会再轻易发错音。尽管这样，仍然存在着汉语拼音干扰的可能，只有使学生觉得新鲜有趣，积极去尝试，努力去实现从汉语拼音到英语音素的正确迁移。
（二） 教学增添趣味性，摆脱枯燥
语音传统的教授方法是在领读之后，给学生讲解发音方法，讲舌位、齿位等，教师费力、费时，学生却云里雾里，不知所云，弄不清如何做，使得本就枯燥的音标更加乏味了。48个因素本身无兴趣可言，因此，就要求老师从学生的角度出发，增强语言知识的趣味性，使死板的事物变活，即在教学中穿插趣味性的游戏，以生动活泼的形式来促进记忆，熟练拼读，通过充分调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，使教学摆脱枯燥。
1、 游戏
恰当的运用游戏能起到在玩中学的效果，把学生平日里玩的一种游戏形式改良后，运用到音标的教学中，即有两个高个学生各执一张辅音卡片，高举胳膊架起一座桥，另外若干个学生手执元音卡片钻桥洞，下面的学生唱平时玩的歌谣，待歌谣说完，人桥塌下，扣住一人，于是这位学生举起自己手里的元音卡片，架桥的两个学生举起辅音卡片，元音在中间，组成一个音标词，让全班学生去拼，其中检验几位学生，拼对了就予以表扬，如三张卡片分别是[f]、[ei]、[s]，则可拼成单词[feis]。
2、 竞赛
儿童都有一种争强好胜的向上心理，竞赛是发挥这种心理优势的有效方法。特别是男女生进行竞赛，效果更好，学生乐于表现，积极为本组集体争光，教学效果较好，也避免了教学时的沉闷与枯燥。
（三） 将音标的教学融入平时单词、短语的讲解中
单将音标知识、拼读方法是空洞的，关键是要让学生在不断的实践过程中去体会、去摸索、去总结，只有在运用中才能得到长时期的巩固，才能使学习的音标发挥作用。在每一节课中，每学一个新单词、短语时，都坚持这样一个原则：
先音后词、以音带词，即先让会读的学生试读这个单词的音，然后试着去分析单词的音标，了解词义，这样，学生在学习中感受到音标非常有用，是自己学习有用的工具，非学不可，培养学生自愿学习，主动去复习巩固。
（四） 教会查词典
教学音标的目的不仅是认识48个音标，更主要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。英语自学的前提是必须学会使用学习工具——英语词典，教会学生查词典是提高学生学习能力一个具体要求，要从紧张的教学中抽出一点时间随时练习查词典，每次查一两个词，养成习惯。“磨刀不误砍柴功，”学生学会了查词典，如虎添翼，学起来就更加“自由”了，可以从字典中发现一个新单词的多种意思，这样满足了他们的好奇心，又拓宽了知识面，有时会话中的三会单词，就让学生当堂通过查词典自己读出，并告诉他们：“这是你们自己学会的。”学会查词典后，教师还可提出课前预习的要求，做练习或造句时，鼓励学生使用书本上没有的词汇，这样可为今后进一步学习外语打下了较好的预习自学的基础。
⑽ 教初中生英语怎么教啊
不要误人子弟哦！
一﹑教音标
二、多给些阅读理解和完形填空做做
三、时间多再教些课本内容
这有利于他能力的提高。