初中英语课题一般怎么定名称

❶ 英语论文的课题条件及性质怎么填

课题研究计划（或称开题报告)是有格式要求的。一般包括：课题名称、选题背景、理专由、国内外成果综述、属研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等

课题性质即科研课题属于哪一种类型的问题。有三种分类法：1，按研究过程分类：科研课题有理论研究型、应用研究型和开发研究型。2，按研究方法分类：科研课题有实验研究型、调查研究型、观察研究型。3，按研究者的风险分类：课题研究有探索研究型和发展研究型两类

❷ 我需要一个好的初中英语研究性课题的题目，定什么好呢

Science report

❸ 初中英语单词记忆方法课题的界定

在初中英语学习中，对学生来说背单词是最困难的环节之一。在每个班级随机抽取20名学生进行问卷调查。问卷调查内容包括以下几个方面。首先，是学生当前词汇学习状况的调查，了解学生当前词汇的掌握程度，总结归纳学习词汇时使用的有效方法。其次，是学生在学习词汇过程遇到的困难。特别针对如何有效地记忆单词，例如复杂的多音节单词，不规则形容词的比较级和最高级等方面的词汇记忆情况进行调查和反馈，从而有效掌握传统教学方式中学生学习时记忆单词的困难所在。同时通过问卷听取学生对于词汇学习的期待和建议。了解学生学好词汇、用好词汇的愿望，搜集学生学习词汇的好方法，并进行提炼和归纳，借鉴他们在实际学习过程中有益的经验，进行归纳、总结，并将其与多媒体整合进行推广，使其切实转化成学生学习英语词汇的动力。现将调查的数据统计，存在的问题，原因分析及教学对策等有关情况汇总如下。
一、数据统计：
七八九年级各发放调查问卷二百份，回收率百分之百。综合三个年级的调查结果，在调查问卷中“你觉得一次背诵多少单词比较合适”，七八九三个年级的同学都选择10—15个单词的选项约占调查总人数的70%，在“通常什么时间背诵单词”的选项中，三个年级的同学绝大多数学生选择早晚背.可以看出同学们在背诵单词时间的选择上比较理性，这和同学们养成的背书的习惯有关系，也和英语老师平时的指导有关系；在“通常采用什么方法背单词”时，“死记硬背”这一选项约占40%，有部分八九年级同学则选择“部分单词”通过“分解音节”记忆这一方法，但数量很少，约占八九年级调查问卷总数的百分5%左右。可以看出“死记硬背”这一方法仍占主流。在“背单词时边读边写吗？”的问题上，在三个年级接受调查问卷的同学中约占60%的同学选择边读边写记单词,看来这一背诵单词的方法大多数同学都认可。在“积累单词途径”的调查中，有60%的同学选择“只背诵课本单词”。看来学生积累单词的途径比较单一。可喜的是有占百分之十左右的八九年级的同学选择“通过阅读课外读物”扩充单词的好方法及习惯；在“单词巩固”方面，七年级同学通过同桌互考来巩固单词的比率要超过八九年级同学，约占40%左右，在“如何巩固单词”这一问题中，八九年级同学选择“反复背写”的比率要高于七年级同学。说明八九年级的同学在记忆规律的把握方面要好于低年级同学，约占八九年级问卷调查同学中的39%左右。在最后一项“你在背单词中最大的困惑是什么？”的问题设置中，各年级中有一半以上的同学均回答“能记住就是记不牢。”约占总数的59%左右。

❹ 如何进行课题研究（初中阶段英语）

首先要订一个课题 比如 如何提高课堂时效性 查阅资料 并创新研究 在上课的过程中运用总结 最后写出案例 或论文

❺ 八年级英语可以申报哪些课题

中学英语课题申报第一阶段就是研究准备，教师需要搜集相关资料，学习有关文献版资料，了解与自己课题权有关的理论信息及成果，从而确立课题实验的理论依据，分析课题研究的目的，意义及预期目标。中学教师也可以针对课堂设计中出现的问题及原因加以调查，搭建课题组，确定课题，然后申报立项并填写课题申报表;拟定开题报告并制定具体的研究方案和开题答辩。

课题申报第二阶段就是研究实施，需要申报者结合相关文献内容，教学实践经验总结，教学设计研讨的信息及成果撰写论文，课题组各成员也要按部就班制定子课题研究方案，实施研究任务并且分析研究报告信息，撰写分课题研究成果。也需要将总结提炼出的研究成果应用于教学实践，进行反复验证和完善，撰写研究报告，做好课题结题准备，发表初步成果。

课题申报的最后阶段就是课题结题，这一阶段任务就是分析，整理课题信息资料，最终形成课题研究成果交给专家评审，这样整个课题才算是完美申报完成。对于中学英语教师来说，自己申报课题并不是一件容易的事情，申报者也是需要借助专业老师的帮助，才能早日的拿到课题相关证书，具体的申报流程或者是申报注意事项可以咨询期刊之家的在线老师。有用的话采纳一下，谢谢！

❻ 我需要一个好的英语研究性课题的题目，定什么好

您好，可以安排国家级”十三五“课题挂主持人、参与人，3～5个月完成，网上可查，专门用于评职称，希望我的回答对您有帮助，望采纳！！！

❼ 初中英语研究的课题有哪些

初中英语课题研究可以从：英语听说、词汇、阅读、写作、语法、教材、语言能力与应试、教学设计与活动等等方面进项展开，对于课题研究上的各个问题事项要求原则问题，大家不妨来职称驿站网看看。

❽ 初中英语教学有关个人课题有哪些

(一)确定研究目标 1、通过有针对性的生活情境创设，使学生在理解语言的意义和功能的基础上，正确灵活地运用英语开展交际性活动，从而培养学生用英语进行交流的能力和兴趣。 2、通过趣味的教学情境创设，激发学生学习兴趣，学生主动参与课堂活动，学会主动探索、主动思考和主动实践，以实现多方面能力的发展和整体素质的提高。 （二）设计研究内容 “初中英语情境教学实验”主要研究 1、用实物或模型创设情境的实践研究 这个时期学生的想象力很丰富，给他们提供有关贴切生活的物品或话题，他们就会展开想象力，提出许多与物品或话题有关的问题进行讨论，从而达到学以致用真正使用语言的目的。 2、利用图片或简笔画创设情境的实践研究 逼真的图片不仅可以吸引学生的眼球，还可以增强学生对图片中物体的感知。而利用简笔画教学，往往可取得意想不到的效果。简笔画生动简洁，它要求快、简，动物、人物、植物、事物，只须迅速的简单几笔，便被生动的勾勒出来。 3、用body language创设情境的实践研究 在教学生表示像动作、身体部位等单词时就不能仅仅靠图片来让学生观察和读了，如果配以body language 让学生练习、感知，才能更牢固地掌握所学单词。当然，我们可以灵活使用body language帮助学生理解、掌握和巩固他们所学的知识，进而激发和增强他们学习英语的兴趣。 4、用音乐歌曲创设情境 5、用多媒体创设情境的实践研究 现代化的教学，自然离不开前人的智慧引导和自己不断的经验总结，但也需要具备现代化的教学条件。电教多媒体有生动活泼的动感、丰富鲜明的色彩以及立体的音响效果，可让学生通过看、听、说来学英语。 根据初中英语课程的特点，安排情境化英语课堂教学的内容，内容的安排力求充实、精当、有序，并初步形成一个相对完整的生活化情境课内容体系。 根据初中英语教学目标、内容和学生的生理特点，探索初中英语课程的教学活动方式，并在此基础上形成多种切实可行的、可操作的初中英语课堂教学模式。 四、研究方法 采用调查法、文献法、行动研究法。 1、文献学习：对创意法教育理念及其理论依据进行系统学习；对近几年来发表的关于创新英语课堂情境教学设计，培养交际能力的文献资料，特别是介绍课堂教学情境设计研究成功经验的文章进行系统归类，并作比较性研究，在此基础上，筛选出有效经验为本课题借鉴。 2、调查研究：了解目前初中英语教学情境设计现状，通过分析，找出共性问题，进行调研。了解实验教师操作情况，学生交际能力的发展状况，以便及时调整，使实验计划得以更好实施。 3、实践研究与经验总结：选定实验班级，以行动研究为主，反复进行课堂教学实践研究，并对实践活动中的具体情况及时进行归纳与分析、研讨，撰写总结或实验报告，使实验更趋系统化、理论化，以此提高实验操作质量。 五、实验步骤 六、课题研究成果形式 1、课题研究方案、学习心得体会、调研分析报告。 2、具体课例。 3、撰写教学案例、经验文章。

❾ 初中英语课题研究怎么写

课题名称：怎样做好完形填空课题研究意义：寻找出更好的更适合初中英语完形填空专的教学方法课题属研究内容：做完形填空的方法，初中生做完形填空的习惯思维方式，完形填空的出题范围等课题研究计划：第一阶段、第二阶段、第三阶段课题研究方法：找一个班的或者50名学生做调研，找一定数量的完形填空题归类区分课题研究的过程：用一篇难度适中的完形填空给50名学生做，50名学生的成绩最好是好中差都有，做完后收上来，总结共同存在的优点和问题，从中了解他们做题的思路。从一些资料中找出一些初中题，分析题涉及到的知识面，包括语法的运用和该题本身涉及到的问题：例如是关于友情？科学？文学等。课题研究的成果：成果我没研究过，这个要你自己去实践的