高中英语知识树怎么画

『叁』 明天考试，我现在高三咯，最近学习状态不是很好。求方法！！！！！

他人之石 可以攻玉
“刻苦拼搏 攀登人生理想的巅峰”——一位清华在校生的报告
下面是其中部分内容 供参考
……
（二）永远不要说你已经尽力了
有的同学觉得自己已经很努力了，可是就是没有办法把成绩再提高一点。他自己安慰自己“我已经尽力了”。我记得电影《勇闯夺命岛》有这样一句台词：“永远不要说你已经尽力了!”我个人觉得，当你还有力气说出“我已经尽力了”的时候，你根本就没有尽到力。我觉得人的潜力是无限的。举一个我自己的例子，大家看看人的潜力有多大。
我在高中时体育特别差，跑1000米都很要命，从来都是不及格。相信在座的好多同学也对这项体育达标深恶痛绝。到了清华之后，第一节体育课，老师告诉我们体育好是清华的传统，我们每年要测3000米长跑，跑不过不许毕业，取消推研资格。怎么办？谁来到清华都不想拿不到毕业证吧，我的同学大部分和我一样体育很差。于是每天晚上10：30，我们的自习教室关门后，清华的操场上人就多起来了。跑半个小时再回寝室继续学习。练了一个学期，我瘦了40斤，最后考试的时候我仅用了12分56秒就跑下了3000米，我们班最胖的人也在15分钟以内跑完了。想起我高中向体育老师抱怨：“我已经尽力了，1000米就是不及格。”现在觉得很搞笑。清华的校训中这个“自强不息”我觉得给我的影响非常大。当你觉得自己已经尽力的时候，往往再坚持一下就会突破自己的极限，唤醒自己的潜力。思维科学研究表明，人的大脑可以把全世界图书馆藏书的信息都装进去，然而人类思维至今才仅仅开发出百分之七到八。所以在这里我希望同学们一定要努力努力再努力，永远不要说自己己经尽力了。什么叫成功？人们死活不相信你能做到的事情，你做到了，这就叫成功。
（三）怎么学好高中的课程
接着上一个问题，永远不要说自己已经尽力了，那么我们应该怎么努力呢？我在高中听过不少关于学习方法的报告，也很多次给别人介绍自己的学习方法。但是直到大二我才真正明白怎样才能把知识学好。
大二我们上一门课叫《模拟电子线路》，特别难。我们的老师——高文焕院士告诉我们一句话：“学习模拟电子线路和学习其它学科有一个共同的窍门，八个字——题海战术、题海战术”我当时非常费解，从小到大老师都说要讲方法，不要死做题，怎么院士这么说呢？之后几件事我明白了这八个大字的含义。
我们班有一个山东的省高考状元，得了713分（750满分），我问他，你到底是怎么学成这么“牛”的。他说：我高中的时候只要市场上能买到的习题集我都做过。
如果大家觉得省状元离我们太远的话，我再举一个河南省高考第76名的同学的例子，看看他是怎样做题的；他的智商不会比在座各位高的，因为他在清华电子系学习非常吃力。他说他高考6个主科的题典他至少做了五遍。
所以我觉得高文焕院士还是对的，题海战术绝对是学好高中课程的好方法。我自己也有体会，比如我高三时英语的短文改错总做不好，于是一个周末，我连续做了50篇改错，之后的英语考试短文改错几乎没有错过。大家可能觉得大学生就很少做题了，我不知道其它大学的情况，但我可以毫不夸张的说，我在清华每年做的题肯定比我高三的时候做得多。
现在同学们一定会说，想题海战很容易啊，但是哪有时间啊？这就引出我下面的问题。
（四）怎样挤时间
下面，我告诉大家我在清华了解到的一个湖北同学的高中是怎样度过的：他在一个县城的重点高中，他们学校全体学生住校，每年春节时放假三天，其余每个月放假半天。一年一共放假9天。我想我们中学还不敢这么变态，但是那些湖北的学生真的是比我们少浪费了太多的时间了，这也导致了他们的基础比我们要好得多，也导致了清华宁可在湖北扩招30人也不在河北扩招一个。回想我的高中，我现在非常后悔，如果当时我像那些南方的同学那么抓紧时间，我高考绝对会拿省状元。同学们，我们已经不是小孩子了，我们身上责任很重，如果我们还是把好多时间都用来娱乐和休息，当我们进入大学、走向社会的时候，就会感到那些南方省市来的人对你的巨大压力。
那么我们怎么挤时问呢？
首先，我个人觉得在座各位的走路速度太慢，我看到的是大家有说有笑踱着步子慢慢走。大家如果到了清华可以看到，所有的学生骑车都是飞车，走路几乎都是小跑。我们没有必要把时间浪费在这些没有意义的事情上。你很快从校门走进教室就可以比别人多看一会书，多做一道题。时间久了，日积月累，你就会在时间上占有绝对的优势。
其次，我们的课间十分钟也非常宝贵，这一点我到了高三下学期才意识到，充分利用课间十分钟，我们一天可以挤出将近两个小时，可以比别人多做一套题。再有就是我们最好别看电视了。我在高中的时候每天必须看电视，当时主要是因为要面子，看了体育比赛、晚间新闻去和别人侃，看了电视剧去和别人吹。整天装出一副不太用功但成绩不错的样子，归根结底还是希望别人说自己聪明。我现在的观点是被人说“他聪明但就是不学习”的人是最蠢的人。不管你是否真的智商超群，但是如果我们把太多的精力用在那些与自己前途无关的事情上，就是对自己的最大的不负责任。我现在在清华的好多同学都是在高中期间没看过一眼电视——包括春节晚会，有的同学甚至从初中开始都没看过电视。现在在学校，我们每个寝室都有电视。但是我们寝室的电视几乎就没开过。期末考试之后都没人看一场欧洲杯。大家考试后没有休息放松，所有的人都是准备下学期的课程，准备托福、GRE考试，或者是学一些实用的技术。所有人脑子里想的都是利用别人休息的时间来充实自己，使自己在今后的竞争中占据优势地位。
同学们不要把清华的学生想得太牛了，清华学生中智商超群的人至多占学生总数的四分之一。其他学生的智商不会比在座的各位高到哪里去，他们比你们多的东西我觉得只是对待自己未来的态度。清华学生身上有一种非常令人敬畏的精神力量。他们可以为了自己的目标放弃任何诱惑。就算在大年三十清华的自习教室也会人满为患。用一位美国教授的话说：“Students of Qinghua，no Satumay，no Sunday，no holiday!”（清华的学生，没有星期六，没有星期日，没有节假日），就是这种精神铸就了清华的神话，不这样就很难考上清华。
有的同学可能会说：你说的很对，但是我们很难让自己坚持下去，最多三分钟热血。之后就不想再努力了，好的，我们下面就讨论怎样让自己的血一直热下去。
……

下面有全文
http://..com/question/325626537.html?an=0&si=3

『肆』 高三的学生理解能力差死了,上化学课听就听不懂,在加上初中的��

一、高三学习的总纲：一个中心，两个基本点
1、以学习为中心
在高三，除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，我们的一切活动都要围着学习转。
我在高三一开始就狠狠地下定决心：除了学习，我什么都不管了，包括不再在乎形象，不再关心天下大事，不再涉及同学纠纷，甚至好朋友来向我倾诉她的感情问题也被我挡了回去，我说我要学习不能分心。
但这并不是教大家怎么自私，我认为自私者在学习上可以有小成就，但不会有大发展。我依然很热心地教朋友们怎么学习，给给她们讲题，帮她们释放压力，我只是区分哪些可以做那些不可以做。事实上，大家依然喜欢我。
（需要我解释为什么学习不能自私么？且听下回分解，嘿嘿）
2、坚持四项基本原则
1主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的步伐，不要抛开老师另搞一套，不要给老师分三六九等，既然他是你的老师，你就要尽你最大的能力去挖掘他课堂上的宝藏。一定要坚信，每一位老师课堂上都有宝藏。
跟这老师学习也有门道。预习的时候，不要仅仅把学案填填空，而要自己认真的搞懂；听课的时候，不要机械地做“课堂记录机”，而要始终保持积极状态，不仅把握老师的思路，更要跑到老师前边，像君临天下一样驾驭课堂；做作业的时候，要真正做到限时练习，做-批-改……总之，我们需要认真对待老师安排的每一个环节，把功夫做足。
2落实——将工作做到实处。刚才已经说了主线的落实方法，除此以外还有比如做题做到某个知识点时，一定要翻出课本扎实看看；纠错的题目要彻底弄懂；笔记、纠错要时常翻看，看一个就一定会一个，别贪多嚼不烂……
3效率——人的潜力是无穷的，制定一个详细可行的计划，给自己设定一个高目标，让自己的动作迅速起来。写字的时候，可以在心里提醒自己：再快一点。限时练习是提高效率的另一个有效方法，同时还可以训练规范性与考试状态。
4有用——收益最大化。做好了之前三点，如果你还有时间，那么就可以给自己“加餐”了。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势、不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。比如说，如果你英语每次都140，数学却在100分上徘徊，那么你再在英语上下很大功夫就比较愚蠢了；如果你5:00起床必打瞌睡，那就干脆5:30起，没有效率的拼时间是毫无意义的。“有用”原则还体现在，高三上学期我每张卷子必纠错，把精华的东西留在本子上，因为没有时间每张卷子都回头看；而下学期以拉练套题为主，套题我都把它们订成一本，直接在卷子上改，节省时间。高考前的每一份每一秒都要用在刀刃上，我们必须选择最适合自己的学习方案。
3、保证良好心态
1学习讲究的是综合效益，要有主见，不要因为对手比你多学十分钟就夜不能寐。竞争是必须的，而在自己不松懈的前提下，要相信自己。
2高三学习的过程大致有三个环节：期望-努力-结果。在这个过程中，“期望”和“努力”是我们可以控制的，而“结果”是我们无能为力、说了不算的，所以，“期待最美好的，把握能把握的”，至于结果，该来的总会来的，不要心急，不要急于求成，静候吧。
3我们的情绪必然会有起伏，我们必然会感受到压力。适度的压力能让你的状态达到最佳。而情绪低落、压力过大时，我们应该学会自我调节。这个方法有很多，比如适当听歌，看有水平的杂志，读点励志文章，跑跑步等等。我特别建议大家，时常去找老师谈谈心说说话。真的，你不试过都不知道老师有这么神奇的“功效”~~
4当你觉得为时已晚时，那正是最早的时候。就从现在开始努力，没有什么不可以。一方面，不要绝望；另一方面，即使到了最后一刻，也要按部就班，永远不要告诉自己“来不及了”“没时间了”。在大考之前，很多同学会觉得只有一周了，自己肯定复习不完了。而我会告诉自己：这一周比你想象的要长得多。然后我会制定计划，一直复习到上考场之前。高考前一个月，甚至从三轮复习开始，就有许多老师同学认为这个时候我们只要保持状态，学不学无所谓了，而我一直坚持制定计划，认真实施，到6月9号。
5静下来，沉下去，尽心力，成大器。学习需要安安静静的，不能浮躁，让心沉静下来，哪怕泰山压顶都岿然不动。
二、关于各科学习
1、不要迷信什么语文成绩提升非一日之功，然后就消极的对待语文。要知道，就应付一个区区高考而言，语文是可以速成的。高三要利用好套题和专项练习，扎扎实实做好每一个题。
1积累的基础知识要每天看。每天看十分钟，比一周集中看一小时效果好。
2要整理笔记。我的做法是把同一个题型整理到一起，同时给这种题型也分类整理。比如标点题，把问号放一块，引号放一块；病句题，把主语残缺放一块，逻辑混乱放一块；诗歌鉴赏把同种手法的诗句放一块等等。我特别喜欢从中找规律、归纳总结，便于记忆。
3做题要透彻。语文练习最容易跑空车，务必认真对照答案批改、琢磨，对于自己弱的专题，可以专项突破，集中一段时间做一种类型的题。
4对于作文，我有一个看法，如果现在你的作文仍只有45分甚至更低的水平，并且之前的积淀又不够，那么不妨结合老师的讲解研究标杆作文中的二类文，49~55分的那种。毕竟一类文之成非一日之功，二类文规律性比较明显。不知道这种看法对不对。
2、数学
1我对自己的要求：选择题不择手段，大题不假思索
即选择题要灵活，方法要巧，能排除就排除，能用特殊值就用特殊值。大题要熟练，看到题目马上有思路。这个一是要求基础知识、基本方法的熟练，二是要求做大量的题并且善于总结反思。
总结反思是非常重要的。对于选择题来说，不择手段做出来的题，要在考后用通法彻底弄懂。解答题我还是喜欢把相同、相似类型的题放在一起，通过对比可以发现好多秘密。
2基础一定要扎实。这个只要你听老师的话就一定没问题。填学案别眼高手低，基础知识梳理一定要耐心认真的写；上课别因为简单就不听，里面包含了很多易错点，别高估自己以为自己不会错；同时老师讲解的基本方法也是做解答题的基石，所以数学课也要做笔记，而且我的数学笔记是我最好的笔记之一；公式定理一定要背过，到了二轮、三轮复习的时候，有很多同学发现自己的数学瓶颈竟然在公式上，很可笑也很可惜，所以跑操之前的、熄灯之前的三五分钟，背背公式吧。
3限时练习。因为我数学考试常常前松后紧打不完题，所以我给自己定的规矩是：平日练习当考试，限时、规范；考试当练习赶作业，稳准狠。
4研究答案，规范作答，得全步骤分。会的题要通过规范作答必须得满分，不会的题也要通过写出基本步骤尽量多得几分。
5考试时，统筹安排，顾全大局，勇于舍弃。要做好时间安排。对我来说：选择填空30~45min，大题基本上10min一个题，如果某个大题三分钟没思路我就会跳过——但不是放弃。做完我拿手的导数题我会再回头啃它，而且几乎每次一回头我就有思路了。如果一次回头不行就多回几次。
6做题时要精神高度集中，保证思路始终如一的清晰连贯。对我来说，稍有一点恍惚，就会把7+3算成8，这也让我要求自己，稍一觉得恍惚就要回头检查。
7高三下学期，一轮复习结束之后，我的纠错本已经覆盖了数学全部章节的大多数题型，也就是说对一般的题来说，“会”已经不成问题，但是在套题拉练中总有失误失分。这时候再一一纠错有点不值得，我就有选择的纠错，如果是新题型就整理在纠错本上。然后卷子都留着，粘成一摞，失误的错处狠狠地标出来，每次套题拉练之前都看（因为每次拉练都必须当高考），考完反思时也会看，要结合以前的错误进行进一步反思。到一模考试的时候，整张卷子那个地方容易出错我都了然于胸。一模考数学那天，从迷迷糊糊的午休到下午发数学卷子，我把易错点在脑子里过了不下五遍，考试时到了那个地方就特别注意。需要提醒的是，不要只盯着曾经错过的地方，因为错误是防不胜防的，这个参见第6条。
6月7号考完数学，我觉得考砸了，哭了一场，但从高考成绩看，我的数学居然是发挥的比较好的，所以在这里我想总结一下这场考试。首先我高中三年一直非常重视数学，作为一名文科生，我一直非常热爱数学。高三的时候，我对数学的期望值最高，花在数学上的时间也最多，基础牢，练习也落实的很扎实。其次，高考时，平时总结的答题策略，在考数学时是应用的最好的。选择题30分钟，最后一题我不会，我果断放弃，猜了一个。不是瞎猜，我数了数前11个选择题，有3个A，3个B，3个C，2个D，最后一题我当然猜D，靠后对答案，果然是。做完选择填空，刚好45分钟，其实我对自己并不太满意，因为这是我最慢的速度了，这意味着后边的大题必须10分钟一道绝不能拖拉。开始做大题后我发现并不是那么简单，立体几何我就卡住了。好在平时拉练我立体几何必卡，一定要第二次看才攻克，所以这次我也没有慌，还以为只要先跳过等会就能把它拿下。然后是数列题，第一问并不难，但是有点绕，在考场那个紧张的环境下，我好长时间都没理清楚，到了该放弃的时间了，我的感觉告诉我，在坚持一下就好了，然后我就坚持做到最后，花了至少20分钟才搞定。这个时候我就有点慌，又回头去看那个立体几何，又纠缠了5分钟，还是没思路，嗯，更担心了。这时候脑子里什么都想了，首先想北大去不了了，然后想考砸了是不是要复读啊，还想其他人应该做的很顺利吧……但是没办法，必须逼自己别乱想，继续做。导数题好像比较变态，跟平时做的不太一样，所以虽然这是我的强项，但我还是做的不顺利，到最后得数算不出来，我就扔下了。因为我想剩下的时间解析几何至少要做一问，立体几何也必须拿下。又回头看立体几何，还是没有确定的思路，就是说有想法，但不敢贸然下笔，因为那个定理平时很少用。只好继续做解析几何。第一问很顺利，这时候还有15分钟。于是想立体几何绝对不能空着，那样我数学就完了，然后我就很勇敢的回头把那个不成熟的想法写上了，感觉整个立体几何都像是编上的。还有时间，我把解析几何第二问做了一半。收卷的时候我想，太遗憾了，如果有时间，也许第二问我就能做出来了。
整个考试过程比较失败的地方就是胡思乱想。一模考试的时候我心态特好，我告诉自己“你一定要相信你的数学就是最好的，不要管别人翻卷子比你翻得快，他们翻卷子是因为不会做”，整个考试过程我都很沉着，很稳。高考的时候，忘记这一茬了，有点自乱阵脚。
给我增分的地方有1选择题最后一题勇于舍弃，并且有技巧的猜答案2蒙上的那个立体几何，应该是大部分对了，我觉得这得益于我平时对立体几何的“感觉”3导数题虽然没有做出结果，但思路是正确的，扣分不多4解析几何写上的步骤都是正确的，都得分了。所以基本上我不会的都没写，也就是没浪费时间，写上的都得分了，没做无用功。
3、政治：就是两部分，背诵和做题。
1要把五本政治书按照老师教你画的知识体系有条理的记住，最终达到的效果是，你不看书也可以把整本书从头到尾有条理的背出来。听着很吓人，其实我们经过高中三年的学习，记住单个知识点不成问题，而高三要做的是，紧跟老师复习进度的同时，自己也要跟上画知识树。首先记住单元题目，然后记住课题，目录只有几个字，比成段成篇的话好背多了。然后把每一课的知识体系记住，这也是一个循序渐进的过程，在老师的带领下，你会不断完善自己的体系。
2政治也需要练大量题目，需要认真纠错，反思总结。我高三的政治纠错本有两部分，第一部分是按知识的角度分类，第二部分是按问题的角度分类。知识的角度就是经济生活，政治生活，文化生活……每一册书又可细分，如政治生活可分为政府、党、公民等几部分，把相同知识角度的题放在一起，就可以总结出这一部分的设题规律，考试时避免一些隐性要点的失分。问题的角度有原因类、意义类、措施类、辨析类、认识类等等，每一类题都有它的公式，放在一起不仅容易记住公式，还更容易找出你做这一类题的失分点。
3政治简答题组织答案时要考虑三个答案来源：A对设问的直接作答，即你的理解B从材料中挖掘的有效信息C课本相关知识点。答案构成有两部分：理论＋实际（即材料）。答案来源中的AB两项也要转化为课本语言。只有将ABC全找到，答案要点才比较全面。当然ABC有很多重合的地方。另外建议如果时间允许可以列个小提纲，使自己逻辑清楚。
4、历史
历史对理解领悟要求挺高的，需要一点悟性。悟性从何而来？就高三学生而言，最直接的就是看课本。历史强调主干知识要记熟，同时反复仔细的看课本，看一遍有一遍的收获。当你“悟”到一定程度后，你可能自己就有一种渴望，想把这些零碎知识串一串，也就是画知识树。
5、再统着讲一点文综
1看课文对文综来说是非常重要的，首先是把老师强调的主干知识必须记熟，然后就是反复看课本，边角知识都要有印象。
2知识树要画，一定要让知识在你头脑中条理清晰。但是知识树的画法因人而异。我画知识树之前内心有一种驱动力，我感觉某一部分知识点比较混乱，然后我要整理一下让它条理起来，所以知识树其实算是整理之后的成果，它帮助记忆的作用倒在其次了。
3文综大题其实都有套路可言，一定要反思、对比、总结，同时还要灵活。
4我还有个习惯，就是自己一个人走路的时候和睡觉之前都会在脑子里回忆政治历史的知识树，哪个地方卡住了回去马上翻课本，效果很好。午休之前如果做数学，我会在午休之前的待睡状态中思考一道百思不得其解的数学题，然后这道题会一直伴随我整个半小时的午睡。我是真的睡着了，那个数学题也是真的想明白了，我不知道为什么，但是很好用。
6、地理是我的弱项，英语也不突出，就不卖弄了。没有体会、没实践过的东西我不喜欢说。其实我写的这些东西，也都是老师教的，只不过很多同学不把老师说的话当回事，白白浪费了这么好的资源。
一、 其他
1、反思总结的习惯。我觉得这是我高三制胜的法宝~~每次考完试，我都会对前一阶段的学习状态、这次考试的情况、各科暴露出的问题、下一阶段的对策做一反思总结，同时制定下一步的学习计划，效果很好。其实现在反思总结已经成了我的生活习惯，不仅用在学习上，一个阶段的生活结束，我都会总结。反思让人进步。
2、学习方法因人而异，别人的方法只是借鉴，有两条哲学原理请大家琢磨A实践决定认识B矛盾的普遍性和特殊性原理（还记得么？嘿嘿）
所以有些东西我们一定要试一试，然后根据自身实际去取舍、改进。
我平时特别关注优秀生写的方法介绍。高三的时候一本《清华北大不是梦》都快让我翻烂、背过了。我看这些方法的时候特别注意融会贯通，把优秀生的介绍与老师的要求以及自己的体会相结合。有些东西并不是一下子就懂，而是经过自己学习的逐渐深入、认识的提升，不断地有新的认识。我刚才写的这些，有很多很复杂的东西都是一带而过，我自己都觉得没有写明白，各位看官自己慢慢琢磨吧。
3、学习的时候，心要静，摒除杂念
4、要有强烈的对成功的渴望，渴望到你可以为此忽略掉其他一切东西。
5、考试出错，一定要正视它，不要一句“马虎”就原谅自己。要找到促使你马虎的东西，为什么偏偏是这马虎而“1+1”没有马虎？其实归根结底是基础不牢，不扎实。
6、高三的生活，就是憋着一股劲、提着一口气，一直到高考都别松懈。关键是状态！

求采纳

『伍』 求高中英语知识树

我给你个网址吧http://wenku..com/view/9664bc0d4a7302768e993996.html
这个文库的东西挺多的，而且免费，内希望能帮到容你。

『陆』 老师你好，英语“一点”的不会，高三了应该怎么学习

首先，从心理上讲：下定决心，坚定信念，排除杂念，去争取胜利。
进入高三后，孩子要迅速调整心态，进入高考状态。尽管高考还有一年时间，但是新高三学生必须要迅速进入到高考的倒计时中，一方面，学生也可以了解自己喜欢的大学或专业的相关信息，给自己设立一个目标，使高考的目的更加明确。另一方面，要做好心理准备，高三的一年是充满坎坷和荆棘之路的一年，在未来高三学习的一年中，会受到各种各样的诱惑和挫折，甚至是困难，但是只要坚定信念，那将会取得成功，但是如果放弃了，那将前功尽弃，甚至最后功亏一篑。所以在这里，建议，要准备一个日记本，记录自己的心理历程和决心，信心，每当的信念动摇之时都翻开看看之前的誓言和目标。
其次，从整体上讲：按部就班，稳扎稳打，层层推进，并巩固成果。
在学习的道路上，没有捷径可走。市场上有7天搞定高考单词之类的广告，但记住这是不现实的，即使能在7天内暂时把单词记住了，但这也要在以后的学习过程中不断复习，而且有的时候的学习都是连续性的，无法承受在一段时间内放弃其他科目，去追寻一门科目的单独突破，从整体上来讲，往往这种结果是得不偿失的。
所以，在进入高三复习的过程中要，在复习阶段，要跟紧学校教师的复习步骤，在老师的指导下做好每个部分的专项复习，并在此基础上做好各个知识板块的典型习题。每一块的任务要当下解决消化，务必不要给自己留下后遗症。如果跟不上进度，那说明一下的苦工好不够，二基础太差给自己定的标准高了。
再其次，从练习角度讲：做会一道题，胜于做十道题，看透一本书，胜于看过十本书。
在学习上讲，高中的知识点比较多，但也是有限的，尤其是重点考察的内容更是有题型可数。所以，在复习的过程中，一定要注意：
第一、要选一本很好的参考书即可，不要贪多嚼不烂。一般来讲，所有出版的被市场认可的参考书，对于高考考察的知识点都是能够覆盖全面的。
第二、要吃透每一个典型例题，做一道就要会一道，不要在复习过程中做反复的无用功。
最后，从知识点整理上讲：注重基础，落实细节；构建体系，心中有数。
在高考中，试卷所考察的各科目的知识点，是尽可能的覆盖每门科目的所有知识点；而针对每个知识点的考察，其难度都是有限的。这也就要求在学习的过程中，要对每个学科的知识点做到心里有数，尤其是在第一轮复习过程中，要在章节+专题的同时梳理知识点，构建自己完整的知识树。这样即使在第一轮复习过程中没有能够解决的问题，也可以在第二轮甚至是第三轮复习的过程中，专门下力气解决掉。
高三，做为人生最重要的一年，树立合适的目标，制定合理的规划，将自己的奋斗转化成果实，将在今后的人生中享受这一年带来的恩惠。

『柒』 谁有好的学习方法

自己写的哦~

一、高三学习的总纲：一个中心，两个基本点
1、以学习为中心
在高三，除了学习以外的其他任何事都是微不足道的，我们的一切活动都要围着学习转。
我在高三一开始就狠狠地下定决心：除了学习，我什么都不管了，包括不再在乎形象，不再关心天下大事，不再涉及同学纠纷，甚至好朋友来向我倾诉她的感情问题也被我挡了回去，我说我要学习不能分心。
但这并不是教大家怎么自私，我认为自私者在学习上可以有小成就，但不会有大发展。我依然很热心地教朋友们怎么学习，给给她们讲题，帮她们释放压力，我只是区分哪些可以做那些不可以做。事实上，大家依然喜欢我。
（需要我解释为什么学习不能自私么？且听下回分解，嘿嘿）
2、坚持四项基本原则
1主线——以老师的讲解为主线。紧跟老师的步伐，不要抛开老师另搞一套，不要给老师分三六九等，既然他是你的老师，你就要尽你最大的能力去挖掘他课堂上的宝藏。一定要坚信，每一位老师课堂上都有宝藏。
跟这老师学习也有门道。预习的时候，不要仅仅把学案填填空，而要自己认真的搞懂；听课的时候，不要机械地做“课堂记录机”，而要始终保持积极状态，不仅把握老师的思路，更要跑到老师前边，像君临天下一样驾驭课堂；做作业的时候，要真正做到限时练习，做-批-改……总之，我们需要认真对待老师安排的每一个环节，把功夫做足。
2落实——将工作做到实处。刚才已经说了主线的落实方法，除此以外还有比如做题做到某个知识点时，一定要翻出课本扎实看看；纠错的题目要彻底弄懂；笔记、纠错要时常翻看，看一个就一定会一个，别贪多嚼不烂……
3效率——人的潜力是无穷的，制定一个详细可行的计划，给自己设定一个高目标，让自己的动作迅速起来。写字的时候，可以在心里提醒自己：再快一点。限时练习是提高效率的另一个有效方法，同时还可以训练规范性与考试状态。
4有用——收益最大化。做好了之前三点，如果你还有时间，那么就可以给自己“加餐”了。我们要对自己有清醒的认识，明确自己的优势、不足，了解自己的智力特点，然后对症下药。比如说，如果你英语每次都140，数学却在100分上徘徊，那么你再在英语上下很大功夫就比较愚蠢了；如果你5:00起床必打瞌睡，那就干脆5:30起，没有效率的拼时间是毫无意义的。“有用”原则还体现在，高三上学期我每张卷子必纠错，把精华的东西留在本子上，因为没有时间每张卷子都回头看；而下学期以拉练套题为主，套题我都把它们订成一本，直接在卷子上改，节省时间。高考前的每一份每一秒都要用在刀刃上，我们必须选择最适合自己的学习方案。
3、保证良好心态
1学习讲究的是综合效益，要有主见，不要因为对手比你多学十分钟就夜不能寐。竞争是必须的，而在自己不松懈的前提下，要相信自己。
2高三学习的过程大致有三个环节：期望-努力-结果。在这个过程中，“期望”和“努力”是我们可以控制的，而“结果”是我们无能为力、说了不算的，所以，“期待最美好的，把握能把握的”，至于结果，该来的总会来的，不要心急，不要急于求成，静候吧。
3我们的情绪必然会有起伏，我们必然会感受到压力。适度的压力能让你的状态达到最佳。而情绪低落、压力过大时，我们应该学会自我调节。这个方法有很多，比如适当听歌，看有水平的杂志，读点励志文章，跑跑步等等。我特别建议大家，时常去找老师谈谈心说说话。真的，你不试过都不知道老师有这么神奇的“功效”~~
4当你觉得为时已晚时，那正是最早的时候。就从现在开始努力，没有什么不可以。一方面，不要绝望；另一方面，即使到了最后一刻，也要按部就班，永远不要告诉自己“来不及了”“没时间了”。在大考之前，很多同学会觉得只有一周了，自己肯定复习不完了。而我会告诉自己：这一周比你想象的要长得多。然后我会制定计划，一直复习到上考场之前。高考前一个月，甚至从三轮复习开始，就有许多老师同学认为这个时候我们只要保持状态，学不学无所谓了，而我一直坚持制定计划，认真实施，到6月9号。
5静下来，沉下去，尽心力，成大器。学习需要安安静静的，不能浮躁，让心沉静下来，哪怕泰山压顶都岿然不动。
二、关于各科学习
1、不要迷信什么语文成绩提升非一日之功，然后就消极的对待语文。要知道，就应付一个区区高考而言，语文是可以速成的。高三要利用好套题和专项练习，扎扎实实做好每一个题。
1积累的基础知识要每天看。每天看十分钟，比一周集中看一小时效果好。
2要整理笔记。我的做法是把同一个题型整理到一起，同时给这种题型也分类整理。比如标点题，把问号放一块，引号放一块；病句题，把主语残缺放一块，逻辑混乱放一块；诗歌鉴赏把同种手法的诗句放一块等等。我特别喜欢从中找规律、归纳总结，便于记忆。
3做题要透彻。语文练习最容易跑空车，务必认真对照答案批改、琢磨，对于自己弱的专题，可以专项突破，集中一段时间做一种类型的题。
4对于作文，我有一个看法，如果现在你的作文仍只有45分甚至更低的水平，并且之前的积淀又不够，那么不妨结合老师的讲解研究标杆作文中的二类文，49~55分的那种。毕竟一类文之成非一日之功，二类文规律性比较明显。不知道这种看法对不对。
2、数学
1我对自己的要求：选择题不择手段，大题不假思索
即选择题要灵活，方法要巧，能排除就排除，能用特殊值就用特殊值。大题要熟练，看到题目马上有思路。这个一是要求基础知识、基本方法的熟练，二是要求做大量的题并且善于总结反思。
总结反思是非常重要的。对于选择题来说，不择手段做出来的题，要在考后用通法彻底弄懂。解答题我还是喜欢把相同、相似类型的题放在一起，通过对比可以发现好多秘密。
2基础一定要扎实。这个只要你听老师的话就一定没问题。填学案别眼高手低，基础知识梳理一定要耐心认真的写；上课别因为简单就不听，里面包含了很多易错点，别高估自己以为自己不会错；同时老师讲解的基本方法也是做解答题的基石，所以数学课也要做笔记，而且我的数学笔记是我最好的笔记之一；公式定理一定要背过，到了二轮、三轮复习的时候，有很多同学发现自己的数学瓶颈竟然在公式上，很可笑也很可惜，所以跑操之前的、熄灯之前的三五分钟，背背公式吧。
3限时练习。因为我数学考试常常前松后紧打不完题，所以我给自己定的规矩是：平日练习当考试，限时、规范；考试当练习赶作业，稳准狠。
4研究答案，规范作答，得全步骤分。会的题要通过规范作答必须得满分，不会的题也要通过写出基本步骤尽量多得几分。
5考试时，统筹安排，顾全大局，勇于舍弃。要做好时间安排。对我来说：选择填空30~45min，大题基本上10min一个题，如果某个大题三分钟没思路我就会跳过——但不是放弃。做完我拿手的导数题我会再回头啃它，而且几乎每次一回头我就有思路了。如果一次回头不行就多回几次。
6做题时要精神高度集中，保证思路始终如一的清晰连贯。对我来说，稍有一点恍惚，就会把7+3算成8，这也让我要求自己，稍一觉得恍惚就要回头检查。
7高三下学期，一轮复习结束之后，我的纠错本已经覆盖了数学全部章节的大多数题型，也就是说对一般的题来说，“会”已经不成问题，但是在套题拉练中总有失误失分。这时候再一一纠错有点不值得，我就有选择的纠错，如果是新题型就整理在纠错本上。然后卷子都留着，粘成一摞，失误的错处狠狠地标出来，每次套题拉练之前都看（因为每次拉练都必须当高考），考完反思时也会看，要结合以前的错误进行进一步反思。到一模考试的时候，整张卷子那个地方容易出错我都了然于胸。一模考数学那天，从迷迷糊糊的午休到下午发数学卷子，我把易错点在脑子里过了不下五遍，考试时到了那个地方就特别注意。需要提醒的是，不要只盯着曾经错过的地方，因为错误是防不胜防的，这个参见第6条。
6月7号考完数学，我觉得考砸了，哭了一场，但从高考成绩看，我的数学居然是发挥的比较好的，所以在这里我想总结一下这场考试。首先我高中三年一直非常重视数学，作为一名文科生，我一直非常热爱数学。高三的时候，我对数学的期望值最高，花在数学上的时间也最多，基础牢，练习也落实的很扎实。其次，高考时，平时总结的答题策略，在考数学时是应用的最好的。选择题30分钟，最后一题我不会，我果断放弃，猜了一个。不是瞎猜，我数了数前11个选择题，有3个A，3个B，3个C，2个D，最后一题我当然猜D，靠后对答案，果然是。做完选择填空，刚好45分钟，其实我对自己并不太满意，因为这是我最慢的速度了，这意味着后边的大题必须10分钟一道绝不能拖拉。开始做大题后我发现并不是那么简单，立体几何我就卡住了。好在平时拉练我立体几何必卡，一定要第二次看才攻克，所以这次我也没有慌，还以为只要先跳过等会就能把它拿下。然后是数列题，第一问并不难，但是有点绕，在考场那个紧张的环境下，我好长时间都没理清楚，到了该放弃的时间了，我的感觉告诉我，在坚持一下就好了，然后我就坚持做到最后，花了至少20分钟才搞定。这个时候我就有点慌，又回头去看那个立体几何，又纠缠了5分钟，还是没思路，嗯，更担心了。这时候脑子里什么都想了，首先想北大去不了了，然后想考砸了是不是要复读啊，还想其他人应该做的很顺利吧……但是没办法，必须逼自己别乱想，继续做。导数题好像比较变态，跟平时做的不太一样，所以虽然这是我的强项，但我还是做的不顺利，到最后得数算不出来，我就扔下了。因为我想剩下的时间解析几何至少要做一问，立体几何也必须拿下。又回头看立体几何，还是没有确定的思路，就是说有想法，但不敢贸然下笔，因为那个定理平时很少用。只好继续做解析几何。第一问很顺利，这时候还有15分钟。于是想立体几何绝对不能空着，那样我数学就完了，然后我就很勇敢的回头把那个不成熟的想法写上了，感觉整个立体几何都像是编上的。还有时间，我把解析几何第二问做了一半。收卷的时候我想，太遗憾了，如果有时间，也许第二问我就能做出来了。
整个考试过程比较失败的地方就是胡思乱想。一模考试的时候我心态特好，我告诉自己“你一定要相信你的数学就是最好的，不要管别人翻卷子比你翻得快，他们翻卷子是因为不会做”，整个考试过程我都很沉着，很稳。高考的时候，忘记这一茬了，有点自乱阵脚。
给我增分的地方有1选择题最后一题勇于舍弃，并且有技巧的猜答案2蒙上的那个立体几何，应该是大部分对了，我觉得这得益于我平时对立体几何的“感觉”3导数题虽然没有做出结果，但思路是正确的，扣分不多4解析几何写上的步骤都是正确的，都得分了。所以基本上我不会的都没写，也就是没浪费时间，写上的都得分了，没做无用功。
3、政治：就是两部分，背诵和做题。
1要把五本政治书按照老师教你画的知识体系有条理的记住，最终达到的效果是，你不看书也可以把整本书从头到尾有条理的背出来。听着很吓人，其实我们经过高中三年的学习，记住单个知识点不成问题，而高三要做的是，紧跟老师复习进度的同时，自己也要跟上画知识树。首先记住单元题目，然后记住课题，目录只有几个字，比成段成篇的话好背多了。然后把每一课的知识体系记住，这也是一个循序渐进的过程，在老师的带领下，你会不断完善自己的体系。
2政治也需要练大量题目，需要认真纠错，反思总结。我高三的政治纠错本有两部分，第一部分是按知识的角度分类，第二部分是按问题的角度分类。知识的角度就是经济生活，政治生活，文化生活……每一册书又可细分，如政治生活可分为政府、党、公民等几部分，把相同知识角度的题放在一起，就可以总结出这一部分的设题规律，考试时避免一些隐性要点的失分。问题的角度有原因类、意义类、措施类、辨析类、认识类等等，每一类题都有它的公式，放在一起不仅容易记住公式，还更容易找出你做这一类题的失分点。
3政治简答题组织答案时要考虑三个答案来源：A对设问的直接作答，即你的理解B从材料中挖掘的有效信息C课本相关知识点。答案构成有两部分：理论＋实际（即材料）。答案来源中的AB两项也要转化为课本语言。只有将ABC全找到，答案要点才比较全面。当然ABC有很多重合的地方。另外建议如果时间允许可以列个小提纲，使自己逻辑清楚。
4、历史
历史对理解领悟要求挺高的，需要一点悟性。悟性从何而来？就高三学生而言，最直接的就是看课本。历史强调主干知识要记熟，同时反复仔细的看课本，看一遍有一遍的收获。当你“悟”到一定程度后，你可能自己就有一种渴望，想把这些零碎知识串一串，也就是画知识树。
5、再统着讲一点文综
1看课文对文综来说是非常重要的，首先是把老师强调的主干知识必须记熟，然后就是反复看课本，边角知识都要有印象。
2知识树要画，一定要让知识在你头脑中条理清晰。但是知识树的画法因人而异。我画知识树之前内心有一种驱动力，我感觉某一部分知识点比较混乱，然后我要整理一下让它条理起来，所以知识树其实算是整理之后的成果，它帮助记忆的作用倒在其次了。
3文综大题其实都有套路可言，一定要反思、对比、总结，同时还要灵活。
4我还有个习惯，就是自己一个人走路的时候和睡觉之前都会在脑子里回忆政治历史的知识树，哪个地方卡住了回去马上翻课本，效果很好。午休之前如果做数学，我会在午休之前的待睡状态中思考一道百思不得其解的数学题，然后这道题会一直伴随我整个半小时的午睡。我是真的睡着了，那个数学题也是真的想明白了，我不知道为什么，但是很好用。
6、地理是我的弱项，英语也不突出，就不卖弄了。没有体会、没实践过的东西我不喜欢说。其实我写的这些东西，也都是老师教的，只不过很多同学不把老师说的话当回事，白白浪费了这么好的资源。
一、 其他
1、反思总结的习惯。我觉得这是我高三制胜的法宝~~每次考完试，我都会对前一阶段的学习状态、这次考试的情况、各科暴露出的问题、下一阶段的对策做一反思总结，同时制定下一步的学习计划，效果很好。其实现在反思总结已经成了我的生活习惯，不仅用在学习上，一个阶段的生活结束，我都会总结。反思让人进步。
2、学习方法因人而异，别人的方法只是借鉴，有两条哲学原理请大家琢磨A实践决定认识B矛盾的普遍性和特殊性原理（还记得么？嘿嘿）
所以有些东西我们一定要试一试，然后根据自身实际去取舍、改进。
我平时特别关注优秀生写的方法介绍。高三的时候一本《清华北大不是梦》都快让我翻烂、背过了。我看这些方法的时候特别注意融会贯通，把优秀生的介绍与老师的要求以及自己的体会相结合。有些东西并不是一下子就懂，而是经过自己学习的逐渐深入、认识的提升，不断地有新的认识。我刚才写的这些，有很多很复杂的东西都是一带而过，我自己都觉得没有写明白，各位看官自己慢慢琢磨吧。
3、学习的时候，心要静，摒除杂念
4、要有强烈的对成功的渴望，渴望到你可以为此忽略掉其他一切东西。
5、考试出错，一定要正视它，不要一句“马虎”就原谅自己。要找到促使你马虎的东西，为什么偏偏是这马虎而“1+1”没有马虎？其实归根结底是基础不牢，不扎实。
6、高三的生活，就是憋着一股劲、提着一口气，一直到高考都别松懈。关键是状态！

『捌』 高中英语语法知识

非谓语动词
在英语中，动词不定式、动名词和分词（包括现在分词和过去分词）可以出现在句子中除谓语以外的任何一个位置上，充当句子的主语、宾语、表语、定语、状语、补语等成分，这些动词形式称为非谓语动词。
非谓语动词主要的句法功能一览表：
非谓语动词 功能
主语 宾语 表语 定语 状语 补语
不定式 √ √ √ √ √ √
动名词 √ √ √ √
分词 √ √ √ √

Ⅰ). 作主语----doing/ to do：
⒈ 没有多大区别。动词原形不能在句中作主语
To see is to believe 百闻不如一见。=Seeing is believing.

⒉ doing抽象笼统的一般行为
to do具体的特别是将来的动作
Smoking is bad for health. 吸烟对人身体有害。 （笼统地谈吸烟问题）
To finish the job in two days is impossible. 要在两天之内完成这项工作是不可能的。（具体地谈这项工作）

⒊ it用形式主语于句首常用不定式置于句尾
* It is /was + adj./ n. /-ed +to do
* It is no use/good/a waste of time + doing sth.
It is impossible to finish the job in two days.
It is no good/ use having a car if you can’t drive.如果你不会开车，有车也没用。
It is a waste of time watching TV. 看电视是浪费时间。

⒋ There is no…句型中，常用doing作主语。
There is no saying what will happen. 无法估计将会发生什么事。
There is no use making an excuse for this.为这事编造借口没用。

Ⅱ). 作宾语-------doing/ to do：
⒈ 有些及物动词后面只能接doing作宾语，不能接不定式，常见的有：
void 避免/ miss错过/ postpone 推迟/ suggest 建议/ finish 完成/ practise练习/ enjoy 喜欢/ imagine 想象/ can’t help禁不住/ admit 承认/ deny 否认/ envy 嫉妒/escape 逃脱/ risk 冒险/ forgive 原谅/ stand 忍受/ keep保持/ mind 介意/ appreciate 感激,赞赏/ consider 认为/ delay 耽误/ detest 讨厌/ miss 想念/ resist 抵抗/ understand 理解/ feel like想要
I’m sorry I missed seeing you while in Shanghai.很遗憾，我在上海时没看到你。
He suggested discussing the problem at the class meeting. 他建议在班会上讨论这个问题。
Would you mind closing the window? 你介意把窗户关上吗？
Will you admit having broken the window?你承不承认打破了窗户了？
He avoided giving us a definite answer.他避免给我们一个肯定的回答。
I was afraid to let the boy risk climbing the tree.我不敢让这个男孩冒险爬那棵树。
I couldn’t help crying when I heard the news.听到这个消息我不禁哭起来。

⒉有些动词后面只能跟to do作宾语，不能接动名词，如：wish, hope, expect, offer, manage, decide, refuse, agree, pretend, promise, seem, fail
I don’t wish to be disturbed in my work.我不愿在工作中被打搅。
We managed to get there in time.我们设法及时到了那里。
He pretended to be reading a book.他假装在读书。
They promised to get up early.他们答应早起床。
He refused to do that job.他拒绝做那工作。

⒊ 有些动词后面既可以接动名词，也可以接不定式作宾语，其意义基本一样，如： begin, start, continue, like, love, dislike, hate, prefer, can’t stand, 但like, love 和would 或should 连用时，接不定式作宾语。
例 句 解 析
1. It began to rain. It began raining.
2. It was beginning to snow.
3. I love lying (to lie)on my back.
4. I like listening to music, but today I don’t like to.
5. I don’ t prefer to swim in the river now.
1. 意思无差别，但谓语动词用进行时，后面只跟不定式。
2. 表示一种倾向多接动名词作宾语，如果表示某一特定的或具体的行动，多接不定式。

⒋有些动词后面既可接动名词又可接不定式作宾语，但意义不同。如：
⑴mean to do sth. 打算干某事mean doing 意味着…
I didn’t mean to hurt you.我没打算伤害你。
Missing the bus means waiting for an hour.误了车就意味着等一个小时。

⑵stop to do sth.停下来去做某事stop doing sth. 停止做某事
I was lost and had to stop to ask the way.我迷路了只好停下来问路。
They stopped talking.他们停止了谈话。

⑶go on to do sth. （做完一件事之后）接着做（另一件事）go on doing sth.继续做某事
After learning history, we went on to learn geography.学完历史之后，我们接着学地理。
You shouldn’t go on living this way.你不应当继续过这样的生活了。

⑷try to do sth. 试图做某事try doing sth.试试做某事（往往表示某种方法或方式）
Let’s try knocking at the back door.咱们敲敲后边的门试试。
We tried to solve the problem.我们努力想解决这个问题。

⑸forget, regret, remember后接to do表示尚未发生的动作，接doing表示已经发生动作。
I forgot to write him a letter.我忘了给他写信。（ 以前没写信）
I forgot writing him a letter.我忘了以前曾写信给他。 （曾写过信）
I remember seeing you before. 我记得以前见过你。（ 曾见过）
Please remember to write to me.请记住要给我写信。 （目前还没写）
I regretted speaking to them about it.我后悔跟他们讲过那件事。 （以前讲过）
I regret to tell you that you didn’t pass the exam.我遗憾地告诉你，你考试没及格。 （以前没告诉过你）

⑹be used to do sth. 被用来做…be used to doing sth. 习惯于做…
We are used to going to bed early.我们习惯于早睡。
Wood can be used to make paper.木材可以用来造纸。

⑺can’t help（to）do sth. 不能帮助做某事can’t help doing sth. 不禁…
We can’t help to solve the problem.我们不能帮助解决这个问题。
On hearing the news, we couldn’t help laughing. 一听到这个消息，我们忍不住大笑起来。

⑻allow, permit, advise, forbid, consider + doing /+ sb to do
We don’t allow smoking here.我们这里不允许吸烟。
We don’t allow them to smoke.我们不允许他们吸烟。
He advised having a rest.他建议休息。
He advised me to have a rest.他建议我休息。
I considered going to Canada.我考虑去加拿大。
I consider him to be honest.我认为他诚实。

⑼need, require, want + to be done/ doing “需要（被作某种处置）”
The bridge needs/ requires/ wants repairing.
=The bridge needs/ requires/ wants to be repaired. 这个桥梁需要修一修了。

⒌介词（除but以外）后面的动词宾语一律用doing形式。
They are interested in singing.
他们爱好唱歌。（ 动名词singing作介词in的宾语）
* but 与no, not any, all 等词连用时为介词，但其后面的动词用to do，
如果but前面有实义动词do 的任何形式，则but 后面用动词原形do
He did nothing but cry.
他什么也没做，只是哭。（but 前面有实义动词did, 所以but后面要接动词原形）
I had no choice but to cry.
我别无办法，只好哭。（but前面没有实义动词do,所以but后面要跟不定式形式）

⒍ “wh- + to do，这一结构可转换成该疑问词引导的从句。
It hasn’t been decided where to go. 还没决定到哪里去。（主语）
I found out where to buy fruit cheaper.我找到了廉价买水果的地方。（宾语）
The question is what to write about.问题是应写什么。（表语）

Ⅲ. 作表语---doing/ to do/ done：
⒈ doing比较抽象笼统的一般行为
to do具体某次动作，特别是将来动作
有时两者都可以用，在意思上没多大区别。
My job is typing letters and papers.
我的工作就是打信件和文件。（打信件和文件是我日常的工作）
The next step is to discuss the suggestion raised by him.
下一步将是讨论他提出的问题。

⒉ 主表一致
当主语是doing形式时，表语一般也用doing，如主语是to do，表语一般也用to do
Saving is having. =To save is to have. 节约即是收入。
（不能说Saving is to have.或To save is having.）
Teaching is learning.=To teach is to learn. 教书是学习。
(不能说Teaching is to learn.或To teach is learning.)

⒊ doing作表语多表示主语所具有的特征，有时可译为“令人…的”；
done作表语多表示主语所处的状态，有时可译为“感到…的”。
interesting 令人有兴趣的，有趣的 interested 感兴趣的
tiring 令人疲劳的 tired 感到疲倦的
moving 令人感动的 moved 受到感动的
exciting 令人激动的 excited 感到激动的
puzzling 令人迷惑的 puzzled 感到迷惑的
disappointing 令人失望的 disappointed 感到失望的
She felt a bit disappointed. 她感到有点失望。
The result is disappointing. 结果令人失望。
The news is exciting. 消息令人兴奋。
I was excited at the news. 听到这个消息我很兴奋。

**⒋ 过去分词作表语与被动语态的区别：(be + p.p)
被动语态表示一个动作，过去分词作表语表示主语的特点或所处的状态。如：
The window is broken.
窗户打破了。（分词作表语，表示现在窗户处于破碎的状态）
The window was broken by the boy.
窗户是被那个小男孩打破的。（被动语态，表窗户是被谁打破的，表动作）
The book is well written.
这本书写得不错。（分词作表语，表状态）
The book was written by her.
这本书是她写的。（被动语态，表动作）
The tree is fallen.
树倒了。（分词作表语，表状态）

Ⅳ. 作定语----to do/ doing/ done：
⒈ to do 做后置定语，与中心词构成逻辑上的动宾关系，表示将要发生的动作或状态
I have something important to tell you. (something important 是tell you的逻辑宾语)
我有重要的事情要告诉你。
I want to get something to read ring the winter vacation. （something 是read的逻辑宾语）
我想找点书在寒假读。
** 若to do是不及物动词介词不可省略
We are looking for a paper to write on.
我们正在找写字用的纸。
I’m not sure which restaurant to eat at.
我对在哪家餐馆吃饭没有把握。
It would be a comfortable room to live in.
这房间住起来会很舒适。
** 常用to do作定语的情况
1)名词前有序数词、最高级所修饰This is the first building to be designed by him.
这是由他设计的第一栋楼房。
They are the first to come, and the last to leave.
他们是最先来而最后离开。
He is the oldest athlete ever to win an Olympic gold medal.
他赢得奥运金牌的年龄最大的运动员。
2) 只能接to do 做宾语的动词转化的名词

⒉ 动名词作定语表示该名词的用途，
现在分词作定语表示该名词正在进行的动作或存在的状态。
a reading room (=a room for reading ) 阅览室（动名词）
a swimming pool (=a pool for swimming)游泳池（动名词）
a swimming girl (=a girl who is swimming)在游泳的女孩（现在分词）
a sleeping car (=a car for sleeping)一节卧车 （动名词）
a sleeping girl (=a girl who is sleeping)在睡觉的女孩（现在分词）

⒊ doing作定语，多表示动作正在进行/与谓语动词同时进行/经常性的动作或状态；
done作定语，则多表示分词动作“先于谓语动词表示的动作”，表“被动”
⑴Did you see the boy dancing with the girl?
= the boy who was dancing with the girl (表正在进行)
⑵There were 50 children returning from school.
= 50 children who were returning from school（表正在进行）
⑶The factory making the cars is a small one.
= The factory which makes the cars (表示经常性)
⑷I live in a house facing the north.
=a house that faces the north (表状态)
⑸It is the problem left over by history.
= which have been left over by history. (先于谓语动词的动作、表被动)
⑹He is a leader respected by the people.
= who is respected by the people. (表被动)

⒋ being +done作定语时，表示一个正在进行的、被动的动作
The freeway being built will lead to Xingang Seaport.= which is being built (表正在被修建的)

⒌having + done不能作定语，此时可以用一个定于从句代替
完成作业的那些人现在可以回家了。
误：Those having finished their homework can go home now.
正：Those who have finished their homework can go home now.
Ⅴ. 作状语---- to do/ doing/ done：
⒈ doing作状语往往和逻辑主语之间存在主动关系，表示时间、原因、方式、结果、条件、伴随情况
Walking down the street, I met an old friend of mine.(时间状语，walk 和meet 同时发生)
Hearing the cry for help, they all rushed out.(原因状语，hear 和rush out 几乎同时发生)
We sat by the window, talking about what had happened.(伴随状语，talk 和sit同时发生)
Having brushed my teeth, I came downstairs for breakfast.(时间状语，brush teeth 在come downstairs 之前发生)`
Thinking it over, you will not take the job.= If you think it over (条件状语)
Having been there many times, he offered to be our guide.(原因状语，be there在offer之前发生)

⒉ done作状语表示被动或完成的动作，表示原因、时间、条件、伴随等。
⑴Encouraged by the teacher, we worked still harder than ever.
( = As we were encouraged by the teacher)
受到老师的鼓励，我们比以前更努力地学习。（原因状语）
⑵Considered from this point of view, the question will be of great importance.
( = If it is considered from the point of view)
若从这个角度考虑，那个问题很重要。（条件状语）
⑶Seen from the hill, the town looks nice.
(= When the town is seen from the hill) (时间状语)
⑷He turned away disappointed.
( = and he was disappointed) (伴随状语)

⒊ to do/ in order to do /so as to do(不于句首)用不定式作目的状语
I studied hard to pass the exam.为了通过这次考试我努力读书。
为了强调目的，有时可把不定式放在句首，或在不定式前加。如：
In order to /To be there on time, we got up early.为了按时到那儿，我们起的很早。
He sold them so as to /in order to/ to have money to buy some food.他把它们卖掉是为了有钱买食物。

⒋ (only/ never) to do 表示出人意料的结果。
I came in only to find nobody here.
我走进来，却发现这儿一个人都没有。（表意外结果,加only用来强调意外）
He hurried to the station to find the train had gone.
他匆忙赶往车站，结果发现火车开走了。（表意外结果）
The song is sung all over the country, making it the most popular song.
= and made it the most popular song
全国到处在传唱这首歌曲，使它成了一首最受人欢迎的歌曲。（没有意外结果的意思）

⒌ 独立主格
1) “名词（主格代词）+doing”相当于一个状语从句，表示条件、原因、结果、伴随等。
⑴The bus being very crowded, he had to stand.
=As the bus was very crowded…
公共汽车很挤，他只好站着。（表原因）(分词的逻辑主语是the bus，句子的主语是he)
⑵All the guests having left, we began cleaning up the room.
= After all the guests had left…
所有的客人走了之后，我们开始打扫房间。（表时间）（分词的逻辑主语是all the guests,句子的主语是we）
⑶ “Mama！” she cried suddenly, tears rolling down her cheeks.
= …，and tears rolled down her cheeks.
“妈妈”，她突然哭了，眼泪顺着脸颊流下来。(表伴随)（分词的逻辑主语是tears,句子的主语是she）
2) 分词的独立结构作状语
assuming
admitting
according to /owing to/judging by/from
considering/seeing/given/allowing for
concerning/regarding
generally speaking
saving/expecting
supposing/providing/provided
talking to/about

Ⅵ. 作补足语----to do/ doing/ done：
⒈ to do作补足语表主动的动作，
doing作补足语表正在进行的动作，
done/to be done作补足语表被动的动作。
Would you like us to go with you?你愿意我们和你一起去吗？ （我们去）
She could fell her heart beating violently.她可以感到自己的心跳得很厉害。（心正在跳动）
Please get your baby examined.请让你的孩子检查一下。（孩子被检查）

⒉
感官动词 do→做了某事 (被动还原 to have/ let 除外)
S．+ + 宾语 + doing→正在做某事 (being done 被动)
使役动词 done→被动 完成
I saw him crossing the road.
我看到他正在过马路。（指在马路中间或过马路的途中）
I saw him cross the road.
我看见他过了马路。（指看见他过了马路这个过程）
I saw him beaten black and blue.
我看到他被打得青一块紫一块。（指看见他被打）
**巧记感官动词和使役动词----“一感二听三让五看”
feel,/ hear, listen to, / let, make, have, /look at, see, , watch, notice, observe
*①以上动词接to do作宾补时不带to。被动语态时要还原to
help 后面的to do 做宾补 to 可带可不带 *They were made to pay back the money.他们被迫还钱。
He was noticed to leave the office.有人注意到他离开了办公室。

*②* have +宾语+doing
常和will/would not连用，表示“不允许某人总是或反复地做某事”
I won’t have him speaking to me like that.我不允许他那样对我讲话。

⒊ 要求接带to 的不定式作其宾补的动词有：
force, tell, invite, expect, wish, advise, warn, cause, order, encourage, persuade, beg, permit, allow等
He advised me to give up smoking.他建议我戒烟。
We encouraged him to try again.我们鼓励他再试试。
At the meeting they invited me to speak.在会议上他们邀请我发言。

4. with 复合结构
with + 宾语 + to do (将来， 主动表被动)
with + 宾语 + doing (现在或过去主动， 现在被动：being done)
with + 宾语 + done (过去，被动)

『玖』 请问谁有高中地理知识树一定是树形状的，急求！！！！！！！！！！！！！！！！

第一章 地球和地图
1．地球形状的认识过程：
天圆地方 天如斗笠，地如覆盘 环球航行 地球卫星照片
2．地球形状地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
3．地球的大小：平均半径为6371千米；赤道周长为4万千米；表面积5.1亿平方千米。
4．纬线：
●定义：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
●特点：①形状都是圆；②长度不相等，最长的纬线是赤道，最短的纬线是南极点和北极点。③纬线指示东西方向。
●划分方法：赤道为0°度纬线，从赤道向两极各划分为90°。赤道以北为北纬，用字母N表示；以南为南纬，用字母S表示。
●南纬、北纬辨别：纬度向南越来越大为南纬；纬度向北越来越大为北纬。
●重要纬线:
赤道：地球上最长的纬线，是南北半球的分界线。赤道以北是北半球。赤道以南是南半球。
回归线（南北纬23.5度），太阳直射的最南、最北界限，热带和温带的分界线。
极圈（南北纬66.5度）温带和寒带得分界限，极昼极夜的最南、最北界限。
●高中低纬度的划分：
低纬度地区（0°—30°）；中纬度地区（30°—60°）；高纬度地区(60°—90°)。
5．经线：
●定义：连接南北两极并同纬线相交的半圆。
●特点：①形状都是半圆；②长度都相等；③指示南北方向。
●划分：从0°经线起向东、向西各分为180°；0°经线向东为东经，用字母E表示；0°经线向西为西经，用字母W表示。
●东经、西经辨别：经度向东越来越大为东经，经度向西越来越大为西经。
●重要经线：
本初子午线（0°经线）：经过英国格林尼治天文台旧址，是东、西经度的分界线；
180°经线：既是180°E ，又是180°W。习惯上称作180°经线；
20°W和160°E经线:把地球平分为东西两半球；东半球的范围是＜20°W、＜160°E ； 西半球的范围是＞20°W、＞160°E。
6．经纬网：确定地球表面任意一点的位置。确定方向（经线指示南北，纬线指示东西）。
7．地球自转：
定义：地球绕地轴不停的旋转运动。
运动方向：面对地球自西向东；从北极看是逆时针方向；从南极看是顺时针方向。
周期：一天（或24小时）。
地理现象：产生昼夜更替现象和时间差异。
8．地球公转
定义：地球绕着太阳的旋转运动。
运动方向：自西向东。
周期：一年。
地理现象：四季变化（各地昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化）。
9．地球公转示意图：课本P11
10．五带的划分：
划分依据：根据太阳热量在地球表面的分布状况。
热带：位于南北回归线之间的地带，终年炎热，有太阳直射现象。
温带：北回归线与北极圈之间为北温带，南回归线与南极圈之间为南温带。温带地区的四季变化现象明显。
寒带：北极圈以内为北寒带，南极圈以内为南寒带。寒带地区终年寒冷，有极昼和极夜现象。
11．地图三个基本要素：比例尺、方向、图例。
12、比例尺：
●公式：比例尺=
换算时注意单位的统一。
●表示方式：1．数字式。2．线段式．3．文字式。
●大小判断：比例尺是一个分数．分母越大，比例尺越小，表示的地区范围越大，内容越简略；分母越小，比例尺越大，表示的地区范围越小，内容越详细。
13．方向：①通常情况是上北下南、左西右东；②画有指向标的地图根据指向标定方向；③经纬网地图上根据经线指示南北方向，纬线指示东西方向．
14．图例：熟悉常用图例。P14
15．海拔：地面某个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度：某个地点高出另一地点的垂直距离。
16．等高线：
定义：_______________________________。
特点：1．同一条等高线上的各点海拔相同；
2．等高线都是闭合的曲线；
3．不同海拔高度的等高线一般不相交。
17．等高线地形图：
18．地形判读：
●等高线密集处表示坡陡；等高线稀疏处表示坡缓。
●地形部位：①山顶一般用▲表示。②山脊：等高线的弯曲部位由高处向低处凸出．③山谷：等高线的弯曲部位由低处向高处凸出．④鞍部：相临两山顶之间的较低部位．⑤陡崖：等高线重合的地方．
19．地形剖面图：能够直观表示地面上沿某一方向地形的高低起伏状况．
第二章 陆地和海洋
20．基本概念：大陆；岛屿（格陵兰岛面积最大）；大洲；半岛；海峡。（P28）
21．海陆分布状况
①地球表面71％是海洋，29％是陆地．概括的说是三分海洋七分陆地。
②世界海陆分布很不均匀．陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。
③无论怎样划分半球都是海洋面积多于陆地。
④大洲基本上是一南一北对称分布．
⑤大陆的轮廓多呈三角形。
22．大洲和大洋的分布：课本P29
23．位置：
东半球：亚洲、欧洲、非洲、大洋洲；
西半球：北美洲、南美洲．
北半球：亚洲、欧洲、非洲、北美洲；
南半球：南美洲、大洋洲、南极洲
24．面积从大到小顺序：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲．
25．大洲分界线：
●亚、欧分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡．
●亚、非分界线：苏伊士运河。
●南、北美洲分界：巴拿马运河。
●亚、北美洲分界：白令海峡。
26．熟悉和掌握：①本初子午线、东经120°、赤道、南北回归线、南北极圈穿过的大洲；
②跨经度最广的大洲（南极洲）和大洋（北冰洋）；③纬度最高的大洲（南极洲）和大洋（北冰洋）。
27．四大洋分布特征：
1．太平洋跨东西和南北半球，主体位于西半球；
2．大西洋跨东西和南北半球，位于东西半球分界处，呈”S”型；
3．印度洋全部位于东半球；
4．北冰洋全部位于北半球．
28．海陆变迁：
海陆变迁的主要原因：地壳的变动、海平面的升降、人类活动。
29．板块学内容：
地球表层分为六大板块：亚欧板块、太平洋板块、非洲板块、美洲板块、印度洋板块、南极洲板块；（板块图P37）
板块内部地壳比较稳定；板块与板块交界地带，地壳比较活跃，多火山、地震。
30．红海是印度洋板块和非洲板块张裂形成的。
青藏高原是亚欧板块和印度洋板块碰撞抬升形成的。
地中海缩小是非洲板块和亚欧板块碰撞挤压。

第三章 天气与气候
31．天气的特点：
①天气是短时间的，经常变化的大气状况；
②同一时刻不同地方的天气可能差别很大。
32．卫星云图：
蓝色表示海洋；绿色表示陆地；白色表示云区。
33．常见的天气符号：（P46）
记住和掌握常见的天气符号。
34．气温日变化：
一天之中，陆地最高气温出现在午后2时左右；最低气温出现在日出前后。
一天之中，最高气温与最低气温的差叫作气温日
较差。
35．气温年变化：
一年之中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。南半球正好相反。
一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差叫做气温年较差。
36．气温分布规律
①世界气温从低纬向高纬逐渐降低。
②同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低，冬季相反。
③在山地，气温随海拔升高而降低，海拔每升高100米气温约下降0.6℃度。
37．降水的分布规律：
①从赤道向两极降水量递减；
②南北回归线附近大陆东岸降水多，大陆西岸降水少（东岸受惠于季风气候）；
③中纬度沿海地区降水多，内陆地区降水少。④山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
38．主要气候类型：（图P52）
热带雨林气候
终年高温多雨。主要分布在赤道附近地区。
热带草原气候
终年高温，降水分干、湿两季。主要分布在热带雨林气候区的南北两侧。
热带季风气候
终年高温，降水分雨旱两季。分布在亚洲的东南部和南部。
热带沙漠气候
终年炎热干燥，降水稀少。主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和大陆内部。
亚热带季风气候
夏季炎热多雨，冬季低温少雨。主要分布在中国的南部地区、日本和韩国南部。
地中海气候
夏季炎热干燥，冬季温和多雨。主要分布在南北纬30°—40°附近的大陆西岸。
温带季风气候
夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。主要分布在中国的北部地区、俄罗斯远东地区和日本北部。
温带大陆性气候
冬冷夏热，降水稀少。主要分布在亚洲和欧洲的大陆内部。
温带海洋性气候：
常年温和湿润。主要分布在南北纬40°—60°附近的大陆西岸。
寒带气候：
终年寒冷，降水稀少。分布在两极地区。
39．影响气候的主要因素：
纬度位置、海陆位置、地形因素等。近年来，全球气候有逐渐变暖的趋势。

第四章 居民与聚落
40．18世纪以前，人口增长的十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度大大加速。2006年3月，世界人口达65亿。
41．人口自然增长率=出生率－死亡率。人口增长的速度就是由出生率和死亡率决定的。
42．人口增长的地区差异：人口自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲；发展中国家人口增长快，发达国家人口增长慢。
43．世界人口分布：世界人口主要分布在中低纬度近海的平原地区。
44．四大人口稠密区：
亚洲的东部和南部（这里自然条件优越，农业发展较早）；欧洲、北美洲东部（这里工业发展较早，经济发达）。
44．人口增长过快产生的问题：交通拥挤、住房紧张、就业困难、饥饿贫困。
45．人口增长过慢带来的问题：人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足。
46．人口的合理增长：人口的增长应与社会、经济的发展相适应，与资源、环境相协调
47．划分人种的依据：人类体质方面的特征。
48．人种的分布：
白种人：主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲；亚洲的西部和南部；非洲的北部。
黄种人:主要分布在亚洲东部和东南部、美洲地区（印第安人和因纽特人）
黑种人:主要分布在非洲中部和南部；大洋洲、美国、印度南部等地。
49．联合国工作语言：
汉语：分布在中国和东南亚地区。是使用人数最多的语言。
英语：欧洲的西部（英国）、北美洲、大洋洲及亚洲南部（印度）。是使用最广泛的语言。
俄语：俄罗斯和中亚地区。
法语：法国、非洲中部和南部的一些国家（原属于法国的殖民地）。
西班牙语：西班牙及拉丁美洲的许多国家（原属于西班牙的殖民地）。
阿拉伯语：亚洲西部和非洲北部的阿拉伯国家。
50．三大宗教：
基督教：信仰人数最多的宗教。形成于亚洲的西部，目前主要分布在欧洲、美洲和大洋洲。（教堂）
伊斯兰教：产生于阿拉伯半岛，主要分布在亚洲的西部和东南部、非洲的北部和东部。（清真寺）
佛教：创始于古印度，现在主要分布在亚洲的东部和东南部。（庙宇）
51．聚落分类： 城市聚落和乡村聚落。一般来说，先有乡村后有城市。目前，全世界大约有一般以上的人住在城市。
52．聚落分布：在一些河流中下游的平原地区，聚落分布较密集。
53．聚落形成与发展因素：①水源充足；②土壤肥沃、适宜耕作；③地形平坦；④交通便利；⑤自然资源丰富等。
54．聚落发展与保护：传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化和民俗等信息。因此应保护好聚落中有价值的纪念地、建筑群和遗址，处理好聚落发展和保护的关系。
55．国家和地区：记住面积广大的6个国家的名字、轮廓、所在大洲。（课本P86）
__________________________________________。
记住人口超过1亿的10个国家的名称、所在大洲。（P86）
__________________________________________。
知道地跨两大洲的国家及所跨大洲：俄罗斯、埃及、土耳其。（P 8 7）__________________________________________。
56．国际合作：
①南南合作、南北对话的含义。（P91）
②知道联合国安理会5个常任理事国。
57．知道主要的发达国家及分布。
___________________________________________
58．能够从工业、农业、服务业三方面比较发达国家和发展中国家的经济差距。（P90）
59．重要的国际组织：（P92）
___________________________________________

『拾』 高二文科英语应该怎样学习

我是一名英语教师，今年刚从高三下来，希望能对你有启示
1.首先还是要把单词这一块搞好。高考重点考查的是动词、形容词、副词、名词。所以有必要把词汇做一些专项的整理。比如说以知识树的形式。举个例子，首先拿出一个动词 affect，问自己，这个词有本身哪些用法，是涉及到搭配呢还是短语，然后再来看，这个词的名词形式affection是怎么样的，形容词性effective是是怎么样的，有分别涉及到了什么样的用法，有无搭配，有无短语？再来看有没有和这个词在拼写上比较相近的的词,比如说effect,？这个相近的词它的用法如何？再来看这个词有没有和它在词义上比较相近的，比如说influence?当你做到一定程度，你就觉得所有的都能贯通起来了。
2.涉及到具体做题方面。听力主要都是在学校里面恋，如果你觉得自己听力特别差，我建议你买一本《维克多》英语听力，这是国内目前来看应该是比较好的材料了，mp3格式的，也有磁带。词汇主要是把刚才说的专项做好，同事多翻字典，多做阅读来增加词汇。阅读里第一次出现时，你可以说你不认识，第二次再出现时，你是不是应该注意一下？词汇题一定要快，5分钟解决战斗，正确率要过70%。
完型和阅读就是要多做，每天做两道三篇，当让能完整的做一套更好，这方面的练习太多了。学校旁边不愁没书店，书店里这种书蛮多的。
我不知道你是哪里的，我们湖北有个题型叫完成句子，就是把句子挖空，让你按语法啊短语啊去填，这个就是平时老师讲完之后要多看多问。高中生上课两个毛病：女生像打字员，一路狂抄笔记，根本不听老师说什么，下课也不看。男生像听评书的，翘着腿只听不写，当时混得个似懂非懂，吃餐饭全忘光了。所以早自习一定要把时间分为三段，一段读单词，第二段读课文，第三段读错题，这样才能效益最大化。
作文就是平常多留心好句子。一篇作文就十句话。只要你能保证你的作文“流畅，准确，漂亮”，就基本成功。这是个循序渐进的过程。流畅就是人家知道你写的是什么，表达意思很清晰。准确就是少犯错误，你开头第一句就错了，怎么给老师好印象啊？句子一定要对。漂亮就是要用高级语法。不是每个都用。你只要用一个定语从句，一个强调句型，一个倒装，一个动名词做状语，最后再来个慷慨激昂的结尾，号召大家一定要怎么这么样，分数就起来了。
打了很多，这就是我给你的建议