初中英语咨询应该怎么问

A. 请问初中面试英语一般问什么问题呢

1、面试一般没有事先准备好的题目让你回答。都是考官临时出的题目，一般先和你聊些家常，让你放松，并从你的言谈举止中观察你，看你是否认真，表达能力如何，知识面是否宽广。在谈话中，找到某个契机，然后就某个问题深入探讨下。

2、还有的设置开放式问答，主要考察学生的独立思考能力、谈吐和逻辑思维能力，看学生是否有辨证思维，思路是不是宽广。考官在评审时，并不是注重考生说了多少话，而是考察考生说话时，是否有条理性，思路是否清晰，是否具备思辨能力等。
面试时通过问学生时政类的问题，学校可以了解到，学生在紧张的中考复习生活中，是否还有意识关注近期重大事件。从中可以看出学生知识面的宽广度，而往往知识面广的学生，在能力方面也更胜一筹。同时从一个侧面也反映了学生的学习能力，只有学习能力强的学生，才不会被铺天盖地的习题卷弄晕，才会在初三最后阶段还继续关注社会热点问题。
进门前是否敲门？进门后有没有主动向老师问好？是否是双手递交？……这些日常生活中的小细节也都反映出一个学生的综合素养，也成为考官们观察的内容之一。学生的生活细节和礼仪作为学生素养的表现，也成为考察的重要内容，应得到考生、家长的重视。
部分学校类似面试题目如：“去年我国物价持续上涨，CPI指数一路飙升，对于目前情况，有舆论说中国面临通货膨胀的压力，中国政府指出当前情况仍属于控制范畴，属于结构性价格上涨。对此你有和看法？”、“俄罗斯总统大选圆满落幕，克里姆林宫将迎来新总统。请问原来总统是谁？新上任的又是谁？预计此事的影响。”、“前不久，原南联盟塞尔维亚共和国的一个自治省科索沃宣布独立。你是否关心了各国政府对此事的态度？”……等等。

B. 初中英语课堂如何进行有效提问

有效教学是课堂教学永恒的主题，在实施新课程的今天，提倡有效教学，对贯彻新课程理念，克服课堂教学“程式化”，更有重要的意义，笔作为一名长期工作在教育一线的初中英语教师，笔者认为应该做好以下几个方面的工作:
一、纠正课堂提问的偏差
爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更为重要。”课堂提问教学的成功与否，对于教学往往有着重要的影响，长期以来，一些初中英语教师对课堂提问缺乏必要的思考和研究，还存在一定的偏差，这些偏差需要及时纠正。
1、纠正无义偏差
课堂提问的问题要有明确的目的和指向，才可称得为“有意义”问题。但是，在平时的课堂教学中，存在着很多与之相反的“无义”问题,提一些与课堂教学目标无联系的问题，或者提一些走过场并且浪费时间的无效问题，造成教学不严密。如：
(1)Are you a student?
(3)Who is your English teacher?
以上例子反映出无义问题的一般特征:问题回答与教学目标和主题关联不密切，所提问题可能误导学生脱离所学内容，或者只对活跃气氛产生效果，与本课内容无实质联系。
2、纠正低效偏差
目前的英语课堂提问内容，反映出提问实效过低的现象。特征表现为提问内容与所学内容无实质联系,只是为了提问而提问,在实际教学中，为了让课堂呈现出“繁荣”的景象，往往只需在“Yes”，或“No”, “Right”，或“Wrong”, “True”或“False”等肯定或否定的两极范围内选择。这些提问内容上的偏差，使得看似热闹的提问失去了原有的效果，丧失了课堂提问教学的有效性，提问的主题偏离了教学内容，学生的语言能力达不到任何的训练和提高，这对于学生的发展是不利的。
二、提高课堂提问内容的认知策略
有效教学是在学生“想学”的基础上展开的，教师要十分注意激发学生的学习动机。为了切实提高提问教学的有效性，使教师以尽可能少的时间、精力投入，取得尽可能好、尽可能多的教学效果，务必在课堂教学中明确提问的目标性，注重提问的艺术性，突出提问的主体性。
1、明确目标性
教学目标是教学活动的出发点和归宿，它支配、控制和调节着整个教学过程。任何教学活动都要围绕某个教学目标展开，提问教学的目标，笔者以为，主要是能启发学生思维，激发学生兴趣和促进学生发展。
教师的提问，应富有启发性，因为课堂提问本身不是目的，而是启发学生思维的手段。教师要善于提一些学生在所学内容中找不到现成答案，而又与所学内容关系十分密切的问题，让学生“跳一跳，才能摘到果子”，以利于激发学生的思考和求知欲，促进学生思维的发展，引起学生的探索活动，并在探索活动中培养创造力。例如，在讲授《牛津初中英语》 7A Unit3 Let’s celebrate 中的 Reading时,在课文学习之后，巧妙的通过两个开放式的提问：①.How do we Chinese celebrate Mid-autumn festival? ②.What are the differences between Halloween and Mid-autumn festival?让学生在讨论中各抒其见，分析比较得出结论,从而加深了对课文的理解。这样还能激发学生兴趣，爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”。因此，教师的提问要能激发学生的兴趣，使他们有了学习的原动力，就能提高他们的学习热情。为此，教师必须从教材和学生心理特点出发，引人入胜地提出富有趣味性、启发性的问题，用科学、艺术、生动的语言，吸引学生去积极思维。
2、注重艺术性
提问是一种教学手段，更是一项艺术活动。前苏联教育家苏霍母林斯基说过，“学生的注意力就像一只极易受惊的小鸟，当你走近时，它马上会飞走；当你抓住它并把它关起来时，以后就别想再听优美的歌喉。”因此，教师提问时，要十分注重方法和技巧，以强化学生的认知。
在课堂提问时，要尽量照顾到多数学生，兼顾少数学生，有时可采用多题联系提问法，就是先提出一个问题，然后让座位前后、左右顺序回答，使每个学生都有练习机会，例如，在讲解《牛津初中英语》7A Unit6 Fashion单元时，讨论What’s your favorite fashion?让学生按顺序回答，使每个学生都能表达一下自己的见解，而对于基础较好的学生可进一步问“Why?”
学生对问题做出正确的回答,即使是很小的进步，教师都应当给予肯定、赞扬,这样对增强学生答题的积极性和自信心非常有益。学生对问题做出错误的回答,教师应立即纠正,纠正速度越快,越有效。例如，对于回答得好的学生，可以用“Well done!”“Very good!”“You did a good job!”等鼓励学生再接再厉。对于回答不出或回答错误的学生，可以用“It doesn't matter.” “I hope you

C. 问个初中英语问题..超简单!

1.这样写不行,often只是一个频率副词,不能做谓语,而主语后又不能直接跟介词,这里的到达最好不要用arrive in\at 和get to，因为它俩表示已经到达，和原句意思不符，所以应该写成:I often go to Guangzhou to visit my sister
2.应该加的,arrive get都是动词，用在单数第三人称后时应该加s
所以应该写成：She gets to school

D. 初中英语：怎样对划线部分提问

先看看问什么。然后再确定疑问词就可以了。

E. 问一些初中英语问题

a
bit和a
little都作"一点儿"讲,但用法不同。
1)a
bit和a
little在肯定句中修饰动词、形容词、副词和比较级时可以互换,表示"一点儿"的意思。例如:
the
speaker
spoke
up
a
bit/a
little
so
as
to
make
himself
heard
more
clearly.
演讲者把嗓门提高了一点儿,以便使别人听得更清楚。
2)a
bit和a
little在否定句中的意思恰恰相反,not
a
bit相当于"not
at
all"(一点儿都不);not
a
little相当于"very(much)"或"extremely"(很、非常)。例如:
she
is
not
a
bit
tired.(=she
is
not
tired
at
all.)她一点都不累。
3)a
little可以直接作定语修饰名词,而a
bit则要在后面加of构成短语才能作定语,两者都只能修饰不可数名词。例如:
there
is
a
little/a
bit
of
food
left
for
lunch.
午饭只能吃剩下的一点食品了。
4)a
bit
of的另一种形式是bits
of,a
little则没有这种变体。例如:besides
this,he
used
part
of
an
old
army
wireless
set,and
some
bits
of
wood.除此之外,他还利用了一部分旧的军用无线电发报机的一部分零件和一些木片。

F. 初中英语课堂提问的技巧

中学英语教师应在课堂教学中根据不同的教学内容．尤其是教材中的重点和难点，针对不同程度的学生．恰如其分地予以提问。提问技巧的良好运用不仪能培养学生更好的思维、流利的表达及语言习惯，而且能活跃课堂气氛。密切师生关系．激发学生的学习兴趣。然而在课堂教学中经常会遇到学生问而不答。甚至启而不发的现象。这除了与学生本身的素质高低及问题难度大小有关外．与教师的提问技巧也有很大的关系。为此．教师提问时要注意所提问题的针对性和灵活性．更要注意通过适当的提示语．使学生在充满愉快、信任的气氛中展开思维．积极大胆地回答问题。1．提问应有科学性注意把握问题的严密性、科学性
问题既要具体，义要清楚简洁。一个好问题既是《大纲》的具体化，义是教材内容的高度概括。问题的内容要把发展学生智力和掌握本课重点结合起来．词汇量要控制在学生已掌握的范围之内．不要超出学生的认知水平。同时。教师的语言要符合英语语言习惯。具有严密的逻辑，发音要准确，口语流利。提问的目的是对已有知识的抽查、训练和巩崮，是教师能知己知彼、有的放矢地稳步教学的前提。
2．提问应有钎对性注意对象的选择
由于学生群体中总是有优、良、一般、较差之分，因此，教师在备课时不仅要认真备教材．更要备学生选对象根据提问内容的难易程度．选择确定不同的对象。为此教师每堂课要精心设计所提问的角度、深度、坡度、广度，面向全体学生。注意个性特征，即要具有针对性。
3．提问应有时机性注意把握最佳时机
每个老师几乎在每一节课都要精心编拟不同的适度的问题，选择恰当的时机进行提问。孔子日：不愤不启，不悱不发。教师耍善于了解学生的疑难．掌握时机，及时解答。即所提出的问与学生的思考、质疑相吻合。并在学生有思、有疑，正要提出问题而苦于不知怎样表达之时提问。例如：在刚刚讲过的现在完成时态时，我提出了这样的问题：找一找现在完成时态和一般过去时态的Ⅸ别和联系。学生通过对比和细心的揣摩，比较深刻地了解r它们的关系。从而更加深刻地掌握它们的用法。
4．提问应有灵活性及时调整对象
虽然教师通过课前备课．选定某个对象．但是南于教师主观判断的误差及学生个体情况的千变万化，特别是心理冈素的影响，会导致教师判断失误．即原来认为某个对象能回答的问题。却问而不答。冈此．教师在课堂提问时要察言观色，机动灵活地调整提问对象．决不能言词粗暴、冷嘲热讽，甚至埋怨学生课后没复习、上节课没注意听讲等，否则将会伤害学生的自尊心，使其产生反感和抵触的情绪。对教师的提问产生畏惧感，从而使提问失去意义。
5．提问应有过渡性消除学生紧张的心理
例如老师针对某篇课文的内容提问：What’S the writer’sname?When andwhereWaft he／she born?等问题时。可以静先提问What’S your name?When and where were you bom?使学生由熟知的、感兴趣的问题，逐步过渡到新学的知识。从而消除其在众目睽睽之下同答问题的紧张心理。
6．提问应有鼓励性消除学生的自卑心理
如我经常在提同学生时。用这些课堂用语：Be brave．，Think it over．／Try it again．／Don’t lose heart．／Your idea is right．(你的主意是对的)／You can do it even better．(你还能做得好些)／That’s almostit．(几乎对了)／You’re halfwaythere．(差不多对r)／Very good．／That’s right．／Not bad．／Very fine．／your pronun．ciation is very good．／That’s much better．(那好多了)／You’vemade greaterprogress．(你有较大的进步)等。学生的同答尽管不甚全面、完整，但毕竟是经过了一番思考，哪怕有极其微小的闪光点，教师都必须加以肯定和表扬。心理学家证实表扬做得很好的比惩罚或批评做得不好的更能鼓励学生把学习搞好。
7．提问应有奖励性消除学生回答问题的无所谓心理
在提出一些较有思考性的题之后．教师可这样提示：这个问题有一定的难度．谁能回答出来考试加一分。当然加分不是目的．只是试图以此为手段。激发学生回答问题的欲望。有经验的老师往往备有课堂提问记分册、随问随记，并且计入学期总分。以调动学生回答问题的积极性。
8．提问应注意速度
要提高课堂的效率和质量．教师就要注意培养学生快速地回答问题的习惯。教师可以采取one by one。pair by pair orgroup by group的操练方式训练学生。在一般情况下，难度不大的问题一人答不出来．不要等待．应茳即叫另一个学生。等第二个学生答过后，再让第一个学生重答一遍。要抓紧每分每秒，让学生反复多练，只有这样才能保持紧张、积极的课堂学习气氛，集中学牛的注意力，培养学生流利的口语能力，发挥课堂提问的优越性。
9．提问应注意密度
进行课常提问练习要从绝大多数的学生的实际出发，要使大多数学生都得到练习的机会。对于一般的问题，应先请中等水平的学生回答，再请较差的学生回答。如果学生答得不完全。教师可以请较好的学生纠正补充。对难度大的问题，教师可以先提问成绩好的学生。不能为了使提问快速进行，把提问都集中在少数优秀学生身，而把中、差学生变成被遗忘的角落。为此，教师一定要随时注意提问的密度，面向全体学生．使人人都有回答的机会，从而大面积地提高教学质量，防止两极分化。
10．提问应注意角度
师生间过多地进行一问一答．不仅使教师过于劳累，而且会减少学生练习的机会，也不利于培养学生回答问题的能力。如果教师能经常变换问答的角度，即由学生问，教师答，这样就可以避免上述的不良现象，而且从心理学角度上，学生也从被动变成主动．从而消除学生的被动心理。例如要复习巩固问路的英语表达法：Excu鸵me．Which is the way to tllenearest park，please?(How can I get to the nearest park，please?)一Yes．Go along this road and take the first turning 011 the right．
You’11 see the park between the school and the post office．(Sorry。Idon’tknow．)就以向学生提问：XXX同学，如果你是一位当地人(学生、出租汽车司机)，而我是一位外地人，想要去天虹大道．需要你帮助。用英语怎么说?要复习归纳某篇课文的语言点时，可以这样问：假如你们是老师，这一课要求学生掌握哪些语言点呢?这样．师生转换角度的提示，使得学生从被动的回答变为主动的设疑．从而达到解疑的目的。
心理学家研究证明．制约学生发言的心理情绪主要与他人和自己的情绪有关，特别是教师提问时对学生的态度、表情、目光、动作、语言等，对学生回答问题的情绪都有着很大的刺激作用。因此，英语教师应学会通过提问来提高课堂教学效率，提高学生学习英语的兴趣，发挥学生的积极性和主动性．使不同程度的学生都有提高和收获，同时。逐步培养学生用英语提问、置疑、解疑及发表看法的英语综合运用能力。我相信，随着基础课程改革的推进，新课程理念似缕缕清风吹进校园。似涓涓泉水流进教师的心田，教师也一定能从艺术的提问走向高效教学．从一名普通的教师变成优秀教师。

G. 初中英语问什么答什么的句式有哪些例如：用How many ……应该用什么求大神整理

How mang boys in our class?（赠人玫瑰 手有余香，如果我的回答对您有帮助，请选择“好评”，非常感谢您的采纳！）

H. 求 初中英语问句大全

英语问句大全
I、询问姓名、年龄：name，How old
1. ----What’s your name? ----你叫什么名字？
----My name is ________. ----我叫……。
2. ----What’s his name? ----他的名字是什么？
----His name is Mike. ----他的名字是麦克。
3. ----What’s her name? ----她的名字是什么？
----Her name is Chen Jie.----她的名字是陈婕。
4. ----How old are you? ----你几岁了？
----I’m 12. ----我十二岁。
5. ----How old is he/she? ----他/她几岁了？
----He/She is 23. ----他/她23岁。
II、询问颜色：colour
1. ----What colour is it? ----它是什么颜色的？
----It’s yellow and white. ----黄白相间。
2. ----What colour are they? ----它们是什么颜色的？
----They’re green. ----绿色的。
III、询问时间或日期：When
1. ----What time is it now? ----现在几点钟？
----It’s nine o’clock.. It’s time for English class. ----九点。该上英语课了。
(----It’s eight o’clock. It’s time to go to bed.) （----八点。该上床睡觉了。）
2. ----What day is it today? ----今天星期几？
----It’s Monday. ----星期一。
----What do we have on Mondays? ----我们星期一上哪些课？
----We have Chinese, English, math … ----语文、英语、数学……
3. ----When is your birthday? ----你的生日是什么时候？
----It’s October 1st, our National Day. ----十月一日.国庆节。
4. ----When do you do morning exercises? ----你们什么时候做早锻炼？
----I usually do morning exercises at 8:30. ----我们通常8：30做早锻炼。
IV、询问方位或地方：Where
1. ----Where is my toy car? ----我的玩资:料;具汽车在哪儿？
----It’s here, under the chair. ----在这儿.在椅子下面。
2. ----Where is the canteen? ----餐厅在哪儿？
----It’s on the first floor. ----在一楼。
3. ----Where are the keys? ----钥匙在哪儿？
----They’re in the door. ----在门上。
4. ----Excuse me. Where is the library, please? ----对不起.请问图书馆在哪儿？
----It’s near the post office. ----在邮局附近。
5. ----Where are you from? ----你从哪儿来？
----I’m from China. ----我从中国来。
6. ----Where does the rain come from? ----雨是从哪儿来的？
----It comes from the clouds. ----它是从云层里来的。
V、询问数量或价钱：How many ， How much
1. ----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝？
----I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。
2. ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩笔？
----I have 16. ----我有十六支。
3. ----How many people are there in your family? ----你家有几口人？
----Three. ----三人。
4. ----How much is this dress? ----这条连衣裙多少钱？
----It’s ninety-nine yuan. ----九十九元。
5. ----How much are these apples? ----这些苹果多少钱？
----They’re thirty-five yuan. ----三十五元。
XVI、“How”问句：How tall, How heavy, How long
1. ----How tall are you? ----你有多高？
----I’m 160 cm tall. I’m taller than you. ----我有160公分。我比你高。
2. ----How heavy are you? ----你有多重？
----I’m 48 kg. You’re heavier than me. ----我有48公斤。你比我重。
3. ----How do you go to school? ----你怎么上学？
----Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. ---我通常步行上学。有时候骑自行车。
4. ----How can I get to Zhongshan Park? ----我怎么到中山公园去？
----You can go by the No. 15 bus. ----你可以乘坐15路公汽。
(----Go straight for five minutes. Then turn left. It’s on the left.)
----直走五分钟。然后左转。公园就在左边。、
5. How long 有多长？
VIII、询问身体状况或情绪：feel, matter
1. ----How do you feel? ----你感觉如何？
----I feel sick. ----我觉得不舒服。
----How does Chen Jie feel? ----陈洁感觉如何？
----She’s tired. ----她很疲倦。
2. ----What’s the matter? ----怎么了？
----My throat is sore. / I have a sore throat.----我的喉咙疼。
3. ----How are you, Sarah? You look so happy. ----你好吗.莎拉？你看起来这么伤心。
----I failed the math test. ----我的数学考试没有通过。
VI、询问想吃的东西：would like
1. ----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么？
----I’d like some bread and milk / rice and soup. ---我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
2. ----What’s for breakfast / lunch / dinner? ----早餐/中餐/晚餐吃什么？
----Hamburgers and orange juice. ----汉堡包和橙汁。
VII、询问天气状况：weather
1. ----What’s the weather like in Beijing? ----北京的天气如何？
----It’s rainy today. How about New York? ----今天是雨天。纽约呢？
----It’s sunny and hot. ----今天是晴天.天气很热。
IX、询问职业、身份或人物：Who,What
1. ----What’s your father / mother? ----你的父亲 / 母亲是做什么的？
----He’s a doctor. / She’s a teacher. ----他是一名医生。/ 她是一名教师。
2. ----What does you mother / father do? ----你的母亲 / 父亲是做什么的？
She’s a TV reporter. / He’s a teacher. He teaches English.
----她是一名电视台记者。/他是一名教师。他教英语。
3. ----Who’s that man / woman? ---那位男士 / 女士是谁？
----He’s my father. / She’s my mother. ----他是我父亲。 / 她是我母亲。
4, ----Who’s this boy / girl? ----那个男孩儿 / 女孩儿是谁？
----He’s my brother. / She’s my sister. ----他是我兄弟。 / 她是我姐妹。
5. ----Who’s your art teacher? ----你们的美术老师是谁？
----Miss Wang. ----王老师。
----What’s she like? ----她长什么样儿？
----She’s young and thin. ----她很年轻、苗条。
X、询问兴趣、喜好：favourite
1. ----What’s your favourite food / drink? ----你最喜欢的食物 / 饮料是什么？
----Fish / orange juice. ----鱼。 / 橙汁。
2. ----What’s your favourite season? ----你最喜欢的季节是什么？
----Winter. ----冬天。
(----Which season do you like best? （----你最喜欢哪个季节？
----Winter.) ----冬天。）
----Why do you like winter? ----你为什么喜欢冬天？
----Because I can make a snowman. ----因为可以堆雪人。
3. ----What’s your hobby? ----你的爱好是什么？
----I like collecting stamps. ----我喜欢集邮。
----What’s his hobby? ----他的爱好是什么？
----He likes riding a bike. ----他喜欢骑自行车。
4. ----Do you like peaches? ----你喜欢吃桃子吗？
----Yes, I do. / No, I don’t. ----喜欢。/ 不喜欢。
XI、询问平时一般做的事情：What
1. ----What do you do on Saturdays / on the weekends? ----你星期六 / 周末一般做什么？
----I usually do my homework. Sometimes I play football.----我通常做作业.有时候踢足球。
XII、询问正在做的事情：What + -ing
1. ----What are you doing? ----你在做什么？
----I’m doing the dishes. ----我在洗盘子。
2. ----What’s your father doing? ----你父亲正在做什么？
----He’s writing an e-mail. ----他正在写电子邮件。
3. ----What’s the tiger doing? ----那只老虎在干什么？
----It’s running. ----它在奔跑。
4. ----What are the elephants doing? ----那些大象在干什么？
----They’re drinking. ----它们正在喝水
XIII、询问将要做的事情：What/Where/When+going
1. ----What are you going to do? ----你准备做什么？
----I’m going to the cinema. ----我准备去看电影。
----When are you going to do? ----你准备什么时候去？
----This afternoon. ----今天下午。
2. ----where are you going this afternoon? ----今天下午你准备到哪儿去？
----I’m going to the bookstore. ----我准备到书店去。
----What are you going to buy? ----你打算买点儿什么？
----I’m going to buy a comic book. ----我准备买本漫画书。
XIV、询问曾经做的事情：
1. ----Where did you go last weekend / yesterday / on your holiday?
----你上周末/昨天/假期到哪儿去了？
----I went to Wuhan. ----我去了武汉。
2. ----How did you go there? ----你怎么去的？
----I went by train. ----我坐火车去的。
3. ----What did you do there? ----你在那儿做了些什么？
----I went shopping. ----我去购物了。
XV、一般疑问句：
1. ----Is this your bedroom? ----这是你的卧室吗？
----Yes, it is. ----是的。
----Is your sister in the living room? ----你姐姐在客厅吗？
----No, she isn’t. / Yes, she is. ----不在。/ 在。
2. ----Is this your skirt? ----这是你的短裙吗？
----Yes, it is. / No, it isn’t. ----是的。/ 不是。
3. ----Is your English teacher young? ----你的英语老师年轻吗？
----Yes, she is. / No, she isn’t. ----是的。/不.她不年轻。
4. ----Are these / those / they cucumbers? ----这些 / 那些是黄瓜吗？
----Yes, they are. / No, they aren’t. ----是的。/ 不是的。
5. ----Is there a river in the park? ----公园里有一条小河吗？
----Yes, there is. / No, there isn’t. ----有。/ 没有。
----Are there any bridges in your village? ----你们村子里有桥吗？
----Yes, there are. / No, there aren’t. ----有。/ 没有。
6. ----Can I wear my new shirt today? ----我今天可以穿新衬衫吗？
----Yes, you can. / No, you can’t. ----可以。/ 不可以。
7. ----Can you wash your clothes? ----你会洗衣服吗？
----Yes, I can. / No, I can’t. ----会。/ 不会。
8. ----Does your pen pal live in Shanghai? ----你的笔友住在上海吗？
----No, he doesn’t. He lives in Beijing. ----不.他住在北京。
9. ----Does she teach English? ----她教英语吗？
----No, she doesn’t. She teaches math. ----不.她教数学。
10. ----Did you read books yesterday? ----你昨天读书了吗？
----Yes, I did. / No, I didn’t. ----读了。/ 没读。
XVII、其他：
1. ----What’s in the classroom? ----教室里有什么？
----A board, six lights, three fans, many desks and chairs.
----一块黑板、六盏灯.三把电扇和许多桌椅。
2. What about you? / How about you? ----你呢？
3. I like the white sweater with the green skirt. ----我喜欢这件白毛衣配这条绿短裙。
4. ----Whose is it? ---它是谁的？
----It’s mine / yours / his / hers. ----是我的。/ 你的。/ 他的。/ 她的。
5. ----What can you do? ----你会做什么？
----I’m helpful. I can sweep the floor and do the dishes. ----我很能干。我会扫地、洗盘子。
6. ----What’s your bedroom like? ----你的卧室是什么样儿的？
----There is a big closet and a new mirror. There are blue curtains.
----卧室里有一个大衣橱和一面新镜子。还有蓝色的窗帘

I. 初中英语提问

首先，我觉得你对英语没有什么感觉，就是纯属在学英语，我试着帮你解决一下好了。

1. in my memory是在我的印象里，不能用复数，就当成是in one's memory；memory当作记忆中的事物时是可数的，所以第二个空是memories.

2. receive是指我收到了，但是东西我要不要不一定。accept是不仅东西收到了，而且我也接受了。这就是主观和客观的区别。

3. 如果被动语态动词后面还有宾语那就是错误的语法了，这样反倒不能翻译。所以用主动。

4. host是主人（男女皆可），hostess是女主人，family是家庭/家人，home是家（通常用作副词而不是名词，我说了通常），house是指房子（但如果是居民楼还应该用apartment）

5. task任务，attend参加，lecture演讲，indeed确实,deeply深深地,right now立刻，give me a lift顺我一道，at ease自由自在

6. 出现故障而不工作了

7. 5题里回答过了

8. We are thinking about making the computer "think" like a man.

9. remain是残骸;残余;遗迹，rest是其他（的）

10. 有啊，smell表示气味，sound是声音，前面有形容词修饰是均为可数名词

11. anylonger没有合起来写的，anymore分不分开都行，不分开的是美式写法，我个人比较喜欢美式英语，所以常用合起来的