大学英语主旨题怎么做

A. 大学英语蒙题技巧

一、听力[dialogue(十个对话)，passage(三个短文)，compound dictation(复合式听写)]

1 dialogue和passage：

对话所述事情总是向不好的方面发展，例如比如对话里问教授的讲座lecture难不难，记住一定难；老师的作业assignment多不多，一定多；男士发出的邀请，女士会答应吗，永远不会；永远是一个傻哥发出邀请，邀请的对象是Mary，问我们游泳好吗，滑冰好吗，跳舞好吗，吃饭好吗，Mary的回答永远是，我非常的想去，but不去--四级考了十几年了，Mary从来没有去过，今年照样不会。

还有一点，dialogue部分：但凡是在做这些题目的时候你听到什么就不选什么，用排除法。答案中有两个意思相反的，必定其中一个是答案；passage部分当你在听的时候反复出现的单词或者短语肯定就是答案，同时你顺着听力看答案，听到什么就选什么

2 compound dictation：

只能竖直耳朵专心听了，即使听不懂，也要根据上下文瞎猜一个，空着肯定没分，瞎猜说不定老师看错了还会给你一分！

二、阅读

1 一事实细节题：

1)选项中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案，而同义词替换的'是正确答案； 2)选项中表达意义较具体，也就是句子较长的一般不是答案，而概括性的，抽象的是答案； 3)选项中有绝对语气词的比如must，never，merely等不是答案，而有不十分肯定语气词的是正确答案，比如could，might，possible等。

2 二词义及语义判断题：

选项含义与被考单词在含义上肤浅相近的一般不是答案。

3 三推理判断题：

1)若要求对某段内容进行推论，那么就只看题干要求作答的那一段； 2)选项中采用试探性，不十分绝对语气词的比如tend to ，offten等一般是答案；3)符合常识逻辑的一般是答案，比方说为什么中国比较穷，是因为人口众多，为什么美国人很胖，是因为他们吃的肯德基，麦当劳太多了。

4 四主旨大意题和观点态度题：

在十分紧迫的情况下，只读了首尾段，然后迅速选择。

三、词汇

考前两天(一定不要太早，否则会忘掉)，浏览了一下课本后面的四级词组，考试时，只要选项里有出现课本上的单词或词组，那么不要犹豫，选定它。

四、快速阅读

每一段对应相应的答案，只要按顺序来找：基本上题目中的答案都会原文重现。一般出题者喜欢把答案设在每段第一句和最后一句，一般转折处像howerver/but/because后面的短句或词语要注意，一般答案就在此处

B. 英语四级听力主旨题解题技巧

(1)开篇方式定中心

根据文章的开篇方式确定文章中心。开篇的方式有开门见专山型、转折型、问属答型、举例型，这些方式都是直接表明或者为了引出文章的主旨。

(2)串联各段整中心

整合各段首句、话题，根据这些内容总结出文章中心。

(3)巧用别题猜中心

利用英语四级听力前面题目的信息推测中心，一般前面出的题是对各个自然段内容的某个细节进行出题或者段落题，能够大概推出整个自然段的段意。

注意：主旨题概括的范围不能过小或过大，只对全文某一自然段出现的内容进行概括肯定不是全文的主旨，主旨一定是全文多数段落都提到的主题词。

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C. 考研英语主旨题该怎么做呢

教育部考试中心颁布的考研英语大纲明确规定：考生应能读懂选自各类书籍和报刊的不同类型的文字材料（生词量不超过所读材料总词汇量的3%），还应能读懂与本人学习或工作相关的文献资料、技术说明和产品介绍等。对所读材料，考生应能：
1） 理解主旨要义；
2） 理解文中的具体信息；
3） 理解文中的概念性含义；
4） 进行有关的判断、推理和引申；
5） 根据上下文推测生词的含义；
6） 理解文章的总体结构以及上下文之间的关系；
7） 理解作者的意图、观点或态度；
8） 区分论点和论据。考研英语
由此可知，考研英语客观试题的第一个考查目标就是要求考生理解文章的主旨要义，顾名思义，就是要求考生清楚一篇文章是围绕什么中心展开的，或者文章的写作目的；另外，除了文章中心，还包括段落中心。
主旨题考频
阅读涉及到的具体题型有几类，命题人对考生该能力的考查最直接体现在主旨大意题上，平均每年考查数量是2-3道，其难度不高，属于必得分点；但是考生千万不要因此而放松这种能力的锻炼，因为，理解主旨要义更重要的意义在于，把握了文章的主旨大意，考生才能进行有效阅读，才能准确的区分论点论据，不至于被淹没到大量的细枝末节中；而每篇阅读理解文章题目的命制都是围绕文章的主旨要义，近90%的题目都间接考查到了理解主旨要义。因为英语阅读考查的核心是考察考生对所阅读文章的理解能力，而这一点是通过对文章中心的理解加以体现，所以主旨题之外的其他题型也是对文章中心的一个侧面说明，因此我们说90%以上的阅读题目在答题时要以中心为导向，同时兼顾原文的忠实性。
主旨题解题方法
考研阅读文章主旨要义的确定方法相对固定。其具体应对方法如下：
1. 关注文章各段首句，尤其是第一段首句。这一点充分体现了西方人的思维习惯对语言的影响，西方人属于直线式思维模式，习惯于开门见山的表达自己的观点，然后通过各种论述方法论证自己的观点。因此通常情况下，文章首段首句是文章的中心句，各段首句是段落中心句。
2. 关注文章首段末句或是第二段首句。这类文章一个显著的特点是，作者先说明一个现象或讲述一个事件；在该段末，作者针对这个现象提出相应的观点。这类文章的首段有一个显著的特点，作者在说明现象和讲述事件的时候通常使用描述性语言和记叙性语言；而在段末句或是第二段首句出现的文章论点通常是议论性语言。
3. 注文章首段或其他段落中表示转承，因果的句子。通常情况下，首段出现这样的句子,要么是中心句旅游管理考研，要么与中心密切相关；而在文章其他段落出现这样的句子通常为段落主旨句。
主旨题解题步骤
第一步：确认题目类型。主旨大意题的提问方式相对固定，基本上有三类：what is the best title for the text?（文章最恰当的标题是什么）；what’s the passage 文章主要讨论了（关于）什么；The text intends to express the idea that文章打算表达什么想法；
第二步：判断文章中心句，主旨大意或是文章的中心词。正确答案是对文章中心句的同义替换；
第三步：代回原文，检测答案。主旨大意题的答案如同一个“帽子”，尺寸正好符合文章，反之，如果所选标题范围太大或太小，会出现文章支撑不起“帽子”或是“帽子”太小，不能把整篇文章涵盖进去。
It is said that in England death is pressing, in Canada inevitable and in California optional. Small wonder. Americans’ life expectancy has nearly doubled over the past century. Failing hips can be replaced, clinical depression controlled, cataracts removed in a 30-minutes surgical procere. Such advances offer the aging population a quality of life that was unimaginable when I entered medicine 50 years ago. But not even a great health-care system can cure death -- and our failure to confront that reality now threatens this greatness of ours. (2003年真题)
60. The text intends to express the idea that ________.
[A] medicine will further prolong people’s lives
[B] life beyond a certain limit is not worth living
[C] death should be accepted as a fact of life（C）
[D] excessive demands increase the cost of health care
解答过程：
首先，透过题目的提问方式，可以确定这是一道主旨大意题；然后，我们通读文章首段，发现有一个转折句But not even a great health-care system can cure death -- and our failure to confront that reality now threatens this greatness of ours.但是再伟大的医疗体系也万学海文不能治愈死亡，我们未能认识到这个现实正威胁着我们在医疗方面的伟大成就。这句话暗含的意思是我们需要正确面对死亡。C选项正好是对这句话的同义替换。A选项只在第一段有相关表达；B选项内容只在第三四段出现；而D选项未在原文出现，属于无中生有。

D. 怎样做好大学英语三级阅读理解

做好大学英语三级阅读理解，我个人的经验，三步：
1.迅速将整篇文章分解，理出文章结构；
2.迅速抓住文章叙述的主题；
3.迅速找出各部分的中心意思，并找出表达中心意思的句子。

做到这3步，基本上这篇文章不用逐字读完就可以答对接下来的题目。

先说一下，英语文章，尤其是用于考试的阅读文章，其结构都有非常明显的典型性，一般结构为主题段，论述段落，总结及结论段，乃至超长的毕业论文也不过是在这个大框架内。

以一篇文章5段为例：

一般第一段为主题段，也就是说，整篇文章要表达的主题一定会出现在这里，你要做的就是迅速把中心句找出来，一般来说，中心句会出现在倒数第2句或第1句，简单一点的文章会在第1句就出现，如果考题出得比较难，也可能需要自己总结，但就算需要自己总结中心句，也一定能在该段落中找出代表中心意思的词；

接下来第二、三、四段，各段将对第一段提出的主题意思进行论述或分步骤分析，也就是说，每个段落都会有进阶的主题，即个各分论点，所以你要做的同样是迅速把它们找出来，位置和方法相同；

最后一段为全文的总结，并会对结论进行进一步的分析，或做推测，或作评论，这也是一个出题点，你要做的就是抓住总结的主旨和对其进一步分析的结论。

当然并不会所有文章都是5段，例如有的主题段落会有2段甚至更多，论点段落可能只有2段或多达4段以上（但一般不超过3段），难一点的文章里每个分论点也可能不止一段，我这里只是以5段为例，解释的是文章的结构，或者说一般构成，通过这个规律可以迅速将文章进行分解，进而掌握各部分的要点。

下面分析一下出题要点，或者说出题规律（如果题不会出得很偏的话），以一篇阅读文5题为例，一般为1个主题、1个分论点、2个细节题、1个结论或对结论的分析、推测。

可见掌握文章主题、分论点及结论分析就可以答对3/5，这是不需要逐字逐句读完全文的，而2个细节题怎么办呢，就需要通过题目提供的信息迅速分析出其所在的分论点，然后回到该分论点段落找到与这题相符的句子，一般如果题出得简单的话会是原句照搬，难一点的话会换个表达方式，再难一点则会绕个圈设个陷阱，这就需要非常小心，一定要舍得多花2秒钟把这句话和前后两句反复阅读，挖出陷阱。这样的话5道题都可以迎刃而解了，这就叫针对性解题。

说一下我的阅读答题习惯吧，一般我第一时间会先看题，并且非常认真的理解每道题的意思，提取有用的信息，虽然一般并不容易只通过问题一下子就找出文章主题，但一定能找到跟主题有关的词和信息，并且至少知道文章是在讨论某个东西还是在叙述某件事，也就是说是议论文、说明文，还是叙述文，然后迅速按上面的三步走，这样带着问题扫读全文，连细节题也可以非常迅速的找出来，最后将问题一一对应，全部解决！

这些就是我一路考到专八的阅读题经验，方法交给你了，接下来就是多多练习，只有多练才能练到炉火纯青的地步，最后做阅读题简直是轻松+愉快！
好了，说了这么多，希望对你有所帮助！

E. 如何做好英语的完形填空题和阅读理解题

阅读和完形都是对词汇量的考察 其实高考的时候考察的词汇也不是很多才3500 如果楼主的基础不是很好的 我所说的基础就是你的词汇量不大 我建议楼主去买一本高考的词汇3500 每天被一点 高二你会发现一个新的你 而且对你的高考很有帮助 不要单单局限于现在你们教科书后面的内点词汇 不够噶哈的 但是英语的提高是一个慢功夫 你要做好充分的心理准备 还要有毅力 还有就是遇到不会的单词 你要把它们记在自己的本子上 认真地弄清楚他们的意思 还有就是在做阅读的时候 把不会的单词都记下来 每天都要复习 大概一段时间之后你就会有很大提高 我以前上高中的时候也是 看什么都像天书 我大学时英语专业的 等我现在在回头看高中的阅读 呵呵 像看小儿书一样简单 关键就是词汇量的问题

F. 大学英语四级 答题技巧

听力：画出选项关键词、作答时切忌纠结；阅读：先看题干的表述，划出每个题干主要表达内容；翻译：提取句子主干、将修饰性成分分开翻译；作文：多背句型、高级替换。

【听力】

1. 心态上

首先克服内心对四级听力的恐惧，极少有人能完全把听力听懂，我们每个人的听力都并不差，差的只是熟练度和一些技巧。

2. 考试时

(1)画出选项关键词

要利用读题目要求的时间，提前看题，在看题过程中，划出每个选项重点内容，比如时间、地点、人物等，如果时间不够用，也尽量浏览一遍选项，对每个选项的意思大概做到心中有数。

(2)记录关键内容

在听听力过程中，听到的关键词，迅速在试卷边上空白处记录。通常But，However转折之后的内容，对于提问的回答，第二次说的内容，更可能是关键内容。

(3)作答时切忌纠结

若整道题听力都已播放结束但心中仍无答案，不要纠结，迅速作答，边听边涂答题卡。

【阅读】

1. 选词填空

①阅读全部选项词汇，标出每个单词的词性。出现生词时先跳过或根据词缀猜测词性。

②阅读文章，根据词性和上下文意思选词。不要纠结于生词，先完成最确定的题目。

③先阅读每段段首和设空的句子，若根据词性和意思能够确定答案则不必再仔细阅读，若无法确定答案，时间允许的情况下再去仔细阅读。

2. 段落匹配

①先看十个题干的表述，划出每个题干主要表达内容。如果时间充足，也可以用一两个中文词概括题干意思，写在边上。

②读到与选项有关的内容，立刻回到题干去阅读匹配，填入进去，并且将该选项划掉。如果难以确定，再观察上下文的逻辑关系或结构，并列还是转折，在段首段中还是段尾。

【翻译】

①提取句子主干，除去修饰性成分之后可以提高句子翻译的正确性。

②将修饰性成分分开翻译，比如定语、各种状语。

③把修饰性成分加入主干，注意中文表达与英文表达的语序问题。

【作文】

①一般采用三段式，第一段引入主题，第二段具体介绍，第三段总结全文。

②多背句型，形成属于自己的模板。(长期积累)

③高级替换，即用比较难的高端词汇代替一般词汇。

【做题顺序】

按性价比顺序排序：作文>仔细阅读>长篇阅读>翻译>听力长对话>听力短对话>选词填空。

注意：性价比排序不是真正的做题顺序

建议做题顺序应该是这样：作文→听力→仔细阅读→长篇阅读→翻译→选词填空。

其中【选词填空】难度高，分数占比小，属于性价比最低的，建议大家安排到最后再写，把前面的时间都匀给其他题型。

G. 做英语阅读理解题的技巧是什么

阅读是主动地、积极地获取信息的创造行为，是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径，更是提高听、说、写能力的有力杠杆，它在英语学习中起着至关重要的作用。在近几年的高考英语试卷中，阅读的分值（阅读理解，完形填空，改错）占了整个试卷分值的一半以上。99年高考英语试卷阅读理解的篇幅在增长，难度也有所加大。笔者认为要提高英语阅读水平，学生需做到以下几点：
一、多采用Top-down阅读法

自上而下（Top-down）阅读是从语篇整体出发，把注意力集中在通过文字符号获取信息上，即按文章所给的标题先对文章的内容与含义作出推断，理解作者所要表达的意思。

运用自上而下的阅读法的关键是培养学生预测、推断文章内容和含义的能力，从而提高阅读理解能力。

通过略看文章的总体结构安排或文章的标题来预测文章的内容及深层含义，可从下列几方面去推测：

1.文章写了哪几方面的内容？

2.作者将从哪几方面来阐述？

3.内容将如何发展下去？

在阅读时要注意不同的英文文体，因为文体对信息的组织和布局模式有着重大影响。训练掌握各种英语文体的结构特征，有利于归纳文章和进行逻辑推理。例如：记叙文以叙事为主必定有三个要素：情节、人物和背景。情节的发展多以时间、地点的转移为线索。因此，阅读记叙文时，必须抓住时间这条线索，以人物为中心，弄清故事的发生、发展、结局。再如议论文和说明文有一个共同点，就是段落大多有主题句（较多地出现在段首或段末），要抓住主题句，发掘每一个主旨，弄清文章的中心论点，以便更加详细地预测文章的内容，吃透整篇文章的表层及深层含义。

二、正确处理好精读与泛读间的关系。

精读和泛读是阅读时两种主要方法，两者相辅相存，不可偏废也无法代替。

1.注重阅读材料的选择。

选择合适的精泛阅读材料是提高英语阅读的重要手段。选择字数为200左右，后面配有习题的阅读材料为宜。阅读材料体裁要多样化——叙事类、科普类、议论或说明类、广告类等。要注重文章的实用性。所选材料的难易程度以理解正确率达60%～70%，生词量不超过4%为恰当。

2.精读泛读相辅相存。

比起泛读，精读是点。对一些有一定难度写得较好的文章要进行剖析，要归纳、总结作者的写作意图、思路及中心论点，最后达到获取详细信息和深层次内容的目的。如果说精读是点，泛读即是面。只有通过大量阅读，才能积累大量词汇、结构和句型，才能积累大量词汇、结构和句型，才能扩大知识面，培养语感，提高对文字的反应能力。在泛读时，要根据上下文提高自己猜测生词的能力，不要一看到生词就查词典，要弄清文中批示代词和人称代词所指代的对象。要对自己进行限时阅读。一篇200字左右难度适中的阅读文章，争取6分钟之内做完其阅读理解题。在阅读时，要多积累英、美等国家的社会、历史、地理、文化及风俗方面的知识，这有利于提高阅读水平。要培养良好的阅读习惯。阅读时，要从意群上去看，不要逐字读，更不要用笔或手指边指边出声读，这样有碍理解文章的意思，而且影响阅读速度。

阅读是一个综合过程，阅读能力的提高更是一个循序渐进的过程。学生只有坚持不懈，锲而不舍地改进阅读方法，培养阅读兴趣，才能达到事半功倍的效果。

影响阅读理解的因素可分为知识性障碍和非知识性障碍。知识性障碍包括：1.词汇障碍2..语法障碍 3.背景知识障碍 。非知识性障碍包括：1. 心理障碍 2.阅读习惯. 3..阅读速度4.阅读技巧

（一）重视英语词汇和习惯用法的积累

美国语言学家Driller (1978)根据词汇统计特征指出：如果我们认得25个最常见的英文单词，平均每页纸上的词我们会认得33%；如果认得135个常用词，则为50%；如果认得2500个，则为78%；如果认得5 000个，则为80%；一旦记得10 000个，可达92%。可见，阅读能力的高低和词汇量的大小是分不开的，目前大部分学生的词汇量偏少, 这是影响阅读能力提高的主要因素。那么怎样才能提高学生的词汇量呢？

1． 构词记忆法

据估计，英语词汇有100万到120万，但大部分单词是由构词法构成的。构词法包括派生、合成和转化。在教学中，让学生掌握常用的前缀（un/dis/im/il /super.）、后缀( ly/ less/ ful/ ment…)的含义及用法，就可以根据已知词猜出它的派生词，从而达到扩大词汇的目的。如：前缀super 有超过，超越的含义，就可以猜出supermarket （超级市场）supernatural (超自然的)、 superman （超人）、superstar （超级明星）等词的含义。。

2． 联想记忆法

由一个词联想到和它有关或无关的词，如看到live vi 生活，联想到其他词性及用法，如，直播的、活的等词义。

3． 广泛阅读记忆法

“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 这句名言道出了阅读和词汇量的关系。要有流利的阅读，就必须有丰富的词汇。大量的阅读可以丰富你的词汇。

（二） 牢固掌握语法知识

近年来的NMET阅读理解短文的句式结构趋向复杂，语法知识在阅读中的作用已经突显出来。如在阅读中遇到另人费解的长句、难句，就可以借助语法，对句子进行适当的分析，搞清各部分的关系，从而准确理解整句的意思。以Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 为例。该句的29个词中包含了主语从句，宾语从句、并列句和破折号连接的附加说明等多种关系。其中并列句中又有复合句，复合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。

（三）、积累一定的文化背景知识和生活知识

英语阅读能力的提高不仅需要一定的语言知识，还要有一定的文化背景知识和生活知识。例如在NMET2003的阅读理解A篇，该篇选材涉及地理，介绍了两座farthest/ most distant inhabited islands，一个为Guinness Book of Records 所认定的Tristan da Cunha;另一为复活岛（Easter Island）文章中出现了较多的专有名词，对于阅读经验不足的同学会形成干扰，而对于那些对Easter Day 等背景知识了解的同学，相对就会好些。另外在C篇中，出现了书刊号，如果熟悉这些，就会减少好多阅读困难。

（四）培养良好的阅读习惯，掌握有效的阅读技巧

要养成良好的阅读习惯，就要求平时多朗读，背诵精彩段落和文章，以培养语感。另外，有的同学在阅读时出声读、点读或回读，这些不良习惯都会影响阅读速度和对文章的理解。所以要克服这些不良习惯，作到不回读，不声读，不点读等。只有这样，阅读速度才能加快，理解的准确率才能提高。

除了良好的阅读习惯外，也要掌握正确的阅读技巧。教师要指导学生形成正确的思维方法。一般阅读时应注意以下几点：

1、略读（Skimming）即迅速浏览全文，抓住文章大意和主题句，明确作者的态度和意图。

2、跳读（Skipping） 即快速查找某一相关信息，读时要一目十行，对不相关的内容一带而过。

3、猜测生词(Guessing the new words) 在阅读过程中，不可避免的会遇到生词。如果一遇到生词就去查字典，或跳过去不看，都会影响对文章的理解。这样就要猜测生词的意思。不同的语境，单词的意思也就不一样。所以要根据上下文线索和构词法等知识去猜测。

“冰冻三尺，非一日之寒” 提高阅读能力，不是一朝一夕就能做到的。只要坚持正确的阅读方法，培养兴趣，广泛阅读，积累词汇，并且养成良好的阅读习惯，阅读理解能力一定会逐步提高。
英语阅读理解技巧
新的高中英语教学大纲明确规定："侧重提高阅读能力"。纵观近几年的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，并且有逐年增加的趋势。可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键！
阅读理解能力测试的主要要求是：
1． 读材料的主旨和大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节。
2． 既理解具体的事实，也理解抽象的概念。
3． 既理解字面的意思，也理解深层的含义，包括作者的态度，意图等。
4． 既理解某句，某段的含义，也理解全篇的逻辑关系，并据此进行推理和判断。
5． 既能根据所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。根据这五项要求，我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：细节理解题，词句理解题，主题、主旨题，猜测词义题，推理判断题。下面作者结合平时教学中的经验体会，谈一谈做英语阅读理解题的技巧与策略。
一、 先看题干，带着问题读文章。
即先看试题，再读文章。阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章的感情基调，作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的推理等。其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。特别适用于对图形表格类题材的理解。
二、 速读全文，了解大意知主题。
阅读的目的是获取信息。一个人的阅读能力的高低决定了他能否快速高效吸收有用信息。阅读能力一般指阅读速度和理解能力两个方面。阅读速度是阅读最基本的能力。没有一定的阅读速度就不能顺利地输入信息，更谈不上运用英语。近几年的高考阅读速度大约是每分钟40个词左右。考生必须在十分有限的时间内运用略读、扫读、跳读等技巧快速阅读，搜寻关键词、主题句，捕捉时空、顺序、情节、人物、观点，并且理清文章脉络，把握语篇实质。
抓主题句这是快速掌握文章大意的主要方法。主题句一般出现在文章的开头和结尾。用归纳法撰写的文章，都是表述细节的句子在前，概述性的句子居后。此时主题句就是文章的最后一句。通常用演绎法撰写的文章，大都遵循从一般到个别的写作程序，即从概述开始，随之辅以细说。这时，主题句就是文章的第一句。当然也有些文章没有主题句，需要读者自己去归纳。主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
试试看，你能找出下面一段文章的主题句吗？
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不难看出，文章的第一句是主题句，后面的句子都围绕这个句子展开。

三、 详读细节，理顺思路与文章脉络。
文章绝不是互不相干的句子杂乱无章的堆砌。作者为文，有脉可循。如记叙文多以人物为中心，以时间或空间为线索，按事件的发生、发展、结局展开故事；论述体则包含论点、论据、结论三大要素，通过解释、举例来阐述观点。你可根据文章的特点，详读细节，以动词、时间、地点、事件、因果等为线索，找出关键词语，运用"画图列表法"，勾画出一幅完整清晰的文章主题和细节的认知图。
四、 逻辑推理，做好深层理解题。
在实际阅读中，有时作者并未把意图说出来，阅读者要根据字面意思，通过语篇逻辑关系，研究细节的暗示，推敲作者的态度，理解文章的寓义。这就是通常所说的深层理解。深层理解主要包括归纳概括题（中心思想，加标题等）和推理判断题，是阅读理解中的难点。深层理解是一种创造性的思维活动。它必须忠实于原文；要以文章提供的事实和线索为依据，立足已知推断未知，不能凭空想象，随意揣测；它要求读者对文字的表面信息进行分析、挖掘和逻辑推理，不能就事论事，以偏概全。只有吃透文章的字面意思，推理才有前提和基础。
推理题在提问中常用的词有：infer, imply, suggest, indicate等。
例如高考题：
Annealing
Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly. If metal is heated and then cooled very quickly, for example by dipping (浸) it in water, it will be very hard but also very brittle-that is, it will break easily. Metal that has been annealed is soft but does not break as easily. It is possible to make metal as hard or as soft as it is wished, by annealing it. The metal is heated, and allowed to cool slowly for a certain length of time. The longer the heated metal takes to cool slowly, the softer it becomes. Annealing can also be used on other material, such as glass.
1. Why do people put hot metal in water?
A. To make it hard. B. To make it soft.
C. To make it cool. D. To make it brittle.
2. In annealing, the required hardness of metal depends on __.
A. the quantity of water used B. the temperature of the metal
C. the softness of the metal D. the timing of the operation
3. As suggested by the text, how can glass be made less brittle?
A. It can be heated and then cooled quickly.
B. It can be cooled and then heated slowly.
C. It can be heated and then cooled slowly.
D. It can be cooled and then heated quickly.
1、 答案为A，此题属推断归纳题。文中第二句说如果把金属加热，然后迅速放到水里冷却，也就会变得非常硬，但也变得脆。hard 是工艺的主观目的。brittle是伴随的客观结果，故选A而不选D。B项明显错误；C项是手段不是目的，因此，都可排除。
2、 答案为D,此题属概括归纳题。timing 是时间的选择。本答案的依据是5和6两句，"The metal is heated,…length of time.","The longer…the softer it becomes."cool 的时间是可以控制的，时间越长越 soft,即硬度就越低。由此我们可得出结论：在退火过程中，金属的硬度是受到冷却的时间长短影响的。
3、 答案为C此题属推理判断题。文中提到"metal"。最后一句说退火工艺同样可用于象玻璃一类的其他材料。文中我们已知"annealing"就是先"heat"后"cool slowly"。由此推断C是正确的。
五、 猜词悟义，扫除阅读拦路虎。
猜词是应用英语的重要能力，也是高考中常用的题型。它不但需要准确无误地理解上下文，而且要有较大的泛读量，掌握或认识较多的课外词汇。我们要学会"顺藤摸瓜"，通过构词，语法，定义，同位，对比，因果，常识，上下文等线索确定词义。
a. 定义法
如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.
句子给予annealing 以明确的定义，即"退火"。
It will be very hard but also very brittle------that is , it will break easily.
从后面的解释中我们可以了解到brittle 是"脆"的意思。
The herdsman , who looks after sheep,earns about 650yuan a year.
定语从句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的词义为"牧人"。
b 同位法
如：
They traveled a long way , at last got to a castle, a large building in old times.
同位语部分a large building in old times 给出了 castle 的确切词义，即"城堡"。
We are on the night shift----from midnight to 8 a.m.---this week.
两个破折号之间的短语很清楚地表明night shift 是"夜班"的意思。
c. 对比法
She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class.
but 一词表转折，因此but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"第一节上了一半才来"，因此反向推理，可得出她平时一向"准时"的结论。
d. 构词法（前缀、后缀、复合、派生等）
Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred?
possibility 是 possible 的同根名词， 据此可以判断定 possibility 意思是"可能性"。
e. 因果法
The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.
从后面的结果"永远不能再运动"中，可以推测 permanent

H. 考研英语中的文章主旨题该怎么做

根据文章的主旨。
多积累一些词汇，学一些语法！一定要攻克词汇和短语，要熟练，
学一些你内比较感兴容趣的英语知识，上课认真听讲，下课及时做笔记，
养成背单词的好习惯，经常复习以前学过的知识！英语学习起来并不是很难，
只要你用心去学，相信你一定会成功的

I. 大学英语六级快速阅读的做题步骤应该是怎样的呢

由于整个大学英语六级快速阅读部分总体时间为15分钟，如果不进行合理的规划，这样的时间是绝对不够用的。很多考生朋友会问到底应该以一种什么样的顺序来做题?我们先来了解一下在考试大纲中的说法：“要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约为每分钟120词。查读考核学生利用各种提示，如数字、大字单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。”
从考纲中我们发现，这里有三个重点信息：略读、查读、速度为120词/分钟。从这三点上我们基本上可以确实整体的步骤了，那就是选定信息+回到文章查找信息+对比解题。而且我们应该是看一题，做一题。这就是所谓的略读、查读。其实这正是我们平时所使用的从题干中找关键词，回文章定位的办法。快速阅读其实就是考定位。而另外一个信息，阅读速度问题，表面上看到这个120词/分钟，很考生都望而却步，这绝对是一个无法企及的速度，但笔者提醒大家看它前面的文字，这样读的目的是为了获取文章主旨大意，而不是精细分析，于是结合大家以往所掌握的英语阅读知识应该知道，在英语中主旨的位置往往是相对固定的，想要把握1200个单词的文章的主旨根本不需要全文阅读，只需要看几个位置就可以了，如标题、首段、小标题。所以说这里的阅读速度应该更确切的讲是平均速度。