初中英语人教版应怎么教
1.口语应用流利，阅读技巧指导指令清晰，关键词采取汉语翻译表达，能照顾到全体学生，尤其是学困生。
2.能有效使用班班通和PPT，课件设计条理清晰，答案色彩对比鲜明，有助于学生书面纠错。
3.在开放性问题的探讨环节对学生体现出十足的耐心，过程推进扎实，学生获得知识和学习技能。
缺点：.回答问题不能关注到全体学生，课堂时间把握不佳，多媒体使用不够流畅
值得商榷的地方：
1. 阅读任务展示之后，是不是可以把课堂还给学校，让学生小组探索，发掘答案，这样学生的参与度可能会更高一些？
2. 阅读课的总结环节定位过高，怎样有效检测学生的学习效果？
3. 开放性问题“the best resolution is no resolution”难度太大，尝试设计成课后讨论，下节课展示是不是更好？
建议：切实把课堂还给学生，让学生自主学习探索展示。
杨老师的这节课的内容是七年级第五单元的阅读。作为起始年级的英语课堂，这节课课堂气氛热烈，学生参与度高，感受到了学习的快乐，为我们初一的英语教学课堂起到了很好的示范作用。
优点如下：
1.首先在导入环节，杨老师通过介绍自己，打招呼与学生互动很快调动课堂气氛，营造了良好的教学环境。
2.教者口语流畅，课堂口头奖励灵活频繁，肢体语言应用良好，授课富有激情，亲和力强，个人教学魅力强大。
3.课件制作精美，使用多种颜色对比，强化重点单词和短语及用法，视觉效果良好
4.课堂活动方式丰富多样，比如在单词环节让学生反复采用举手，起立等方式展示单词，学生参与度高，课堂紧张有序，课堂充满活力与张力。
5.在阅读中通过问题示范回答，渗透寻读和跳读的阅读技巧。
值得商榷和改进的地方：
1. 缺乏课堂检测环节，时间把握仍不够完美。
2. 重难点设定应从学生学情出发，总结环节的重点句型和知识点略显高深，
3. 课文中细小的知识点在授课中未体现和突破
4. 学生整体参与度好，但是可别学习不够。
通过学习和对比及反思，个人受益良多。诚如专家老师所说“教学要为理解而教，要为学会而教，要为会学而教，要为开智而教”，阅读课教学的目的就是要让课堂教学有目的，有策略，有效果。学习目标的展示要体现方向性，激励性和驱动性，最终有效服务于应试。
2. 谁教我初中英语（人教版）
自己多看，多读，多记
看语法。读课文。记单词。
这是最基本的了。
我是高中生，
能帮你的只是引导了，
具体方法想知道可以追问
3. 初中英语人教版的想自学怎么安排
八年级的单词量比较大，可以先背一下单词，然后就是语法，最好认真学习下语法
4. 现在人教版的初中英语是怎么编排的
初中一共有5本书来，七年级2本，八自年级2本，九年级一本，每个单元有A部分和B部分，A是基础的知识，B是语法方面的，然后后面还有一片阅读：Reading，最后是自我检测。整个初中应该学会基本语法，楼上也有人说啦，还有定语从句啊那些，只要你努力，没什么困难的，我现在是高一，觉得初中真的没什么难的，只要你认真了，就一定能成功，加油！
5. 谁知道初中英语人教版那些方面最重要！
孩子一步步来,先考个好高中...坚持就是胜利.....有些人初中很牛,上高中就烂了,..有些人,初中很烂,高中,甚至是高三最后一年努力努力在努力也能考的很好....可证明初中和高中联系不大多....坚持就是胜利!!!1
6. 人教版的初中英语一个单元要分几个课时来讲 怎样分
如果是没有reading部分的，五个课时。
sectionA分两个课时：1.1a-2b;2.3a
secionB也是一样的道理
第五个版课时：self
check
如果有reading部分的，权就再加一个课时，上reading部分
我刚好在读初中，我们英语老师是当地很有名的一个老师，她就是这么上课的，所以就这么发上来，给你参考一下
7. 怎么样去熟悉人教版的初中英语教材怎么试讲需要注意哪些方面
初中英语试讲无非是阅读课、语法课、对话课，你可以按类型去准备。我们的试讲都是内提前一天告知试讲内容容 然后你可以找个经验丰富的老师请教一下套路。 但是关键还是要看你的基本功过不过硬。板书设计、口语表达、课程设计、教态是否落落大方、方法是否得当等方面。