高中英语重难点怎么写

⑴ 高中英语教案怎么写

高一 Unit 17 Great women reading 教案

教学内容分析

本单元的中心话题是“著名（杰出）女性”，话题涉及谈论著名及你最崇敬的女性“妇女独自南极探险”，“美国电视著名黑人女主持人奥普拉·温茀丽的故事”等，语言技能和语言知识都围绕中心话题而设计。本节课为此单元的第二课时——阅读课。

“读前”（Pre-reading）设计了三个有关旅行和南北极的问题，具体涉及极地探险、动物等内容, 能够诱发学生的探索精神和想象力。通过学生的讨论、探究，自主地发现下面阅读故事的背景，有助于学生正确理解文章的深层意思，真正体会主人公Helen Thayer的伟大。

“阅读”(Reading)材料是一篇记叙文，故事描叙的是作者Helen Thayer在她60岁时，独游南极洲的冒险经历。在恶劣多变的气候条件及险恶的地理状况中，作者在危急关头，虽感孤独恐惧，但表现出冷静、顽强、乐观的态度，最后克服险境。对学生今后的人生道路、心理素质、生活态度起到了陶冶和积极的导向作用。

Teaching Aims：
1.Train the students’reading ability.

2.Learn and master the following words and phrases;

1) Words: mile Antarctic threaten optimistic somehow shelter regret extreme climate value

2) Phrases: struggle through threaten to do sth lie down be thankful for in good health struggle to one’s feet make a decision

Teaching Important Points：

1.Improve the students’ reading ability.

2.Enable the student to understand the text better.

3.Let the students have strong wills and determination by reading the passage.

Teaching Difficult Points：
1.How to improve the students’reading ability.

2.The use of some useful expressions.

Teaching Methods：
1.Discussion before reading to make the students be interested in what they learn in class.

2.Fast reading to get the general idea of the text.

3.Careful reading to answer some detailed questions.

4.Indivial, pair or group work to make every student work in class.

Teaching Aids:

1.a map of the world

2.a tape recorder

3.a computer

Teaching Proceres：
Step I Greeting and speech

Greet the students as usual and the student who is on ty give a speech before class.

Step II Lead­-in

1.Do you like travelling ?

Where do you like to travel best ?

How will you travel ?

2.Imagine you are traveling alone to the South Pole, what will you take with you ?

3.Why do polar bears never eat penguins ?

Step III Fast – reading

⑵ 高中英语难点讲解

高中英语语法重点难点回顾 1. 主谓一致常考难题： Five minutes is enough to do this exercise． Each boy and each girl wants to serve the people in future． More than one student has seen the film. Many a ship has been damaged in the storm. More members than one are against your plan. 一些有两个部分构成的名词表示衣物或工具作主语时, 谓语通常用复数形式：glasses, clothes, trousers, shoes, compasses, chopsticks, scissors等。 但如果主语用a kind of , a pair of , a series of等加名词构成时, 谓语动词一般用单数形式。A pair of shoes was on the desk． 并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时, 谓语动词用单数形式, 这时and后面的名词没有冠词。例如: Truth and honesty is the best policy． The girl's teacher and friend is a young doctor． To love and to be loved is the great happiness. Going to bed early and getting up early is a good habit. A knife and fork is on the table. 当主语后面跟有as well as, as much as , no less than, along with, with, like, rather than, together with, but, except, besides, including, in addition to等引导的词组时, 其谓语动词的单、复数按主语的单、复数而定。例如: The teacher as well as the students was excited． The room with its furniture was rented .

⑶ 高中英语的语法重难点是什么

建立语法体系，把握英语语法的框架，重点是动词时态和语态，复合句（定语从句，名词性从句，状语从句），非谓语动词，虚拟语气，特殊句式（强调，省略，倒装）。

⑷ 高中英语教学的难点是什么

一个问题是生词量太大，从初中到高中，生词量有比较明显的增加。另外一个，教材话题词汇复现率比较低。某一个话题在某一个单元讲完之后，就很难在后边的内容中有足够的复现，大家都应该知道词汇的学习，复现非常非常重要，那么生词量本来就很大，复现率又很低，这确实对学生的学习构成一个很大的问题。这是从教材的角度来看存在的一个难点。
从学生来看，相当一部分的学生词汇量非常小，而且他们不愿意记单词，我想很多老师都应当碰到过。词汇量小的原因很多，尤其是小学和初中阶段积累不够。而不愿意背单词，我个人认为是一个正常的人性的反映。任何一个正常人，我觉得都不会把背单词，当成一个很有乐趣的学习活动来对待。关于这个问题，我下边会专门讲到。
那么从老师来说，有另外一个难点，就是不知道怎样去选择。哪些词应该讲？哪些词不该讲？老师们会说我讲重难点高频词，这当然是一个方法。老师面对的第三个难点是不知道如何把握词汇讲解的深度和广度。在后边的实际教学的案例当中，我会给大家分享老师在实际操作的具体案例当中碰到的和我看到的一些讲解上的困难和问题。这里边对老师来说最核心的一个东西就是一个词到底讲到什么程度。它相关的搭配，相关的这些词型的变形，以及同义词，或者多义词的辨析到底怎么掌握？这也是老师们在教学当中一个非常重要的难点。

⑸ 高中英语重难点高中英语的重难点是什么 请归纳

语言类学科本来就不是一朝一夕可以学好，想要提高，贵在坚持
在高中词汇量是最重要的，没有之一，因为题没有太大难度，有固定题型。一定要背单词！
阅读理解题，我觉得必须要每天刷，做多了会理解英语文章的大概思路，遇到的新单词要背下来，不会也没关系，写下来多看几次也能够记住。
考试的重难点好像是阅读理解中的一些易错题型

⑹ 高中英语的重难点

多了去了
我们可以交流交流。Q1021171559

⑺ 高中英语重难点 高中英语的重难点是什么 请归纳

高中三年,内容甚多,不是提问里能说清楚的.但也可简单归纳为以下几个重点：
1 情态动词和虚拟语气.
2名词性从句和形容词性从句.
3副词性从句
4强调句和it的用法
5倒装句
6省略句
7被动句
8定语从句和状语从句
9主谓一致
10直接引语和间接引语
此外一些基础性的时态语态,冠词和数词也要掌握.
以上是我简单的归纳,希望对你有用.

⑻ 高中英语重难点

高中三年，内容甚多，不是提问里能说清楚的。但也可简单归纳为以下几个重点：
1
情态动词和虚拟语气。
2名词性从句和形容词性从句。
3副词性从句
4强调句和it的用法
5倒装句
6省略句
7被动句
8定语从句和状语从句
9主谓一致
10直接引语和间接引语
此外一些基础性的时态语态，冠词和数词也要掌握。
以上是我简单的归纳，希望对你有用。

⑼ 高中英语的重点难点

一、难点一：被分隔的定语从句



在初中阶段接触到的定语从句，基本是尾随着被修饰的词语，有较高的辨识度。但是高中极端的定语从句则与修饰词分开，导致语句结构更加复杂，成为高中英语难点之一。高中生在阅读文章时会经常遇到这种情况，在阅读是要注意识别先行词的修饰对象。 一般说来，定语从句被分割开来大致有以下三种： ①在先行词与定语从句之间插入一个状语。 ②在先行词与定语从句之间插入一个定语。③先行词与定语从句被谓语分隔开来。此时，先行词通常是句子的主语，因定语从句较长，主句谓语较短，为使句子平衡，常将定语从句移至谓语之后 如：a new master will come tomorrow who will teach you german. 明天，新（男）老师将来较你德语。

二、难点二：使用代用词one



在文中中为了避免重复，或会用到one来作为指代物的名词使用，这种用法表面上让文章结构得到简化，但是从语法运用上出现了很多难以分辨的场合，导致学生分辨不能。使用代用词one时需注意以下几个方面:

1.只能代替可数名词,不能代替不可数名词。

2.复数名词的代用词为ones。

3.代用词one常与前面带有冠词的形容词连用，与形容词性物主代词和形容词连用，其前有定冠词,其后有后置修饰语(形容词短语或定语从句，与this和that连用,其后可接后置修饰语或定语从句，其前可用广义序数词,如next,1ast, other,another及疑问代词which等。

4.代用词one在句中形容词表示前后对比时，可以省略代用词。



三、难点三：主谓一致



主谓一致是高中英语难点之一，高中生在阅读分析，选词填空等项目中都会被考到主谓一致这个考点，所以高中生必须对此非常熟悉和了解。一些有两个部分构成的名词表示衣物或工具作主语时，谓语通常用复数形式：glasses, clothes, trousers, shoes, compasses, chopsticks, scissors等。但如果主语用a kind of , a pair of , a series of等加名词构成时, 谓语动词一般用单数形式。并列主语如果指的是同一个人、同一事物或同一概念时，谓语动词用单数形式，这时and后面的名词没有冠词。当主语后面跟有as well as, as much as , no less than, along with, with, like, rather than, together with, but, except, besides, including, in addition to等引导的词组时，其谓语动词的单、复数按主语的单、复数而定。

⑽ 高中英语的重点（具体的知识重难点）

定语从句和名词性从句有点难度。另外非谓语和现在分词做成分那个也比较难的。不过努力做题就熟练了。希望帮到你。