高中英语课题怎么做

⑴ 高中生有哪些有关英语的研究性学习的课题

如何提高英语成绩合理安排周末的活动时间中学生英语水平提高幅度与英文影内视欣赏之间的关系容调查（1）商品名称中的英文与汉译方法探究

（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查

（3）中西文化差异探讨 （4）中英美人之间的交际习惯

（5）性格与英语学习 （6）饮食行业的英语规范

（7）趣味英语收集 （8）旅游景区的标识英语

（9）西方国家节日谈趣 （10）兴趣爱好与学习英语之间的联系

（11）英语口语训练 （12）说英语国家的不同问候方式

（13）英语中的颜色与心情 （14）英语中的动物习语

（15）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系

（16）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究

⑵ 求高中英语课题研究的课题有什么，新颖的

我也在烦这个东西。新颖点儿的就只有和核心素养挂钩，比如说阅读教学中学生思维品质的培养策略之类的了。

⑶ 高一英语研究性课题

Witty Translation between Chinese and English：1.大家可以通过翻阅书籍或查阅因特网得到相关的资料；
2.可以从日常生活的谈论，交流中或是从电视上的一些英语节目中了解此中差异.完成目的：1.增进同学们对西方国家历史，人文，餐饮文化，风俗习惯等的了解。
2.激发大家的好奇心和创造力，培养探索创新精神。
3.通过此次研究,增强同学们互相合作的群体意识。 旅游英语：1.模拟旅游场景，编造对话，进行实践训练，摘抄经典句子，从而达到全面提高同学们英语水平的目的。
2.从因特网上查找相关资料，整理成文本，公开发表，从而拓宽同学们的视野.
3.研究不同English-speaking Country的不同英语语言背景，比较在习语异同，从而为有心出国旅游的同学打下基础。完成目的：1.模拟旅游场景，编造对话，进行实践训练，摘抄经典句子，从而达到全面提高同学们英语水平的目的。
2.从因特网上查找相关资料，整理成文本，公开发表，从而拓宽同学们的视野.
3.研究不同English-speaking Country的不同英语语言背景，比较在习语异同，从而为有心出国旅游的同学打下基础。

⑷ 如何提高高中英语书面表达能力的小课题研究

首先是基础知识的掌握
1．过好单词关,
可以对照考纲,对用法特殊,易混易错的单词做到会写会用,同时与Free talk相结合,利用课文重点单词连词成句、连句成文.
2．抓好连词成句练习,掌握五种基本句式结构
连词成句掌握基本句式是写好句子的有效途径.除了掌握五种句式外,还应注意时态、语态、名词复数、代词的曲折变化,英语和汉语的差异等,写出符合要求的英语句子.
3．围绕课文语言点,串词成句,连句成篇
这样,既有写作框架,又能独立发挥,达到了巩固语言和提高写作水平并举的效果。
其次就是提高的部分
1．强化熟读和背诵2．重视过渡词的使用
一篇文章是用不同形式的句子组成的,但是把这些句子结合起来成为文章就需要合适的过渡词,如：and,as well as,also；表递进：even．besides；表转折：but,yet,however； 表总结：on the whole,generally speaking,in a word等，避免了文章平淡无味之感.
总之这些都是最基本的知识，最终还是要靠实战来练笔，
暑假到了，你也可以去报一个培训班，强化一下自己的英语能力，新东方暑假就有很多班型，比如夏令营，全封闭的教学环境，做题很有效率，而且处在一个英语学习环境对你英语写作各方面的提高也很有帮助，老师专业知识强，可以收获不一样的学习体验。

⑸ 什么是英语课题

高中英语学科课题目录1． 高一英语教学中如何搞好初、高中知识的衔接？2． 高一英语教学中如何培养学生的听说能力？3． 高二英语教学中如何培养学生的读写能力？4． 高中英语教学中关于问题设计的研究。5． 多媒体在英语课堂教学中应用的研究。6． 如何在英语教学中创设语言环境？7． 如何在英语教学中培养学生跨文化交际的能力？8． 英语课堂教学中导入的研究。9． 在英语课堂教学中如何体现学生的主体地位？10．英语课堂教学中如何引导学生复述课文？11．语言知识与语言技能之间关系的研究。12．英语教学中组织学生进行合作学习的研究。13．在英语教学中如何围绕不同的话题，设计和开展“任务型”教学活动？（如购物、健康、环境、饮食、学校生活、日常活动、个人情感等）14．高中英语听力教学的研究。15．在英语教学中如何确定重点，突破难点？16．如何在英语教学中准确把握和培养学生的学习策略？17．如何有效地收集素材，为学生介绍背景知识？18．在语法教学中，如何通过已学知识，让学生自悟与发现语法规则？19．在英语教学过程中，根据学生的学习水平，进行分层次教学的研究。20．在英语教学中，引导学生进行自主学习的研究。21．高中英语“有声作业”的研究与探讨。22．如何在英语教学中解决有关情感态度问题？23．单元检测中知识题的设计类型的研究。24．信息技术与高中英语课堂教学整合的研究。25．高中英语课堂教学与生活实际相联系的研究。26．高中英语模块教学中的教学实践与探讨。

⑹ 如何完成初高中英语的衔接课题研究

我们一定要明白课标的要求，结合学生的实际，定复习的起点、难点.在复习重点词汇的内时候，教容师最好是让学生通过自主学习、合作探究等方式来掌握知识点。对于基础知识的复习不同于新知识点的讲解，学生在初一、初二时已经学过，因此教师可以引导学生主动参与课堂教学，主动探究，由学生自己来归纳、整理知识点。传统的英语复习课一般都是容量大、节奏快，思想上无形地被剥夺了话语权，被动地忙于抄录教师所讲的所谓的“重点”。久而久之，学生就会感到枯燥乏味、身心疲惫。对此，我们要本着“要让学生动起来，让课堂活起来”的理念，对复习课重新进行教学设计。

⑺ 高中英语课题研究的主要途径和方法有哪些

如何提高英抄语成绩合理安排袭周末的活动时间中学生英语水平提高幅度与英文影视欣赏之间的关系调查（1）商品名称中的英文与汉译方法探究（2）中学生英语水平提高幅度与英文歌曲听唱之间的关系调查（3）中西文化差异探讨（4）中英美人之间的交际习惯（5）性格与英语学习（6）饮食行业的英语规范（7）趣味英语收集（8）旅游景区的标识英语（9）西方国家节日谈趣（10）兴趣爱好与学习英语之间的联系（11）英语口语训练（12）说英语国家的不同问候方式（13）英语中的颜色与心情（14）英语中的动物习语（15）（某地）居民日常生活中英语使用情况与下一代英语启蒙教育的关系（16）高中学生英语学习的主要困难与解放方法的研究

⑻ 高中英语课题开题报告怎么写

英语课题的开题报告应该怎么写？应该就是写一些一些常用的一些句子就可以。

⑼ 高中英语研究性学习 我们的课题是标志英语，请问该如何做呢

首先去搜集各种标志上的英语说法，并摘抄下来。
然后校正某些不准确、不地道、不正确的表达，提出更改建议。
接下来把各种标志英语分类整理。
再把各种标志写到各种手绘标志上去。
尝试记忆，扩展自己的短语库存。

⑽ 高中 英语教师课题研究怎样选课题

的风格大方