考编高中英语怎么备考

『壹』 高中英语教师考编应怎样复习

1、抓“基础点”

在总复习时采用以“知识点”为线索，实施专题复习，贯彻“低回起点，小步子，答多活动，快反馈，勤鼓励，细帮助”的成功教学原则会使复习收到比较好的效果。这一方法的具体操作步骤：（1）确定各个单元的复习专题（2）精编专题复习的训练题组进行课堂巩固练 （3）编写专题复习后的检查验收题（4）做好题组训练和检查验收题的讲评

2、抓“能力训练点”

必须跳出“题海”，通过变式练习达到巩固双基，提高能力的目的。其中的五个层次是：1.此题怎么做？2.为什么这样做？3.怎样想到这样做？4.还有哪些方法能解此题？5.改变一下条件或设问角度，此题还能变换什么形式？又能出现什么样的类型？是容易了还是更难了？这样通过对题型结构的分析消化有关的知识内容，通过解题规律的总结，实现知识点的系统化，学会解一类题的程序、方法和技巧。

『贰』 高中英语教师资格证笔试考试应该怎么准备

高中英语教师资格证笔试主要是考3科，分别是综合素质（中学）、教育知识与回能力答（中学）及学科知识与教学能力（高中），其中学科知识就是代表你对应的报考的科目英语。

考前应做好充分的备考准备，首先教材准备是必不可少的，考试出题都是围绕教材进行的，而且综合素质和教育知识与能力都会有相关的简答题和材料分析题，所以复习时记忆一些教材知识点，对于得分是很关键的，其次就是英语也是要多记单词，记语法等。

(2)考编高中英语怎么备考扩展阅读：

考试的注意事项：

一、考前30分钟进入考场，准考证，身份证缺一不可。

二、考生自备黑色签字笔（建议多备两支）、铅笔（最好用2B铅笔）、尺子（数学学科要用到）、橡皮、小刀（削铅笔用）等文具，个别地区会发放考试文具。

三、进考场前，监考老师会使用金属扫描仪扫描考生，手机等电子设备不允许带入考场，有的考区会交于监考老师统一保管，有的考区需考生自行处理（一般情况，手表可以带）。

四、入场后，将两个证件（准考证、身份证）放于桌子指定位置，方便监考老师检查。

五、外语科目会需要用外语作答，若回答中文是无效的。

六、迟到15分钟，不能进考场，注意每场考试开考时间。

『叁』 如何备考教师招聘考试中英语学科知识笔试

所谓“知己知彼，百战不殆”， 了解考情是第一步。所以接下来，我们将会就英语学科知识以及备考方向给大家进行介绍。
一、考情分析
综合全国教师招聘英语学科笔试的考情来看，英语学科专业知识只要考察一下几个方面的内容：学科知识，语法、词汇、阅读、翻译等；英美文学知识以及教学理论和设计等方面。考生报考中小学英语，笔试内容主要体现教师工作的特点和规律，符合实施素质教育和新课程改革的方向，重点考查应聘人员掌握与教育教学工作相关的综合业务知识、相应学科专业知识、课堂教学基本功和分析解决问题的能力。
二、如何备考
关于学科知识：词汇语法是关键，词汇主要考查的是考生所报考的学段相关教材的课后单词，语法考察的是对应学段的根据课程标准制定的语法。因此，考生在备考过程中需要熟记单词的拼写发音以及语法的相关知识。同时保证每天进行阅读理解，完形填空题型的练习。
关于英美文学知识以及语言学，在教师招聘英语学科笔试的考察中，部分地区会针对英美文学以及语言学知识进行考察，对于英美文学者的备考，主要在于考生平时对于英美国家的基本概况以及文学历史初步了解和积累。另外，对于语言学知识转化语音学等方面知识的考察，就需要英语专业的考生在大学阶段对语言学的学习基础与后期复习双管齐下。因此考生在对于这一部分知识的备考过程中，应注重平时知识的积累，以及对应知识的英文表达，专有名词的积累。
关于教学理论，如新课标知识以及基础教学理论。这部分主要考查考生对于理论的掌握情况，因此考生在备考过程中应注重对这些理论知识的重点内容进行理解、背诵以及记忆。对于教学设计，比如教案的书写，考生首先应把握教学，教案设计所包含的几大部分内容，并且重点关注教学过程。因为英语教学过程中，不同课型会对应不同的模式进行设计，因此考生在备考时应多选取自己报考相应学段的教材篇目，设计相应的教案并进行修改。

『肆』 急！怎样备考高中英语

首先是学习策略:
（1）在英语学习的过程中要树立自信
（2）了解思维差异,即以英语为母语的人在思维方式上与我们中国人的差异。"思维差异"需要在平时的阅读中不断地感受、体会,积累英语中对各类事件的描绘和阐述方式,才能在自己的表达中运用自如
（3）学习英语所承载的文化概念
（4） 经常将英语和中文进行对照对比
（5）要有文体意识。
其次坚持就是胜利
每天必备的训练：
（1）听磁带20分钟。要选高考听力模拟试题，有针对性的强化练习，并复述听到的内容提高口语表达能力
（2）理解并记忆10个左右新词汇，可以参考大学四级词汇
（3）阅读两篇400字左右的文章并完成相应的练习（限定时间：一般为5分钟一篇文章）
（4）有目的的整理当天或者近期学习内容，做到举一反三。
希望你能学好英语！加油

『伍』 教师资格证高中英语专业知识怎么复习啊

你好，教师资格考试笔试只考察三个科目，这三个科目分别为综合素质、保教知识与能版力（幼儿权园）或教育教学知识与能力（小学）和试讲面试。初级中学和高级中学教师资格考试多加一门学科知识。不同学科的学科知识部分有所不同。
而英语相关知识，笔试不会考察到，在试讲和面试环节可能会涉及到相关知识。你可以关注下中/公教师考试网，上面有报考指导和备考资料，希望能对您有所帮助。

『陆』 想考无锡高中英语教师编制应该如何准备专业课难度是高考难度吗该如何复习求经验指导

首先 专业知识考察的难度是高考难度，可以做做高考试卷和模拟卷 然后再找出无锡往年的招聘考试试卷做做 教综方面重点是心理学和教育学 这方面可以看看 华晨的 《真题训练1000题》里面都是历年真题。
最后，华晨祝你顺利入编，希望我的回答能够帮助到你

『柒』 英语教师考编怎么准备

考编的同学都知道，教育基础知识各个学科都是一样的。但是学科专业知识却不尽相同，如果在学科专业知识可以拿高分，那对于笔试成绩是相当有利。

1学科知识就是英语语言知识和语言技能

体现在考试中的就是语音，词汇以及句法知识，这是最基本的技能，和高考以及四六级的难度差不多，主要题型就是选择题，完型填空，阅读理解。

平时练习时就要按照高考以及四六级难度，选择题从各个语法知识点查漏补缺，易错题做好记录。

完型阅读方面，小学英语会从高中课本的阅读以及高考难度的题材，初高中英语略微难一点，可以四六级难度的题目适当训练，尤其阅读。一般就是考察事实细节题，推理判断题，主旨大意题以及词义猜测题。

2高等教育对应于英语学科知识

这个方面就是写作、翻译、英美概况文学、语言学。对于写作和翻译，是高考难度。英美概况以及文学和语言学，就是大学课程的内容。

写作和翻译，要熟悉高中教材，写作省统考作文考两篇，大作文和小作文，大作文倾向于观点类作文，小作文考察社会现象类作文或文体作文，包括书信，便条，通知等。翻译的5题中翻英句子，基本都是来自于高中教材的阅读。

如2015年省统考真题翻译第43题，“通过研究原先琥珀屋的那些老照片，他们使得新琥珀屋看起来同旧的很相似。”就是来源于人教版高中英语必修二第一单元Reading的部分，如果熟悉了教材，那么对于这些翻译，就很容易抓到语法点，从而拿满分。

英美概况以及文学，一般只在选择题出现，而且多以文学作家和作品搭配的形式。对于大学的英美概况，要熟悉主要时期关键作家的作品。

语言学是最难的，除了语言学的基本概念外，还有语音学，音系学，形态学，语义学，语用学和二语习得。不过各个地区可能会不一样，这点需要考生在考试之前进行详细的了解。

3教材教法，只要包括英语课程标准，教学法以及教学设计

1、英语课程标准内容

考察的内容主要来源于以下两本书：《义务教育英语课程标准(2011年版)》，内容包括课程性质，基本理念，设计思路，课程总目标和分目标，内容标准，教学建议和评价建议；高中涉及《普通高中英语课程标准(实验稿)》，题型为单选题，填空题和简答题。

2、教学法

包括母语和二语习得的代表人物和观点：克拉申，斯金纳，乔姆斯基，三种语言观：结构语言观，功能语言观，交互语言观，四种语言学习基本理论：行为主义理论，认知理论，建构主义理论，社会建构理论，以及八种教学流派：听说法，交际法，任务型教学法等的特点以及优缺点。

具体可以参考《英语教学法教程A course in English Language Teaching》, 考察题型为填空题，简答题。

3、教学设计

能根据所提供的教学文本、教学任务进行教学设计(英文)，包括教学目标的确立与规范表述，教学内容的确定与教学重难点的选择，教学方法与教学媒体的选用，教学过程 (听说课，语音课流程为导入、新授、练习、巩固、小结、作业，阅读和写作课流程为导入，读前/写前，读中/写中，读后/写后，小结、作业) 的设计，设计意图，时间分配。

英语学科的专业知识考察，向来是考编学科中较难的，提前了解熟悉考纲，明确方向，可以让自己尽早进入状态。

『捌』 如何备考英语教师招聘考试

教师招聘主要是考三方面的东西、教育综合知识、英语学科知识、还有就是面试讲课了。教育综合知识主要就是之前考过的教育学和心理学、法律法规、教师职业道德、学生道德培养，这方面的东西，还有就是新课程标准。英语学科知识主要就是英语的知识。面试讲一节课，要抓住重点，知道讲课流程，招聘是都比较难的，只能多用功了。

『玖』 急！！！怎样备考高中英语

1、课前预习

每次上课前一天晚上看第二天的课，这样你上课是把不太理解的可以重

点听一下，不会的可以当堂问，学习效率极大提高。

2、上课认真听课

老师上课讲一分钟等于你课下一个小时，上课一定认真听课，做好笔记

老师上课讲的都比较系统，好多要注意的地方老师都会指出。

3、课后一定认真做作业、复习课

课后的认真做作业非常重要，是巩固和检查你学的情况，课后一定要把

今天的课再看一遍。

4、适当做课外习题

老师不会把每一种类型的题都给你讲了，这需要你有一本

自己的资料，认真做。

5、一定准备一个错题本，把每次考试错的题都抄上去，

这样你会记忆更深刻，每次考试前都要看一遍，中国的

考试就这样，你越容易错的地方他越考，看一看你会发

你以前错的地方都是容易考的地方。

『拾』 教师招聘中的教案不会写，应该怎么准备我是英语专业，想考初、高中英语教师

全国大体一致，给你一份说课和讲课的范例。参考一下
Mole 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes
说课教案
（一） 教学内容
1． 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2． 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3． 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二） 学生分析
1． 组成情况
职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2． 学生的知识与技能水平
职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3． 学生已掌握的学习策略
尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三） 教学目标
1． 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2． 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。
3． 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。
（四） 教学策略
教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。
（五） 教学过程
第一步 导入
T: Good morning, Everyone! Do you like watching movies? Do you know Jet Lee (李连杰)？Do you know one of his famous movie called HERO? What does ‘hero’ mean? Who are the heroes in your heart? Do you know Yan Liwei, our national hero?
第二步 介绍文章人物
T: Open your books, and turn to page 100 and 101. Let’s read two passages about Shenzhou V and Yang Liwei.
Shenzhou V is China’s first manned spaceship. It lifted off at 9 a.m. on Wednesday, October 15th, 2003 in Jiuquan, Gansu Province. It was carrying Yang Liwei. It was launched very successfully and landed in Inner Mongolia safely.
Yang Liwei is China’s first astronaut. He was a pilot in the army. He was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. During the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. When the spaceship was doing its seventh circle, Yang Liwei showed the flags of China and the United Nations, expressing the wishes of the Chinese people to explore and use space peacefully.
介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。
第三步 阅读文章
（1） Fast Reading
呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。
a. Astronaut lands safely
b. Welcome home
c. International good wished
d. An exciting lift-off
e. Introtion
f. During the flight
学生单个回答并集体讨论改正错误。
(2) Careful Reading
学生通过fast reading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。
1. How did Yang Liwei feel ing the flight? How did he feel afterwards?
2. What did Yang Liwei do ring the Shenzhou V’s seventh circle of the earth?
3. How many circles did the spaceship complete while Yang Liwei was sleeping?
4. What were helicopters doing as Yang Liwei returned to the earth’s atmosphere?
5. What did Yang Liwei do when he came out of the spaceship?
第四步 巩固练习
通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。

第五步 语言运用
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。

教师总结评价。

第六步 布置作业
让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。

A Teaching Plan for Unit 3 Celebration Lesson 1 Festivals
HUANG SHUI PING

General objectives:
1.To read to learn the main Chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.
2.To help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them.
Language aim:
1.Phrases:
Be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together
2.important sentences:
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.

Ability aim:
1).Improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
2). Using own words to describe some important Chinese festivals.
Emotion aim:
To promote students’ qualities of a patriotism(爱国主义精神，爱国心) by learning the main Chinese festivals and learn their history origin and their meanings。
Teaching important points and difficult points:
1).To get information from reading
2).To talk about festivals freely in English.
Teaching methods:
Brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
Teaching aids:
a recorder, a computer, and blackboard
Teaching proceres:
Step1. Greeting and reviewing.
Greet the class as usual.
Ask: what we can celebrate in our life? Get students to answer using the key words in warming up. eg,
Graation, a birthday, Christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the Mid-Autumn Festival, the New Year, a wedding, Halloween, the Dragon Boat Festival
Step2. Leading-in.
Show students many pictures of different seasons on the screen , asking: What’s your favourite season? Why? Help students answer using the words that they have already learned. Then ask: What festivals happen ring your favourite seasons? Show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.
Students can work together to answer this question. Eg,
T:What is your favorite season? What festivals happen ring your favorite season? ( have a discussion)
(S1: I liker summer. There are Children’s Day, Dragon-boat Festival and Mother’s Day.
S2: My favorite season is winter. They are Spring Festival and Lantern Festival and Christmas Day.
S3: ……
T：Well done. Thank you.
Explain the differences between Day and Festival.
Step3.While-reading
Activity1.Fast-reading
Get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.
Activity2. Guessing.
Show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
Activity3. Careful-reading
This time let students read the text carefully and get more detailed information to fill in the table of exercise3 on page36.
Ask some students to report their answers to the class.
Step4. Practice
Play the tape for the students to listen and ask them to fill in the blanks according the text.
1.The Mid-Autumn Festival happens in September or______. it is important because it is a special _____ for family.
2. There are many different kinds of mooncakes ____ fruit, coffee, chocolate and so on.
3. The ____ ____ Festival falls on the fifth day of the fifth month of the lunar year.
4.The Dragon boat race marks the _____ of the hottest season of the year.
5.________Festival marks the end of the Chinese New Year celebration.
Step5. Post-reading.
Let students discuss with a partner and answer the following question.
Which festival in China is most important for children? Young people? Old people? Women and men?
Then ask some students to give a report.
Step6. Homework.
1. do the exercise 9 on Page 37
2. remember the new words in Lesson One.
3. use your own words to describe a festival that you are familiar with.
Step7. Blackboard design.
Lesson 1 Festivals
The Mid-Autumn Festival is celebrated by Chinese people.
The Lantern Festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
It marks the beginning of the hottest season of the year.